高中数学涂色问题常用技巧 ()

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涂色问题的常见解法及策略

涂色问题的常见解法及策略

涂色问题的常见解法及策略涂色问题是在给定一定数量的图形或区域的情况下,选择不同的颜色对它们进行涂色,使得相邻的区域具有不同的颜色。

这个问题在计算机图像处理、地图着色、图论等领域都有广泛的应用。

本文将介绍常见的涂色问题解法及策略。

1. 回溯法回溯法是一种常见的解决涂色问题的策略。

其基本思想是尝试在每个区域上涂上一种颜色,并检查该颜色是否符合要求。

如果符合要求,则继续涂色下一个区域;如果不符合要求,则回溯到上一个区域重新选择颜色。

回溯法的算法步骤如下:1.选择一个起始区域。

2.在该区域上选择一种颜色,并检查是否与相邻区域的颜色冲突。

3.如果颜色冲突,则选择另一种颜色,并重新检查。

4.如果所有颜色都冲突,则回溯到上一个区域重新选择颜色。

5.重复步骤2-4,直到所有区域都被涂色。

回溯法的优点是简单易懂,容易实现。

但对于复杂的问题,可能会产生大量的重复计算,效率较低。

为了提高效率,可以采用剪枝或启发式搜索等技巧进行优化。

2. 图着色算法涂色问题可以看作是图着色问题的特例,其中每个区域可以看作是一个节点,相邻的区域之间有一条边。

因此,可以借用图着色算法来解决涂色问题。

图着色算法的基本思想是为每个节点选择一个颜色,并确保相邻节点具有不同的颜色。

常见的图着色算法有贪心算法、回溯法、禁忌搜索等。

其中,贪心算法是一种简单且高效的图着色算法。

其基本思想是每次选择一个颜色,并将其分配给当前节点,然后继续处理下一个节点。

在选择颜色时,优先选择与当前节点相邻节点颜色不同的颜色。

贪心算法的流程如下:1.对节点进行排序,按照节点的度从大到小排序。

2.依次处理每个节点,选择一个颜色,并将其分配给当前节点。

3.检查相邻节点的颜色,如果与当前节点的颜色相同,则选择另一种颜色,并重新检查。

4.重复步骤2-3,直到所有节点都被着色。

贪心算法的优点是简单高效,适用于大规模的问题。

然而,由于贪心算法的局部最优性,可能无法得到全局最优解。

3. 深度优先搜索深度优先搜索是一种常见的解决涂色问题的策略。

数学选修2-3-涂色问题

数学选修2-3-涂色问题

涂色问题解题通法定理1(直线型结构):用(2)m m ≥种颜色给如图所示的由(2)n n ≥个区域组成的直线型结构图涂色,则总的不同涂法有()11n mn L m m -=-种.证明:由分步计数原理按序号逐个涂色即可。

定理2(星型结构):用(2)m m ≥种颜色给如图所示的由(2)n n ≥个区域组成的星型结构图涂色,则总的不同涂法有()11n mn S m m -=-种.证明:由分步计数原理按序号逐个涂色即可。

定理3(环形结构):用(2)m m ≥种颜色给如图所示的由(3)n n ≥个区域组成的环形结构图涂色,则总的不同涂法有()()()111nnm n R m m =-+--种。

证明:1m m m n n n R R L -+=(m n L 中头尾不同的涂法数为mn R ,头尾相同时,头尾看作一个区域,涂法数为1m n R -),即()111n m mn n R R m m --+=-,∴()()1111n n mmn n R m R m --⎡⎤--=---⎣⎦,求通项即可 或()()1221mmmn n n R m R m R --=-+-定理4(全连通型结构):用()m m n ≥种颜色给由n 个区域组成的全连通型结构图(任何两个区域都连通,如图)涂色,则总的不同涂法有m nn m T A =种.证明:任何两个区域都连通,所以颜色各不相同。

