幼儿园育儿知识-早期阅读教育的意义
学前教育中的早期阅读与阅读习惯养成
学前教育中的早期阅读与阅读习惯养成学前教育是指针对3至6岁儿童进行的教育活动，旨在促进儿童全面发展。
在学前教育过程中，早期阅读和培养儿童良好阅读习惯是非常重要的一环。
本文将探讨学前教育中早期阅读的意义以及如何养成良好的阅读习惯。
一、早期阅读的意义早期阅读对儿童的认知、情感、语言、社交和智力发展都有着积极的影响。
下面分别从这些方面来探讨早期阅读的意义。
1. 认知发展：早期阅读可以展开儿童的想象力和创造力，帮助他们认识和理解世界。
通过阅读故事书，儿童可以学习到各种事物的名称、特征和功能，培养他们的观察和思考能力。
2. 情感发展：儿童在阅读过程中会接触到各种不同的情节和人物，从中获得情感体验和共鸣。
通过阅读，儿童可以学会感受和表达情感，培养他们的情绪管理能力。
3. 语言发展：早期阅读可以丰富儿童的词汇量，增强他们的语言表达能力。
阅读可以帮助儿童学习正确的语法和语言结构，提高他们的语言理解和运用能力。
4. 社交发展：与他人共同阅读可以为儿童提供交流、合作和分享的机会。
在阅读中，儿童可以学会尊重他人的观点，培养合作精神和团队意识。
5. 智力发展：早期阅读对儿童的智力发展有着积极的促进作用。
通过阅读，儿童可以开拓思维，提升解决问题的能力，培养逻辑思维和创造力。
二、养成良好的阅读习惯早期阅读的价值在于培养儿童良好的阅读习惯，下面将介绍一些方法和策略，帮助家长和教育者引导儿童养成良好的阅读习惯。
1. 创造阅读环境：为儿童提供丰富多样的图书，布置一个安静、舒适的阅读角落。
让儿童身边充满书香，激发他们对阅读的兴趣。
2. 建立家庭阅读时间：家长可以每天为儿童创造固定的阅读时间，鼓励他们自主选择书籍并进行阅读。
家长可以以身作则，与儿童一起分享阅读的乐趣。
3. 提问与互动：在阅读过程中，家长可以提问儿童，帮助他们理解故事情节和人物性格。
鼓励儿童对故事进行想象和设想结局，培养他们的思考能力。
4. 鼓励朗读和讲故事：让儿童有机会朗读书中的文字，讲述自己的故事。
对小班幼儿早期阅读活动的指导
对小班幼儿早期阅读活动的指导引言：早期阅读对幼儿的发展具有非常重要的作用，尤其是对小班幼儿。
通过早期阅读活动，幼儿可以增加词汇量，培养阅读兴趣，促进语言发展和认知能力的提升。
对小班幼儿进行早期阅读活动的指导是十分必要的。
本文将从早期阅读的重要性、指导原则以及实施方法三个方面进行阐述，旨在帮助老师和家长更好地指导小班幼儿进行早期阅读活动。
一、早期阅读的重要性1、促进幼儿语言发展早期阅读有助于扩展幼儿的词汇量，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
幼儿在早期接触丰富的语言环境，有助于促进其语言的发展和提升交流能力。
2、培养阅读兴趣通过早期阅读活动，可以让幼儿接触到各种各样的图书，激发他们对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
3、促进认知能力的提升早期阅读能够帮助幼儿开发想象力和逻辑思维能力，培养解决问题的能力，提高认知水平。
二、指导原则1、选择适合幼儿年龄和兴趣的图书在进行早期阅读活动时，应根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合他们的图书。
图书内容应简单易懂，生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
2、创设良好的阅读环境为幼儿创设良好的阅读环境是十分重要的。
在教室或家庭中，可以布置一个特别的阅读角，放置幼儿喜欢的图书、绘本和故事书，让他们有一个安静、舒适、专注的阅读空间。
3、丰富多样的阅读方式在进行早期阅读活动时，可以采用多种方式进行，如大班活动、小组活动、个别指导等，以及配合绘本、故事书、图片书、游戏等形式，丰富幼儿的阅读体验。
4、引导幼儿参与互动在阅读过程中，鼓励幼儿参与互动，可以提出问题、展示图片、进行配音或角色扮演等方式，让幼儿更加专注和投入到阅读活动中。
5、注重情感交流在进行早期阅读活动时，要注重与幼儿的情感交流，倾听他们的想法和感受，与他们分享阅读的乐趣，促进亲子之间的情感沟通。
三、实施方法1、图书分享会安排固定的时间，邀请家长或其他亲近的人来参加图书分享会，为幼儿带来不同的阅读体验，鼓励他们多角度地理解和体验图书内容。
幼儿早期阅读知识点总结
幼儿早期阅读知识点总结一、幼儿早期阅读的重要性幼儿早期阅读对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。
首先，幼儿早期阅读可以培养孩子的阅读兴趣。
通过给孩子讲故事、给孩子看图书等方法，可以让孩子培养起对阅读的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。
其次，幼儿早期阅读可以促进孩子的语言发展。
在阅读的过程中，孩子可以不断地接触到新的词汇和语言表达方式，可以提高孩子的语言理解能力和语言表达能力。
再次，幼儿早期阅读可以培养孩子的想象力和创造力。
通过阅读各种故事书，可以让孩子接触到各种丰富多彩的故事情节和世界观，可以激发孩子的想象力，培养孩子的创造力。
最后，幼儿早期阅读可以促进孩子的认知发展。
在阅读的过程中，孩子接触到各种各样的事物和现象，可以提高孩子的认知水平，培养孩子的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。
二、幼儿早期阅读的特点在幼儿早期阅读的过程中，需要特别注意以下几点特点。
首先，要注重形象性。
