七年级历史下册 第二单元 第7课 辽西夏与北宋的并立导学案(无答案) 新人教版
2019-2020年七年级历史下册 第7课《辽、西夏与北宋的并立》教学案(无答案) 新人教版
2019-2020年七年级历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》教学案（无答案）新人教版【教学目标】1．了解辽、宋、西夏是三个并立的政权，耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。
2．分析宋辽、宋夏和议的影响，并能简单认识我国的民族关系【教学重点】知道辽、宋、西夏是三个并立的政权【教学难点】正确认识宋辽、宋夏的关系【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！根据课文内容填空：1，唐朝末年，（）纷纷避乱，带去了中原的先进的生产技术和生活方式。
1O世纪初，契丹族（）统一契丹各部，建立政权，不断发展经济，国力强盛。
2，生活在我国西北地区的（），与中原不断接触，社会生产有了发展。
11世纪前期，党项族首领（）称帝，定都兴庆府，史称（）。
他们鼓励垦荒，发展农牧经济。
3，辽太宗时，辽占领燕云十六州。
宋真宗时，（）大举攻宋，一直打到澶chan2州城下，宰相（）力劝皇帝亲征，打退了辽军。
之后，辽宋议和，辽军撤回，宋朝给辽（）。
这个盟约称为“（）”。
宋辽之间维持较长时间的和平。
4，西夏的（）称帝后，多次率军攻北宋，宋军节节败退。
但西夏虽然获胜，西夏也损失很大，双方和谈，元昊向宋（），宋给西夏岁币。
议和后，宋夏（）贸易兴旺。
【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！根据课文内容，思考下列问题：第1题阅读材料,回答问题。
材料一大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下:共遵诚信,虔守欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹,银一十万两,更不差使专往北朝,只令三司差人送至雄州交割。
——《续资治通鉴长编》材料二“……死时,辽朝大臣集会致哀,辽道宗说:‘与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
’。
——苏辙《栾城集》材料三从历史的后端看来,这1005年的协定有它的作用。
……这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉。
……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。
中国历史之中,从无一个统一天下的大帝国卑躬屈节地向一个文化程度低的边区国家进贡。
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A．北宋的军事力量遭到极大地打击
B．宋辽双方建立了平等友好的关系
C．南方社会经济出现了繁荣的局面
D．宋辽之间维持了长久的和平局面
6．下边是某同学整理的学习资料卡片，由于疏忽漏写了标题，请你根据卡片内容，帮他拟一个标题（ ）
③都有利于北宋边贸的发展
④都是在北宋军队取得重大胜利的前提下订立的。
A．①③B．③④C．①②D．②④
4．历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏、金时期”的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是（ ）
A．地方军阀割据的时代B．诸侯交替掌握政权的时代
C．民族政权并立的时代D．封建国家统一的时代
2、掌握辽、西夏、北宋三个政权的和战能够正确评价澶渊之盟
三、预习感知
1、10世纪初，统一契丹、元昊D、松赞干布
2、与北宋并立的西夏政权是下列哪一个民族建立的（）
A、党项族B、契丹族C、鲜卑族D、回族
3、西夏的建立者是（）
A、阿保机B、元昊C、赵构D、杨坚
(三）西夏与北宋的关系
1.组织学生阅读讨论归纳几个问题:西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？
了解到宋夏之间也存在长期的战争，双方损失都很大，既消耗了国力，也违背了双方人民的意愿。在这种情况下，双方达成和议。
2.宋夏议和的影响:议和后，宋夏边界贸易兴旺。
五、检查反馈：
（一）选择题
1．杨家将的故事流传至今已有800多年，这些故事反映的是澶渊之盟订立前（ ）
1004年辽军大规模进攻北宋，
直接威胁北宋都城，第二年
辽宋订立和约，北宋给辽白
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导教案：《、西夏与北宋的并立》教案（ 10 分）学建【学目】1、能出契丹族和党族成立政的基本程，能澶渊之盟的内容和意。
2、能比宋关系与宋夏关系，二者的异同点。
3、能、西夏与北宋的并立促民族交融的极影响。
【学要点】澶渊之盟的内容与意。
【前】一、契丹族与党族1、契丹族：（ 1）起：隋唐期，游牧在北方的①与族的、文化系日趋亲密。
（ 2）建国： 10 世初，契丹族首②一契丹各部，成立政。
