小学升初中理解成语的内在意思讲义

第三讲理解成语的内在意思

一、趣味知识“酷”

名落孙山

在中国宋朝的时候，有一个名叫孙山的才子，他为人不但幽默，而且很善于说笑话，所以附近的人就给他取了一个“滑稽才子”的绰号。

有一次，他和一个同乡的儿子一同到京城，去参加举人的考试。放榜的时候，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而那位和他一起去的那位同乡的儿子，却没有考上。

不久，孙山先回到家里，同乡便来问他儿子有没有考取。孙山既不好意思直说，又不便隐瞒，于是，就随口念出两句不成诗的诗句来：“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”

解名，就是中国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解名”，乃是泛指一般考取的举人。他这首诗全部的意思是说：“举人榜上的最后一名是我孙山，而令郎的名字却还在我孙山的后面。”

从此，人们便根据这个故事，把投考学校或参加各种考试，没有被录取，叫做“名落孙山”。

二、达标美文赏析厅

1、谈话引入：

什么是成功？一定是要做出惊天动地的大事吗？让我们来看一个两岁孩子的成功吧！（先将成语填好）

指名朗读课文，思考文章写了一件什么事？

2、自由读1——3自然段，说说写了一件什么事？

3、指名读第四自然段，作者对这件事有哪些感受呢？

联系你的生活和学习，谈谈你对最后一句话的理解。

4、齐读全文，思考：在生活中你还有这样类似的经历吗？

三、黄金十五分

理解成语意思的几种方法。

1．弄懂关键：有的成语，当中有个别字在表意中起着十分重要的作用，是

个关键的字，只要把它的意思弄懂，整个成语的意思就明白了，例如：一丝不苟——苟，马虎。一点也不马虎。

2．联系文句：成语的功用相当于词。因此，我们可以联系文章的上下句来理解它所表达的意义。

3．了解来源：成语的来源是多方面的，有的成语是由古代寓言故事概括而成的。如“刻舟求剑”“画蛇添足”；有的来源于历史故事，如“完璧归赵”；还有的来源于古代文学作品中的名句，如“不拘一格”等。了解它们的来源有助于我们准确理解成语的意义。

四、我来露一手（达标练习参考答案）

1.选择合适的词填在文中括号内。（略）

惊慌失措力所能及无处不在轻而易举平凡渺小

2.阅读短文，正确填空。

①文中的第一句话是一个打比方的句子，它是把（16级楼梯）比作（大山）。

②儿子在登楼梯的过程中，一开始（眼睛里闪烁着兴奋），上到半途时忽然（惊慌失措，身子一晃，似乎要掉下来），在“我”的鼓励下，他（鼓起勇气，继续往上爬），最后，他（成功了）。

3.在括号里填上合适的词语。

圆圆的（眼睛）颤巍巍地（抬起脚）高兴得（欢叫）4.请用方格里的字和方格外的数字分别组成五条四字的成语。

一干二净三头六臂四分五裂七上八下十拿九稳

5.联系你的生活和学习，谈一谈你对文章最后一句话的理解。（略）

五、拓展美文赏析厅

1.谈话引入：和人这样的高级动物相比，是不是其他动物都称之为低级动物呢？

今天我们学习一篇写动物的文章《弱智的动物》。这里说的弱智动物是什么动物？它们的弱智体现在哪儿？

指几名学生分节读课文。

2.仔细朗读全文，用自己的话概括全文的主要内容。

（作者帮妈妈做饭时，妈妈告诉了我动物的弱智，并总结了出做人的道理。）

3.妈妈哪些话说出了鸡和螃蟹的弱智呢？

4.我的观点是什么？妈妈为什么不同意我的观点？你怎样理解妈妈的话。

教师归纳总结：鸡的分裂让人反感，螃蟹的相濡以沫令人遗憾，它们各自的特点导致致命的错误。由于它们是弱智的动物，不知道团结的力量，不知道取舍的策略，所以被人所驾驭。

3.读了本文后，结合你的生活实际，谈谈你读后的感受。

六、我来露一手（拓展练习参考答案）

1.给下面的加点字选择正确的读音。

立即（jíjì）系（xìjì）一只腿挑（tiāo tiǎo）开

塑（suòsù）料情谊（yíyì）得（dě dé）意

2.按要求完成下列各题。

①选字填空。

蓝篮

（篮球）球（蓝图）图（篮子）子（蓝本）本

竹（竹篮）网（网篮）（蓝领）领（蓝天）天

②选词填空。

居然竟然

这样宏伟大的建筑，（竟然）只用十个月的时间就完成了。

我真没想到他（居然）会做出这种事来。

3.从文中找出下列词语的反义词。

轻松——紧张笨拙——敏捷中断——继续困难——容易

4.请你指出下面的句子是什么描写。

①母亲也太大意了，要是跑了吃啥？（心理描写）

②丢下手中的活，我拿过菜盆，去抓那几只螃蟹。（动作描写）

5、解释成语的意思。

在劫难逃：指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。

相濡（rú）以沫：濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。

死有余辜（gū）：辜:罪。形容罪大恶极，即使处死刑也抵偿不了他的罪恶。6．根据短文内容判断对错，对的在括号内画“√”，错的画“×”。

①我下班回家，母亲告诉我，小姨来了，让我做饭。（×）

②家里的两只鸡，一只被我宰掉了，另一只逃跑了。（×）

③我们吃掉了不“团结”的鸡，放生了讲“情谊”的螃蟹。（×）

7.鸡和螃蟹为什么没能逃跑而成了人们餐桌上的美味？

因为鸡不“团结”，把他们栓在一根绳上，他们之间相互掣扯；

螃蟹又最讲“情谊”，不懂取舍。

8.文章中鸡的性格特点是不团结，螃蟹的性格特点是重“情谊”，你还知道哪些动物的特点？

狗最忠实；蜘蛛最锲而不舍；鱼、海豚也很团结……

9.作者在文中写道：“动物就是动物，弱智导致它们犯下致命的错误，如果它们既懂得团结，又懂得取舍，人类还真难驾驭它们哩。”对此，你想到了什么？请说出你对这段话的体会。

人要从动物身上受到启发，做事要讲策略，要懂得取舍……

七、片段仿写

1、问心无愧梦寐以求孜孜不倦

2、同心协力攻无不克恍然大悟

请选取其中一组成语写一段话。