青海支教总结
青海支教生活
青海支教生活
我是一名大学生志愿者，在青海省的一个偏远山区支教。
我的支教生活充满了挑战和感动。
首先是语言的障碍。
当我第一次到达村子里，我发现当地的学生和村民都说藏语和少数民族语言，我几乎听不懂他们在说什么。
但是我不放弃，我学习当地语言，和学生们一起交流，逐渐地我能说出一些简单的句子了。
其次是生活的艰苦。
在山区，没有网络、没有电视，生活条件非常简陋。
我和其他的支教老师们住在一间简陋的小屋里，没有暖气、没有热水，我们只能用煤炉子做饭，吃的都是当地的土特产。
但是我们从来没有抱怨过，我们相互支持，共同度过了漫长的冬季。
但是最让我感动的是学生们的热情和认真学习的态度。
他们非常珍惜学习的机会，每天都认真听课、完成作业。
我还记得有一次，我生病了，没有去上课，但是学生们主动到我家里来看望我，带来了水果和药品。
这些孩子们的一举一动都让我感受到了无尽的温暖。
这次支教经历让我明白了很多，我学会了如何与困难相处、如何坚强。
最重要的是，我明白了人与人之间的情感是如此重要，我们需要相互帮助、相互关心。
我希望我可以用自己的力量，为这个世界带来更多的爱与关怀。
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支教老师心得感悟
支教老师心得感悟支教老师心得感悟1第一次当支教老师，感觉自己笨笨的。
连最基础的都忘了怎么讲。
只能笨拙的演示拿笔的姿势。
和孩子们在一起的时光是欢快的，他们让我快乐，而我仅仅能教一些普通知识。
在接下来的时光里，与志愿者们共同努力，共同成长哟。
第一次去青海支教的那天天气很冷。
我看着那些可爱的小朋友，他们也悄悄的盯着有些紧张的在支教过程中，会遇到这样或那样的问题。
有的来自学生，有的来自我们。
我们是刚起步，认识了特别多特别可爱的小朋友，帮助我们更加完善我们。
我想起上学时的自己，我努力让自己放松下来，并且冲他们微笑。
果然，微笑有一种力量，他们也会向你腼腆的笑，一声又一声的“老师”传来。
喊的人好开心，听的人也快乐着呢。
也是那刻起，我坚定了我支教的信心。
或许未来会有很多困难，也不怕了。
因为和一群可爱的小家伙们一起，所有的困难都可以以微笑面对。
我们会一起加油，一起努力!孩子们真的好可爱，也真的学到了特别多的知识，我们都会变的更好，和孩子们一起努力，变成更好的自己啊～支教老师心得感悟2今天的第一堂课是由我、杨湘勇、冉雨欣等负责的。
这节课我们安排的是音乐课。
总的来说，我还是满意的。
但过程中的问题也还是有很多。
这是我们支教的第一堂课，由于我们以前也未接触过，所以经验方面还有点欠缺。
我们的第一节音乐课，是先将教室的桌子分成三大组，然后每个组分配两台电脑。
首先我是给孩子们介绍了正确的唱歌姿势，并喊了几个活泼点的学生上台演示。
教会了孩子们站立和坐立的两种歌唱姿势，大家都很认真的配合了我。
然后，根据我们事先选定好的歌曲----“心愿”，我提前准备好了ppt演示，ppt上放的是一些富含生活哲理或乐趣，能启发孩子们的一些图片、片段等，教会孩子们乐观积极的生活态度，同时边放“心愿”的音乐，让孩子们在观看ppt 的时候熟悉我们要学的歌曲的旋律与意境。
不过，这个过程中有点小欠缺，那就是由于每台手提电脑的外放声音大小不一，所以有些组的音乐声就盖过了其他组的。
支教工作小结8篇
支教工作小结8篇篇1自从我投身于支教事业以来，已经历了一段充实而有意义的时光。
本报告旨在对我的支教工作进行全面、严谨的小结，总结成果与经验，同时分析存在的不足并提出改进建议。
一、支教背景与目的我所在的支教地点位于偏远地区，教育资源相对匮乏。
支教的主要目的是为当地学生提供优质的教育资源，帮助他们拓宽视野，提高学习成绩。
同时，我也希望通过自己的努力，促进当地教育水平的提高。
二、工作内容与成果1. 课堂教学：我在语文、数学、英语等学科开展了教学工作。
通过生动有趣的课堂讲解，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
同时，我还注重培养学生的综合素质，组织了各种课外活动，如演讲比赛、英语角等。
2. 支教团队建设：我积极参与支教团队的建设工作，与团队成员紧密合作，共同完成任务。
我们定期开展团队会议，分享教学经验，讨论解决问题，形成了一个团结、和谐的团队氛围。
3. 资源整合：我积极与各方联系，为支教点争取更多的教育资源。
例如，联系志愿者组织为支教点捐赠图书、教学器材等。
4. 家长沟通：我积极与家长沟通，了解学生的学习情况，向他们反馈学生的学习进步。
同时，我也向家长传授教育方法，提高家长的教育水平。
经过一学期的努力，我在支教工作中取得了显著的成果。
学生的学习成绩得到了提高，综合素质得到了提升。
同时，我也得到了家长和同事的认可与赞扬。
三、经验教训与改进建议1. 教育教学方面：在教育教学过程中，我发现自己的教学方法还有待改进。
虽然我在课堂上注重互动，力求生动有趣，但仍有部分学生表示难以理解。
因此，我需要进一步提高自己的教育教学水平，学习更多的教学方法和技巧，以更好地满足学生的需求。
2. 团队建设方面：在支教团队的建设过程中，我发现团队沟通还有待加强。
尽管我们定期开展团队会议，分享教学经验，但仍有时会出现意见不统一的情况。
因此，我建议加强团队沟通，建立更加有效的协作机制，以提高工作效率。
3. 资源整合方面：在资源整合过程中，我发现自己的社会资源还有待拓展。
援青教师支教工作总结范文
援青教师支教工作总结范文本学期，我作为一名援青教师来到青海支教，从不同的角度和层面了解了青海的教育现状和师生们的生活状态。
在这段时间里，我积极投入工作，努力提高教学质量，也不断学习成长。
下面是我对本学期支教工作的总结。
一、教学工作本学期，我主要承担了数学课程的教学任务。
在备课过程中，我深入研究教材，查找相关教学资源，寻找适合学生的教学方法和策略。
我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、思考问题，在解题过程中培养他们的逻辑思维和创新意识。