建国后，展生，制文字，国力不停增。
2、党族：教材，照（ 1）起：生活在我国西北地域的③原属羌族的一支。
唐代学目与学与中原文化的接触多，社会生有所展。
要点，达成前（ 2）建国： 11 世先期，④称大夏皇帝，定都府，史称内容。
西夏。
建国后，仿效唐宋制度，展牧。
二、与北宋的和1、太宗：占⑤，与中原王朝的矛盾加。
2、宋太祖：保持友善关系，两方互通使。
3、宋太宗：从攻到防守。
4、宋真宗：（1）澶州之：大攻宋，向来打到澶州城下，威国都开封。
⑥力皇帝征，宋士气大振，打退。
（2）澶渊之盟：与宋和，撤回，宋代，宋盟称“⑦”。
今后很，宋之保持着⑧场面。
三、西夏与北宋的关系1、西夏攻宋：元昊称帝后，多次攻北宋，宋代被挨打，失沉重。
但年争使西夏遭到很大耗，人民生活困苦。
2、宋夏和：北宋与西夏行和，立和，元昊向宋⑨，宋西夏。
和后，宋夏界易旺。
（ 10 分）建一、真，依据1、史上好多少量民族首都民族交融作出了重要的献。
“夫西夏申明所学知，勾勒文物，不可以与宋相匹，然其制国、厘官制、定新律、学⋯⋯彬彬出关，真作答，稳固学乎有其文，固未不行与、金比烈！”资猜中所价的民族首属于（）A．契丹族 B ．党族 C ．女真族 D ．蒙古族成就。
2、独寺，又称大佛寺，位于中国天津市州区，是中国存的三大代寺院之一。
成立政的少量民族是（）A．匈奴族 B ．蒙古族 C ．党族 D ．契丹族3、在《栾城集》中曾某一史事件的影响价以下：北宋与朝“和好年深，蕃人养精蓄锐，人人安居，不斗。
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第7课辽、西夏与北宋的并立【学习目标】1.了解契丹族和党项族的兴起和发展,知道契丹政权和西夏政权的建立与发展。
2.掌握宋辽战争及澶渊之盟、宋夏和约的内容及影响。
3.认识澶渊之盟、宋夏和约对民族间和平与发展所起的作用,培养辩证地认识和思考问题的能力,从而正确地看待历史上的民族关系。
【重点难点】重点：契丹的兴起和与北宋的关系难点：如何正确评价澶渊之盟【知识梳理】知识点一契丹族与党项族1.契丹政权的建立(1)契丹的兴起:①隋唐时期,游牧在的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。
②唐朝末年,北方汉人纷纷避乱,北出长城,带去了中原先进的生产技术和生活方式。
③到9世纪后期,契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业,并开始建筑房屋、城邑。
(2)契丹政权的建立: , 族首领统一契丹各部,建立政权,都城在 (今内蒙古自治区巴林左旗南)。
后来,契丹改国号为。
耶律阿保机就是辽太祖。
(3)契丹的发展:阿保机建国后,发展生产,创制文字,国力不断增强。
2.西夏政权的建立(1)党项族的兴起:①生活在我国 ,原属羌族的一支。
②唐朝时,党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带,与中原文化的接触渐多,社会生产有所发展。
(2)西夏政权的建立: , 首领称大夏皇帝,定都 (今宁夏银川),史称。
(3)西夏的发展:元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制了。
知识点二辽与北宋的和战知识点三 西夏与北宋的关系1.西夏与北宋的战争称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝被动挨打,节节败退,损失惨重。
西夏因立国时间短,人力和物力有限,连年的战争使其遭受很大损耗,人民处于困苦之中。
2.西夏与北宋的议和(1)内容:元昊向宋 ,宋给西夏 。
(2)影响:议和后,宋夏 兴旺(表现: 贸易。
阅读课本36页“知识拓展”)。
【探究思考】 ★1.基础知识归纳。
2.契丹族兴起和逐渐强大的原因是什么?3.北宋在澶州之战中取得了胜利,为什么在议和中却要送给辽岁币?4.归纳：辽、西夏与北宋议和的相同点。
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第7课辽、西夏与北宋的并立【目标解读】【课程标准】知道辽、西夏与北宋的对峙局面。
【教学目标】【重点难点】重点:1.契丹族与党项族。
2.辽与北宋的和战。
难点:辽与北宋的和战。
【教学过程】【导入新课】《杨家将》是一部英雄传奇系列故事,它对北宋前期杨业、杨延昭、杨文广等人的事迹加以演义,讲述了杨家四代人戍守北疆、精忠报国的动人事迹。
《薛家将》《杨家将》《呼家将》等构成了我国通俗小说史上著名的“三大家将小说”。
而《杨家将》讲述的就是辽与北宋之间的关系。
让我们一起走进《辽、西夏与北宋的并立》。
【新课探究】一、契丹族与党项族1.多媒体课件展示地图资料——契丹族的发源地:教师解读:契丹族原为鲜卑族的一支,居住在辽河上游一带,以游牧为主。
契丹族的兴起为东北地区的开发作出了重要贡献。
2.多媒体课件展示图文材料:教师提问:从诗词和图片中可以看出契丹人过着怎样的生活?答案提示:契丹人过着以游牧、渔猎为主的生活。
教师提问:请同学们阅读课本正文,分析归纳契丹逐渐兴起及强大的原因有哪些。
答案提示:(1)接受汉族文化,重视农耕。
(2)阿保机建国后,发展生产、创制文字。
