高二英语期中考试质量分析

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英语期中考试分析总结范本(5篇)

英语期中考试分析总结范本(5篇)

英语期中考试分析总结范本接手31,32两个班级一个多月了,通过这次月考,我深刻思考了自己过来一段时间工作的优缺点。

一:以后工作中应该继续坚持和发扬的1、注意调动学生的学习积极性。

在开始的几节课的教学中有意识的发动学生,调动学生的积极性,拉近师生关系。

亲其师,信其道。

开始的时候学生信服了,以后的工作就好开展了。

事实证明,这种做法取得了很好的效果。

在接下来的教学过程中,我时刻注意自己的言行,尽量让学生喜欢我。

通过班内的班级日志,我发现学生普遍喜欢上课幽默,真正关心他们的老师,所以上课我尽量调动自己的幽默细胞,并在平时注意多关注学生的生活学习情况。

这样,班内的大部分学生都能自觉的`完成我布置的作业了。

学生乐学,爱学了。

2、把课堂交给学生。

在我们组内确定的课堂模式的基础上,我摸索总结出了适合自己的教学模式。

新授课,我在永威模式的基础上,根据每节课的内容及学生情况稍作调整。

讲评课,习题课,采用在学生完成的基础上,让学生充分讨论,整理,并以板演的形式对学生的学习情况进行检查,并对个别题目进行精讲精评。

这样既保证学生课下有事做,又能使学生课堂上紧张起来。

3、有效的运用表扬,科学的运用批评。

当学生的表现达到或超出我的预期目标时,我会做出积极的反应,及时给予肯定和表扬,特别是对于偏科生和后进生的表扬更及时。

在课堂上我注意应用眼神,语言给学生表扬和鼓励,在课下,只要遇到我的学生,我都会和他们聊几句,鼓励他们努力学习,争取更大的进步。

学生不批评也是不行的。

在学生犯错误,出现问题时,我也会毫不留情的对学生进行批评。

批评学生时,我注意做到客观公平,不夸大错误,也不姑息纵容。

而且批评学生时,还要注意自己的语言,不能伤害学生的自尊心并让学生心服口服。

4、精心备课,规范学生学习行为。

在自己备课的基础上,积极的参与集备,然后结合集备结果再次精心设计自己的课堂。

在平时的教学中,我重视通解通法的归纳,通过典型例题体现,不片面追求技巧,规律。

英语期中考试分析总结样本(五篇)

英语期中考试分析总结样本(五篇)

英语期中考试分析总结样本英语一向是我的弱项,这次也一样,成绩甚至更糟,着实令我大吃一惊。

看了一下试卷,又是听力的地方扣了不少分,的确,这个地方的总是提不上去,老师给我们讲过很多方法。

通过分析,我知道了,原来问题出在自己身上,是自己没有坚持,总是半途而废,听录音的时间也很短。

听力曾被老师称为"最简单的题目",的确如此,但我却总在这里失分,虽然老师曾不止一次地找我谈话,谆谆地教导了我们一番,以我们的水平,绝对不应该停留在这里止步不前的,我们还有待提高。

中间部分扣得较少,继续加油。

最严重的则是阅读理解,掌握的词汇量太少,文章读不懂,无法理解大意,做题十分吃力。

平时希望通过阅读一些课外的英语书,来增长知识,却愈看愈糊涂。

对英语单词的掌握反而更加杂乱。

做题不会动脑筋,稍微有一些绕圈子的题,便想不出来了。

平时做作业时也没有做到精益求精,很多语法与单词不懂的也不问不查,就让它堆积在一起,形成了一个大的难题。

通过考试,总结出了以下几点:1、词汇量过少,不只是阅读理解做不出来,是作文写得也过于苍白无力,错误不少。

2、不会动脑筋,有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度,便做不出来了。

3、语法还应记得更加牢固,不可马虎,不仅要牢记笔记,还要灵活运用,学会举一反三。

针对这几点,我计划做一个错题集。

这种记录重要的单词用法,语法知识,自己平时或者考试时的错题,并且经常去看看。

希望自己成为一个对于英语的思考习惯,这次错的题目尽量不要再犯。

重点是做错的。

经常做错的题,不管是查资料还是问老师同学,要把它彻底弄懂的。

偶尔一两次的成功并非自己的真实水平,我要通过自己的努力来证明自己。

下一次的考试,一定要发挥出自己的最佳水平,争取达到满意的成绩,不能再让英语成为"拖后腿"的科目,争取取得最优异的成果。

英语期中考试分析总结样本(二)回顾这半学期的教学工作,心中充满了许多感慨和无奈,一方面想尽己之所能,教好学生,不留遗憾;一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。

高二英语期中考试分析及总结(5篇材料)

高二英语期中考试分析及总结(5篇材料)

高二英语期中考试分析及总结(5篇材料)第一篇:高二英语期中考试分析及总结期中考试分析以及相应的措施此次考试学生情况和学情分析如下:此次期中考试,我们班的英语成绩处于中等水平,8班在整个级部理科班中第10名,7班成绩稍微落后一些。

8班的平均分为108.26,在一本达线的40个学生中,有9个同学的英语成绩不够好,其中成绩比较优秀的有冯晓华(128),孔嘉(132),吴萍(138),李琦(130)。

成绩比较落后的同学前10名中有:王璇(98),张琦(97),前三十名中:隋永超(92),郑津烁(102),杨超(99),陈萌琳(99),刘欢欢(96),李昭辉(100)。

7班的平均成绩是106.33,在一本达线的学生中,有10个同学的英语成绩不够理想,其中成绩比较优秀的有尹玉鑫(130.5),高世杰(135),郭学成(127.5)等。

成绩比较落后的同学,前10名中有:侯云龙(103.5),李明(103.5)。

前三十名中:李海鹏(94.5),吴嘉文(101),孙睿(98.5),王嘉琪(92),秦帅(95.5),张澜(92),孙嘉(84)。

通过分析发现两个班中底子比较薄弱的同学较多,但是尖子生队伍又不够壮大,所以导致总成绩不够理想。

所以针对以上学生和学情,做到分类推进,特此提出一下具体的措施:1 培养尖子生,对于成绩本来就不错的同学,可以精选一下有难度的题目让这些学生来做,推荐一些好的英语文章和英文网站,拓宽学生的英文知识面,提高英语学习的兴趣。