在教学中，我注重启发式教学，通过提问、讨论、实例分析等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
我还注重培养学生的问题解决能力，引导他们运用数学知识解决实际问题，并进行实践操作。
通过这样的教学方式，我发现学生们的学习积极性明显增强，课堂氛围也更加活跃。
二、课堂管理在课堂管理方面，我始终保持严谨的态度，要求学生遵守纪律，尊重他人，注重彼此沟通和合作。
我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个体差异和特点，关注他们的学习和生活情况。
同时，我也与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的表现和成绩。
三、培养学生综合素质在教学过程中，我不仅注重学科知识的传授，还注重培养学生的综合素质。
我组织学生参加各类课外活动，如科技创新竞赛、英语演讲比赛和社会实践等，通过实践活动培养他们的动手能力、创新意识和团队合作精神。
此外，我还鼓励学生积极参与公益活动，培养他们的社会责任感和关爱他人的能力。
四、自我反思和提升在支教工作中，我始终保持积极的态度，努力克服困难，不断提高自己的教学水平和能力。
我会定期参加教研活动和培训课程，与其他教师交流经验，寻找更好的教学方法和策略。
同时，我会反思自己的教学实践，总结经验教训，不断完善自己的教学方式和管理能力。
总之，本学期的支教工作使我得到了很多宝贵的经验。
我以扎实的教学内容、严谨的态度和关爱学生的心，充分发挥了自己的职业优势，在学生中留下了深刻的印象。
我相信，在未来的支教工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
援青教师支教心得体会
自2019年9月，我有幸成为了一名援青教师，来到了青海省海东市互助土族自治县的一所小学，开始了为期一年的支教生活。
这一年来，我亲眼目睹了这里的孩子们在艰苦环境中茁壮成长，也感受到了支教工作的艰辛与快乐。
在此，我想分享一下我的支教心得体会。
一、关爱学生，传递温暖支教期间，我深刻体会到关爱学生的重要性。
这里的孩子们生活在贫困山区，家庭条件普遍较差，他们渴望知识，渴望关爱。
作为援青教师，我们要用心去关爱每一个学生，让他们感受到温暖。
我记得有一次，我班上一个叫小明的学生，他的家庭非常贫困，父母因病丧失了劳动能力，家里只剩下他和年迈的奶奶相依为命。
我发现小明在学习上遇到了困难，便主动帮助他辅导功课。
课余时间，我还经常去他家走访，了解他的生活状况，为他送去一些学习用品和生活用品。
在关爱中，小明的学习成绩逐渐提高，性格也变得更加开朗。
二、传道授业，助力成长支教工作不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力。
在支教期间，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
为了提高学生的学习兴趣，我尝试了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、情景模拟等。
在课堂上，我鼓励学生积极发言，勇于表达自己的观点。
我还利用课余时间，组织学生开展丰富多彩的活动，如读书分享会、文艺汇演等，让学生在活动中提高自己的综合素质。
在支教过程中，我发现许多学生存在学习习惯不良、学习方法不当等问题。
针对这些问题，我耐心指导他们，帮助他们养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
在关注学生学习的同时，我还注重培养他们的品德，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
三、克服困难，坚定信念支教工作充满了挑战，特别是在生活和工作上。
在青海的一年里，我经历了高原反应、饮食不习惯、交通不便等种种困难。
但是，每当看到孩子们纯真的笑容，听到他们感谢的话语，我就能坚定信念，克服一切困难。
在支教过程中，我得到了许多帮助。
学校领导和同事们关心照顾我，学生们也把我当作朋友，这让我倍感温暖。
青海支教生活
青海支教生活
我是一名来自城市的支教生，在青海的一个偏远乡村教学。
这里的环境非常艰苦，没有现代化的设施，也没有城市里的繁华与便利。
每天早上，我都要骑着摩托车赶到学校，教学工作一直持续到傍晚。
虽然工作很辛苦，但看到孩子们的进步和成长，我觉得这一切都是值得的。
在这里，我不仅要教授他们知识，还要帮助他们打扫卫生、做饭等生活中的琐事。
这些经历让我更加懂得了生活的艰辛和珍贵，也让我更加感激生命中的每一个细节。
尽管在这里遇到了许多困难和挑战，但我能够在这里体验到真正的友情和真实的情感。
每个人都非常友好和热情，他们会互相帮助，共同面对生活中的困难。
在青海的支教生活让我更加珍惜自己所拥有的一切，也让我深深地感受到自己的责任和使命。
在未来，我会继续投身于这个事业，为更多的孩子带去知识和希望。
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西部支教社会实践心得体会
西部支教社会实践心得体会一、实践前期准备我是一名大学生，经过多方面了解，并听取老师和学长们的建议，我决定利用大学暑期假期，参加西部支教社会实践活动。
支教地点选择在青海省一个偏远的小山村，这里的生活条件艰苦，学校教育资源匮乏，教育落后。
这是一个可以接触到真实贫困地区教育情况的机会，同时也是一个提升自我的机会。
为了更好地适应，我从5月开始了准备工作。
首先，我通过学校组织的相关培训课程了解了支教活动的相关知识和技巧，学习了一些简单的心理辅导技能、教学方法、沟通技巧等，这些都是支教工作中必不可少的。
同时，我还利用网络资源和图书馆的书籍资料，了解了一些青海地区的地理、民风民俗、气候特点等基本知识，以便更好地适应当地的环境。
此外，还学习了一些藏语，以便和当地的孩子们更好地交流。