在讲故事或者给孩子看图书的过程中，要注意选择那些内容形象丰富、生动有趣的书籍，以引起孩子的兴趣和注意。
其次，要注重情感性。
在讲故事或者给孩子看图书的过程中，要注意挖掘故事中的情感，引导孩子去感受故事中的情感，培养孩子的情感认知和情感表达能力。
再次，要注重专注性。
在幼儿早期阅读的过程中，需要注意提高孩子的专注力，可以适当的减少噪音和干扰，让孩子能够静心地听故事或者看书。
最后，要注重启发性。
在讲故事或者给孩子看图书的过程中，要注意启发孩子的思维，引导孩子去思考故事中的问题，培养孩子的逻辑思维和创造力。
三、幼儿早期阅读的方法和技巧在幼儿早期阅读的过程中，可以采用以下几种方法和技巧。
首先，可以采用“看、听、说、作”相结合的方法。
给孩子讲故事时，可以通过让孩子看图、听声音、说话和动作等方式相结合，让孩子全面地接触到故事内容，引起孩子的兴趣。
其次，可以采用启发式的教学方法。
在讲故事或者给孩子看图书的过程中，可以提出一些适当的问题，引导孩子去思考、分析和解决，培养孩子的逻辑思维和创造力。
学前教育的幼儿园阅读活动
学前教育的幼儿园阅读活动学前教育是儿童成长中至关重要的一个阶段，其目的是培养孩子的综合素质和能力。
幼儿园作为学前教育的重要环节，承担着为孩子提供多样化、全面发展的教育任务。
在学前教育的过程中，阅读活动对幼儿的认知、语言、社交与情感发展起着重要作用。
本文将探讨幼儿园阅读活动的意义、策略和效果。
一、幼儿园阅读活动的意义幼儿期是孩子认知和语言能力发展的黄金时期，而阅读活动作为幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的综合素质发展具有以下意义：1. 促进语言能力发展：阅读活动通过读故事、诵读儿歌等形式，丰富了幼儿的语言环境，培养了他们的听说能力，扩大了他们的词汇量，提升了他们的表达能力。
2. 开拓视野：阅读活动可以带领幼儿进入各种各样的故事情境，扩展他们的视野，培养他们对世界的好奇心和探索欲望。
3. 培养社交能力：通过集体听故事、小组讨论等活动形式，幼儿在阅读中与他人进行交流，培养了他们的合作精神、倾听和表达能力，提升了他们的社交能力。
4. 培养情感表达：阅读活动带给幼儿各种各样的情感体验，如喜怒哀乐、幸福忧愁等，通过阅读，幼儿学会了用言语表达自己的情感，提高了情感表达的能力。
二、幼儿园阅读活动的策略为了让幼儿园阅读活动更具收获和趣味性，有一些策略值得我们重视和采用：1. 小组阅读：将幼儿划分为小组，在小组内共同阅读同一本绘本或故事书，可以增强幼儿的交流与合作能力，并培养阅读的共同体验。
2. 亲子阅读活动：邀请幼儿家长参与到阅读活动中来，共同读绘本、讲故事，加强家庭与园所之间的互动，推动幼儿在家庭环境中的阅读习惯。
3. 倾听与交流：在阅读活动中，幼儿园教师应充当好倾听者的角色，鼓励幼儿表达自己的想法和情感，同时引导幼儿之间的交流与分享。
4. 创设情境：通过配合绘本或故事的情节，创设相关的情境和角色扮演，让幼儿更加身临其境地体验故事情节，提高他们的阅读兴趣。
三、幼儿园阅读活动的效果幼儿园阅读活动的实践证明，有效的阅读活动可以取得以下效果：1. 提高幼儿的阅读水平：通过经常性的阅读活动，幼儿接触不同类型的书籍，提升他们的阅读能力和阅读理解能力。
幼儿园教育与早期阅读
幼儿园教育与早期阅读幼儿园教育在培养孩子的阅读兴趣和能力方面起着至关重要的作用。
早期阅读对幼儿的语言发展、认知能力和情感表达都有着积极的影响。
本文将探讨幼儿园教育与早期阅读之间的紧密联系，并提供一些教师和家长可以采取的方法来促进幼儿的阅读兴趣和能力。
一、幼儿园教育与早期阅读的重要性幼儿园教育是孩子们启蒙教育的重要阶段，也是他们接触最早的阅读环境。
通过幼儿园教育，孩子们可以学习基本的语音、词汇和语法知识，更重要的是，他们可以培养阅读的兴趣和习惯。
早期阅读对幼儿的成长和发展有着深远的影响。
通过阅读，孩子们可以拓展自己的知识面，丰富自己的想象力，提高自己的语言表达能力。
早期阅读还可以激发孩子们对学习的热情，培养他们的思维能力和创造力。
二、促进幼儿的阅读兴趣和能力的方法1. 提供丰富多样的读物资源幼儿园教师和家长可以为孩子们提供各种形式的读物资源，包括绘本、图画书、故事书等。
这些读物应该既符合孩子们的年龄特点，又能够激发他们的兴趣。
教师和家长可以根据孩子们的喜好和兴趣，定期更新读物资源，确保孩子们有足够的选择空间。
2. 营造良好的阅读环境幼儿园和家庭都应该营造良好的阅读环境。
在幼儿园里，可以设置一个安静的角落，专门用来阅读。
家长可以在家中方便孩子们取阅读材料的地方，摆放一些书架或者书桌。
同时，教师和家长还可以定期组织阅读活动，鼓励孩子们积极参与。
3. 给予积极的阅读反馈教师和家长在幼儿阅读过程中应该给予积极的反馈和鼓励。
他们可以表扬孩子们的阅读成果，鼓励他们积极参与阅读活动。
同时，也要尊重孩子们的阅读选择，给予他们一定的自主权。
4. 培养阅读的习惯良好的习惯需要从小培养，阅读习惯也不例外。
教师和家长可以定期安排阅读时间，让孩子们养成定时阅读的习惯。
同时，他们还可以与孩子们一起阅读，共同分享阅读的乐趣。
5. 创造有趣的阅读体验教师和家长可以通过讲故事、展示图片、制作手工等方式，给孩子们带来有趣的阅读体验。
幼儿园教育中的早期阅读
幼儿园教育中的早期阅读幼儿期是人生中最为关键的发展阶段之一，早期阅读对孩子的成长和发展具有重要的影响。
在幼儿园教育中，早期阅读被认为是一种必不可少的教育方式。
本文将重点探讨幼儿园教育中早期阅读的重要性以及如何有效地进行早期阅读。
一、早期阅读的重要性早期阅读对幼儿的整体发展有许多积极影响。