3.多媒体课件展示图片:教师解读:生活在我国西北地区的党项族原属羌族的一支。
公元11世纪前期,首领元昊称大夏皇帝,定都兴庆府,史称西夏。
4.多媒体课件展示图片:教师提问:依据图片说说西夏的治国措施。
答案提示:订立官职、军制和法律;鼓励垦荒,发展农牧经济;创制西夏文字。
教师引导:契丹、西夏的强大,对中原王朝产生了重大影响,它们与当时的北宋之间的关系是怎样的呢?答案提示:战与和。
二、辽与北宋的和战1.多媒体课件展示材料:后唐时期,石敬瑭为当皇帝,获取契丹(辽太宗)的支持,把燕云十六州割给了契丹。
燕云十六州是中原政权抵御北方民族南下的军事分界线,此地一失,北部边防几乎无险可守。
从此,辽与中原王朝的冲突加剧。
教师提问:燕云十六州是何时被契丹割占的?产生了什么影响?答案提示:辽太宗时。
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第7课 辽、西夏与北宋的并立【自学目标】1. 通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权辽、西夏、金的先后建立。
辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战。
2.通过学习中原政权与少数民族的关系,帮助学生认识到虽然并立政权之间存在战争,但是在战争的同时也从另一个方面促进了民族的交融。
重点：辽宋夏之间的和战。
难点：澶渊之盟。
【自学填空】【合作探究】1.阅读材料,回答问题。
材料一 寇准固请幸北城,曰:“陛下不过河,则人心益危,敌气未慑,非所以取威决胜也。
……”帝乃命进辇。
既至,登北城门楼,张黄龙旗,诸军皆呼万岁,声闻数十里,气势百倍。
辽、西夏与北宋的并立材料二大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下:共遵诚信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹,银一十万两,更不差使专往北朝,只令三司差人搬送至雄州交割。
——《续资治通鉴长编》(1)上述材料反映了哪两个政权之间的关系?其中的“帝”和“大宋皇帝”指的是谁?(2)材料一中的“城”是哪里?所指事件结果如何?(3)材料二中“北朝”指哪个少数民族建立的政权?“绢二十万匹,银一十万两”被称为什么?概括这个盟约订立的背景。
结合材料及所学的知识简要评述这个盟约。
2.阅读材料,回答问题。
材料一自契丹侵取燕蓟以北,拓跋自得灵夏以西,期间所生豪英,皆为其用。
得中国土地,役中国人力,称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书刊,用中国车服,行中国法令,是二敌所为,皆与中国等。
——李焘《续资治通鉴长篇》材料二(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
——苏辙《栾城集》(1)材料一中所称的“二敌”指什么?(2)“二敌”在哪些方面仿效了“中国”(中原王朝)?(3)他们仿效中原王朝对历史产生了什么样的影响?(4)材料二中“(辽)与朝廷”是通过什么盟约实现“和好”的?(5)你如何看待这一盟约?【巩固练习】1.辽朝的建立者是( )A.阿保机B.阿骨打C.李世民D.赵匡胤2.银川是全国101座历史文化名城之一,素有“凤凰城”的美誉。
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6.下列匹配正确的是（ ）
①辽-契丹族②西夏-元昊③阿骨打-党项④北宋-赵匡胤⑤金-阿保机
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤
7.少数民族首领元昊建立的政权下下图中的哪一处？ （ ）
8.右图是中国某一时代的情势图，由图片内容判断，该图的主题 （ ）
1.契丹族
（1）背景：隋唐时期，____________族与汉族的经济、文化联系日益密切。
（2）发展：____________末年，北方汉人出长城，带去了中原先进的____________和生活方式。
（3）建立政权：①____________初，____________统一契丹各部，建立政权，都城在____________。
A.春秋的尊王攘夷 B.汉初的和亲政策
C.北宋的“国际关系” D.明末的对外贸易
9.宋辽、宋夏之间议和，下列哪一项不是他们的共同点？ （ ）
A.结束双方大规模的战争状态 B.宋朝都要交岁币
C.导致南北对峙局面的形成 C.客观上有利于双方和平相处
②建制：订立鼓励垦荒，发展____________，创制____________。
B.辽与北宋的和战
1.背景：____________时，占领____________州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。
2.和：____________晚期，北宋与辽保持____________关系，双方互通使节。
A.寇准 B.宋真宗 C.宋高宗 D.明太祖
4.一位同学说，堂堂中原王朝在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还给岁币绢帛，这难道不是一种耻辱吗？请问这个同学所说的情况出现在以下那两个政权之间?