为了更准确了解当地的教育需求，我还通过一些公益组织的官方网站、留学生交流群等渠道，联系到了一些曾经支教过的老师，向他们请教一些关于青海偏远山区教育的情况，了解了当地的教育现状、困难和需求。
在准备工作的最后一个月，我对自己进行了一些基本的身体素质和心理素质的训练，加强体能、增加耐力，并做好了心理上的疏导准备，以应对这次支教活动中可能遇到的各种挑战。
同时，我还积极参加了学校组织的一些志愿者活动，锻炼自己的团队协作能力和解决问题的能力。
二、实践过程中的收获支教的第一天，我和其他几位支教志愿者一起来到了这个偏远的小山村。
当我走进那个简陋的小学，看到那些稚嫩的孩子们那期待的眼神的时候，我内心涌起了一股莫名的激动。
这是青藏高原上一个没有电脑、没有多媒体设备，甚至没有桌椅的小学。
在这样的条件下能感受到他们对知识的渴望，让我感到震撼和感动。
在这里，没有花哨的教学方法，没有先进的教学设备，甚至连一本新教材都没有。
但是这里有一群对知识充满渴望的孩子，这是我看到的最珍贵的财富。
在支教活动中，我和其他志愿者一起分工合作，我主要负责教英语。
刚开始的时候，我发现这些孩子们的英语基础很弱，连1到10的数字都大多数不会。
2024年支教总结写范文
2024年支教总结2024年，我有幸加入了一支支教团队，来到了一个偏远的贫困地区。
三年的支教经历，让我深刻地体会到了支教的意义和影响，也经历了许多挑战和成长。
在这里，我将对我所在的支教团队以及这三年的支教经历进行总结。
一、支教团队我们的支教团队是一支由高校学生组成的团队，团队成员既有本科生，也有研究生，专业涵盖了教育、语言、地理等多个领域。
在团队初建时，我们进行了一系列的集体讨论和研究，确立了我们的支教目标和计划，也为后续的教学工作奠定了良好基础。
在支教期间，我们不仅注重了个人的教学能力提升，还积极加强了团队协作和沟通能力。
我们每周都会进行集体讨论和汇报，分享彼此的教学经验和困难，以便更好地解决问题。
我们还定期进行团队建设和交流活动，增强了彼此之间的理解和信任，并提高了团队凝聚力和战斗力。
二、支教经历我们的支教地点是一个乡村小学，学校位于群山之间，交通不便，学生家庭大多数是由农民组成，生活条件比较困难。
在这里，我了解到了当地教育的情况，也见证了我所带班级的学生在成长过程中所面临的种种困难和挑战。
我所带班级是一个四年级的班级，班里有30多个学生，他们的学习水平参差不齐，很多孩子上学经验不足，学习欠缺有效的指导和关注。
因此，在教学过程中，我们针对不同孩子的不同需求，制定了相应的教学计划和方案，确保每个孩子都能得到有效的辅导和指导。
同时，我们也注重培养学生的综合素质和创新能力，组织了各种有趣的活动和竞赛，激励孩子们积极参与，发掘潜力。
在教学工作中，我们也遇到了不少困难和挑战。
比如，在疫情期间，我们需要克服网络教学的种种难点和问题；又如，在天气不好的时候，我们需要想方设法让学生在恶劣的环境下正常学习。
但是，我们的团队一直保持着勇气和坚持，用心去帮助每个学生，用行动去影响和引导他们。
三、支教影响三年的支教经历，让我十分感慨：支教不仅是一种教学经验，更是一种人生经历。
通过这三年的支教，我得到了很多成长和收获，也影响了很多学生和家庭。
援青教师工作总结
援青教师工作总结
《援青教师工作总结》
哇塞，来青海支教的日子过得可真快呀！就好像一阵风似的。
刚来的时候，说实话，心里真有点打鼓呢！这地方和自己原来生活的环境差别太大了。
但当我看到孩子们那一双双渴望知识的眼睛，我就啥都顾不上了，一门心思地只想把我知道的都教给他们。
就像一个园丁，渴望把每一棵小树苗都培育得茁壮成长，这难道不令人期待吗？
我记得有一次上课，我给孩子们讲外面的世界有多精彩，他们一个个都听得入了迷，那表情，简直像极了发现了新大陆！“哇，老师，真的有那么大的楼吗？”“老师，飞机真的能在天上飞那么久啊！”孩子们的问题一个接一个，纯真又可爱，这不就是我们来这里的意义吗？
和当地的老师们合作也特别愉快呢！我们一起探讨教学方法，分享教学经验，就像战友一样。
“咱们可得好好想想怎么能让孩子们更容易理解呀！”“对呀，得想点好玩的办法！”在大家的共同努力下，孩子们的进步那可是看得见的。
这一年里，可不是只有欢笑哦，也有遇到难题的时候。
有时候孩子们调皮捣蛋，不好好学习，可把我气坏了，真想狠狠地批评他们一顿。
但转念一想，他们毕竟还是孩子呀，得慢慢来。
于是我又耐着性子，一遍遍地教导他们，就像打磨璞玉一样，不是吗？
援青的日子虽然辛苦，但真的很值得。
我看到了孩子们的成长，看到了他们的变化，这比什么都让我开心。
我想说，这段经历会是我人生中最宝贵的财富。
不用怀疑，就是这么珍贵！
总之，援青工作让我收获满满，我会永远记住这段特别的时光，记住这些可爱的孩子们和一起奋斗的老师们。
我也希望更多的人能来这里，为孩子们的未来贡献自己的一份力量。
这真的是一件超级有意义的事情呀！。
青海支教工作总结报告
一、背景与概述近年来，我国教育扶贫工作取得了显著成效，特别是对青海等西部贫困地区的教育支持力度不断加大。
为了响应国家号召，我们一行支教团队于2023年9月抵达青海省，开展了为期一年的支教工作。
本报告将总结支教过程中的主要工作、成果及存在的问题，为今后的支教工作提供借鉴。
二、支教工作内容1. 教学工作（1）根据学校需求，我们承担了数学、英语、语文、地理等科目的教学工作，针对不同年级和学科特点，制定了相应的教学计划。
（2）针对尖子生，我们开展了培优工作，包括试卷分析、考试技巧指导、学法指导及心理辅导等。
（3）组织全区范围内的理科知识竞赛，提高学生们的学习兴趣和积极性。
2. 教风学风建设（1）加强理论学习，紧跟青海省新高考改革步伐，提高教育教学质量。
（2）改革课堂，加入更多思考与实践元素，适应新高考要求。
（3）参加湟中一中“春华杯”教学技能竞赛，取得优异成绩。
3. 特色亮点（1）分层式教学：在完成基础教学任务的基础上，对部分尖子生布置选做题目，鼓励探讨有难度的问题。
（2）针对英语基础薄弱的藏区学生，开展音标教学，提高学习效率。
（3）积极开展教研工作，传授北京的英语教学理念和教学方法。
三、支教工作成果1. 学生成绩显著提高，多个班级成绩名列前茅。