首先，早期阅读可以培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
通过与父母或教师一起共读有趣的故事书，幼儿能够获得阅读的愉悦感，从而激发他们对阅读的兴趣。
此外，早期阅读还可以帮助幼儿拓展他们的词汇和语言能力。
通过接触丰富的绘本和故事书，幼儿可以学习到更多的词汇，提升他们的语言表达能力。
除了语言能力的提升，早期阅读还有助于培养幼儿的想象力和创造力。
绘本和故事书中的世界充满了奇迹和冒险，幼儿在与书中角色的互动中能够培养自己的想象力和创造力。
此外，通过阅读不同类型的故事书，幼儿还能够了解和认识不同的文化习俗，拓宽他们的视野和思维方式。
二、如何有效进行早期阅读为了有效地进行早期阅读，幼儿园教师和家长可以采取以下几种方法：1. 选择适合幼儿阅读的书籍：幼儿阅读的故事书应该具有趣味性和互动性，能够吸引幼儿的注意力。
故事情节简单明了，语言生动活泼，适合幼儿理解和接受。
此外，故事书的插图也应该丰富多样，能够吸引幼儿的视觉注意力。
2. 创造阅读环境：在幼儿园和家庭中，可以创造一个富有阅读氛围的环境。
为幼儿准备一个书角，放置各种绘本和故事书。
同时，鼓励幼儿主动参与到阅读活动中，可以让他们根据自己的兴趣选择书籍，并与父母或教师一起共同阅读。
3. 提供互动体验：在幼儿阅读过程中，教师和家长可以进行互动，提问幼儿关于故事情节的问题，鼓励幼儿进行思考和表达。
同时，可以鼓励幼儿自己讲述一个故事，培养他们的表达能力和创造力。
4. 创设阅读活动：除了日常的共读时间，幼儿园可以组织一些专门的阅读活动，如绘本分享会、故事角色扮演等，激发幼儿的阅读兴趣。
5. 注重多元文化阅读：关注世界各地的故事书籍，让幼儿了解不同的文化和价值观。
幼儿早期阅读的重要性
幼儿早期阅读的重要性在孩子的成长过程中，幼儿早期阅读是一项极其重要的活动。
它不仅能够为孩子的语言发展打下坚实的基础，还对其认知、情感和社会交往等多个方面有着深远的影响。
早期阅读有助于幼儿语言能力的发展。
幼儿在阅读过程中，会接触到丰富的词汇、多样的句式和生动的表达方式。
通过阅读优秀的绘本、故事书等，他们能够听到优美的语言，感受到语言的韵律和节奏。
这就如同在他们幼小的心灵中播下了语言的种子，随着阅读量的增加，这颗种子会逐渐发芽、成长。
他们开始模仿书中的语言，尝试用自己的话语表达想法和感受，从而不断提高语言表达能力。
而且，阅读还能帮助幼儿纠正发音，培养良好的语言习惯，让他们的语言更加清晰、准确、流畅。
早期阅读能够促进幼儿认知能力的提升。
书籍是知识的宝库，幼儿在阅读中可以了解到各种事物的名称、特征、用途等，从而拓展他们的知识面。
比如，一本关于动物的图书，可以让孩子认识不同动物的外形、生活习性；一本介绍植物的绘本，能够让他们了解植物的生长过程。
此外，阅读还能培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
当孩子在阅读时，他们需要仔细观察画面中的细节，思考故事中的情节和人物关系，这对于他们的大脑发育是一种很好的锻炼。
通过阅读，幼儿能够学会分析问题、解决问题，提高逻辑思维能力，为今后的学习和生活奠定基础。
早期阅读对幼儿的情感发展也具有重要意义。
优秀的儿童读物往往蕴含着丰富的情感，有亲情、友情、关爱、勇气等等。
当幼儿沉浸在这些故事中时，他们会与书中的角色产生情感共鸣，感受到温暖、快乐、悲伤、愤怒等各种情绪。
这有助于他们认识和理解自己的情感，学会表达和管理情绪。
例如，读《猜猜我有多爱你》这样的绘本，孩子能够深切地感受到父母的爱，同时也会尝试去表达自己对父母的爱。
而且，阅读还能培养幼儿的同理心，让他们学会关心他人，理解他人的感受，从而成为富有同情心和爱心的人。
早期阅读还有助于培养幼儿的社会交往能力。
在阅读的过程中，幼儿会接触到各种各样的人物和社会场景，了解到不同的社会角色和行为规范。
幼儿园早期阅读教育
幼儿园早期阅读教育1. 介绍幼儿园早期阅读教育是指在幼儿园阶段，以培养幼儿阅读兴趣、提升阅读能力和培养阅读习惯为目标的教育活动。
幼儿期是一个孩子认识世界、建立语言基础的重要时期，通过开展早期阅读教育，可以帮助孩子打下良好的阅读基础，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。
2. 重要性2.1 发展语言能力早期阅读教育能够帮助幼儿提升语言表达能力。
通过阅读图书，孩子可以接触到丰富的词汇和语言结构，拓展了他们的语言表达能力。
同时，与家长或教师的互动阅读，可以培养孩子的口语表达能力和逻辑思维能力。
2.2 培养想象力和创造力阅读能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对故事情节的理解和推理能力。
通过阅读不同类型的书籍，幼儿可以接触到各种故事情节和人物形象，从而拓展他们的思维空间和创造力。
2.3 培养情感和价值观早期阅读教育还能够培养幼儿的情感和价值观。
通过阅读感人的故事，孩子能够认识到世界的多样性和美好，培养出善良、友善等积极的价值观。
3. 实施方法3.1 提供丰富的阅读材料幼儿园要提供丰富多样的阅读材料，包括绘本、图画书、故事书等。
这些材料应当适合幼儿的年龄和认知水平，并能够引起他们的兴趣。
在幼儿园里设置阅读角，提供安静的环境，让孩子自由选择喜欢的图书进行阅读。
3.2 组织互动阅读活动幼儿园应当定期组织互动阅读活动，引导家长参与其中。
在活动中，家长可以和孩子一起阅读故事书，并进行问题提问、情感表达等互动。
这样不仅可以增进亲子关系，还可以帮助孩子理解故事内容，提升阅读能力。
3.3 创设阅读环境幼儿园应当创设良好的阅读环境，包括温馨的阅读角落、舒适的阅读座椅、丰富的图书等。