在以后的教学里在关注基础较好,成绩优秀的同学之外,要特别的关注基础薄弱的学生,有时间及时跟这些同学交流,找其谈话,帮助其发现问题,并对症下药,给予学法指导。

本次高二英语考试试题分析如下:1.听力部分较简单,语速较为平稳,语调清晰,基本上没有难以辨认的单词。

但是有同学心态不够好,以至于平时发挥的比较好,到了考试就会怯场。

所以指导学生把平日的练习就当成是正式考试,不断提高心理素质。

英语期中考试质量分析总结优秀9篇

英语期中考试质量分析总结优秀9篇

英语期中考试质量分析总结优秀9篇期中考试英语质量分析总结篇一期中考试已经结束了,仔细分析与对比,我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差,但是优生的成绩却比其他班级要差。

为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况,主要问题在于是词汇运用和完形填空。

单词的拼写和适当形式的变化是大问题。

而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。

其实,开学到现在,我感觉自己最辛苦的是词汇教学,因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词,如何要求能出单词?单词不认识,怎么掌握单词的用法?今天在课堂上与学生一起进行交流与分析,学生们积极参与讨论,就如何提高英语成绩畅所欲言。

他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议,我归纳如下几点:1、尽量用英语教学,并且语速要快。

这有助于提高他们的语感与听力。

2、布置的英语作业要及时完成,要落实到位。

3、平时考试要诚实,不能作弊,我应该时时到下面去转转,避免少数学生不独立思考。

给学生一点轻松的空间。

不要把学生“抱”的太紧,我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生,让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。

若我们总不放心,不敢放手,我们的学生永远也“走”不好!同时,营造民主的课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然,哪天,你的脸上多一点点笑容,他们的学习就失去了方向。

很多时候,我觉得学生把我的“民主”,把我给他们“个性”的展示机会,当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生,为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。

期中考试英语质量分析总结篇二这次的期中考试难度适中,对于前5个模块的知识点考察也较为全面,对学生的反应和辨别能力有一定的要求。

考试结果体现出学生在知识上的几个薄弱环节:1、发音类似的字母不能准确分辨,例如Bamp;D, Gamp;J。

发音与拼音相混淆。

字母的手写体掌握不牢固,书写不到位,格式不对,大小写字母对应有错误。

2、单词遗忘。

不能很好地,迅速地与图片进行对应,在听力题中表现明显,导致错题或跟不上老师的节奏。

高二英语期中考试试卷分析教案

高二英语期中考试试卷分析教案

高二英语期中考试试卷分析教案作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的高二英语期中考试试卷分析教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

高二英语期中考试试卷分析教案1一、基本情况:本次考试是交叉命题,满分150分,考试时间120分钟,试题紧扣教材,符合大纲要求,体现了新课程标准的方向,题量增多,难度不是很大,这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用。

二、试卷失分较多的方面和分析本次考试的失分较多的是书面表达,学生存在的问题是:句子结构不完整,中式英语还是比较普遍,作文中不能正确运用宾语从句,定语从句,强调句或倒装句等句型。

写作满分是25分,得11分———15分的同学比较多。

三、对于期中考试的反思和今后的改进措施1、加强听力训练和听力技能的指导听力是一项循序渐进的工作,应该让学生多听地道的英语录音,在教学中尽量用英语组织教学,鼓励学生在课堂里大胆地用英语进行对话,不断提高他们的听力水平,同时注意进行答题技巧的指导,要指导学生对听力的练习有恒、有序、有量、有效。

老师要做到对听力的多样化训练,科学有效地选用听力材料,同时老师还要下功夫让学生尽量扩大词汇量,把听说,听写,听读相结合,还要教会学生怎样速记所听的内容。

同时还要专门对于薄弱话题,题型进行有针对性的训练,只有坚持不懈,才能取得理想的成绩。

2、在完型填空和阅读理解方面多花工夫要指导学生加强阅读,增加完型填空的训练,每周都要有一定的时间坚持专项限时训练,让学生逐步习惯在限定的时间内做完规定的阅读练习,同时多指导他们一些答题技巧,我们要对学生问题多的语篇详细讲解,及时解疑,不能草草了事走过场。

还要培养他们对阅读的兴趣,教会学生分析篇章结构,找出文章主题,培养他们仔细阅读的习惯,教会他们仔细分析文章的细节,准确概括大意,同时在他们阅读感到迷茫的`时候给予鼓励,不让他们半途而废。

高二英语期中考试试卷分析

高二英语期中考试试卷分析

高二英语期中考试试卷分析
本次完形填空难度较大,考查了学生对语境和词汇的理解能力。

主要失分点为动词时态和形容词副词的用法,以及对复杂句子的理解。

建议学生平时多做练,加强语境理解和词汇积累。

第四部分:语法填空
语法填空考查了学生对语法知识的掌握程度,主要失分点为冠词、介词和动词时态。

建议学生平时多做语法练,加强语法知识的掌握。

第五部分:短文改错
短文改错主要考查学生对语法和词汇的掌握程度,主要失分点为冠词、代词和动词时态。

建议学生平时多做语法和词汇练,加强语法和词汇的掌握。

第六部分:作文
作文考查了学生的写作能力和语法水平,主要失分点为语法错误和表达不清。

建议学生平时多做写作练,加强语法和表达能力的训练。

高二英语期中考试的质量分析

高二英语期中考试的质量分析

高二英语期中考试的质量分析一、试卷命题分析命题老师对于学校提出的降命题难度,提高同学的学习积极性,使同学加强自信的命题原那么掌控得比较好,对于教材体系认识比较到位,命题根据尺度化测试的要求设计,题型和分数比例型完全与高考英语试卷相同,没有泛起偏题、怪题,难度系数掌握在0.7左右。