2. 学生学习兴趣和积极性得到提高，学习氛围浓厚。
3. 支教团队在湟中一中“春华杯”教学技能竞赛中取得优异成绩。
4. 受到学校、家长和社会的广泛认可。
四、存在问题1. 教学资源相对匮乏，部分科目缺乏教材和教具。
2. 部分学生基础较差，学习困难较多。
3. 支教团队在时间管理和工作协调方面存在一定难度。
五、建议与展望1. 加强教学资源投入，改善教学环境。
2. 针对学生实际情况，制定个性化教学方案。
3. 提高支教团队的工作协调能力，确保支教工作顺利进行。
4. 持续关注青海教育发展，为当地教育事业贡献力量。
总之，一年来的青海支教工作取得了丰硕成果，但也存在一些问题。
在今后的工作中，我们将继续努力，为青海教育事业贡献自己的力量。
个人年度援青教师总结
个人年度援青教师总结一、引言时间飞逝，2021年即将过去，我作为一名援青教师，有幸能够参与到这个美丽的青海工作，实现了自己的教育梦想。
在过去的一年中，我在青海的学校中从事教学和管理工作，积累了宝贵的经验和教训，通过这次总结，我希望能够总结自己的成果，找出自己的不足之处，并为将来的工作制定出更好的计划。
二、工作回顾在2021年，我承担了初中语文和高中英语的教学任务，我将会分别从教学工作和学校管理两个角度进行总结。
1. 教学工作在语文教学方面，我始终秉持以学生为中心的教学理念，注重激发学生的学习兴趣和培养学生的创新思维能力。
我通过灵活多样的教学方法，如讲解、合作学习、案例分析等，帮助学生掌握语文知识，提高语文应用能力。
我还注重培养学生的语文素养，通过朗读、写作等方式，让学生感受到语文的美丽和力量。
在英语教学方面，我采用了以交际为重点的教学方法，培养学生的听、说、读、写各方面的能力。
我注重口语训练，通过课堂上的情景模拟和角色扮演等活动，让学生能够在真实的情境中运用所学知识。
我还注重阅读训练，引导学生关注世界文化，提高他们的综合语言运用能力。
2. 学校管理除了教学工作，我还承担了学校的管理工作，作为一名教师，学校管理工作同样重要。
在学校管理方面，我主要负责学校的课程设计和学生管理工作。
在课程设计方面，我结合学校的实际情况，制定了符合学生需求的教学计划，并积极参与学校的课程改革工作。
在学生管理方面，我注重培养学生的自我管理能力，通过班级会议、心理辅导等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、工作心得在过去的一年中，我收获了很多，也遇到了许多挑战。
通过这次总结，我找到了自己的工作优势和不足之处，进一步提高了自己的教学和管理能力。
1. 工作优势首先，我注重与学生建立良好的师生关系，鼓励学生表达自己的想法和意见。
通过与学生的沟通和交流，我了解到学生的需求和期望，更好地解决问题和指导学生。
其次，我善于运用多种教学方法，提高教学效果。
援青支教工作总结_支教工作总结
援青支教工作总结_支教工作总结今年暑假，我有幸参加了援青支教活动，在青海省某农村小学进行了为期一个月的支教工作。
这一个月的支教经历，给我留下了深刻的印象，也让我收获了很多。
支教工作让我更加深入地了解了中国农村教育的现状。
这所小学位于偏远的农村地区，教育资源匮乏，师资力量不足。
学校的教学条件非常简陋，教室破旧，没有多媒体设备和教学用具。
学生家庭贫困，很多家长并不重视子女的教育。
我在这里亲身体验到了农村孩子面临的困境，也深感教育的重要性和我们的责任。
支教工作让我学会了更好地与学生和家长沟通。
由于学生的家庭环境和文化背景不同，他们对教育的认识和期望也不同。
在教学过程中，我遇到了很多困难和挑战。
有的学生不听课，不完成作业，有的家长对教育缺乏兴趣，不给予支持。
通过与学生和家长的交流，我学会了耐心倾听他们的想法和感受，了解他们的需求和期望。
我努力调整自己的教学方法和策略，使得教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和动力。
我也积极与家长合作，加强家校沟通，共同努力为孩子提供更好的教育。
支教工作让我提高了教学能力和组织能力。
在支教期间，我担任了一年级的班主任。
我制定了详细的教学计划，安排了每天的教学和活动内容。
我注重培养学生的主动学习能力和合作精神，采用了多种教学方法和手段，如游戏、小组合作等。
我关注每一个学生的学习进步和发展，及时给予鼓励和肯定。
通过不断的尝试和反思，我不断改进自己的教学方法和教学效果，取得了一定的成绩。
这一个月的援青支教工作让我收获颇丰。
我不仅更加了解了中国农村教育的现状，也学会了与学生和家长沟通，提高了自己的教学和组织能力。
更重要的是，我从支教工作中找到了自己的人生方向和奋斗目标。
我相信，只要我们坚持不懈，付出努力，一定能够让更多的孩子享受到优质教育，走向更好的未来。
援青支教工作总结_支教工作总结
援青支教工作总结_支教工作总结一、工作背景2019年，我加入了援青支教工作，来到了青海省远方的藏区，践行着“共建美丽中国，助力脱贫攻坚”这一首要任务。
在这一年多的支教工作中，我深刻地感受到了支教工作的重要性和紧迫性，也充分体会到了青藏高原脱贫攻坚的艰巨性和复杂性。
二、工作内容1.教学工作在支教工作中，主要的工作就是教学工作。
我被分配到了一所小学，负责教授数学和英语两门课程。
这对我来说是一个全新的挑战，因为我之前没有教学经验，更不用说是在藏区的小学了。
在同事们的帮助和学生们的配合下，我慢慢地适应了这种环境，也逐渐提高了我的教学水平。
2.课外辅导除了正式的教学工作之外，我还参与了一些课外辅导的工作。
我发现很多学生在课余时间非常愿意学习，他们渴望知识，也愿意在老师的帮助下提高自己的学习能力。
我经常利用课余时间给他们补习一些基础知识，或者是开展一些有趣的学习活动。
3.文化交流在支教的过程中，我也积极与当地的文化开展交流。
我学习了藏族的语言和风俗习惯，也向学生们介绍了一些我的家乡的文化。
这种文化交流不仅丰富了我的生活，也拉近了我与学生们的距离，增进了我们之间的了解和友谊。
三、工作成果1.学生进步明显在支教期间，我发现学生们的学习热情明显提高了，成绩也有了明显的进步。