通过美化环境、提供舒适的阅读条件，可以引导幼儿主动参与阅读活动。
3.4 教师示范阅读教师在幼儿园早期阅读教育中起到了重要的示范作用。
教师应该充分阅读并熟悉图书，展示出对阅读的热爱和兴趣。
同时，教师还应该向幼儿讲解图书内容，引导他们理解故事情节，培养阅读习惯。
做好早期阅读教育,幼儿受益终身
做好早期阅读教育，幼儿受益终身早期的阅读教育对幼儿的发展和成长具有非常重要的意义。
在幼儿时期，通过阅读，幼儿可以培养阅读兴趣，提高语言表达能力，增加知识储备，促进智力发展，培养良好的品格和情感素养。
做好早期阅读教育对幼儿来说是非常关键的，可以说是受益终身的重要一环。
早期阅读教育可以培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿时期是孩子们对外界认知的敏感期，他们对各种事物都充满了好奇心。
通过给幼儿提供丰富多样的图书, 幼儿会产生对阅读的浓厚兴趣，主动阅读并主动探索，从而帮助他们锻炼专注力、观察力和求知欲。
这些优良的品质将会在他们的成长过程中起到积极的作用。
早期阅读教育可以提高幼儿的语言表达能力。
通过阅读图书，幼儿可以接触到各种各样的语言表达方式，了解到不同的词汇、句型和语法结构，从而提高幼儿的语言能力和表达能力。
这有助于他们更好地表达自己，沟通交流，与他人进行有效的互动。
早期阅读教育可以增加幼儿的知识储备。
在阅读的过程中，幼儿能够了解到丰富多彩的世界，认识到不同的文化、历史和社会现象，从而开阔了视野，增加了知识储备。
这有助于他们在成长过程中更好地适应社会，解决生活中的问题，为自己的未来奠定坚实的基础。
早期阅读教育对于幼儿的智力发展也有着重要意义。
在阅读的过程中，幼儿可以进行观察和思考，培养逻辑思维和创造力，提高思维层次和分析能力。
这些能力对于幼儿的全面发展至关重要，为他们在将来的学习和工作中奠定了深厚的基础。
早期阅读教育还可以培养幼儿的良好品格和情感素养。
在精心挑选的图书中，幼儿能够体会到各种情感和人生哲理，学会感恩、宽容、勇敢、责任等良好的品质。
阅读也能够让幼儿在虚拟世界中体验各种情感，培养他们的情感表达能力和应对能力，使他们更好地适应社会的发展和变革。
早期阅读教育对于幼儿的成长和发展来说是至关重要的。
家长、老师和社会应该重视早期阅读教育，给予幼儿充分的阅读机会和资源，引导他们喜欢阅读、爱上阅读。
这对于幼儿的整个人生都具有重要的意义，能够受益终身。
早期阅读对幼儿发展的重要性
早期阅读对幼儿发展的重要性阅读是孩子成长过程中必不可少的一部分,它不仅能培养孩子的兴趣爱好,还能帮助他们全面发展。
早期阅读对幼儿发展来说至关重要,以下是几个方面的具体体现。
提升语言能力阅读可以帮助孩子积累词汇量,熟悉语言结构,提高表达和沟通能力。
幼儿通过反复接触各种文字,不知不觉中掌握了语言的运用。
阅读还能培养孩子的语感,让他们体会语言的韵律和魅力,为未来的学习打下良好基础。
培养想象力优秀的儿童文学作品往往富有想象力和创造性,能激发孩子的好奇心和想象力。
当孩子沉浸在书中的奇妙世界时,他们会自然而然地思考、联想,产生独特的见解。
这种想象力的培养对于孩子未来的创造性思维至关重要。
增强专注力阅读是一个需要长时间集中精力的过程,能有效训练孩子的注意力和专注力。
在静下心来欣赏一本书时,孩子必须集中注意力,跟随故事情节的发展,这种专注力的培养对孩子的学习和生活都大有帮助。
促进情感发展优质的儿童读物往往能引发孩子的共鸣,让他们产生同情、喜悦等情感体验。
这种情感体验不仅能培养孩子的同理心,还能帮助他们认识和表达自己的情感,为健康的性格养成奠定基础。
增强认知发展阅读可以让孩子接触更多的知识和信息,拓展他们的视野。
在与书本互动的过程中,孩子会不断学习新事物,培养解决问题的能力。
这种全面而系统的认知发展,对孩子的学习和成长都有非常积极的影响。
早期阅读无疑是幼儿发展的关键所在。
作为家长,我们应该积极营造阅读氛围,引导孩子养成良好的阅读习惯,让阅读成为他们成长路上不可或缺的一部分。
只有这样,我们的孩子才能更好地发展,拥抱更美好的未来。
浅谈幼儿早期阅读教育
浅谈幼儿早期阅读教育经过多年的探索与实践，我们发现，早期阅读教育不但能为幼儿所接受，而且能促进其在不同水平上的发展。
一、幼儿早期阅读教育的重要性早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动打下良好的基础。
已有研究提出，3～8岁是幼儿语言发展的关键期，其中，2岁是口头语言发展的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。
若能抓住关键期及时进行适当的培养，就能收到事半功倍的效果。
一些研究已经表明，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难，缺乏阅读兴趣，阅读理解能力差等。
因此应适时地培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，使之成为孩子一生取之不尽的财富。
二、幼儿早期阅读教育的方法（一）开展阅读活动。
一是大图书阅读活动：教师根据幼儿年龄特点、教育目标、教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助幼儿学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，这种方式适合集体活动、分组活动；二是小图书阅读活动：同一内容的图画故事书幼儿人手一册，独立阅读，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法，让幼儿在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验，这种方式适合分组活动、个别指导；三是听赏活动；四是朗读活动；五排图活动。