方法应用例1。

将三种作物种植在如图所示的5块试验田里,每块种植一种作物且相邻的试验田不能种植一种作物,不同的种植方法有 种。

(以数字作答)答:结构抽象如右图,涂法数为:()()515132255333122148642L L C ---=⨯--⨯⨯-=-=例2.某城市在中心广场建造一个花圃,花圃分为6个部分(如图)。

现要栽种4种不同颜色的花,每部分栽种一种且相邻部分不能栽种同样颜色的花,不同的栽种方法有 种。

(以数字作答)答:结构抽象如右图,涂法数为:()()()55354431311120R ⎡⎤⨯=⨯-+--=⎣⎦(先涂中间)例3。

排列组合问题之涂色问题(四个方面)

排列组合问题之涂色问题(四个方面)

排列组合问题之涂色问题(四个方面)
1区域涂色问题
1、根据分步计数原理,对各个区域分步涂色,这是处理区域染色问题的基本方法。

2、根据共用了多少种颜色讨论,分别计算出各种情形的种数,再用分类计数原理求出不同的涂色方法种数。

3、根据某两个不相邻区域是否同色分类讨论。

从某两个不相邻区域同色与不同色入手,分别计算出两种情形的种数,再用分类计数原理求出不同涂色方法总数。

4、根据相间区域使用颜色分类讨论。

5、用数列递推公式解决扇形区域涂色问题。

2点涂色问题
3线段涂色问题
方法:㈠根据共用了多少颜色分类讨论。

㈡根据相对线段是否同色分类讨论。

解决线段涂色问题,要特别注意对各条线段依次涂色。

4面涂色问题。

涂色问题的常见解法及策略

涂色问题的常见解法及策略

涂色问题的常见解法及策略涂色问题是指在一个图形中,用不同的颜色对其进行填充,使得相邻的区域颜色不同。

这类问题在计算机图形学、图像处理、计算机视觉等领域中都有广泛的应用。

本文将介绍涂色问题的常见解法及策略。

一、暴力枚举法暴力枚举法是最简单的涂色问题解法。

它的思路是从图形的某个点开始,依次尝试所有可能的颜色,直到找到一种合法的颜色为止。

然后再从下一个点开始重复这个过程,直到所有点都被涂色为止。

暴力枚举法的优点是简单易懂,实现起来也比较容易。

但是,它的时间复杂度非常高,随着图形的大小增加,计算时间会呈指数级增长。

因此,对于大规模的图形,暴力枚举法并不适用。

二、贪心算法贪心算法是一种基于局部最优解的算法。

在涂色问题中,贪心算法的思路是从一个点开始,选择一个合法的颜色,然后尽可能地涂满周围的区域。

这样可以保证每个点的颜色都是合法的,并且尽可能地减少颜色的数量。

贪心算法的优点是速度比较快,对于一些简单的图形,可以得到较好的结果。

但是,贪心算法并不能保证得到全局最优解,有时候会出现局部最优解与全局最优解不一致的情况。

三、回溯算法回溯算法是一种基于深度优先搜索的算法。

在涂色问题中,回溯算法的思路是从一个点开始,选择一个合法的颜色,然后递归地尝试涂色。

如果发现无法涂色,则回溯到上一个点,重新选择颜色。

回溯算法的优点是可以保证得到全局最优解,但是它的时间复杂度也比较高。

在实际应用中,需要根据具体情况进行优化,比如使用剪枝等技巧来减少搜索次数。

四、图论算法涂色问题可以转化为图论问题,从而可以使用图论算法来解决。

具体来说,可以将每个点看作图中的一个节点,将相邻的点之间连一条边。

然后,可以使用图着色算法来对图进行着色。

图着色算法有很多种,比如贪心着色算法、回溯着色算法、混合着色算法等。

这些算法都有各自的优缺点,需要根据具体情况进行选择。

总之,涂色问题是一类经典的计算机问题,有很多种解法和策略。

在实际应用中,需要根据具体情况选择合适的算法,并进行优化,以达到最好的效果。

正方体涂色问题公式 正方体中涂色问题的解题技巧

正方体涂色问题公式 正方体中涂色问题的解题技巧

正方体涂色问题公式正方体中涂色问题的解题技巧三个面都染色的在8个顶点处,三个面都染色的在12条棱的中间段(去掉每条横两头的各一个),一面有色的在各个面的中央,没有着色的在长方体的中在。