尤其是在数学和英语这两门课程上，我看到了学生们的努力和进步，这让我觉得我的工作是有意义的。
2.课外活动丰富通过一些有趣的课外活动，学生们的课余时间得到了充分的利用。
他们不仅学到了更多的知识，也学会了一些生活技能，比如制作手工艺品、唱歌跳舞等。
这些活动不仅丰富了学生们的生活，也增强了他们的团队合作能力和创造力。
3.文化交流深入在与当地的文化交流中，我学到了很多关于藏族文化的知识，也增进了我与学生们的感情。
我觉得这种文化交流是非常有意义的，它不仅可以增强我们的文化自信心，也可以促进不同民族之间的和谐相处。
四、工作收获在这一年多的支教工作中，我获得了很多收获。
援青教师感悟心得体会(3篇)
第1篇自2019年我有幸成为援青教师，肩负起为青海地区教育事业贡献力量的重任，转眼间已过去两年。
在这段时间里，我不仅见证了青海的巨大变化，也深刻体会到了作为一名援青教师的责任与担当。
以下是我的一些感悟和心得体会。
一、初到青海，感受地域差异初到青海，我被这里壮丽的自然风光所吸引，同时也感受到了与内地生活的巨大差异。
青海地处高原，气候寒冷，生活条件相对艰苦。
但这里的民风淳朴，人民热情好客，让我很快适应了这里的生活。
在教育教学工作中，我发现青海地区的教育资源相对匮乏，尤其是师资力量。
作为一名援青教师，我深感责任重大。
为了提高学生的综合素质，我充分发挥自己的专业特长，努力为学生提供优质的教育资源。
二、关注学生，关爱成长作为一名教师，我始终关注学生的成长。
在青海，我深知这里的学生面临着许多困难，如家庭贫困、教育资源匮乏等。
因此，我尽自己所能去关心每一个学生，关注他们的生活和学习。
1. 关心学生的生活在青海，许多学生家庭条件较差，生活困难。
我主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，帮助他们解决生活中的困难。
同时，我还定期组织学生参加课外活动，丰富他们的课余生活。
2. 关注学生的学习在教学中，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。
针对不同学生的学习特点，我采用多种教学方法，激发他们的学习兴趣。
此外，我还关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
3. 培养学生的综合素质为了提高学生的综合素质，我积极开展各类课外活动，如篮球、足球、绘画等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的团队协作精神和集体荣誉感。
三、交流学习，共同进步在青海，我不仅为当地学生传授知识，还与当地教师进行交流学习。
通过听课、评课、研讨等方式，我了解了青海地区教育教学的现状，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
1. 交流教学经验在交流过程中，我发现青海地区的教师们非常敬业，他们在艰苦的条件下努力提高自己的教育教学水平。
大学生实习支教个人总结
大学生实习支教个人总结近四个月的顶岗支教实习就要结束了，在这一百多天的时光里，我们青海民族大学顶岗支教实习的大学生们在黄南泽库县的实习支教学校辛勤付出，为当地的教育贡献出自己的一份力量，展现出民大学生的优秀风采。
____月____号上午，带着学校领导、老师们的殷殷期待和朋友们的声声叮咛，五十多名顶岗支教实习大学生终于踏上了去往黄南泽库县汽车，开始我们兴奋而激动的顶岗支教生活，作为其中一名实习生，我觉得很光荣。
四个月来，我们工作着，学习着，感动着，收获着，就像顶岗支教前，告诉朋友的一句那样的话“我用四个月的时间，去做一件终身难忘的事。
”从西宁到黄南，从熟悉的校园到陌生的实习学校，我心中充满了新奇和兴奋，也有无限的力量在心中涌动。
身为一名师范类的学生，三尺讲台便是我向往的圣地，而即将站上讲台更让我内心激动不已。
我顶岗支教实习的学校是麦秀镇中心寄宿制完小，是一所全日制六年小学，全校学生都是少数民族。
其中小学设有6个年级13个教学班，附属幼儿园设有两个班。
我所实习的年级是五年级和一年级。
在麦秀中心完小的四个月里，我带的是五年级2班的英语课程，指导教师是卡本才让老师，还有五年级三个班的音乐，指导老师是旦巴太老师，以及一年级一班的美术，指导老师是夏周才让老师。
在这四个月里，我积极参与教学活动，在课堂上努力把自己所学传授给学生，课下准备教案为上课做准备，批改作业了解学生对课堂知识的理解，并与班里的学生交流教学过程中的优缺点，并积极改正缺点发挥优势。
在课堂教学过程中，我也积极总结经验以指导我的教学活动。
我的指导教师们，他们十分亲切把我当妹妹一样的呵护着，而不是他们的实习生。
因此我与他们的距离更近了，在很多问题上也敢于讨教。
我拿到了所教年纪的教科书与教案，主动向这里的老师学习经验，与指导教师们互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。
这样，使我很快的得到了成长，丰富自己的知识的同时，增长了师范技能，学习了处理教案的方法。
援青两年教师工作总结
时光荏苒，转眼间，我在青海支教的两载光阴已接近尾声。
回首这段历程，我深感责任重大，收获颇丰。
在此，我将对过去两年的援青工作进行总结，以期为今后的教育工作提供借鉴。
一、坚定信念，扎根青海作为一名援青教师，我深知肩负着教育扶贫的重任。
初到青海，面对高原缺氧、生活条件艰苦等现实困难，我坚定信念，以饱满的热情投入到支教工作中。
我时刻提醒自己，要扎根青海，为当地孩子贡献自己的力量。
二、关爱学生，传递爱心在支教过程中，我始终把关爱学生放在首位。
我关注每一个学生的成长，关心他们的生活，耐心倾听他们的心声。
通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心。
同时，我还关注学生的心理健康，及时给予关爱和疏导，让他们在快乐中成长。
三、严谨治学，提高教学质量作为一名教师，我深知教学质量的重要性。
在支教期间，我认真备课、上课，不断提高自己的教学水平。