命题和审题工作做得较好,试卷基本精确。

命题符合同学的认知水平。

二、同学成果状况分析本次期中考试高二的16个班平行的班级均分比较接近。

4,10,2,12班相对均分较高些,由于同学的基础比其他班相对要好得多。

1,3,9,16班相对均分较低,和同学的基础有很大的关系。

本学期高二的'九位英语老师全部工作仔细,精诚团结,大家一起动脑筋、想方法,共享优质资源,既合作又竞争。

但班级与班级之间照旧存在肯定的差距,落后的班级需要奋起直追。

三、存在问题及缘由部分同学阅读量不足,导致阅读理解技能较差,完形填空及阅读理解得分都较低;平常读书不够认真,不下苦功,上课听讲不够用心。

英语语感差,因而短文改错得分率低。

大部分同学没有弄清英语的基本句子结构,更不用说高质量的词汇及句型了,因此,书面表达高质量的很少。

四。

对今后教学的启发和建议1、要团结全都,讨论高二英语教材的特点,坚持以阅读理解为中心,在阅读中培育阅读理解各种的技巧,从阅读教学中提高阅读理解技能和思维技能,有意识地指导同学练习速度、泛读、略读、跳读和归纳总结的技能;加强同学的语篇意识,同时在阅读教学中着重跨文化的差异,拓展同学的知识面,同时以单元为基础,积极开展“同步阅读”以开阔其视野。

2、要以语言基础知识为基础,着重语言的实际运用,由于没有基础知识就谈不上语言技能的进展。

在高二阶段,尤其要强调抓落实,要求同学适当背诵一些优秀的课文、段落和全部单词,通过背诵为手段,促进同学的语言积累,培育语感和结合实际敏捷地运用语言的技能。

3、要表达“以人为本”的教育理念。

我组老师仍旧需要克服困难,树立一心一意为同学服务的思想,充分调动好同学的学习积极性,精备课,上精课,多去教室为同学答题,多找找同学谈心,援助同学解决学习和心理上的困难,实时解除同学的心理障碍,为同学的终身进展尽我们为师的职责。

英语期中考试质量分析总结

英语期中考试质量分析总结

英语期中考试质量分析总结2022英语期中考试质量分析总结1时间荏苒,开学已二月有余,面对从生疏到熟识的同学,我所教授的班级教学井然有序,较好的完成了学校的教学任务。

本次期中考试监考严格,比较真实的考查了同学的知识掌控和老师平常的教学水平。

考试实时的检测同学的学习状况和老师的教学状况,援助老师查缺补漏,补救自己在过去教学上的失误。

为了今后更好的开展教学工作,发挥优势,改正缺点,现对期中考试英语试卷进行分析如下:一、试题的特点:试题考察的范围较为全面,涉及的知识面较广,基本掩盖了一至三单元学习的知识点,题目具有典型性和代表性,题型敏捷多样,着重基础知识的考察,符合英语课标的精神,着重听说读写各方面的技能。

1、着重了基础知识的考查试卷中能充分表达考查同学以基础知识为主要目标的命题原那么,坚持依据于课本,但又避开教材中机械的知识,对于一些同学需要掌控的基础知识作为重点考查的内容〔四会单词、重点短语等),由于这些知识的掌控能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了技能考查的要求学习语言是为了交际。

学校英语教学不仅要教给同学一些最基本的语言知识,而且要教给同学运用语言的方法和技能。

在试卷的问题设计上,增加了对同学阅读理解技能和活用语言技能的考查。

二、下面就试卷的总体状况分析如下:本次试题分为听力和笔试两部分,总分值100分。

〔一〕听力1、第1题是听音选词,正确率95%。

此题短语都是课文中的,所以精确率很高。

2、第2题是听问句选答语,正确率90%。

此题型做过多次练习而且都是课文中的重点句型,同学不生疏。

3、第3题是听音填空,正确率85%。

此题型是书上原文,同学已基本背会,但仍有一部分同学答非所问。

〔二〕笔试1、单项选择题,此题型考试中多次涌现,多次练习,但仍有同学掌控不牢.2、词组搭配题,此题型是课本中的重点短语,同学基本掌控.3、连词成句题,此题型考的不抱负,尽管练过但仍有同学不明白题意,而且书写脏、乱.4、阅读理解题,此题要求同学需要通过阅读短文,掌控其大意,综合运用所学的词汇、语法、句型等知识。

高二英语期中考试质量分析(别删)

高二英语期中考试质量分析(别删)

高二英语期中考试试题分析凤庆一中高二级文(六)班英语教师:高汉舟一、总体评价本次英语试卷总分150分,时间120分钟。

测试内容主要为高二英语必修五模块内容以及高一的基础知识。

题量适中,全卷共六大题,绝大部分学生都能在规定的时间内完成答卷。

从学什么、考什么的原则出发,全面考查了学生的基础知识,又突出考查了为交际所具有的初步运用英语的能力,较准确地检测了学生的实际水平,并为以后的教学工作指明了方向。

本份试题出题总体评价为较好。

二、考试成绩文六班参考人数40人,最高分129分,最低分81分,及格36人,及格率为90%;优秀人数2人,优秀率为5%,优秀率较低。

三、题型评价1、听力总分为30分,声音清晰、设问不难、总体简单。

平均分:21.5分,最高分:30分,最低分:15分。

2、单项填空题总分为15分,每小题1分。

平均分:9.35分,最高分:14分,最低分: 5分。

几乎每条题目都与教材的重点语法知识,短语词组等有密切关系,而且还有几道是在平时做的金太阳试卷中出现过的类似题目,但总的得分率并不高。

考查语法项目的题有:词组词义、动词时态、固定搭配、强调句式、非谓语动词、名词性从句、定语从句、情态动词、主谓一致、交际用语;失分率较多的是21、32、34、35这几道目。

例如第35题,多半的考生选择了A,这是由于考生审题能力不强,没有注意这是一个省去强调句、in the shop 带的一个定语从句。

这说明我们在基础知识方面强化记忆的同时还要让学生学会使用知识点,会变化,灵活运用。

3、完形填空总分为30分,每小题1.5 分。

平均分:21.5分,最高分:28.5分,最低分:12分。

考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知的识掌握,要求学生综合运用所学知识,选出最佳选项,是综合性较强的题型。