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第七课辽、西夏与北宋的并立一、自学目标1.掌握契丹政权的兴起、北宋的建立以及政权间的关系。
通过学习中原政权与少数民族的关系,帮助学生认识到虽然并立政权之间存在战争,但是在战争的同时也从另一个方面促进了民族的交融。
2.重难点：辽宋夏之间的和战；澶渊之盟。
二、基础自学1.唐朝末年,北方汉人纷纷避乱,北出长城,带去了中原先进的和。
到9世纪后期,契丹已有了、和等产业,并开始建筑房屋、城邑。
2.世纪初，建立契丹国。
建国后,发展生产,创制文字,国力不断。
3.生活在我国的地区,原属族的一支。
唐朝时,党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带,与中原文化的接触渐多,社会生产有所发展。
世纪前期，建立大夏,史称。
4. 宋真宗时,辽军大举攻宋,一直打到黄河岸边的城下,威胁都城开封,北宋朝廷一片恐慌。
宰相力劝皇帝亲征, 勉强来到澶州城,宋军士气大振, 辽军。
此后，双方议和，辽军,宋朝给辽。
5. 北宋与西夏和谈,订立了宋夏和约,元昊向宋,宋给西夏。
三、分析探究1.澶渊之盟的内容和影响?2.我们如何评价澶渊之盟？3.北宋与辽、西夏订立合约,对社会经济和民众生活有什么影响?四、知识体系一、契丹族与党项族1.契丹族:10世纪初,耶律阿保机建立契丹国(辽国)2.党项族:11世纪前期,元昊建立西夏二、辽与北宋的和战1.辽太宗时:占领燕云十六州——与中原冲突加剧2.宋太祖晚期:保持友好关系3.宋太宗时:从进攻到防御4.宋真宗时:澶州之战与澶渊之盟三、西夏与北宋的关系1.西夏攻宋2.宋夏和约五、拓展测评1.与北宋并立的西夏少数民族政权是哪一民族建立的()A.契丹族B.女真族C.回纥D.党项族2.考古队员在甘肃某地发现了一块刻有西夏文字的石碑,西夏文字的创制者是()A.完颜阿骨打B.耶律阿保机C.元昊D.成吉思汗3.内蒙古自治区昭乌达盟白塔子的辽墓壁画中有经过梳理装饰的骏马,马匹是契丹人用来同中原人交换的重要商品。
历史上,契丹人与北宋曾保持了长达一百多年的和平往来,你认为这种和平往来的局面应从哪一事件开始()A.辽占领幽云十六州B.陈桥驿兵变C.订立宋夏和约D.澶渊之盟4.某历史兴趣小组对“宋辽之间、宋夏之间”的议和进行了总结,其中不正确的是()A.结束了双方大规模战争的状态B.宋王朝要交纳岁币C.导致南北对峙局面形成D.客观上有利于双方和平相处5.考古学家在一座辽代契丹族公主的墓中发现,墓门两侧的仿木结构,都采用了汉族的营造方式,上面的浮雕风格已深受宋朝画界的影响。
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七年级历史下册第7课辽、西夏与北宋的并立导学案（无答案）新人教版第7课辽、西夏与北宋的并立【学习目标】1、了解民族政权并立的史实，包括辽夏兴起、辽宋战争与和议、宋夏战争与和议等。
2、正确认识辽宋和议签订瀆渊之盟以及宋夏订立和约的历史作用。
3、树立正确的民族观，正确的看待历史上的民族关系。
【学习重点】辽、西夏的建立辽与北宋的战和【学习难点】正确认识瀆渊之盟以及宋夏和议的作用【自主导学】知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）1 .澶州之战：_______________________________ 时，辽大举攻宋，宰相_________ 力劝皇帝亲征，宋军士气大振，打退辽军。
史称这次战役为______________________________ _。
3. 与北宋并立的西夏政权是下列哪一民族建立的（）A.党项族B.契丹族C.蒙古族D.女真族4.瀆渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的协议（)A.金B.西夏C.辽D.蒙古5.瀆渊之盟是下列那两个政权之间的盟约()A.北宋与辽B.北宋与西夏C.南宋与金D.南宋与西夏6•你认为瀆渊之盟的积极影响应该是)A.有利于统一的多民族国家的巩固B.使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”C.维持了宋辽长期的和平关系，有利于双方的经济文化交流D.扭转了北宋初年与辽国斗争的不利局面7.宋辽、宋夏和议的共同之处是（)A、少数民族的军队撤走B、划定边界C宋对少数民族政权称臣D、宋向少数民族政权送岁币8•阅读材料：宋军打退辽军以后，双方相持，势均力敌，辽没有取胜的希望，建议议和。
北宋答应每年送给辽银10万两，绢20万匹。
（1）材料中宋军打退辽军是指哪次战役？这次战役中亲征的皇帝是谁？2. 瀆渊之盟：辽与宋议和，辽军，宋朝给辽。
这次盟约称为 __________________________ 。
此后很长时间，辽宋之间保持着____________ 局面。
三、西夏与北宋的战与和1.西夏建国后，多次进攻北宋，后来双方议和，订立和约，元昊向宋，宋给西夏。
人教部编版历史七下第7课辽、西夏与北宋的并立导学案(无答案)