（二）开展以阅读为主的综合活动。
包括自编图画故事书活动、诗配画活动；听音乐编构故事等。
（三）区域活动中提供阅读材料，让幼儿自主阅读和表演。
教师主要观察了解幼儿感知、体验的水平，为专门性的阅读活动打下基础。
阅读活动结束后，教师继续为幼儿创设各种活动情境或条件，让幼儿根据自己的爱好自由选择活动材料并进行创造性表演。
（四）在日常生活中渗透阅读教育内容，增强幼儿阅读兴趣。
在日常生活中，教师将季节的变化、生活的特点、动植物的生长规律等与阅读教育相结合，使幼儿在潜移默化中通过不断的感知内化，积累阅读经验。
教案总结：幼儿早期阅读的意义与方法
教案总结：幼儿早期阅读的意义与方法一. 引言幼儿期是人生的关键期，也是打基础的时期，幼儿早期阅读对于幼儿的智力和情感发展有着重要的意义。
早期阅读不但能使幼儿听说读写能力得到提高，同时也有助于提高幼儿的文字语言表达能力和口语表达能力。
本篇教案总结主要针对幼儿早期阅读的意义与方法进行探讨，以期在幼儿教育工作中加强幼儿的早期阅读教育，提高幼儿的文化素养。
二. 幼儿早期阅读的意义早期阅读对于幼儿的智力、情感、语言等各方面发展都具有重要的意义。
1.智力发展早期阅读有利于幼儿的智力开发，因为学习环境中有丰富的图画书、儿歌、游戏等。
小朋友可以通过这些学习资源，开阔视野，增加知识，促进智力发展，提高记忆力和注意力，对于思维和语言能力的训练有着至关重要的作用。
2.情感发展早期阅读能启发幼儿感受文学的美感，激发幼儿的情感，使孩子们在阅读中领略到美好的情感。
同时帮助幼儿学会思考，培养积极向上的心态，提升幼儿的自信心和自尊心，以及培养儒雅博学的气质。
3.语言发展早期阅读有利于幼儿语言发展，孩子在阅读中可以从老师或家长的口中接受一些新的单词和语言知识，从而提升孩子的听力和口语表达的能力。
同时还能提高幼儿的语言感知力，有利于幼儿在指导下更加流利地表达自己的语言。
三. 幼儿早期阅读方法如何正确地进行幼儿早期阅读？1.创造温馨的阅读环境为孩子们营造适宜的阅读环境，可以在幼儿教育区配备各种形式的儿童读物；也可以在教室的角落摆放小棚屋或类似的娱乐场所，让孩子可以更好地独立或与其他幼儿一起阅读。
2.选择适合的阅读材料选择与幼儿年龄相符的儿童读物，并在读书时语调和节奏应该清楚、准确和自然。
对于阅读材料的选择，不仅可以选择一些经典的故事和童话，也可以选择一些有趣的绘本、儿歌、游戏等素材，以从不同角度启发幼儿的思考。
3.采用互动式阅读在幼儿早期阅读教育中，教师或家长必须重视互动式阅读，注重幼儿在阅读过程中足够的参与，如提问、画图解释，使幼儿在讲述过程中充分思考，促进幼儿全方位多方面地接受知识。
做好早期阅读教育,幼儿受益终身
做好早期阅读教育，幼儿受益终身早期阅读是幼儿教育中非常重要的一环。
据研究显示，早期阅读对幼儿的认知发展、语言能力和情感智力有着深远的影响。
良好的阅读习惯也会为幼儿未来的学习和发展奠定坚实的基础。
做好早期阅读教育对幼儿来说是极为重要的，他们将受益终身。
早期阅读对幼儿的认知发展具有显著的促进作用。
在早期阅读教育中，幼儿通过阅读图画书，听故事书等活动，能够建立起对世界的认知，这对他们的认知发展具有非常大的促进作用。
充分的阅读能够开拓幼儿的视野，让他们更好地理解世界，对事物的认识也更加丰富多彩。
阅读还能够培养幼儿的观察力和思维能力，让他们学会分析和思考问题，为将来的学习打下坚实的基础。
早期阅读对幼儿的语言能力有着重要的影响。
在幼儿阶段，语言是他们沟通和表达的重要工具，而阅读可以为他们的语言能力提供丰富的素材和学习的机会。
通过阅读故事书和绘本，幼儿可以接触到各种形式的语言和表达方式，能够提高他们的听说读写能力，并且激发幼儿对语言的兴趣，培养出自己的语感。
在幼儿阶段，语言的发展是非常重要的，因为它关系到幼儿今后的学习和社交。
做好早期阅读教育对幼儿的语言能力的提高具有重要的意义。
早期阅读对幼儿的情感智力也有着积极的影响。
通过阅读，幼儿能够接触到各种有关人物和事物的故事，从而让他们学会表达自己的情感，并理解别人的情感。
有研究表明，经常阅读可以提高幼儿的情商，让他们更好地面对情感上的挑战，并且更有容乃大、懂得与人沟通。
通过阅读还可以培养幼儿的想象力，让他们学会独立思考和解决问题，这对他们的情感智力的发展具有非常重要的意义。
做好早期阅读教育对幼儿未来的学习和发展来说也是极为重要的。
良好的阅读习惯不仅可以提高幼儿的学习能力，还能够让他们更好地适应学校的学习生活。
在未来的学习中，阅读将成为幼儿学习的重要途径，而且也是获取知识的重要途径。
通过阅读，幼儿能够接触到丰富的知识，提高自己的学习能力，让自己变得更加聪明、更加有思想。
浅谈幼儿早期阅读教育
浅谈幼儿早期阅读教育导言幼儿早期阅读教育是指针对3-6岁的幼儿进行的阅读教育活动。
早期阅读教育对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
本文将从认识幼儿早期阅读的意义、早期阅读教育的目标和方法以及如何培养幼儿阅读兴趣等方面进行讨论。
一、幼儿早期阅读的意义早期阅读对幼儿的身心发展有着重要的影响。
首先，早期阅读有助于培养幼儿的语言能力。
通过听读故事、认读图书等活动，幼儿能够提高自己的听说能力，并逐渐掌握基本的词汇与语法规则。
其次，早期阅读有助于培养幼儿的认知能力。
通过阅读图书，幼儿可以了解世界，学习事物的属性和关系，提高自己的观察、思考与判断能力。
最后，早期阅读有助于培养幼儿的情感与道德教育。