第39,41,43,49,50,54题相对较难,得分较低,有些同学在上下文整体联系上把不够,造成一些理解上错误,还有就是学生对选项中出现的一些词汇和短语不熟悉,比如54题:答案为value,意为“珍视、看重”,有几个题甚至对文章不理解。

阿城二中高二英语期中质量分析

阿城二中高二英语期中质量分析

高二下期中四校联考英语学科质量分析(阿城二中)一、试题总体情况分析本次考试的命题坚持了“贴近高考,注重语言的情景性、使用性”的试题设计原则,注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中使用语言的水平。

试卷在选材上注重题材、体裁的多样性,文章内容贴近生活、贴近实际,具有积极的情感态度导向,完全表达了黑龙江省英语学科高考的命题特点。

命题从总体上讲有较好的区分度,能反映出学生的语言使用水平,对下一阶段教学工作也有着准确的导向作用。

预计及格率30%(我校实际26.11%),和预期值有点差别。

二、具体题型分析1、阅读理解:此次4篇阅读外加1篇七选五,难度适中,希望值是水准好的同学在32分以上,也达到了预期的效果。

相对来说A篇,C篇和D篇得分情况较好,因为我们比较熟悉此类话题,但仍然有些题失分严重,如A篇的3,B 篇的5,7,D篇的15题。

即使我们都实行了一年半的训练,但学生在查找个别细节、目的归纳、推理判断题上的水平仍然较弱,原因是学生不擅长利用有效的信息实行排除和合理的推断,没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络,明确段意,理解文章中心和作者的写作意图的技巧。

第3题:有些学生的情景理解出现故障,半夜听到有声响,怎么能快速前往?应该是悄悄靠近,不难看出学生缺乏生活经验;第5题:有些学生的词汇量不够,审题也不够仔细,理解力也欠缺;第7题:考察对前后句的理解分析以及题干的审核(陷阱在A上);第15题:考察学生精确的归纳总结水平,绝大部分学生以为就是简单的介绍,所以落入了陷阱(B项),但没注意文中所给的杂志的原价和优惠价,所以应选择具有广告和推销性质的A项。

2、完形填空:因为没了听力,只能出两篇完形凑够150分。

40个空,满分60分;预计1/3的考生能得到50分左右(准确率在20--30个左右),但是第22、36、44、46、56和57小题失分率高,其实完形是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合使用情况。

英语期中考试分析总结(5篇)

英语期中考试分析总结(5篇)

英语期中考试分析总结期中考试了,这次考试比上次有些退步(或者这次考试发挥还算正常,自从上次考试不理想后,我进行了深刻的检讨。

)我认真分析了原因:1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。

2、临阵磨枪,突击英语,平时不善于积累。

3、复习没有重点。

主要拉分的是英语。

其实,英语一直是我这五科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。

数学一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,虽然上了____分,但也没有发挥出自己应有的水平。

这是什么原因呢主要是自己思想上的问题,我总认为数学没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以复习方法,数学既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。

说到化学,我认为我比以前认真了,但解题的技巧掌握的还不是很好,以后在这方面还应加强。

在化学的学习上,和数学有一些相同,都是解题方法。

在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。

总之,对于考试不能临阵磨枪,要注重平时的积累。

善于发现,善于理解,善于思考……“学而不思则惘,思而不学则殆。

”努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。

所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗。

英语期中考试分析总结(二)期中考试后我仔细想想学生的分数不高的原因,觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一、平时我对学生很严厉,如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识,我会厉声呵斥他们。

如果学生不能按时背好所背的课文,我会让他们放学后留下来背好,上课不允许讲无关的话,思想不能开小差,看起来这很有道理,作为教师,就应对学生严加管束,但太严了也会有负面影响,比如有位学生因为开小差了,你再三强调的知识他又不知道,如果他来问你这个问题,你会为他解答吗我是会的,但他却不会来问你,为什么因为他怕你骂他,结果怎样可想而知。

高二英语第二学期期中考质量分析

高二英语第二学期期中考质量分析

高二英语第二学期期中考质量分析谭钧芬一、试卷整体评价:这套试卷针对性比较强,中等难度的题目较多,注重对学生掌握英语能力的考察,突出了英语教学的实践性与运用的性质。

另外,从考察的题型与具体内容去看,整套试卷题型灵活,题量适中,有一定的区分度,阅读题出得比较好,比较客观的考察了学生运用英语的能力。

对我们今后的教学和备考有较强的指导性。

但是完型题比较难,学生失分多。

以后我们会加强这个方面的训练。

二、考试成绩情况:1.年级总成绩:三、试卷分析:(一):听力题:本大题共30分。

听力题的难度:中等。

从总个卷面得分情况看,此次听力磁带的录音电流声较大,但是题目的难度适中,但是大部分学生答题情况太糟,最高分22.5分,最低分4分。

我们要加强平时的常规训练,考前对学生进行了技巧训指导,让学生有充分的思想准备。

主要错误题:第1、2、7、12、13、14,16,17,18,19,20小题(二)阅读理解40分:五篇阅读理解有两篇比较难,其他的适中,总体的难度不大,但是学生失分较多。

题材多样,形式多变,有记叙文和说明文,但阅读题材区分度不明显,缺少科普文章。

这次的阅读考试,全年级最高分为30分,大部分学生都在10分左右。

主要错题表现在主旨大意题和推理判断题27,28,30,32,35尤其是D篇,文章学生很容易读懂,不难理解,但是学生在答题的时候错误比较多。

因为题目陷阱比较多,学生对阅读的技巧掌握不到位,理解能力比较差,缺乏科学的思维和判断。

所以很多同学对题目理解不透,于是此题得分普遍较低。

(三)英语知识运用45分:这类题目比较灵活,是综合能力测试题,要求学生有较强的语篇理解能力,尤其要理解文章中心思想,以及弄清楚上下文,前后、左右句的衔接与联系。

语法要求比较高。

这种题一直是学生的弱项,学生得分不高。

最高分18分,最低分3分。

主要是学生理解与运用英语的能力较差,在这方面我们还没有进行相关内容的专题指导,学生缺乏科学的思维和判断。

高二英语期中试卷质量分析

高二英语期中试卷质量分析

高二英语期中试卷质量分析本次高二英语试题满分120分,试题紧扣教材,符合大纲要求,体现了课程标准的方向,题量适当,难度适中。

但是,从学生答题的情况来看,学生基础知识掌握参差不齐。

为此,我们必须认真总结经验,找出差距症结所在,认真分析存在的问题,采取措施,改革教学方法,为提高英语教学质量而努力。

为了搞好教学工作,我们对试题进行了分析,并简述如下:本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、任务型阅读、写作六道大题,下面分大题进行逐题分析与探讨,并结合教学提出建议。