针对当地学生的实际情况，我调整教学方法，注重培养学生的动手能力和创新思维。
在课堂教学中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
四、传承文化，助力乡村振兴在支教过程中，我充分发挥自己的专业优势，将文化传承融入教学。
我带领学生们学习当地特色文化，了解家乡的历史，激发他们的自豪感。
同时，我还关注乡村振兴战略，引导学生们积极参与社会实践，为家乡的发展贡献自己的力量。
五、团结协作，共促教育发展在支教期间，我积极与当地教师交流合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
我们互相学习、取长补短，共同为当地教育事业的发展贡献力量。
同时，我还积极参与学校组织的各类活动，为学校的发展献计献策。
总结：在援青支教的两年里，我深刻体会到了教育扶贫的重要意义。
我将这段经历视为人生宝贵财富，它让我更加坚定了从事教育事业的信念。
在今后的工作中，我将继续发扬援青精神，为教育事业贡献自己的力量。
首先，我要继续关注学生的成长，用爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生。
其次，我要不断提高自己的教学水平，创新教学方法，为学生们提供更优质的教育资源。
援青支教工作总结_支教工作总结
援青支教工作总结_支教工作总结一、工作背景支教是指在青海省采取临时调动全国各省(区、市)教师以及一些培训人员，组成支教团队，赴青海省西部地区进行支教工作。
支教主要目的是支持青海省教育事业发展，增加青海省西部地区人民教育教学条件，为当地学生提供更多的教育资源及服务。
过去的一年中，我们支教团队积极投入，在教育教学工作上取得了一定的成绩。
二、工作总结1. 支教成果在过去的一年中，我们支教团队投入到西部地区的教育工作中。
我们不仅带去了优质的教育资源，还积极推动教学改革，提高了当地学生的学业水平。
通过我们的努力，当地学生的识字率明显提高，学业成绩有所上升。
我们的教学成果受到了学生家长们的一致好评，也为当地教育教学工作注入新的活力。
2. 支教过程在支教过程中，我们主要围绕课程教学和学生辅导展开工作。
我们结合当地实际，编制了一系列符合当地学生特点的教学计划。
我们利用寒暑假等时间，组织了一系列的学习辅导活动，帮助学生查漏补缺，提高学习成绩。
我们还开展了形式多样的文化艺术活动，丰富了学生的课外生活，拓展了学生的视野，提高了学生的综合素质。
3. 支教收获支教工作虽然辛苦，却充满了收获。
通过我们的工作，我们不仅传授了知识，更重要的是传递了希望。
我们的工作改善了当地学生的学业成绩，提升了他们的自信心，让他们对未来充满信心。
我们的工作也得到了当地学生和家长的认可和爱戴，这是我们最大的收获。
三、工作不足在支教过程中，我们也存在一些不足之处。
在支教工作中，我们可能没有充分考虑当地的实际情况，教学计划编制不够贴合当地学生的实际需求。
部分支教教师可能缺乏对当地特点的深入了解，导致教学效果不尽如人意。
在教学过程中，也可能存在教师与学生之间的沟通不畅，导致了教学效果的下降。
四、工作展望在未来的工作中，我们将继续改进支教工作，努力提高教学质量，更好地服务当地教育教学事业。
我们将进一步深入了解当地的实际情况，编制更加贴合学生需求的教学计划。
援青支教工作总结
援青支教工作总结生命必须要经历酸甜苦辣的过程。
没有酸甜苦辣的生命，就好像是一杯白开水，虽然能止渴，但却毫无味道，这样的生命也就失去了应有的意义。
当我没来青海之前，还在体味工作付出的酸甜苦辣时，感触青海时就会有一种井底之蛙、夜郎自大的感觉。
今天，我已经圆满的完成了我的援青支教的工作任务，这段工作经历对我的生命而言，意义之大，影响之远，我现在都无法估量。
下面我就把我的青海支教之行对生命的感悟，结合自己的体味一并奉献给大家，借此共勉齐进。
第一编体味生命的酸，感悟生命的无奈、命运的安排。
2005年3月10日，当组织和领导选派我作为宏伟区唯一一名援青支教代表，前往青海的时候，我的确感到是一种无比的自豪和一种深厚的责任。
我在教育生涯中曾经经历过多种岗位，但从来没有去过数千里之遥、自然条件极端艰苦、教育非常落后的地方支教学习的经历，可以说，青海支教填补了我的一个教育生涯的空白，圆了我的一个深切体味人生价值的梦。
支援西部大开发是我党的一个英明决策，没来青海的时候，我的真的无法体会青海是一个怎样落后的局面。
初到青海，当我面对满目苍夷的高山，贫瘠不堪的土地，善良贫穷的人民的时候，我无语。
我感叹生命的不公，同是华夏的天空，这里的人民却生活在这样的一种境地。
我所支教的县，全县年人均收入不足500元，这个数字使我震惊了，这样贫困的地区现在就展现在我的面前，我工作的学校是一所寄宿制完全中学，孩子们每学期的伙食费仅仅80元钱，孩子的生活水平就可想而知了。
当我含着泪水实现了我资助一名贫困学生的愿望时，我才发现我的资助只是杯水车薪啊！我真的希望有更多的援助，来帮助这里的人民，来改善这里的环境。
我虽然因为来青海支教没能为养育我成长的姥姥送终，但我无愧姥姥的教诲，因为我正在做着的事情是那么的伟大和高尚。
第二编体味生命的苦，感悟生命的宿根、本色的命运。
人间正道是沧桑，中国人读书都讲十年寒窗苦，生命原本的过程集一个“苦”字成真，好比积石成山、积水成海。
援青支教工作总结
援青支教工作总结前言在过去一年中，我和我的团队在青海省开展了一项教育援助项目。
这项项目旨在为当地的贫困地区的孩子提供更好的教育资源，以促进他们的学习和发展。
在这个项目中，我们秉持着“尊重当地文化，关注教育公平”的原则，非常努力地开展工作。
在这篇文档中，我将总结一下我们在援青支教工作中所遇到的问题和挑战，以及我们所取得的成果和经验。
工作概述工作地点和内容我们的援青支教工作是在青海省果洛藏族自治州开展的。
在这个地区，存在着明显的贫困现象，许多孩子受到了很大的教育资源的限制。
因此，我们的工作就是为了帮助这些孩子获取更好的教育资源，提升他们的学习能力和综合素质。