1.辽太宗时，占领，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。
2.辽与宋议和，辽军撤回，宋朝給辽。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“”此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
三、西夏与北宋的关系
1.北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏。议和后，宋夏边界贸易兴盛。
环节四：
当堂检测
合作探究：
一、北宋打了胜仗为什么还要签订盟约？
二、.北宋与辽、西夏订立和约，对社会经济和民众生活有什么影响？
教学反思
Ｃ、时战时和Ｄ、互不往来，闭关锁国
8、请按时间先后顺序列下列事件（）
①阿保机称帝②赵匡胤建立北宋③宋夏和议④西夏建立
Ａ、①②③④Ｂ、②④③①Ｃ、①②④③Ｄ、②①③④
环节二：
交流展示
（B级目标：此环节为合作学习：要求学生通过小组合作方式解决问题，派代表在全班或小组进行成果展示，进行知识的迁移运用和规律的提炼提升，目的是锻炼学生语言表达能力，培养团队精神和合作意识）
2、分析宋辽、宋夏和议的影响，并能简单认识我国的民族关系。
一、契丹族与党项族
1.隋唐时期，游牧在北方的与汉族的经济、文化联系日益密切。10世纪初，契丹族的杰出首领统一契丹各部，建立政权，定都。阿保机建国后，发展生产，创制，国力不断增强
2.生活在我国西北地区，原属羌族的一支。11世纪前期，党项族首领称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并就鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制西夏文字。
（D级目标：
通过当堂检测，要求教师给出答案，通过学生自批或互批方式，揭示成绩，做到学习内容当堂掌握，既提高课堂效率，又减轻学生课后负担，还能提高能力水平，检测卷上要留有红笔修正痕迹）
人教部编版历史七年级下第7课辽、西夏和北宋的并立导学案(无答案)
第7课辽、西夏与北宋的并立导学案【学习目标】1、知道辽宋夏之间的和战，了解民族政权并立的时代特征；2、能够正确评价澶渊之盟。
【预习案】【自学导航】（一）契丹族和党项族：1、契丹的兴起：10世纪初，契丹族首领统一契丹各部，建立政权，建都临潢府。
2、党项族的发展：①起源：生活在我国西北地区的党项族，原属的一支。
②发展：11世纪前期，党项族首领称帝，定都，史称西夏。
二、辽与北宋的和战：1、背景：辽太宗时期，占领，从此，辽与中原王朝冲突加剧。
2、辽宋之间的和战：①宋太祖晚期：北宋与辽保持关系，双方互通使节。
②宋太宗时期：北宋向辽发动数次战争遭到失败，只好采取政策。
③宋真宗时期：辽军大举攻宋，一直打到城下，威胁都城开封。
宰相力劝皇帝亲征，最终打败辽军。
之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽，双方保持和平局面，这次辽宋盟约史称“”。
三、西夏与北宋的关系：1、战争：称帝后，多次率军攻宋，宋朝被动挨打，损失惨重。
西夏虽然军事上屡屡获胜，但国力有限，连年战争使西夏也遭到很大损失。
2、议和：北宋和西夏议和，订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏。
议和后，宋夏边境贸易兴旺。
【探究案】（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）【探究一】如何正确认识澶渊之盟。
对于北宋：这是一个屈辱的和约，是皇帝贪图苟安的结果。
从此，北宋政府威风扫地，“岁币”成为北宋人民的沉重负担。
对于辽：得到了银、绢等钱物，经济实力增强，是意外的收获。
对于中华民族：澶渊之盟结束了辽宋之间几十年的战争，促进了民族间的经济文化交流，也加强了民间的交往和融合。
【探究二】全面的评价北宋与少数民族的战与和。
战：消极：频繁的民族战争使社会动荡，给各族人民带来了痛苦和灾难，不利于社会经济的发展。
积极：辽、西夏方面是进攻、掠夺，宋是守土自卫。
但战争也使各民族之间有了更多的接触，有利于民族交融，有利于统一多民族国家的发展。
和：消极：议和对宋朝来说是屈辱的，是统治者牺牲人民利益换取的和平局面，“岁币”给人民带来沉重的负担。
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第7课辽、西夏与北宋的并立学习导学案学习目标知道辽、西夏与北宋的对峙局面。
学习重点契丹的兴起和与北宋的关系学习难点如何正确评价“澶渊之盟”及认识这一时期的民族关系知识架构一、契丹族与党项族1、契丹族：建国：10世纪初,耶律阿保机统一契丹各部,建立政权,都城在上京临潢府。
巩固政权：阿保机建国后,发展生产,创制文字,国力不断增强。
2、党项族：11世纪前期,元昊称大夏皇帝,定都兴庆府,史称西夏。
巩固政权：元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制西夏文字。