有关数据一、听力测试1.主要失分点及原因该试题以考查学生对于口头语言的理解为目的,要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。

题材涉及的面比较广泛,情景丰富,贴近现实生活。

对学生的听力技能的检查也比较全面,不仅有要求听懂和获取事实信息的试题,也有要求听懂隐含意思从而推断言下之意,填补“信息差”的试题,还有要求听懂语篇大意,归纳主旨的试题。

主要失分题集中在试题4、5、6、8、9、14题。

2.建议本题满分20分,优秀的学生能得十几分,而听力较弱的同学仅仅得到几分。

本题是全卷中难度偏低的题,本题也是学生得分高的题。

但是,本题虽是学生得分最高的题,但是学生成绩之间的差距很大。

在今后的教学中,教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料,在教学中应尽量用英语组织教学,鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语,用英语进行对话,不断地提高学生们的听力水平。

1.B2.C3.B4.A5.B6.A7.B8.B9.C 10.B11.C 12.C 13.B 14.A 15.C 16.A 17.A 18.B 19.C 20.A解析:略。

二、单项填空1.主要失分点及原因本试题主要考查学生对本学期所学的英语语法(例如第24题考察非谓语动词和虚拟语气;第28题考察系动词和逻辑主语it)、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况。

本题满分15分,是学生得分率普遍较低的题。

英语期中考试分析总结标准范本(5篇)

英语期中考试分析总结标准范本(5篇)

英语期中考试分析总结标准范本这次期中考试试卷的题目设计较合理,既注重基础知识的考查,又呈现出综合性较强的特点,特别是完型填空和阅读理解。

根据试卷的特点,特进行如下反思:1、虽然平时狠抓基础知识,注重字词句的输入,但是在输出方面还有待改进。

例如,翻译题,考前复习到了类似的句型。

从试卷分析来看,学生普遍第86题要比第89题做地好,原因在于学生的英语思维尚未形成。

86、请问,你能告诉我去三中怎么走吗此句在翻译成英文时,语序和汉语的语序差不多,所以学生较容易接受和掌握。

89、我有一座后面带花园的大房子。

此句的翻译就容易造成学生语序的混乱,不知道如何排序更好。

单从汉语的角度来看,句子有____个动词(有和带),部分学生不能理解“with”的用法;大多数学生不知道“后面”应该怎样处理或放在句子的哪个部分,不能灵活使用方位介词。

在今后的教学中,我将加强学生这方面的训练,依然坚持“尽量使用英语,适当利用母语”的教学原则,以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。

教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法,即使使用也应该加强分析对比。

2、今后教学要重视对学生的学法指导。

根据试卷综合性较强的特点可看出今后出题的方向,因此在以后的教学中,我要注重交给学生获取知识的方法,只有学生掌握了独立学习的方法,才能达到教师“不教”的目的,如学生的泛读应运用默读的方法,这样有助于提高学生的阅读能力,要求学生在泛读时要兼顾速度和理解的准确度。

精读可采用先默读,学了之后要朗读和背诵的方法。

当然,提高阅读能力的前提是大量的语言输入,所以怎样鼓励学生多积累词汇也是我所要深思的方面。

3、温故知新,克服遗忘。

注意在课堂上经常重现旧知识,让学生反复操练,由易到难,能顺利地完成一个个学习目标。

具体方法是:学习-复习-再复习。

复习时做到系统性、针对性、综合性。

用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。

英语期中考试分析总结标准范本(二)本次期中考试是自七年级以来所有考试中我们遭遇的第二个“滑铁卢”。

高二英语期中考试质量分析

高二英语期中考试质量分析

高二英语期中考试质量分析高二英语期中考试质量分析本次高二英语期中考试于2023年4月份举行,考试旨在全面考察学生在英语学习方面的知识和技能掌握情况,同时也为教师提供了一个评估教学质量和学生学习进展的机会。

本文将对本次考试的质量进行深入分析,以期为今后的教学改进提供参考。

一、考试概述本次高二英语期中考试总分为100分,考试时间为90分钟。

考试范围涵盖了高中英语的主要知识点,包括语法、词汇、阅读理解、写作等方面。

考试形式为闭卷、笔试。

难度方面,本次考试总体适中,题目设计注重考察学生的基础知识和应用能力。

评价考试质量的主要指标包括试卷难度、题型分布、题目设计质量、考试公正性等。

二、考试成绩分析总体来看,本次高二英语期中考试成绩呈现正态分布,大部分学生的成绩集中在70分至90分之间,优秀率(90分以上)为20%,及格率(60分以上)为75%。