对于一个n×n×n的正方体,其涂色情况如下:三面涂色的:8块二面涂色的:(n,2)×12一面涂色的:(n,2)×(n,2)×6对于一个a×b×c的长方体,其涂色情况如下:三面涂色的:8块二面涂色的:[(a,2),(c,2)]×4一面涂色的:[(a,2)×(b,2),(a,2)×(c,2),(b,2)×(c,2)]×2正方体中涂色问题的解题技巧1在人教版小学五年级下期教学《长方体和正方体的表面积》后,一位同学拿来了一道题来问我:把一个棱长是6厘米的正方体表面涂成红色,然后把它截成棱长1厘米的小正方体,请观察有二个面涂成红色的正方体有多少个,我觉得本题很有意思,如果运用得好,对学生的动手能力、思维发展能力,对激发学生的学习兴趣会取得很好的效果。

对于这道题,我没有及时给学生讲解方法,而是专门用了一节课的时间,让全班同学一起来探讨这类题的解决方法。

我充分利用学生手中的小正方体(我在上长方体和正方体的认识时,每个学生都做了2个边长1厘米的小正方体),首先让学生用小正方体拼成一个较大的小正方体,用了8个拼成边长2厘米的正方体,然后给它的表面涂色,再截开成8个小正方体,学生很容易观察出一面涂色没有,两面涂色没有,三面涂色8个;再接着拼,用了27个拼成边长3厘米的正方体,涂色,再截开,归类出一面涂色6个,两面涂色12,三面涂色8个,没有涂色27,6,12,8,1个;第三次拼,用了64个拼成边长4厘米的正方体,涂色,截开,观察出一面涂色24个,两面涂色24个,三面涂色8个,没有涂色64,24,24,8,8个;我接着用课件演示125个涂色正方体截成小正方体,然后归类,观察出一面涂色54个,两面涂色36个,三面涂色8个,没有2涂色125,54,36,8,27个……在实际解题中,我们的学生如果每种情况都这样去分析,显得太麻烦,我为了充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生主动探究出有没有更好的方法或规律来解决这类题型,我出示了课件:把一个涂色的棱长3厘米的正方体截成棱长1厘米的小正方体,你能不能不截开直接观察出涂色的情况, 学生通过小组合作探究并与展开激烈的讨论,许多学生碰撞出思维的火花,很快发现:?三面涂色都有8个(8个顶点);?一面涂色的原正方体每个面上有1个,共1×6,6个;?二面涂色的原正方体每条棱上有1个,共1×12,12个;?没有涂色就是最中间的1个。

