【整理】人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 学案共3篇

第二框法律保障生活

【学习目标】

1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。

2．认识法律的规范作用和保障作用。

3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。

【重点难点】

重点：法律的作用

难点：理解法律与其它规范的区别

一、设问导读

（一）法律的特征

1.法律是由国家______的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

2.法律是由_____保证实施的。法律的实施以强大的国家力量做后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的______特征。

3.法律对全体社会成员具有。

（二）法律的作用

4.法律强有力地_____着我们的日常生活，为我们的成长和____创造安全、健康、有序的社会环境。

5.法律规定我们享有的___，应该履行的____。

6.在日常生活中，我们既受到法律的_____，又受到法律的______。

二、自学检测

1、经最高人民法院核准并下达死刑执行命令，对“级别最低、数额最大、手段最恶劣”的贪污案件的案犯罗亚平依法执行死刑。这一案例说明（）

A法律由国家制定或认可

B法律只对违法分子具有约束力

C法律靠国家强制力保证实施，具有强制性

D只有犯罪行为才承担法律责任

2、“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律（）

①规范全体社会成员的行为②制裁违法犯罪行为③保护公民的一切利益④维护正常的社会秩序

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3、成都卢女士驾车在行驶过程中突然变道并点刹车，侧面一正常行驶的车辆不得不紧急刹车，车内的孩子受到惊吓啼哭不止。该车男司机张某逼停并殴打卢女士，致其右肩骨折、脑震荡。张某因涉嫌寻衅滋事被警方刑事拘留。对此事的正确看法是（ )

①卢女士有错在先，就该挨打

②随意变道等交通陋习违反交通法规，且潜在的危害极大

③张某打人的行为情有可原，目的是为了保护家人

④张某殴打卢女士是违法行为

A．②③④B．①③ C．②④ D．①②④

三、合作探究

1、《中华人民共和国刑法修正案（八）》由十一届全国人大常委会第十九次会议审议通过，这反映出（）

A法律由国家制定或认可

B法律靠国家强制力保障实施

C法律对全体社会成员具有普遍约束力

D法律的尊严靠公民自觉来维护

2、右边漫画表明（）

①法律由国家制定或认可

②法律靠国家强制力保证实施

③法律只制裁行贿受贿行为

④任何违法行为都要承担相应的法律责任

A.①④

B.①②③

C.②④

D.①②③④

3、新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》新增规定包括网络购物七日内可无理由退货。新增这一规定( )

①说明法律强有力地保障着我们的日常生活

②有利于保护网络购物者的权利

③说明网络购物者开始成为“上帝”

④说明我国法律为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

四、拓展延伸

任何社会都有一定的行为规范，规定什么可以做什么不可以做。由于社会生活是多方面的，用来约束调整人们行为的社会规范也是多种多样的。

（1）请列举两种调整人们行为的社会规范。

（2）规范中，法律是一种特殊的行为规范，它的特殊性表现在哪几个方面？

审核：_________ 班级：______ 组号：______ 姓名：________________ 达成等级：________

9.2 法律在我们身边法律保障生活

[教法学法]“四步三查”自主发展。计分方案：每部分10分记入记分板。

[教学过程]

一、独学自习（内容、学法、时间20M）——学法指导，自研自探！（）__________

（学法指导：阅读课文，完成以下填空题，并在课文中勾画知识点。要求：独立完成，字迹清晰。）

1.法律对于现实生活的作用

⑴法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的_____________，为我们成长和发展创造_____________、_____________、_____________的社会环境。法律为我们成长提供_____________、_____________的空间。

⑵法律调整_____________，维护_____________，保障_____________，为我们的生活_____________。法律具有保护作用。

2.立法的重要性：科学完备的法律体系是实行法治的_____________。

二、新知解惑（内容、方式、时间30M）——教师主导，学生主体！（）__________

（教师为主导、学生为主体的讲授分析教学，突出重点、突破难点）

三、展学互动（内容、策略、时间20M）——合作探究，质疑评价！（7—10）

（学法指导：按内容和策略准备组展、班展。竞评要求：组展，知识点全面，板书快速美观，运用双色笔。班展，姿态舒展、声音洪亮；自编展语，有导入，层层深入，善解质疑，有结语，组间过渡。）【展示1】法律的产生方式、实施手段和约束对象分别是什么？

四、达标查学（5M）——当堂盘点，基础反馈！（）

【达标1】法律对于现实生活具有什么作用？

五、梳理小结（5M）——学案整理，心得描述！

六、你需要培辅吗？请告知疑惑。