其中,阅读理解、写作等主观题型的得分普遍较高,而语法、词汇等客观题型的得分相对较低。

在各科目中,成绩较好的学生表现较为稳定,而学困生在多个题型上的得分都偏低。

典型案例包括:一位学生在阅读理解题中获得满分,但在词汇题上得分较低;另一位学生在写作题中表现出色,但在阅读理解题中失分较多。

三、质量问题探讨通过分析学生的答题情况,我们发现以下问题:1、作弊现象:个别学生的答题卡填写不规范,存在作弊嫌疑。

这需要教师在今后的教学中加强诚信教育,引导学生树立正确的价值观。

2、基础知识掌握不牢:部分学生在语法、词汇等客观题上的得分偏低,反映出他们对英语基础知识的掌握还不够扎实。

因此,教师在教学中应加强对基础知识的讲解和训练,帮助学生打牢基础。

3、阅读理解能力待提高:阅读理解题型的得分率虽然较高,但仍存在一些问题。

一方面,部分学生阅读速度较慢,难以在规定时间内完成题目;另一方面,一些学生的理解能力还有待提高,需要加强阅读训练和思维训练。

4、写作水平不平衡:写作题型的得分普遍较高,但仍有部分学生表现不佳,主要问题包括语法错误、词汇使用不当、文章结构不清晰等。

高二英语期中考试的分析报告

高二英语期中考试的分析报告

高二英语期中考试的分析报告(一)试卷分析2015年高二下期中考试英语试卷本着教考分离的原则,由外校教师命题,与溧水二中联考。

本次考试注重对学生综合知识运用能力的考查,高考题型,题量合适,难度适中.本试卷由六部分构成.1.听力满分20分. 该部分题型和题量都是高考要求,难度适中,其中10,11得分率较低。

2.单项填空满分15分.该项得分率不高,只有5题超过50%,其他得分率都很低,其中23题仅为7.18%。

完形填空满分20分.该部分是一篇科普文章,是关于耳屎作用的,有一定量的单词,学生阅读有一定的难度,得分较低。

4.阅读理解满分30分.该部分共4篇文章,文章篇幅较长,1,2,3篇学生做的较好,第4篇难度较大,学生不好理解,做的较差。

任务型阅读各班之间差距很大,整体得分较低。

6.写作满分25分.第一部分,10个单词,得分率4%,第二部分15分写作,得分7.52,强化班的学生的写作水平相对较高,有一部分学生得分在12-13分,但发展不平衡,还有0分的作文,空白,学生存在的主要问题是:语法错误较多,如时态,主谓一致.积极词汇太少,单词拼写错误太多.(二) 质量分析(1)两校成绩的分析:学校人数均分良好率合格率低分率最高分最底分秦淮75265.6912.5%36.8%13.4%10220溧水二中59170.1216.2%50.6%8.1%10116从以上表格可看出,我们和兄弟学校有一定的差距,优分率和合格率比他们低很多,而底分率又高出很多.不过,通过我们的努力,我们之间的差距正在缩小,由原来的6.52分到现在的4.5分的差距,和原来的入学4.34分的差距不大,说明我们的努力还是有效果的.我校成绩的分析:据统计:全年级共14人得分在96分以上,优秀率还是不错的;及格率仅为36.8%,后进面比较大,需要加大力度,提高学生的成绩。

(三)反应的问题:1,学生的个人能力差距很大。

2,学生的基础知识不扎实。

3,有些学生的学习习惯不好,学习方法有问题。

英语期中考试质量分析范文

英语期中考试质量分析范文

英语期中考试质量分析范文高中期中考试质量分析总结范文篇一为提高教学质量,我校于20__年_月_日组织进行了期中教学质量检测。

现将考试工作及教学质量作如下总结和分析。

一、考试工作:1.教导处于考试前对考试时间、科目等考务工作进行了周密、细致的安排,保证了本次考试的顺利完成。

2.考试采取插班考试,同桌异卷。

共设七个考场,一年级不动,二年级分为本班教室和多媒体教室两个考场。

二、成绩分析1.从总体看,本次考试的成绩与期中考试相比稍有提高。

特别是一年级的语文和数学进步明显,不仅及格率达到100%,而且优秀率也达到100%。

另外,全校语文学科的及格率全部都达到优秀及以上,中低年级数学的及格率也都在优秀以上。

可见,双基抓得很实。

2.从学科看,本次考试成绩语文好于数学。

本次考试语文整体上较期中考试有所进步,但是数学除一年级外均有所下降。

其中二年级数学、四年级数学退步较明显,降幅接近十分。

语文学科的及格率和优秀率较上次都有所提高,特别是优秀率较高。

数学学科的及格率较高,但是优秀率较低。

3.从年级看,低年级好于中年级,中年级好于高年级。

特别是一年级的语、数及格率均达到100%,优秀率也达到100%,既夯实了双基,又注重培养优生。

高年级的语文和数学都需要加强。

三、原因分析:1.高年级的学困生转化还没有落到实处,效果不明显。

2.部分教师的时间观念不强,责任心也有待加强和提高。

3.学校的教学监控措施不力,有待进一步改进和加强。

四、提高教学质量的措施:1.进一步强化学校和班级的学风建设,在学生中形成“比学赶帮超”的良好风气。

2.着重加强对学生良好学习习惯的培养。

在以后的日常的教学中我们将采取“反复抓,抓反复”的措施。

3.继续发挥教学管理人员的指导督促作用,进一步抓好教学常规管理工作。

4.做好学困生的转化工作,继续实施开展“一帮一”学习互助小组。

5.通过集体政治学习和教师自学,彻底转变教师的工作作风,弘扬敬业爱岗的工作精神,提高教师的责任心。

高二上学期英语期中考试试卷质量分析

高二上学期英语期中考试试卷质量分析

高二英语期中考试试卷质量分析高二上学期期中考试结束后,全英语组教师在集体备课活动中就考试情况进行了全面的分析,现将讨论的一致意见形成文字如下:一、试卷分析本次期末考试试卷与高考题型、分值、考查方向基本一致,全卷选材合理,话题结合学生生活实际。