涂色问题的解题技巧

涂色问题的解题技巧

ʏ江苏省张家港中等专业学校 张 娴 韩文美排列组合中有一类常见问题涂色问题,此类问题基于两个计数原理与排列组合知识,关注图形的结构特征,解决方法技巧性强且灵活多变,有利于培养同学们的创新思维能力㊁分析问题与观察问题以及解决问题的能力,已成为数学命题中比较常见的一类基本题型,备受各方关注㊂1.直线型涂色问题图1例1 (2022 2023学年江苏省常州一中高二下学期段考数学试卷)现有6种不同的颜色,给图1中的5个格子涂色,每个格子涂一种颜色,要求最多使用4种颜色且相邻的两个格子颜色不同,则不同的涂色方法共有种㊂分析:根据题设条件,选出的颜色可以是2种,3种或者4种,依次通过直线型的图形结构特征求出方法数,通过分类法求和,即可得以分析与求解㊂解:由题意选出的颜色可以是2种,3种或者4种,规定左边起为第一个空,不同情况如下㊂当选出2种颜色时,第一个空有2种选择,第一个空颜色确定后,其余空颜色就确定了,共有C 26ˑ2=30(种)方法㊂当选出3种颜色时,第一个空有3种选择,第二个空有2种选择,第三个空可分为与第一个空颜色相同和不同的情况,第四个空和第五个空都各有2种选择,但要去掉整体只用了2种颜色的情况,共有C 36C 13C 12㊃(C 12C 12+C 12C 12)-2C 36C 23=840(种)方法㊂当选出4种颜色时,必有2种颜色相同,可采用插空法,将这2种相同颜色去插入另外3种颜色形成的空,共有C 46C 14A 33C 24=2160(种)方法㊂综上分析,不同的涂色方法共有30+840+2160=3030(种)㊂点评:直线型涂色问题往往从第一个位置入手,逐一分析,在前一个已涂色的条件下涂下一个位置,注意对不同位置的分析加以合理分类讨论与分步处理,进而确定直线型涂色问题的种数㊂2.区域型涂色问题图2例2 (2022 2023学年湖北省武汉市高二下学期期中数学试卷)七巧板是古代劳动人民智慧的结晶㊂图2是某同学用木板制作的七巧板,它包括5个等腰直角三角形㊁一个正方形和一个平行四边形㊂若用四种颜色给各板块涂色,要求正方形板块单独一色,其余板块两块一种颜色,而且有公共边的板块不同色,则不同的涂色方案有种㊂分析:根据题设条件,先对七巧板中的不同区域加以合理标记,并通过画图分析其中四板块A ,B ,C ,D 必涂上不同颜色,再根据分类㊁分步计数原理计算剩下的部分即可得以分析与求解㊂解:由题意知,对七巧板中的不同区域加以合理标记,如图3所示㊂93解题篇 创新题追根溯源 高二数学 2024年3月图3由于一共4种颜色,板块A 需单独一色,剩下6个板块中每2个区域涂同一种颜色,且板块B ,C ,D 两两有公共边不能同色,故板块A ,B ,C ,D 必定涂不同的颜色㊂①当板块E 与板块C 同色时,则板块F ,G 与板块B ,D 或板块D ,B 分别同色,共有2种情况㊂②当板块E 与板块B 同色时,则板块F 只能与D 同色,板块G 只能与C 同色,共1种情况㊂又板块A ,B ,C ,D 颜色可排列,故共(2+1)ˑA 44=72(种)方案㊂点评:区域型涂色问题,应该给区域依次标上相应的序号,以便分析问题㊂在给各区域涂色时,要注意不同的涂色顺序,其解题就有繁简之分㊂在实际解答时,应按不同的涂色顺序多多尝试,看哪一种最简单㊂3.立体型涂色问题图4例3 (2024届上海市七宝中学高三上学期期中数学试卷)某数学兴趣小组用纸板制作正方体教具,如图4所示,现给图中的正方体展开图的6个区域涂色,有红㊁橙㊁黄㊁绿4种颜色可选,要求制作出的正方体相邻面所涂颜色均不同,共有种不同的涂色方法㊂分析:根据题设条件,由正方体展开图的平面图形回归正方体的立体图形,先从涂A 入手,再分C 与F 同色㊁C 与F 不同色两种情况讨论,利用分步㊁分类计数原理分析与运算可得答案㊂图5解:如图5所示,还原回正方体后,D ㊁B 为正方体的前后两个对面,A ㊁E 为正方体的左右两个对面,F ㊁C 为正方体的上下两个对面,先涂A有4种涂法㊂①当C 与F 同色时,涂C 有3种涂法,若D 与B 同色,则有2种涂法,最后涂E 有2种涂法;若D 与B 不同色,则有A 22种涂法,最后涂E 有1种涂法㊂则有4ˑ3ˑ(2ˑ2+A 22ˑ1)=72(种)涂法㊂②当C 与F 不同色时,涂C 有3种涂法,涂F 有2种涂法,此时D 与B 必同色且只有1种涂法,E 也只有1种涂法㊂则有4ˑ3ˑ2ˑ1ˑ1=24(种)涂法㊂综上分析可得,一共有72+24=96(种)不同的涂法㊂点评:立体型涂色问题,往往要同时考虑平面几何的结构特征,又要考虑立体几何的结构特征,综合 二维 与 三维 中的涂色要求与限制条件,全面考查同学们的空间想象能力与逻辑推理能力㊂4.