通过读故事，幼儿能够接触到各种情感体验，培养自己的情感表达与理解能力，同时也能够借鉴故事中的道德观念，培养自己的道德意识。
二、早期阅读教育的目标和方法早期阅读教育的目标是培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，并提升他们的语言、认知和情感能力。
为了达到这一目标，我们可以采取以下方法：1. 为幼儿提供良好的阅读环境在幼儿园、家庭等场所设置适合阅读的角落，提供安静、舒适的阅读环境。
让幼儿充分接触到各类绘本、图画书等适合他们年龄的读物，激发他们的阅读兴趣。
2. 组织丰富多样的阅读活动定期组织阅读活动，如听故事、读绘本、角色扮演等。
可以邀请家长、志愿者等参与，为幼儿带来更多的阅读体验，丰富他们的阅读内容。
3. 建立阅读习惯培养幼儿每天坚持阅读的习惯。
可以制定阅读计划，每天定时定量地阅读，并与幼儿进行交流和分享。
通过建立习惯，增加阅读时间，进一步提高幼儿的阅读能力和兴趣。
4. 激发幼儿的想象力和创造力通过阅读有趣的故事，鼓励幼儿进行联想和想象。
可以让幼儿参与故事的创作，绘制绘本或漫画，培养他们的创造力和表达能力。
三、如何培养幼儿阅读兴趣在培养幼儿阅读兴趣的过程中，我们可以采取以下措施：1. 选择适合幼儿的读物根据幼儿的兴趣和年龄选择适合他们的绘本、图画书等读物。
早期阅读在幼儿发展中的重要性
早期阅读在幼儿发展中的重要性在一个孩子的成长过程中,阅读扮演着举足轻重的角色。
从最初接触书本开始,他们就开始了探索知识世界的旅程。
而对于幼儿来说,这个阶段尤为关键,因为它不仅影响着孩子未来的学习能力,还能促进他们全面而健康的发展。
本文将探讨早期阅读在幼儿发展中的重要意义。
提升语言能力阅读是一项综合性的技能,它需要孩子运用听、说、读、写等多种能力。
在阅读的过程中,幼儿可以接触到大量的词汇,并学习正确的语言表达方式。
通过反复朗读、解释生词,孩子的语言理解和表达能力都会得到显著提升。
良好的语言基础还能为将来的学习打下坚实的基础。
培养想象力和创造力阅读不仅能增进知识,还能激发幼儿的想象力。
当他们沉浸在书中的故事情节中时,大脑会自动构建画面,丰富内心世界。
这种将文字转化为形象的能力,为孩子日后的创造性思维奠定了基础。
阅读还能激发幼儿的好奇心,引导他们主动探索未知,培养独立思考的习惯。
增强专注力和学习能力在阅读过程中,幼儿需要集中注意力,才能理解故事情节,记住重点信息。
这种持续性的专注训练,有助于孩子日后养成良好的学习习惯。
主动参与阅读活动也能增强幼儿的学习兴趣和学习主动性,为他们今后的学习生涯打下良好的基础。
促进社会性发展阅读不仅是一种个人行为,也是一种社交活动。
当家长或老师与幼儿一起阅读时,他们可以就故事内容进行互动交流,培养孩子的社交能力。
一些专注于人物关系、情感体验的图书,还能帮助幼儿更好地理解他人,增强同理心,为将来的人际交往奠定基础。
早期阅读对幼儿的全面发展具有重要意义。
无论是语言能力、想象力、专注力,还是社交能力,阅读都能发挥独特的作用。
作为家长和教师,我们应该充分认识到这一点,并采取有针对性的措施,为孩子们营造良好的阅读环境,助力他们健康快乐地成长。
早期阅读的意义范文
早期阅读的意义范文阅读是一种重要的认知活动，它不仅是获取知识和信息的重要途径，更是启发思维和培养创造力的关键。
对于幼儿来说，早期阅读更是具有重要的意义。
在这篇文章中，我们将探讨早期阅读的意义以及如何培养孩子的阅读兴趣与能力。
首先，早期阅读对于幼儿的语言发展具有很大的促进作用。
从小孩子开始学习语言的那一刻起，早期阅读就可以成为一个有效的教育工具。
通过阅读，孩子们可以接触到丰富的词汇，学习正确的语法和表达方式。
这种语言环境的提供不仅可以帮助孩子们打下良好的语言基础，还可以提高他们的听说能力，培养和加强他们的表达能力。
除了语言发展，早期阅读还可以促进孩子的认知发展。
幼儿时期是人类认知能力发展的关键时期，阅读可以帮助他们掌握很多关于世界的基本概念和知识。
通过阅读，孩子们可以了解各种事物的属性、特征和关系，拓展他们的认知框架。
此外，阅读还可以培养孩子的观察力和思维能力，激发他们的好奇心和探索欲望。
通过与故事中的人物互动和推理，他们可以培养逻辑思维和问题解决能力。
此外，早期阅读还可以培养孩子的情感和社会发展。
在阅读的过程中，孩子们可以通过与故事中的人物进行情感交流，学会表达和理解自己的情感，并培养同理心。
通过阅读有关友谊、家庭、合作和社会规范等内容的故事，孩子们可以了解和接受各种情感和行为的合适性，培养道德感和社会意识。
早期阅读对培养孩子的想象力和创造力也非常重要。
阅读提供了各种各样的故事情节和情境，孩子们可以在阅读中想象和构建属于他们自己的世界。
通过与故事中的人物一起冒险和探索，他们可以培养丰富的想象力和创造力。
这对于日后的学习、工作和生活都非常重要。
所以，如何培养孩子的阅读兴趣和能力呢？首先，家庭是最重要的学习环境和培养阅读兴趣的基础。
父母可以从早期就与孩子分享图书，并定期为他们读故事。
他们可以陪伴孩子们去图书馆，选择适合他们年龄的图书。
在家庭中创建一个舒适的阅读环境，提供各种各样的图书和阅读材料，鼓励孩子们自主选择和阅读。
幼儿园的早期阅读教育
幼儿园的早期阅读教育近年来，人们对于教育的意识不断提高，早期教育尤为重要。
幼儿园作为孩子们接受最早教育的地方，其中的早期阅读教育扮演着至关重要的角色。
本文旨在探讨幼儿园的早期阅读教育的意义、方法以及面临的挑战。
一、早期阅读教育的意义早期阅读教育在幼儿园阶段具有重要的意义。
首先，早期阅读教育能够培养幼儿的阅读习惯。
在这个数字时代，孩子更容易沉迷于电子产品，而忽视了阅读的重要性。