二、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系宋与辽──澶渊之盟：宋真宗统治时，寇准力主宋真宗亲征，澶州之战宋军击退辽军。
战后双方订立盟约，史称为“澶渊之盟”。
内容：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽岁币。
意义：辽宋之间保持了很长时间的和平局面。
宋与夏和战：元昊称帝后，连年与宋交战，后来议和：宋给西夏岁币。
此后宋夏贸易兴旺。
能力提升一、选择题.1、“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是（）A．刘备 B．元昊 C．忽必烈 D．赵匡胤2、历史发展一般都具有阶段性特征。
辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征是（）A．统一国家建立 B．繁荣与开放的社会C．民族政权并立 D．统一多民族国家巩固3、在郾城大战中大败金军，被秦桧以所谓“谋反”罪杀害的南宋抗金名将是（）A．文天祥 B．戚继光 C．林则徐 D．岳飞4、杨家将的故事流传至今已有800多年了，这些故事反映的是澶渊之盟订立之前（）A．北宋与辽的战争B．北宋与金的战争C．南宋与辽的战争D．南宋与金的战争5、绘制历史简图是学习历史的一种基本方法，它能将复杂的历史事件直观形象地展示出来。
下列历史简图中能大致反映北宋与少数民族政权并立的是（）6、下面是《中国历史纪年表》（部分）。
其中，①、②、③、④分别代表某个政权的名称。
与辽政权订立澶渊之盟的是（）A．① B．② C．③ D．④7、小明同学进行探究性学习，他搜集了“契丹的兴起”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”的相关资料，由此可知他探究的主题是（）A．中华文明的起源B．统一国家的建立C．多民族政权的并立D．繁荣与开放的唐朝8、以盟约的方式达成和解是解决纷争的方式之一。
人教部编版 历史七年级下册 第二单元 第7课《辽、西夏和北宋的并立》导学案(无答案)
第7课辽、西夏与北宋的并立导学案【学习目标】1.通过自主学习并利用表格的形式找出并记住辽、宋、西夏各政权建立的时间、建立民族、建立者、都城。
2.通过自主学习理解宋辽、宋夏议和的时间、内容和影响。
通过合作探究知道不同政权在碰撞中的融合的表现。
【学习重难点】重点：契丹的兴起和与北宋的关系。
难点：正确评价澶渊之盟。
【自主学习，快乐起航】[自主学习一]一、契丹族与党项族1．契丹兴起：（1）背景：①隋唐时期，契丹族与汉族的联系日益密切。
②唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，带去了先进的和生活方式。
（2）发展：9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业。
（3）建立政权：10世纪初，统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。
（4）发展：阿保机建国后，发展生产，创制，国力不断增强。
2．党项族的发展：（1）起源：生活在我国西北地区，原属羌族的一支。
（2）建立政权：11世纪前期，称帝，定都兴庆府，史称西夏。
（1）巩固政权：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制西夏。
[合作探究]契丹的兴起和辽的建立？[目标一达成]“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，四时畋猎是生涯。
”这首诗描述的是哪个民族的生活（）A．契丹族 B．女真族 C．汉族 D．匈奴族[自主学习二]二、辽与北宋的和战1．背景：辽太宗时，占领，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。
2．和战：“澶渊之盟”后很长时间，辽宋之间保持着局面[合作探究]材料：“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银十一万两……差人搬送至雄州交割。
”材料指的是历史上的什么事件？请客观的评价该事件？[目标二达成]“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
”（苏辙语）完成问题：1.反映的是北宋与（）关系A．西夏B．辽C．女真D．南宋2.上题引用苏辙的那句话，能体现出（）A．辽宋开国以来一直和睦相处B．宋辽实力均衡C．北宋人民负担大大减轻 D．统治阶级为百姓谋利【探究学习，快乐导航】对澶渊之盟应当怎样评价？【课堂小结】（用心创造，用心收获）【课堂达标，快乐航行】一、选择题1．澶渊之盟是（）间的盟约A．北宋与西夏 B．北宋与辽 C．南宋与金 D．南宋与西夏2．在澶州大战中，坚决请求皇帝亲自率兵征讨辽军的宋朝大臣是（）A．赵普 B．寇准 C．岳飞 D．韩世忠3．夏政权建立后，因其位于宋的西面，历史上称之为西夏。
人教版七年级历史下册第7课辽、西夏与北宋的并立学案(无答案)