在这个项目中，我们的重点工作主要包括以下几方面：•到当地的学校支持当地的老师进行基础教育；•设计和开展一些特殊的教育项目，如STEM教育、英语教育等；•建立和维护教育资源中心，以提供更多的学习资源。
工作时间和人员我们的援青支教工作是在去年10月份开始的，一直持续到今年6月份。
在这个项目中，我们共派出了10名专业教育志愿者，以及数名当地的翻译和志愿者。
我们的成员来自不同领域和不同学科，但都拥有非常专业的教育背景和教学经验。
我们的工作团队很团结，积极的解决了许多的问题。
遇到的问题和挑战在援青支教工作中，我们遇到了许多的问题和挑战。
这些问题包括以下几方面：语言沟通当地的孩子和当地老师普遍没有很好的英语基础，因此在我们的工作中，语言沟通成为了一个非常大的问题。
虽然我们中的一些成员会说一些基本的汉语和藏语，但是这仍然远远不够。
为了有效沟通，我们不得不请当地的翻译帮忙，但有时候还是会发生一些误解和沟通不畅的问题。
学生习惯和心理问题当地的孩子和城市里的孩子普遍不同，他们的生活习惯和心理状态都与我们经验中的孩子有所不同。
因此，在我们的教育教学中，我们需要更多的理解和关切，以便更好地融入他们的生活和学习中。
另外，由于经济方面的限制，一些孩子可能会有一些学习上的压力和焦虑，需要更多的支持和帮助。
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青海支教总结薛燕博经过了非常周详的准备工作后，我们本次赴青海的支教活动终于付诸实施。
7月18日从北京出发，7月20日抵达了本次支教的目的地——青海省湟中县多巴中学。
在后来的十余天支教活动中，支教队按照事先准备并结合学校实际情况，开展了一系列的教学和调研活动，到8月2日支教结束，基本完成了预订的各项工作和任务，也达到了预计的效果。
从个人来说，本次支教也是颇有收获的。
下面通过支教对象和自身两个角度对自己本次支教活动做以总结。
多巴孩子的一段难忘时光既然是支教，我想我们的主题还是本次支教的对象——多巴中学一群高三的孩子，所以下面我想先从他们的角度对这次支教进行一下总结，看看这次支教都带给他们了什么。
心语“我用我的手指数了数，我们相识只有几天，虽然是短暂的相聚，但是对我来说意义重大，在这短短的几天内，你让我重新站了起来，周会了真正的自我，你让我有了学习的动力，有了奋斗的目标，非常感谢你……”“你们没来之前我似乎已经放弃学业了，虽然考了班里的十几名，但我还是不满意，或许是你的那种精神感动了我！让我有勇气往前冲！已经订好了目标，一是北京，再一个是天津，谢谢你让我自信起来！我会努力去学的，考上大学第一个通知你……”“一直以来，我都是一个自卑的学生。
学习不怎么突出，这使我一直都很压抑。
但经你的指导，现在我重拾自信，奋力拼搏。
可以说，我这颗暗淡的星，因有你的鼓励而要闪光了，我不会再选择黯淡下去。
”“在和你相处的日子里，我从你身上学到了好多好多，你同样教给我了好多好多知识和学习方法，让我不得不佩服你，你的自信，你的快乐，等等。
”这些话是我们在支教结束时同学们写给我的，看了他们写的这些话，确实让人深有感触，觉得我们这么长时间的准备都是那样的值得，我们希望给予他们的东西他们都能够领悟到。
这对我们来说绝对是最大的鼓舞与褒奖。
找到奋斗目标，提升学习动力。
结合我们自己的高中经历，支教队事先考虑了高三学生存在的主要问题。
大家觉得高三最重要的是解决学习动力的问题。
因为高三学生面临着高考的重压，经过长时间的高强度学习，再加上并没有什么明确的目标，难免对学习有所倦怠，在最后关头，也是学生最容易放弃的时候，所以我们支教最重要的一项工作就是帮助同学们提升学习动力，鼓励同学们咬紧牙关，在这最后一年中加倍努力。
针对这个目标，支教队设计了诸多课程，比如《职业生涯规划》帮助同学们了解自己，为自己将来做自我定位提供参考，也为来年报志愿做准备，同时帮助同学们尽早树立目标，明确奋斗的方向，提升学习动力。
我负责了《学在北京》特色课的教学。
本节课以介绍北京为线索，向大家展现了高考过后，进入大学的学习状态，让同学们看看以后的生活学习情境，感受到外面世界的精彩，从而对外面世界充满向往，最后鼓励他们为着心目中理想的大学去奋斗。
进而达到提升学习动力的目的。
另外，通过平时的交流，对他们进行鼓励，通过多种渠道去提升他们的主观学习动力。
掌握操作性比较强的学习方法，并付诸实践。
虽然在现在这个信息时代，获取学习方法或许并不是什么难事，在网上各种各样的学习方法五花八门，但是真正在看过之后能用上的却不见得有几个。
针对这种情况，我们就会将自己以前用过的一些有效地并且操作性强的方法渗透给学生。
由于是自己亲身体验过的，自然也能有比较深入的了解。
甚至可以给他们示范或者帮助他们迈出第一步。
例如在理科学习方法上。
大家的问题主要可以分为两种情况，一种是基础问题，一种是思维问题。
针对第一种情况，我建议他们每天回顾一到两个数学或物理公式，并写在笔记本上，共经常复习巩固。
我曾要求一名同学每天早上将自己整理好的公式给我检查，这样坚持了几天，帮她迈出第一步，后面她如果能坚持下去，肯定会渐渐将基础知识补上。
后来那位同学短信告诉我那个方法她一直还在坚持，我觉得她一定能取得较大的进步。
针对第二种情况，我建议他们整理自己的错题。
将自己做错的题整理在错题本上，并且写明自己当初不会的原因，再整理出正确答案，最后用红笔写上题后反思，重点抓住从不会到会的中间过程（也就是自己恍然大悟的某个或者某几个节点），这也正是这个题的题眼之所在。
并且经常翻阅错题本，久而久之就会积累不少经典的做题思路，以后自然会解决做题找不到思路的问题。
另外，在高三，这种做法能提取做过的众多试卷中的精华部分，为后期复习提供宝贵的复习资料。
知识点是琐碎的，但是方法确实通用的，如果他们能将我们教给的方法坚持下去，一定会取得不小的进步。
丰富课余生活，开阔视野。
高三的生活总是重复而单调，从早上起床到晚上最后一节晚自习下课，都在和书本知识打交道。
我们的到来可能给他们枯燥的高三生活增加了一抹亮色吧。
