浅析幼儿园教育教学中微课程的开发和应用
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进作用。与传统教学方式相比，微课程时间短、内容突出、便于共享，因此作为幼儿园教师，我们应立足学校实际，有效wenku.baidu.com发和应用微课 程来改善教学现状。
关键词：幼儿园 微课程 开发和应用 一、微课程的概念及分类 微课程是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、 实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。微课程的特点是短小精悍。它实现了用视频再造教育 的目标，每节课程的时间在5-8分钟，这样的教学方式有利于学生进行自主和人性化学习。微课程的类型包括讲授型、解题型、实验型、答 疑型等。 二、幼儿园微课程的作用 与传统的说教方式不同，微课程是以视频为主要载体来呈现教学内容。由于它的时间较短（一般在5-8分钟），这样更有利于在较短时 间中集中幼儿的注意力。另外，微课程可以将声音、图形、动画、文本、录像等内容融入其中，这样可以极大地激发幼儿的学习兴趣；微 课程由教师自行设计，教师可以适当地拓展教学内容，方便幼儿有更多机会了解课程相关的知识，这样便于培养幼儿的想象能力与探究能 力。 三、幼儿园微课程的开发 以幼儿科学微课程《神奇的静电》为例。 1.微课设计 2.微课制作 根据设计要求用手机或DV录制相应的魔术视频。教师需要提前准备录像中的物品如气球、勺子、梳子、塑料袋等。寻求最佳拍摄地 点、角度。需要幼儿配合的，还要提前跟幼儿沟通好相应的运用。在准备好素材后，教师可以借助录屏软件如Camtasia studio将微课教学 中的素材进行有机整合。 3.微课评价 （1）聚焦 微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是由幼儿自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点或者是难点，或者 是易错点；幼儿能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。 （2）简明 一节微课程要求控制在10分钟之内，要抓住幼儿的注意力，用最简洁的语言帮助幼儿理解所讲的内容，画面布局要合理，成像质量要 好。 （3）技术 针对不同的主题，选取合适的一种或几种制作方法，恰当地运用信息技术手段提高幼儿学习兴趣，适合幼儿进行自主学习。 （4）创新 教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给幼儿创造一个富于乐趣、有益于学习的微课程。 四、幼儿园微课程的应用 微课程是幼儿园课堂传统教学资源的有益补充。每一名幼儿教师都可以自行制作微课程，也可以使用既有的微课程资源。教师可以将 微课程资源上传到学校内部的教育网站供幼儿自己学习和下载。每一名幼儿教师也可以根据自己的教学目标，运用微课程进行知识讲解， 最大限度地激发幼儿对于知识的求知欲望，锻炼他们的表达能力、创新意识，在寓教于乐中收获知识，提升能力。 总之，幼儿园微课程作为一种新型的授课方式已经得到了师生的高度认可。幼儿园微课程的开发对于促进幼儿的全面发展具有重要作 用。它融知识性、趣味性、探究性于一体，能够使幼儿在思考中有所收获，在学习中有所提高，在实践中有所体验，因此我们应积极行动 起来，充分发挥微课程的教育价值，让幼儿在喜闻乐见的教育形式下快乐成长。 参考文献 [1]何晓冬 微课程在幼儿园的开发和应用.《课程教育研究》，2014，30。 [2]曾明芳 小议幼儿教育中的微课程.《科学咨询》，2016，31。 [3]张晓娜 微课程——幼儿教师专业发展新途径.《教育实践与研究》，2013，12。
浅析幼儿园教育教学中微课程的开发和应用
发表时间：2019-01-24T10:38:08.367Z 来源：《素质教育》2019年3月总第302期 作者： 鱼光艳
[导读] 近些年，微课程教学受到了教育界的一致好评。在幼儿园教育阶段，微课程的开发和应用同样对于提高教学质量具有明显促进作 用。