环状型涂色问题图6例4 (2024届浙江省名校联盟高三上学期9月份月考数学试卷)五行是华夏民族创造的哲学思想,多用于哲学㊁中医学和占卜方面㊂五行学说是华夏文明重要的组成部分㊂古代先民认为,天下万物皆由五类元素组成,分别是金㊁木㊁水㊁火㊁土,彼此之间存在相生相克的关系㊂图6是五行图,现有5种颜色可供选择给五 行 涂色,要求五行相生不能用同一种颜色(例如金生火,水生木,不能同色),五行相克可以用同一种颜色(例如水克火,木克土,可以用同一种颜色),则不同的涂色方法种数为( )㊂A.3125 B .1000C .1040D .1020分析:根据题设条件,从数学文化场景中加以合理转化,抽象问题的本质与内涵,通过环状型涂色问题来转化,并加以分析,先根据不相邻区域是否同色进行分类,确定涂色顺序,再分步计数即可㊂解:依题可知五行相克可以用同一种颜4 解题篇 创新题追根溯源 高二数学 2024年3月色,也可以不用同一种颜色,即无限制条件而五行相生不能用同一种颜色,即相邻位置不能用同一种颜色㊂故问题转化为图7中A ,B ,C ,D ,E 5个区域,有5种不同的颜色可用,要求相邻区域不能涂同一种颜色,即5种颜色5个区域的环状涂色问题㊂图7分为以下两类情况㊂第一类,A ,C ,D 3个区域涂3种不同的颜色㊂第一步涂A ,C ,D 区域,从5种不同的颜色中选3种按顺序涂在不同的3个区域上,则有A 35种方法;第二步涂B 区域,由于A ,C 颜色不同,则有3种方法;第三步涂E 区域,由于A ,D 颜色不同,则有3种方法㊂由分步计数原理知,共有3ˑ3ˑA 35=540(种)方法㊂第二类,A ,C ,D 3个区域涂2种不同的颜色㊂C ,D 不能涂同种颜色,则A ,C 涂色相同,或A ,D 涂色相同,两种情况方法数相同㊂若A ,C 涂色相同,第一步涂A ,C ,D 区域,A ,C 可看成同一区域,且A ,D 区域不同色,即涂2个区域不同色,从5种不同的颜色中选2种按顺序涂在不同的2个区域上,则有A 25种方法;第二步涂B 区域,由于A ,C 颜色相同,则有4种方法;第三步涂E 区域,由于A ,D 颜色不同,则有3种方法㊂由分步计数原理知,共有4ˑ3ˑA 25=240(种)方法㊂若A ,D 涂一色,与A ,C 涂一色的方法数相同,则共有2ˑ240=480(种)方法㊂由分类计数原理可知,不同的涂色方法数为540+480=1020㊂选D ㊂点评:求解环状型涂色问题,是基于直线型涂色问题加以分析与处理,同时要考虑最后一个位置与原来第一个位置之间的限制,这样才能形成一个闭环,这也是解决问题中比较容易出错的一个环节,要加以高度重视㊂5.探究型涂色问题例5 (2023年吉林省长春市高考数学质检试卷)将圆分成n (n ȡ2,且n ɪN *)个扇形,每个扇形用红㊁黄㊁蓝㊁橙四色之一涂色,要求相邻扇形不同色,设这n 个扇形的涂色方法为a n 种,则a n 与a n -1的递推关系是㊂分析:根据题设条件,对n 个扇形依次加以编号,按n =2与n >2两种情况加以分类讨论a n 的情况,由分步计数原理得到a n 与a n -1之间的关系㊂解:将圆分成n 个扇形时,将n 个扇形依次设为T 1,T 2, ,T n ㊂设这n 个扇形的涂色方法为a n 种㊂当n =2时,a 2=4ˑ3=12㊂当n >2时,T 1有4种涂法,T 2有3种涂法,接着T 3,T 4, ,T n -1,T n ,依次有3种涂法,故共有4ˑ3n -1种涂法㊂但当T n 与T 1的颜色相同时,有a n -1种涂法,a n =4ˑ3n -1-a n -1㊂点评:求解探究型涂色问题,往往从最简单的图形入手,依次分析两个图形涂色之间的联系与差别,进而加以合理推理,构建相应的关系式,得以解决对应的探究性问题,从而实现问题的解决㊂对于涂色问题,抓住探究问题的本质,结合涂色图形的结构特征,以及涂色的种数与限制条件,从关键点入手,结合选取颜色加以分析,合理分类讨论,借助两个计数原理以及排列组合知识,注意 重 或者 漏 的情形,进而加以合理操作与计算㊂(责任编辑 徐利杰)14解题篇 创新题追根溯源 高二数学 2024年3月。