1.兴起：党项族，原属____族的一支。唐朝时，党项族集中到__________、________一带，与
________接触渐多，社会生产有所发展。（了解）
2.建立政权:时间_______ 党项族首领_______ 都城______(今____________________) 3.发展：元昊仿效 ____制度，订立官制、军制和法律，发展_____经济，还创立了________。 二、_____与北宋的_____
人教版七年级历史下册第 7 课辽、西夏与北宋的并立学案（无答案）
灵石四中教学案
ห้องสมุดไป่ตู้年级：初一
科目：历史
主备教师：武 赋
姓名：________ 班级：_____________
时间：
年月日
教学过程
个
课题
第 7 课辽、西夏与北宋并立
二、合作探究
性
教学目标 1、了解契丹与党项族的兴起、辽和西夏建立的史实。2、掌握辽和北宋、西夏与北宋的和战。
胜辽。（澶州之战） 和：4._______时：发生澶州之战，签订___________。 ★澶渊之盟：内容_________________________________________
政权 辽
民族
建立时间
建立者
北宋 西夏
部编人教版七年级历史下第7课辽、西夏与北宋的并立导学案(无答案)
第七课辽、西夏与北宋的并立【学习目标】1.了解契丹与党项族的兴起、辽和西夏建立的相关史实。
2.知道辽和北宋、西夏与北宋的和战。
3.树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
学习重点：辽宋夏之间的和战。
学习难点：澶渊之盟。
一、自主学习1.契丹族和党项族：（1）10世纪初，契丹族首领统一契丹各部，建立政权。
（2）11世纪前期，生活在我国西北地区的建立政权，党项族首领称帝，定都，史称西夏。
2.辽与北宋的和战：（1）辽太宗时期，占领十六州，从此，辽与中原王朝冲突加剧。
（2）宋太宗时期，北宋向辽发动数次战争遭到失败，只好采取政策。
（3）到宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到城下，威胁都城开封。
宰相力劝皇帝亲征，最终打败辽军。
之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽，双方保持和平局面，这次辽宋盟约史称“”。
3.西夏与北宋的关系称帝后，多次率军攻宋，宋朝被动挨打，损失惨重。
西夏虽然军事上屡屡获胜，但国力有限，连年战争使西夏也遭到很大损失。
后来，北宋和西夏议和，订立和约，向宋，宋给西夏。
二、合作学习小组合作，完成下表。
三、复习巩固1.辽朝的建立者是( )A.阿保机B.阿骨打C.李世民D.赵匡胤2.西夏是由那个少数民族建立 ( )A.鲜卑B.女真C.党项D.回纥3.澶渊之盟是北宋和哪个政权之间签订的 ( )A.辽B.西夏C.金D.南宋4.宋辽和议与宋夏和议的相同内容是( )A.都对宋称臣B.辽夏推行汉法C.辽和西夏送给北宋“岁币”D.北宋送“岁币”5. “与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
”这句话体现出（）A.辽宋开国以来一直和睦相处B.澶渊之盟后宋辽之间和平相处C.北宋人民负担大大减轻D.统治阶级为百姓谋福利6．你认为澶渊之盟的积极影响应该是( )A.有利于统一的多民族国家的巩固B.使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”C.维持了宋辽长期的和平关系，有利于双方的经济文化交流D.扭转了北宋初年与辽国斗争的不利局面7.五代十国、辽、宋、西夏、金、元时期的政治形势和民族关系，与下列历史时期最相似的是（）A.春秋战国B.两汉C.魏晋两晋南北朝D.隋唐四、综合提高材料一：规定双方为兄弟国家，宋要给辽岁币，每年银十万两，绢20万匹。
七年级历史下册 第2单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立
第7课辽、西夏与北宋的并立
从正反两方面分
析)
答：(1)利：有利于双方和平与贸易发展；(2)弊：加重了北宋政府和人民经济
负担。
(四)测：1．图示法是我们学习历史的一
种好方法，下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是
( C ) A
B C
D
2．金庸小说
《天龙八部》中
的萧峰高大勇
武，为人光明磊
落，慷慨豪迈，
其大起大落的传
奇人生让人对古
老的契丹族生出
无限的好奇。
请
问，统一契丹各
部的杰出首领是
( C )
A．元昊 B．阿
骨打 C．阿保
机 D．赵匡胤
3．银川是全国
历史文化名城之
一，素有“凤凰
城”的美誉，银
川在古代称为兴
庆，它曾是哪个
少数民族政权的
都城( C )
A．吐蕃 B．辽
C．西夏 D．金
4．下列有关宋
辽议和的表述，
不确切的是
( A )
A．议和的背景
是北宋军队在澶
洲之战中遭到失
败
B．宋辽议和的
内容是辽撤兵，
北宋答应送给辽
岁币
C．宋辽议和就
是历史上所称的
澶洲之盟
D．宋辽议和
后，宋辽之间维
持了长久的和平
关系