陕西省榆林市靖边县幼儿园 718500 摘 要：近些年，微课程教学受到了教育界的一致好评。在幼儿园教育阶段，微课程的开发和应用同样对于提高教学质量具有明显促
关键词：幼儿园 微课程 开发和应用 一、微课程的概念及分类 微课程是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、 实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。微课程的特点是短小精悍。它实现了用视频再造教育 的目标，每节课程的时间在5-8分钟，这样的教学方式有利于学生进行自主和人性化学习。微课程的类型包括讲授型、解题型、实验型、答 疑型等。 二、幼儿园微课程的作用 与传统的说教方式不同，微课程是以视频为主要载体来呈现教学内容。由于它的时间较短（一般在5-8分钟），这样更有利于在较短时 间中集中幼儿的注意力。另外，微课程可以将声音、图形、动画、文本、录像等内容融入其中，这样可以极大地激发幼儿的学习兴趣；微 课程由教师自行设计，教师可以适当地拓展教学内容，方便幼儿有更多机会了解课程相关的知识，这样便于培养幼儿的想象能力与探究能 力。 三、幼儿园微课程的开发 以幼儿科学微课程《神奇的静电》为例。 1.微课设计 2.微课制作 根据设计要求用手机或DV录制相应的魔术视频。教师需要提前准备录像中的物品如气球、勺子、梳子、塑料袋等。寻求最佳拍摄地 点、角度。需要幼儿配合的，还要提前跟幼儿沟通好相应的运用。在准备好素材后，教师可以借助录屏软件如Camtasia studio将微课教学 中的素材进行有机整合。 3.微课评价 （1）聚焦 微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是由幼儿自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点或者是难点，或者 是易错点；幼儿能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。 （2）简明 一节微课程要求控制在10分钟之内，要抓住幼儿的注意力，用最简洁的语言帮助幼儿理解所讲的内容，画面布局要合理，成像质量要 好。 （3）技术 针对不同的主题，选取合适的一种或几种制作方法，恰当地运用信息技术手段提高幼儿学习兴趣，适合幼儿进行自主学习。 （4）创新 教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给幼儿创造一个富于乐趣、有益于学习的微课程。 四、幼儿园微课程的应用 微课程是幼儿园课堂传统教学资源的有益补充。每一名幼儿教师都可以自行制作微课程，也可以使用既有的微课程资源。教师可以将 微课程资源上传到学校内部的教育网站供幼儿自己学习和下载。每一名幼儿教师也可以根据自己的教学目标，运用微课程进行知识讲解， 最大限度地激发幼儿对于知识的求知欲望，锻炼他们的表达能力、创新意识，在寓教于乐中收获知识，提升能力。 总之，幼儿园微课程作为一种新型的授课方式已经得到了师生的高度认可。幼儿园微课程的开发对于促进幼儿的全面发展具有重要作 用。它融知识性、趣味性、探究性于一体，能够使幼儿在思考中有所收获，在学习中有所提高，在实践中有所体验，因此我们应积极行动 起来，充分发挥微课程的教育价值，让幼儿在喜闻乐见的教育形式下快乐成长。 参考文献 [1]何晓冬 微课程在幼儿园的开发和应用.《课程教育研究》，2014，30。 [2]曾明芳 小议幼儿教育中的微课程.《科学咨询》，2016，31。 [3]张晓娜 微课程——幼儿教师专业发展新途径.《教育实践与研究》，2013，12。
浅析幼儿园教育教学中微课程的开发和应用
发表时间：2019-01-24T10:38:08.367Z 来源：《素质教育》2019年3月总第302期 作者： 鱼光艳
[导读] 近些年，微课程教学受到了教育界的一致好评。在幼儿园教育阶段，微课程的开发和应用同样对于提高教学质量具有明显促进作 用。
陕西省榆林市靖边县幼儿园 718500 摘 要：近些年，微课程教学受到了教育界的一致好评。在幼儿园教育阶段，微课程的开发和应用同样对于提高教学质量具有明显促