高中数学中涂色问题的解法

高中数学中涂色问题的解法

高中数学中涂色问题的解法涂色问题是高中数学中的一类比较复杂而且重要的问题,高考中多次涉及。

这种题目根据条件可分为颜色必须用完和不必用完两种。

根据需要涂色的图形可分为条状结构和环状结构两种。

解决问题的方法也有依次去涂和按所用颜色种数分类讨论两种。

作题时只要弄清条件和图形的结构,再把每种结构下解决问题的方法弄清楚,就可以了。

下面我们就用历年高考题中的涂色问题作为例子。

一、条状结构例1:将3种作物种植在5 块试验田里,每块种植一种作物且相邻的试验田不能种植同一种作物,共有多少种种植方法?分析:从数学角度上来看,这是一个条状结构且颜色必须用完的问题。

我们先用依次来涂的方法,再用所用颜色种数来讨论的方法。

解1:只管从左到右依次来种。

若三种作物可种完可不种完共有3·2·2·2·2=48 种方法,其中只种两种作物共有C23·2=6种方法,所以共有48-6=42 种方法。

解2:三种作物必须种完,那就不必讨论颜色种数。

(1)把这五块地分为3,1,1三组。

①③⑤必为一组,所以地块分组只有一种方法,再种上三种作物共有A33=6 种方法。

(2)把这五块地分为2,2,1 三组。

①③同组时,②④也可和⑤同组,有两种方法,同理①④同组时也有两种方法,①⑤同组时有1 种方法,①自己一组时有1 种方法,所以地块分组共有6 种方法,再种有6A33种方法。

由(1),(2)知共有42种方法。

可见:条状结构若不按颜色分类,只管依次去涂即可,非常简单,只要考虑清楚颜色必须用完还是可不用完即可。

若按颜色分类,颜色有几种就把图形中的区域分为几组,再往每组涂色即可,结果即是分组的办法数与Amn的积。

其中n 为全部可用颜色种数,m 为实际使用颜色种数。

变式:用5种不同的颜色给图中A,B,C,D 四个区域涂色,规定每个区域只能涂一种颜色,相邻区域颜色不同,求有多少种不同的涂色方法?分析:因为D 区域和其他三区域都相邻,A 和C 又不相邻,所以把D 涂完后,就是条状结构的问题。

高中数学竞赛专题精讲29涂色问题(含答案)

高中数学竞赛专题精讲29涂色问题(含答案)

29涂色问题涂色问题是数学竞赛中较为典型的问题,可以直接用抽屉原则解决涂色问题。

另一方面,也可以将别的有关问题“涂色”,转化为涂色问题,涂色问题本身,有其深刻的数学背景。

有些问题,本来就属于图论的内容。

有些问题的解决,则需要用到数论、组合数学的理论和方法。

这里介绍,只是中学数学竞赛中的有关问题。

1.小方格染色问题最简单的染色问题是从一种民间游戏中发展起来的方格盘上的染色问题.解决这类问题的方法后来又发展成为解决方格盘铺盖问题的重要技巧.2.线段染色和点染色(1)线段染色.较常见的一类染色问题是发样子组合数学中图论知识的所谓“边染色”(或称“线段染色”),主要借助抽屉原则求解.(2)点染色.先看离散的有限个点的情况.例题讲解1.把正方形ABCD的一边AB分成n段,使奇数号的线段长度之和等于偶数号的线段长度之和(如图01—01)。