通过早期阅读教育，幼儿可以接触到丰富多样的图书，培养对读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。
其次，早期阅读教育有助于提升孩子的语言表达能力。
通过阅读，幼儿可以接触到各种语言表达方式，丰富自己的词汇量，提升语言理解与表达的能力。
最后，早期阅读教育能够启发幼儿的想象力和创造力。
故事书、绘本等阅读材料可以激发孩子们的想象力，培养他们的创造力和思维能力。
二、早期阅读教育的方法早期阅读教育应采用多种方法，以满足幼儿的不同需求。
首先，幼儿园可以建立一个丰富多样的图书馆，收集各类适合幼儿的图书。
图书馆应该提供适合不同年龄段幼儿的图书，包括绘本、故事书等，以满足幼儿的阅读需求。
其次，教师应该采用互动的方式进行阅读指导。
在阅读活动中，教师可以引导幼儿提问、讨论、分享感受，激发幼儿的主动学习兴趣。
此外，幼儿园还可以组织一些与阅读相关的活动，如朗读比赛、故事演讲等，让幼儿在实践中提升自己的阅读能力。
三、早期阅读教育面临的挑战尽管早期阅读教育具有重要的意义，但在实施过程中也面临一些挑战。
首先，一些幼儿园缺乏丰富多样的图书资源。
由于经费、空间等限制，一些幼儿园的图书馆无法提供足够多的图书供孩子们选择，这对于幼儿的阅读兴趣培养造成一定的影响。
其次，早期阅读教育需要专业的教师队伍。
教师不仅需要具备教学经验，还需要有一定的阅读素养和阅读指导能力。
但是，目前仍有不少幼儿园缺乏专业的阅读教师，这对于早期阅读教育的质量产生一定的负面影响。
最后，一些家长对于幼儿的阅读教育缺乏重视。
幼儿园育儿知识-早期阅读教育的意义
早期阅读教育的意义早期阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲来理解读物的活动过程，笼统的讲早期阅读是一个大的阅读观念，是为了培养幼儿终身学习的素质，准确的说早期阅读能力是幼儿将来全面学习书面语言所必具的基本学习策略的准备。
一、早期阅读教育的本质（一）早期阅读并不是识字有的家长认为早期阅读就是让孩子认字，字认的越多就是孩子的阅读能力越好。
这种说法是不正确的，因为，对孩子进行早期阅读教育，并不是单纯得让孩子识字，而是让孩子在阅读中找到快乐，从而激发他们对文字的兴趣。
养成阅读的好习惯，也是早期阅读教育的培养目的。
（二）早期阅读并不是发展幼儿的潜能有的家长认为，进行早期教育就是发展幼儿的潜能，这种说法是不对的。
对幼儿进行早期阅读教育，主要是培养幼儿的学习兴趣，发展幼儿的口语表达能力，进而发展他对书面语言的运用能力，而对幼儿潜能的开发没有很直接的影响。
二、早期阅读教育的意义早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有不可磨灭的作用。
（一）扩大幼儿生活、学习的范围对幼儿来说，文字符号，如同手势、幼儿创造的书面符号、泥捏的物品等符号一样，可以用来表达他们的经历、感情和想法，可以用来超越时空去创造虚幻的世界。
所以，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面能使幼儿突破现实的限制，走向想象的世界，使幼儿的生活和学习的范围得以扩大。
（二）提高幼儿的自我调适能力传统的学校教育比较重视用外部订正的方式来进行阅读教学，而新近的研究则强调了早期培养儿童自我调适阅读技能的重要性。
实践已经证实，幼儿可以在早期阅读中建立起一种自我纠正、自我调适的阅读技巧，这不仅有利于幼儿获得较高的阅读水平，而且对于他们进入学校进行书面语言的学习有很好的作用。
（三）享受分享阅读的乐趣在幼儿园组织有计划、有目的的集体早期阅读活动，会产生不同于幼儿在家或个体阅读的效果。
阅读在幼儿早期教育中的关键作用
阅读在幼儿早期教育中的关键作用在幼儿早期教育中，阅读扮演着举足轻重的角色。
它不仅能够提升幼儿的语言理解和表达能力,还可以培养他们的创造力、想象力和独立思考能力。
通过阅读,幼儿能够更好地探索周围的世界,获取有价值的知识和信息。
培养幼儿阅读兴趣的重要性要让幼儿养成良好的阅读习惯,首先需要培养他们的阅读兴趣。
幼儿时期是人生中最敏感、最容易接受新事物的时期,家长和教师应该抓住这一黄金期,通过各种有趣的方式,如朗读故事、创设生动有趣的情境等,激发幼儿对阅读的热情和好奇心,让他们感受到阅读的乐趣。
只有幼儿对阅读产生了浓厚的兴趣,才能培养出持久的阅读习惯,为今后的学习和发展奠定坚实的基础。
阅读在幼儿语言发展中的作用阅读是语言发展的重要组成部分。
通过阅读,幼儿能够接触到更丰富、更正确的语言表达方式,从而逐步掌握更加规范的语言运用。
阅读还能拓宽幼儿的词汇量,提高他们的理解和表达能力。
良好的语言能力不仅有助于幼儿与他人进行有效沟通,也是他们今后学习和发展的基础。
因此,将阅读融入幼儿早期教育,对于培养幼儿的语言能力具有重要意义。
阅读对幼儿认知发展的促进作用阅读不仅能够促进幼儿语言发展,还可以有效地刺激他们的大脑活动,提高认知能力。
通过阅读,幼儿能够接触到各种新奇有趣的知识和信息,激发他们的好奇心和探索欲望,从而培养独立思考、分析问题的能力。
阅读还能拓宽幼儿的视野,让他们更好地认识和理解周围的世界,为今后的学习和发展奠定基础。
因此,将阅读融入幼儿早期教育不仅能够提升他们的语言能力,还可以促进他们的整体认知发展。
阅读促进幼儿社会情感发展的作用除了对语言和认知发展的重要影响,阅读在促进幼儿社会情感发展方面也扮演着关键角色。
通过阅读,幼儿能够感受到不同的情感和价值观,从而培养同理心、责任心等重要品质。
阅读还能让幼儿了解社会规范和道德准则,为他们今后的社会交往打下良好的基础。