在支教过程中，我们充分考虑到了高三同学的忙碌与辛苦，所以安排了许多放松身心的活动，例如心理学老师教给他们的减压法，我们也组织班上的同学进行篮球赛等体育活动，有时晚自习还会抽时间和同学们进行一些文艺活动，例如唱歌等。
还有些班级开展主题班会，做一些有意义的小游戏，不光放松身心，还在不知不觉中增强了班级凝聚力。
另外，支教队的特色课程也极大地开阔了同学们的视野，扩展了大家的知识面。
比如《古典诗词与文化旅游》、《鸟类的环志与保护》和《学在北京》等课程，一方面让同学们的大脑得以换换思维，得以休息，另一方面有增长了知识，增强了学习的动力。
和支教队员的相处，被支教队员的乐观向上的精神所感染。
北师大在青海来说应该算得上一个颇有声望的大学了，因为很多高三毕业生都比较青睐师范类学校，而北师大，自然也就是一些最优秀的毕业生不二的选择。
所以本次北师大的学生去青海支教，那里的同学对支教队员还是比较信服的，这点从他们积极配合我们各项教学工作和活动就可以有所体现。
支教队员也用自己的表现，回报了大家的信任。
支教队员扎实的基本功底，时而幽默的言谈举止，良好的沟通交往能力，都给同学们留下了深刻的印象。
更为重要的是支教队员的乐观自信，积极向上，更是在同学们中间形成了比较好的带动作用，有很多以前不敢面对自己、面对同学的学生开始在队员的鼓励下重新认识自己，并且逐渐乐观开朗起来。
可以说全体支教队员给同学们树立了一个不错的榜样，很多同学都表示要向队员学习，从此乐观向上。
总的来说，本次多巴支教带去了我们认为他们需要并且我们能够给予的东西，相信绝大多数同学都是有所收获的，这也是我们值得安慰也自豪的地方。
当然不可否认，有很多东西只是暂时性的，或许在我们走后不久他们很多人又会恢复到原来的样子，但我想，哪怕是一个班有一两个同学因为我们的支教活动改变了自己，从而改变了自己的人生轨迹，对我们来说，这也是莫大的成功吧。
从学生到老师，第一次角色的完全转变从考入北京师范大学的那一天起，自己就知道自己未来的事业定然和教育有着紧密的联系，进入大学一年的学习，虽然还是以学生的身份学习为主，但是自己已经不知不觉中被北师大深厚的教师培养氛围所感染。
不论是家教，还是形形色色的教师素质大赛，都让人尝试从一个学生到一个老师的角色转变。
不过本次的青海支教，第一次让人完完整整的体验了一把当老师的感觉，从办公、开会、备课、讲课，再到作为一个班主任和同学交流沟通，都让人觉得是十分新鲜的体验，也觉得有很多的感触。
本次多巴中学支教，让我对自己成为一名优秀的教师有了十足的信心。
从当初刚入校对这个师范生政策的疑虑，再到后来对教师这个职业的勉强接受但仍有所迷茫，因为自己虽然身在北京师范大学这个全国最顶尖的师范学府，但并不知道自己如果成为一个教师，自己的优势在哪里。
对自己究竟能否成为一个优秀的教师并没有什么信心。
不过本次的支教让我彻底改变了这个看法，觉得自己如果未来有志于成为一个老师的话肯定能有一番作为。
首先是作为北师大的学生，扎实的基本功是一个巨大的优势。
本次支教的对象是高三年级，对高中知识基础的要求比较高。
自己虽然已经离开高中一年多了，但面对教学过程中的问题或是学生提出的疑问基本都能够有比较深刻的见地，能从问题的内在比较有条理的去帮助他们分析一个问题，我想这对一个教理科的老师是极为重要的。
最为重要的是，以前在高中所用的那些学习方法也有比较大的借鉴价值，如果能将这些方法渗透给学生，会起到更为明显的作用。
其次是比较过硬的心理素质。
在北师大这样一个师范学府，学校能给大家提供很多锻炼自己的机会，在学校有很多的教师方面的比赛，周末也有很多实践的机会，这样一来，再加之本身有比较扎实的知识基础，当走上讲台或者面对同学时，都比较从容不迫、底气十足、信心满满。
讲课起来自然也能发挥出比较高的水平。
还有就是良好的沟通能力。
作为一个老师，特别是作为一个班主任，和学生的沟通极为重要，甚至直接决定了教学效果的好坏。
本次支教活动，我们也担任了班上的实习班主任角色，在与同学的沟通中，还是比较的成功的，也可能是因为大家年龄相差不大，同学们有什么问题都会比较坦诚的提出来，我也能够对他们解决这些问题提供一定的建议与帮助。
在十来天的相处中，我和同学们建立了比较好的协作关系，争取做他们的良师益友。
在教学中我是老师，有应有的庄重与威严。
但在平时生活中，我又是他们的朋友，大家聊天谈心，无话不谈。
这次支教虽然只有十余天时间，自己也是第一次以老师的身份和一个班级去相处，但我对自己本次支教的表现还是较为满意的，这也坚定了自己未来成为一名优秀教师的信念。
让我知道了自己不但可以作为一名教师，还能做一名优秀的教师。
本次多巴中学支教，让我对教师的教学方法、工作模式和生活状态有了更为深入的了解。
从小时候进入幼儿园到现在大学，教师从未远离过我们，但自己大都是以学生的角度看老师，和老师的交流也大多都在课堂上，对于教师到底是怎么工作的，一天要干些什么等并没有什么了解，更别说老师这个职业的生活状态了，更是知之甚少，但是对于作为师范生的我们来说这些都应该有所了解。
本次支教活动，通过我们的亲身体验、亲眼见闻以及和老师的交流访谈，对于教师的工作模式和生活状态有了比较深入的了解。
首先，教师的工作不仅是在课堂上，甚至课堂上的讲课只是老师日常工作中的一小部分。
备课会花费老师的很多时间，尤其是年轻老师，由于没有经验，备课会非常的花费精力，也许在我们现在看来只是一两句话就可以将清楚的知识，在中学可能就会安排一个或者两个课时，怎样去安排这一两个课时的时间去给同学讲清楚这个知识点是一个很大的挑战，要从不同的角度去讲这个问题来帮助同学们理解，还要举一些恰当的例子来帮同学们巩固知识，这对于年轻老师来说并不是一个简单的工作。
所以上课的四十分钟是备课成果的集中展示，但在上课之前你可能要花费十多个小时去备课。
这里面有一个很重要的问题就是，教师一定要从学生的角度去思考问题。
也许这个知识点你认为非常好理解，但学生却不一定这么认为，要从学生的角度去考虑，重新去探索发现这个知识，看看他们会产生什么疑问，哪一个部分上可能出现问题，而这部分就是教学中的重点，对于年轻老师这一点很难把握好，但是可以通过及时收集同学们的反馈信息（如课堂小测，家庭作业等形式）来获取同学们的掌握情况，并及时进行调整。