过各分点作平行于AD的线段,得到n个矩形。

每一个矩形又被对角线BD分成两部分。

将奇数号矩形左部及偶数号矩形的右部涂上同一颜色。

证明:在对角线BD两侧的有同色的部分,其面积和相等。

2.在一张无限方格纸的某些方格上涂上红色,其余方格涂上蓝色,每一个2×3的六方格矩形内恰好2个红方格。

试问:一个9×11的99方格矩形内包含多少个红方格?3.在n×n(n≥2)个方格的正方形表中,有n-1个格子里涂了色,求证:通过交换两行或两列的位置,总可以将所有涂色的方格移到正方形表的左上角顶点到右下角顶点的对角线下方。

4.有n×n(n≥3)个方格表中,先在表中任意选出n-1个方格都涂成黑色,然后将那些凡是至少与两个已涂色的方格相邻的方格也都涂黑色。

求证:不论怎样选择最初的n-1个方格,都不能按这样的法则,将表中的所有方格全涂黑。

5.设ABC为正三角形,E为线段BC,CA,AB上点的集合(包括A,B,C在内)。

将E分成两个子集,求证:总有一个子集中含有一个直角三角形的顶点。

高考中常见的涂色问题

高考中常见的涂色问题

高考中常见的涂色问题ʏ河南省平顶山市第一高级中学 景路明涂色问题是高考中比较常见的一类问题,这类问题新颖独特,具有一定的难度,能全面考查同学们的创新思维能力㊁分析问题与解决问题的能力㊂那么涂色问题主要有哪些呢?一、平面区域的涂色问题图1例1 如图1,用4种不同的颜色对图中5个区域涂色(4种颜色全部使用),要求每个区域涂一种颜色,相邻的区域不能涂相同的颜色,则不同的涂色种数有㊂分析:由于区域1,2,3与区域4相邻,由条件知宜采用分步处理方法,又相邻区域不同色,可按区域1和区域3是否同色分类求解㊂解:按区域1与3是否同色分类:(1)区域1与3同色,先涂区域1与3有4种方法,再涂区域2,4,5(还有3种颜色)有A 33种方法,因此,区域1与3涂同色,共有4A 33=24(种)方法;(2)若区域1与3不同色,先涂区域1与3有A 24种方法,第二步涂区域2有2种涂色方法,第三步涂区域4只有1种方法,第四步涂区域5有3种方法,此时,共有A 24ˑ2ˑ1ˑ3=72(种)方法㊂故由分类加法计数原理可知,不同的涂色种数为24+72=96㊂点评:解决涂色问题,一定要分清所给的颜色是否用完,并选择恰当的涂色顺序㊂切实选择好分类标准,分清楚哪些可以同色,哪些不能同色㊂二、立体图形中的点涂色问题例2 如图2,用4种不同颜色给图中的A ,B ,C ,D ,E ,F 6个点涂色,要求每个点涂一种颜色,且图中每条线段的2个端点涂不图2同颜色,则不同的涂色方法共有种㊂分析:先分类,再分步,综合应用分类㊁分步计数原理加以解答㊂解:先涂A ㊁D ㊁E三个点,共有4ˑ3ˑ2=24(种)涂法,然后再按B ㊁C ㊁F 的顺序涂色,分为两类:一类是B 与E 或D 同色,共有2ˑ(2ˑ1+1ˑ2)=8(种)涂法;另一类是B 与E 或D 不同色,共有1ˑ(1ˑ1+1ˑ2)=3(种)涂法㊂所以不同的涂色方法共有24ˑ(8+3)=264(种)㊂点评:求解排列组合问题的思路: 排组分清,加乘明确;有序排列,无序组合;分类相加,分步相乘㊂三、立体图形中的面涂色问题图3例3 如图3所示的几何体是由一个正三棱锥P -A B C 与正三棱柱A B C -A 1B 1C 1组合而成,现用3种不同颜色对这个几何体的表面染色(底面A 1B 1C 1不涂色),要求相邻的面均不同色,则不同的染色方案共有种㊂分析:解答本题要注意底面A 1B 1C 1不涂色这一条件,同时要分清是排列问题还是组合问题㊂解:先涂三棱锥P -A B C 的三个侧面,然后涂三棱柱的三个侧面,共有C 13ˑC 12ˑC 11ˑC 12=3ˑ2ˑ1ˑ2=12(种)不同的涂法㊂点评:解答排列组合问题,要仔细审题,判断是排列问题还是组合问题,要按元素的性质分类,按事件发生的过程进行分类;还要深入分析,注意分清是乘法还是加法,防止重复或遗漏㊂(责任编辑 徐利杰)42 解题篇 经典题突破方法 高二数学 2018年5月。