阅读还可以培养幼儿的想象力和创造力,增强他们的自信心和独立性,为他们今后的成长打下坚实的基础。
早期阅读是早期教育的重要内容
早期阅读是早期教育的重要内容儿童的早期教育至关重要。
早期阅读则是早期教育的重要内容。
专家认为，0～3岁是培养儿童对于阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，3～6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习能力。
早期阅读对婴幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，婴幼儿在0-6岁阶段的早期阅读能力的培养程度，将会影响其在未来的终身学习的过程中的学习能力和水平。
幼儿早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育，阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成：看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。
对于小班孩子的早期阅读活动来说，玩、看、听、读是四个必要的环节。
一、玩书。
“玩”是孩子的天性。
所以我们把低幼读物作为儿童玩具中的一类，让幼儿象玩普通玩具一样在玩书、翻书的过程中感知画面信息和画面变化，引起孩子对阅读的兴趣和愿望。
如我们在阅读区除了给每位幼儿订阅了一本《东方宝宝》之外，还给孩子添置了一些低幼儿图书。
如《婴儿画报》、《小小孩认物》、《狼和七只小羊》、一些小手撕不破图书、各种挂图、卡片等等。
也让幼儿从家中带一些自己熟悉的、感兴趣的、富有教育意义的图书来园。
让幼儿在自由活动、区域活动的时间去翻翻、看看、玩玩。
我们发现，孩子真的很喜欢“玩”书，他们有时用卡片来接“龙”。
甚至有的把卡片学着大人来打牌、有时帮书排排队。
有时就象玩玩具一样把书翻过来翻过去地看，有时当看到自己熟悉的或者感兴趣的画面时就马上指指点点、自言自语或者就马上跟旁边的同伴交流起来。
二、听书幼儿通过“玩”书，对图书有了一定阅读的兴趣。
但是他们在“玩”书的过程中往往是盲目的，随意的。
那么接下来我们就要需要我们老师的一种介入方式——让幼儿听书。
在听的过程中让幼儿了解图书的神奇，进一步激发幼儿阅读的兴趣。
因为对于刚刚接触阅读的小班孩子来说，他们最初的阅读主要是依赖老师的朗读和讲述为主,他们是用自己的耳朵在“阅读”。
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早期阅读教育的意义
早期阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲来理解读物的活动过程，笼统的讲早期阅读是一个大的阅读观念，是为了培养幼儿终身学习的素质，准确的说早期阅读能力是幼儿将来全面学习书面语言所必具的基本学习策略的准备。
一、早期阅读教育的本质
（一）早期阅读并不是识字
有的家长认为早期阅读就是让孩子认字，字认的越多就是孩子的阅读能力越好。
这种说法是不正确的，因为，对孩子进行早期阅读教育，并不是单纯得让孩子识字，而是让孩子在阅读中找到快乐，从而激发他们对文字的兴趣。
养成阅读的好习惯，也是早期阅读教育的培养目的。
（二）早期阅读并不是发展幼儿的潜能
有的家长认为，进行早期教育就是发展幼儿的潜能，这种说法是不对的。
对幼儿进行早期阅读教育，主要是培养幼儿的学习兴趣，发展幼儿的口语表达能力，进而发展他对书面语言的运用能力，而对幼儿潜能的开发没有很直接的影响。
二、早期阅读教育的意义
早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有不可磨灭的作用。
（一）扩大幼儿生活、学习的范围
对幼儿来说，文字符号，如同手势、幼儿创造的书面符号、泥捏的物品等符号一样，可以用来表达他们的经历、感情和想法，可以用来超越时空去创造虚幻的世界。
所以，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面能使幼儿突破现实的限制，走向想象的世界，使幼儿的生活和学习的范围得以扩大。
（二）提高幼儿的自我调适能力
传统的学校教育比较重视用外部订正的方式来进行阅读教学，而新近的研究则强调了早期培养儿童自我调适阅读技能的重要性。
实践已经证实，幼儿可以在早期阅读中建立起一种自我纠正、自我调适的阅读技巧，这不仅有利于幼儿获得较高的阅读水平，而且对于他们进入学校进行书面语言的学习有很好的作用。
（三）享受分享阅读的乐趣
在幼儿园组织有计划、有目的的集体早期阅读活动，会产生不同于幼儿在家或个体阅读的效果。
在幼儿园早期阅读活动中，教师和幼儿之间的相互作用，可以提高幼儿早期阅读水平，幼儿在集体环境中进行阅读，可以和同伴一起分享早期阅读的快乐，从而提高他们参与阅读的积极性，使之处于最佳状态，达到良好效果。
（四）促进幼小衔接
在幼儿园中，幼儿已经养成了阅读的好习惯。
在进入小学以后，他可以很快地接受所学的知识，不会有什么压力，从而增加了幼儿的信心。
很好地完成了从幼儿园到小学的过渡。
早期阅读是一个多元的复杂过程，幼儿需要在阅读过程中寻找到适合的途径，积累阅读经验，从而建立起自主阅读的意识和技能，这种自主阅读的意识与技能不是被教会的，而是在一定的环境中，在父母师长的正确引导与温暖陪伴下“自然而然”形成的。
因此，发展幼儿的自主阅读能力的关键在于：为幼儿提供自由自在、可爱有趣的、丰富多彩的多元阅读环境、条件、动机和技能；同时成人需要与幼儿建立共同阅读的互动关系，使幼儿在阅读的过程中感受到阅读的快乐。