5．1005年宋辽。
人教部编版七年级历史下册导学案(无答案)：第7课 辽、西夏与北宋的并立
第7课 辽、西夏与北宋的并立【课标要求】1.知道辽、西夏、北宋之间的和战；了解民族政权并立的时代特征2.正确认识澶渊之盟的历史作用 【学习重点】契丹与北宋关系；评价澶渊之盟 【学习过程】 一、契丹族与党项族观察右图钱币，它是哪个民族铸造的？这个民族的政权建设如何？ 1．契丹族(1)生产生活：到9世纪后期，契丹已经有了________、________和纺织等产业，并开始建筑________、城邑。
(2)建立政权：10世纪初，契丹族首领______________统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。
(3)统治措施：发展生产，创制________，国力不断增强。
2．党项族(1)生产生活：原属羌族的一支。
唐朝时，社会生产有所发展。
(2)建立政权：11世纪前期，党项族首领________称大夏皇帝，定都兴庆府，史称________。
(3)统治措施：仿效________制度，订立官制、军制和法律，并鼓励________，发展农牧经济，还创制了____________。
二、辽与北宋的和战右图“澶渊之盟”反映的是历史上哪两个民族政权之间的议和？其议和的前提是什么？带来了什么历史影响？1．背景：辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与__________的冲突加剧。
2三、西夏与北宋的关系1．战争：元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝被动挨打，节节败退，损失惨重。
西夏虽在军事上屡屡获胜，但由于立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦之中。
2．议和(1)内容：北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，________向________称臣，宋给西夏________。
(2)作用：议和后，宋夏边界贸易兴旺。
第7课 辽、西夏与北宋的并立1.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，四时畋猎是生涯。
”这首诗描述的是哪个民族的生活（ ）A.契丹族B.女真族C.汉族D.匈奴族” 2. 下列选项不属于党项族首领元昊的治理措施的是（ ）A.发展农牧经济B.创制了西夏文字C.仿效唐宋制度，订立官制，军制和法律D.与北宋联姻 3.辽大举进攻北宋时，在宰相寇准反对迁都退让下，亲征前线抵抗辽军的皇帝是（ ） A.宋太祖 B.宋太宗 C.宋真宗 D.宋仁宗4.杨家将的故事流传至今已有1000多年，这些故事反映的是“澶渊之盟”订立前（ ） A.北宋与金的争战 B.南宋与辽的争战 C.北宋与辽的争战 D.南宋与金的争战5.“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙语）能体现出（ ）A.辽宋开国以来一直和睦相处B.宋辽实力均衡C.北宋人民负担大大减轻D.统治阶级为百姓谋利 6.宋辽议和后，边境“生育蕃息（繁殖），牛羊被野（遍地），戴白之人（白发年迈的人），不识干戈（战争）”。
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第7课辽、西夏与北宋的并立
【学习目标】
1、知道辽、北宋、西夏等政权并立的史实：掌握各个政权的建立者、建立时
间与都城；了解辽宋战争、澶渊之盟与宋夏和战的情况。
2、学习各民族政权的并立与和战关系等史实，正确认识澶渊之盟对民族间和
平与发展所起的作用。
学习重点：1.契丹的兴起2.辽和北宋的关系
学习难点：对澶渊之盟的理解
【自主学习】
●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）
●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）1.契丹强大的原因有哪些？
2.关于澶渊之盟
①澶渊之盟的主要内容是什么？（订正后在书中标记）
②澶渊之盟有什么影响？（订正后在书中标记）
【达标检测】（我达标我快乐）
一、选择题
1.占领了幽云十六州，与中原政权的冲突加剧的皇帝是（）
A.辽太祖
B.辽太宗
C.元昊
D.成吉思汗
2.下列关于澶渊之盟的说法正确的是（）
A．是北宋战败的结果
B．它加速了北宋的灭亡
C．内容是辽向宋进贡岁币
D．使辽宋之间保持了很长时间的和平局面
3.下图中是宋朝的一位皇帝用这种办法解除了一些大将和节度使的权力，从而加强了中央集权。
他是（）
A.宋太祖
B.宋太宗
C.宋真宗
D.宋高宗
4.在宋辽澶渊之战中，力主坚决抵抗的是（）
A.宋真宗
B.王安石
C.石守信
D.寇准
二、填图与思考（参考P29地图）
（1）在图中填出辽、西夏、北宋的首都：
A 、
B 、
C 。
（2）宋辽之间签订盟约的地点是
D 。
（3）北宋的建立者是
E 。
（4）用一句话概括北宋与辽和西夏的关系。