听力语音比较清晰流畅,但语速过快,稍有难度。

阅读理解难度分布不均匀,AB篇较平稳,CD篇生词量过大,导致区分度不高。

完形、填词和作文平稳。

但阅读七选五部分和语法填空部分都有部分打印错误,对学生做题有一定影响。

整体说来,本次考试既能考查学生基础又能体现学生能力,对我们今后的教学和备考有较强的指导性。

二、学生情况分析全年级最高分133.5分,据联考学校总划线,一本过线共584人,其中历史方向183人,物理方向401人。

从学生得失分情况来看,存在以下问题:1、听力源文件音质很清晰,但语速过快,导致个别题目难度较大,学生难以得分。

2、阅读中涉及生词量较大(阅读C、D篇),且多数为目前课本没有学习到的单词,导致学生基本很难得分。

阅读A、B篇对学生要求不高,但由于部分学生看题不仔细,丢了不该丢的分。

七选五难度不大,得分比较理想。

3、完形填空41-45题得分率不高,文章中对Bro.缩写的理解导致很多同学分析错了句子,从而分析错了主旨。

以及文章中人物思想过程的发展,思想的升华导致后来的行为,学生较难理解,缺乏长难句分析能力。

4、语法填空主要考察必修三、四学到的网课内容,但学生对于网课内容掌得不是特别理想,所以得分不高。

5、作文题比较易得分,特别是第一篇应用文在考前刚刚写过一篇类似的文章。

短文续写也比较平和。

三、成绩总结1. 各分段人数2. 平均分三、今后教学工作设想鉴于学生考试情况和教学实际,经全组教师共同讨论,拟在今后的教学工作中努力实现:1、抓紧课堂40分钟,认真仔细备好每一堂课,书本上的知识要点讲透,拓展好,归类,加强高考题的引导。

在备课时,不但要备教材还要备学生,积极提高课堂效率,尽量让学生在40分钟内掌握这节课的知识点。

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欢迎来主页下载---精品文档2016高二英语期中考试质量分析高二英语期中考试质量分析高二英语期中考试质量分析下学期高二英语期中考试顺利结束了,学生的分数和预期得有所偏差。

为了对将来题及教学有所裨益,特对本次考试的情况进行如下分析。

一、试题评价:试卷与高考题同型,涵盖了听力理解20分,英语知识运用10分,完形填空10分,阅读理解30分,摘录信息10分,回答问题5分,书面表达15分,总分100分。

知识点分布在Module 5整本书上,以《导学案》为基础出题,试题难度还是比较适合学生的。

二、学生对各题得分情况分析:1. 听力理解得分不高,尤其是听力填空,五空最多填对两空。

2. 单项选择题,是考查学生的语法基础知识题,此次命题,考察了学生词的辨析、语法、习语等语言知识,以及在特定的语境中运用语言知识进行交际的能力。

此题知识覆盖面较广,重难点比较突出,注重了语言能力考察,以《导学案》上老师讲过的知识点为主稍做改动。

学生在这题失分较多,反映出学生对基础知识的把握有所欠缺,教师在课堂中多次重点讲解过的知识,学生还是没能很好地掌握。

以后在语法的教学过程中要加强同一知识点的反复且多样性的练习。

3. 完型填空题,主要考察学生对文章的整体理解及上下文的推理能力,牵涉到语感、语法及单词,以及对语言知识的综合运用能力,对学生提出了更高的要求。

学生答这道题时,不仅要读懂整个语段,而且要选对所给的词,并对上下文进行融会贯通,学生在答此题时顾此失彼, 失分较多,此题是整份试题难点之一。

但从得分情况来看,这次完型不是太难,一般学生能得到好的分数。

当然有些题目,学生不会使用排除法来进行答题。

而答题中,排除法是一个很重要的答题技巧,学生一定要彻底掌握的,我们教师,在日常的教学中要反复多练,务求使学生在以后的应试中能够灵活运用。

4. 阅读理解,此题考察学生是否能够识别选择归纳所提供的信息,探索语篇中的表层含义和深层含义,并根据上下文进行合理的理解、进而进行推理归纳总结等思维活动,从而获得正确的语言信息、对问题作出正确的选择。

本大题包括阅读3篇文章并选择正解的答案,从得分的实际情况来看,大部分学生的英语基础确实令人担忧。

而第1篇文章较为简单是得分点;但##第3篇文章因为稍微有点难度,失分非常严重且不少同学一分未得,这体现了学生们对于稍难文章的理解能力非常薄弱。

这部分题,也一直是学生失分的一个重点。

根据我对学生的调查,学生反应的主要问题在,第一是单词不认识;第二是在不少情况下,单词认识了,句子却看不懂;。

第三是没有时间看文章答题。

再有就是文章的分析归纳理解能力不行。

根据近几年高考趋势,阅读文章篇幅都偏长,但题目很简单。

因此,我有必要在以后的教学中有一定的针对性,教给学生基本的阅读技巧和技能。

5.摘录信息题,相对比较简单,较差的学生都能得到6分。

6.回答问题,没有学生全对,有少部分学生甚至做都没做。

6.书面表达,此次作文是以一单元学的友谊为基础出的一篇介绍朋友的文章,是一篇好写并且有话可写的文章,但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫,不能够把自己所学的知识恰当地运用到作文中去 ,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多,对使用课本中优美的英语句子进行模仿写作的能力无法很好地掌握。

还有很少几个同学没写作文,态度十分不端正。

三、今后的教学中应改进的措施。

通过这套试卷的分析,我个人认为,我在以后的教学中,应该在以下几外方面有所加强。

精品文档.欢迎来主页下载---精品文档第一,加强词汇教学,尤其是课文中以及我们平时的阅读中常用词,一定要学生保证过关。

第二,尽可能多地背诵经典和优美的英文句子,培养语感,彻底掌握并学会进行模仿,提高学生听力和写作能力。

第三,加强阅读训练,督促学生根据自己的能力,每天做一篇阅读理解,提高学生的阅读能力。

第四,教师进行课堂教学时,通过作业的批改、试卷的分析以及与学生的交流,明确学生的不足,有针对性地进行教学,并培养学生的主观能动性,积极地进行自我知识的迁移和并培养创新能力。

第六,班级学生两极分化明显, 在教学中要有效地对不同基础学生的进行教学,对学习有困难的学生进行转化提高。

高二英语期中考试质量分析 [篇2]一、试卷评价及有关数据1. 内容:必修3Unit 5-必修4 Unit32.得分情况:(总分150分)平均分: 文科尖子班平均分95分;理科尖子班平均分93分;普文普理平均65;美术班尖子班平均83分;美术普班平均55分。

年级最高分89分。

3. 试卷的总体评价:本次命题在考察学生英语基础知识的前提下,注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置,减少了词汇、语法等单纯知识性的试题,增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。

