入党积极分子资料

浅析信息技术与语文教学的整合

马关职高黄秀彪

【内容摘要】随着教育方法方式的发展和教育资源的多样化，信息

技术的应用与课程资源的整合，在教育教学中的作用，越来越关键。这就考验我们在一线工作的老师们如何能把信息技术与课程教学有

机地统一起来，这不但能减轻教师的工作量，更重要的是，信息技

术的参与能使原本乏味的课堂气氛变得活跃起来，既吸引了学生的

注意力，又发展了学生的思维能力。本文结合自身教学经验浅谈了

信息技术与阅读教学的有机整合。

【关键字】：阅读，课堂优化，信息技术，整合。

正文：

多媒体课件具有图文、声像并茂的特点。它能够向学生提供形

式多样且功能各异的感性材料。那些形象生动的画面，悦耳动听的

音乐，妙趣横生的益智游戏能把学生带入宽松愉快的学习环境，让

学生主动探索、积极进取，使学生会学、愿学和乐学。一般来说，

在语文教学中运用多媒体课件，能使学生在不同内容和方法的相互

交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会

所需要的语文实践能力。”充分地利用有限的设备和资源，提高学

生运用和处理文字信息的能力，并且培养学生的语文基本技能，阅

读能力，自主学习能力和合作精神。在课文教学中如何合理应用信

息技术，充分发挥整合的优势能使我们的课堂蓬荜生辉，更加丰富

多彩。

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中，教师如何优化导入环节，迅速引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，形成学习的动机，这是进行新授课的首要环节。运用现代教育技术辅助语文教学，语文教学的各种资源呈现出

前所未有的丰富多彩和别出心裁的搭配，这有利于充分调动他们学

习的积极性。多媒体计算机的声、光、色、形能给学生以新异的刺

激感受，激发兴趣。因此，我们利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，把学生难以理解的内容

声情并茂的展现在学生眼前，大大地激发学生的学习欲望，保持高

昂的学习情绪。

二、优化课堂，解疑化难

借助信息技术教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容

或者对理解课文起重要作用的内容，用多媒体展现出来，调动学生

视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发

挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。只有产生与文本的对话期待后，学生才会主动走

进文本，与作者进行心灵的对话，从而进入“真正的读书境界”。

因此多媒体教学手段应该成为教师在教学过程中突出教材重点、突

破教学难点的有效手段。

课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突

破难点”这两个常规问题。在传统的小学语文教学中，解决这两个

问题的方法有多种。当在课堂教学中合理应用信息技术，便会使常

规的课堂教学如鱼得水，过去靠老师口如悬河地解说，手舞足蹈地

比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用计算机的强

大功能，在突出重点知识、突破难点知识上有着别的手段无法实现

的优势。

三、拓展容量，提高课堂教学效率。

利用多媒体教学，可以简化教学程序，加快教学节奏，加大课

堂教学密度，从而提高课堂教学效率。传统的教学单靠教师的一张

嘴来描述、一支粉笔来板书，一篇课文的内容供阅读，一节课是难

以传递足够的信息的。但是，利用多媒体就不一样了。可以用投影

展示同学们的作品，而不需要再一一地写在黑板上；利用幻灯；可

以将重点需要展示的内容直接点击出示，而不必要临时再黑板上准备；利用录音，可以将优美动听的音乐伴随文本的讲解来播放，而

不需要老师对太多音乐知识的讲解……多媒体教学的好处我们都有

了很深的实践体会。网上丰富翔实的声像图文资料，是小语教学取

之不竭的源泉。如在学习《桂林山水》之后，学生对桂林的美丽风

光赞叹不已，恨不得马上能到桂林游览一番。我见学生意犹未尽，

便适时从网上调出相关资料，作知识拓展。让学生一边欣赏桂林山

水的录像，一边听贺敬之的《桂林山水歌》、郭沫若的《桂林登月

牙楼》等诗歌的朗诵，使学生在录像和诗歌中对桂林山水有更深入

的了解，从而激发他们对祖国壮丽山河的热爱之情。

四、运用信息技术创设交流平台, 培养学生的合作探究能力

网络资源突破了知识来源的限制, 改变了封闭的、孤立的课堂教学, 极大地扩充了教学容量, 使学生的学习不只是局限于学习课本中的内容。

总之，信息技术如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂，深入到了课改的前沿。通过实践与探索，我们深深感受到现代信息技术在小学语文教学中的广泛应用,语文网络教学给学生以自由学习的新天地，给小学课程改革提供了新的教学环境和工作平台，切实提高了课堂教学的效率，学生自主学习的能力和创新能力实践能力等得到了更大的提高。因此，语文教育工作者应该以此为机遇，通过不断提高语文教学的信息化水平，推动语文学科的现代化。