试题以读、写的形式,全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。

不足之处: 作文属于半开放作文,学生练得比较少。

写起来感到无所适从。

二、各大题答题情况分析1.听力测试(30分)本试卷听力题目的设计在难度上对高二学生而言还行。

因为我们一直在坚持听力训练,所以这部分的得分还不错。

不过,个别题目也反映出学生的变通能力不是很强。

学生听力训练还有待进一步加强。

并且这部分也反映出学生不认真的一大弊病。

如每个班都有几名同学选D , 而听力的答案只有A、B、C。

2. 单项选择题,是考查学生的语法基础知识题,此次命题,考察了学生词的辨析、语法、习语等语言知识,以及在特定的语境中运用语言知识进行交际的能力。

此题知识覆盖面较广,重难点比较突出,注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察 1句法,考察方式突出了语境。

学生在12、15、16、19、这4个小题失分较多,反映出学生对基础知识的把握有所欠缺。

考查学生对非谓语动词的掌握,教师在课堂中多次重点讲解过,学生还是没能很好地掌握。

以后在语法的教学过程中要加强。

3. 完型填空题,主要考察学生对文章的整体理解及上下文的推理能力,牵涉到语感、语法及单词,以及对语言知识的综合运用能力,对学生提出了更高的要求。

学生答这道题时,不仅要读懂整个语段,而且要选对所给的词,并对上下文进行融会贯通,学生在答此题时顾此失彼, 失分较多,此题是整份试题难点之一。

但从得分情况来看,这次完型不是太难,一般学生能得到10分左右。

当然有些题目,学生不会使用排除法来进行答题。

而答题中,排除法是一个很重要的答题技巧,学生一定要彻底掌握的,我们教师,在日常的教学中要反复多练,务求使学生在以后的应试中能够灵活运用。

4. 阅读理解,此题考察学生是否能够识别选择归纳所提供的信息,探索语篇中的表层精品文档.欢迎来主页下载---精品文档含义和深层含义,并根据上下文进行合理的理解、进而进行推理归纳总结等思维活动,从而获得正确的语言信息、对问题作出正确的选择。

本大题包括阅读4篇文章并选择正解的答案回答问题,从得分的实际情况来看,大部分学生的英语基础确实令人担忧。

而第1篇文章失分较多,也体现了对于稍难文章的理解能力非常薄弱。

这部分题,也一直是学生失分的一个重点。

根据我对学生的调查,学生反应的主要问题在,第一是单词不认识,第二是在不少情况下,单词认识了,句子却看不懂。

第三,文章偏长,学生缺少耐心读下去,结果半途而废,比如第4篇文章比较长,但题目是非常简单,结果学生失分较多。

再有就是文章的分析归纳理解能力不行。

根据近几年高考趋势,阅读文章篇幅都偏长,但题目很简单。

因此,我有必要在以后的教学中有一定的针对性,教给学生基本的阅读技巧和技能。

25.七选五阅读(10分).相对于以前来说有了进步。

差的学生也能做对2道题。

6.词汇题。

学生失分较多单词会写但是不注意时态。

7.改错题。

好班学生还可以,但普班学生得分率很低。

6.书面表达,此次作文命题虽然涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系,但属于半开放性作文。

由于我们平时对于这类作文练得比较少,所以学生写的时候感觉无从下手。

反映出同学在语言的灵活应用上欠功夫,不能够把自己所学的知识恰当地运用到作文中去 , 语言表达不地道,语法错误较多,并且很少能够使用稍复杂的句子来组织自己的语言。

三、今后的教学中应改进的措施。

通过这套试卷的分析,我认为,我在以后的教学中,应该在以下几外方面有所加强。

第一,加强词汇教学,尤其是课文中以及我们平时的阅读中常用词,一定要学生保证过关。

第二,尽多的背诵经典英文和优美的句子,培养语感,彻底掌握并学会进行模仿,提高学生听力和写作能力。

第三,加强阅读训练,督促学生根据自己的能力,每天阅读数个语段,提高学生的阅读能力。

第四,教师进行课堂教学时,通过作业的批改、试卷的分析以及与学生的交流,明确学生的不足,有针对性地进行教学,并培养学生的主观能动性,积极地进行自我知识的迁移和并培养创新能力。

第五,班级学生两极分化明显, 所以教师在教学中要有效地抑制两极分化,对学习有困难的学生进行转化提高。

3高二英语期中考试质量分析 [篇3]一、试卷题型情况整套试卷满分150分,由听力30分,单选15分,完型30分,阅读选择32分阅读表达8分,改错10分,作文25分。

其特点如下:1、注重对基础知识、基本技能的考察,题型新颖、覆盖面大,涉及到了所学的全部内容,促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材,考察了学生的分析和处理问题能力。

3、试卷对学生探究能力是一个重点考察,增强了学生的探究分析能力。

二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神,注重了对学生基础知识和综合能力的考察,因此对学生的细心程度要求很高。

精品文档.欢迎来主页下载---精品文档1、听力部分:试题难度不大,因此学生在该部分的得分率较高,但是学生的两极分化严重,高分很高,而低分则太低。

2、单项选择:难度适中且知识覆盖面大,考察了冠词,形容词,分词,时态,情态动词,连词,介词,动词短语,名词,定语从句,交际用语,状语从句等方面。

其中21,22,25,27,28,29,30,35为基础题,另有6个为中档题,而23题稍微难一些。

3、完形填空和阅读理解:难度适中,但是得分率一般,主要原因是学生理解文章不透彻,阅读能力差造成的。

完型第39和42,45,47,48,50,53,54小题错误率高。

主要是学生词汇累计不够,阅读量偏少,语感不到位。

4、阅读部分非常基础和简单,失分主要是在阅读表达,学生对这类题平时没有训练,无从下手。

4、短文改错:题目设计也是非常基础,是一些常见错误的改正。

5、书面表达:以学生最近开展的一次活动作为话题写一篇日记,目的是让学生有话可说,可是大部分学生还是无从下笔,或者错误很多四、学生分析:存在问题:1、优等生对基础知识掌握较好,但大多数学生对语言的运用能力仍需要加强,对个别人马虎是大忌。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固,并且做题比较粗心。

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