数学彩色涂色问题

数学彩色涂色问题

数学彩色涂色问题数学彩色涂色问题是一类涉及图论和组合数学的问题,涉及到给定一个图,如何用不同的颜色对其进行涂色,使得相邻的节点颜色不同。

这个问题在许多领域都有应用,如地图着色、调度问题等。

本文将介绍数学彩色涂色问题的背景、解决方法以及一些相关应用。

背景介绍数学彩色涂色问题源于图论,图由节点和边组成。

在彩色涂色问题中,我们希望为图的每个节点选择一种颜色,使得任意相邻节点的颜色都不相同。

这里的相邻节点是指通过边连接的节点。

解决方法解决数学彩色涂色问题的方法有很多种,以下是一些常见的方法:1. 贪心算法:贪心算法是一种贪心思想的算法,它根据一定的规则进行选择。

在数学彩色涂色问题中,我们可以使用贪心算法来选择每个节点的颜色。

具体做法是从一个节点开始,依次向其相邻节点涂色,并保证相邻节点颜色不同。

2. 回溯算法:回溯算法是一种通过逐个尝试所有可能解的算法。

在数学彩色涂色问题中,我们可以使用回溯算法来逐个尝试给每个节点涂色,直到找到符合要求的解或者试探所有可能的情况。

3. 图染色算法:图染色算法是一种基于图的染色理论的算法。

在数学彩色涂色问题中,我们可以将图转化为一个染色图,然后使用染色图算法来对节点进行涂色。

应用领域数学彩色涂色问题在许多领域都有应用,如地图着色、调度问题等。

在地图着色问题中,我们希望给定一张地图,使得相邻的地区颜色不同。

数学彩色涂色问题可以帮助我们确定如何给地图上的每个地区选择颜色,以满足相邻地区颜色不同的要求。

在调度问题中,我们希望在给定一组任务和资源的情况下,找到一种合理的分配方案。

数学彩色涂色问题可以帮助我们确定如何将任务分配给资源,以使得任意相邻任务被分配给不同的资源。

结论数学彩色涂色问题是一个有趣且具有实际应用价值的问题。

通过合适的算法和技巧,我们可以有效地解决这类问题,并在实际应用中获得良好的效果。

希望本文对读者理解和解决数学彩色涂色问题提供一些帮助。

涂色问题的常见解法及策略

涂色问题的常见解法及策略

涂色问题的常见解法及策略涂色问题是数学中一个常见的问题,涉及到给定一定数量的区域,并使用有限数量的颜色对这些区域进行染色。

在这篇文章中,我将介绍一些常见的解法和策略,以及我对涂色问题的观点和理解。

在解决涂色问题时,最基本的策略之一是使用“回溯法”。

回溯法是一种通过不断尝试不同的选择,并撤销不合适的选择的方法。

在涂色问题中,我们可以从一个区域开始,选择一个颜色将其染色,然后递归地对相邻的区域进行染色。

如果在染色过程中发现无法继续染色,则回溯到上一个选择,并选择另一种颜色。

另一种常见的解法是使用“图论”的方法。

将涂色问题抽象成图论中的图模型,其中图的每个节点代表一个区域,边表示两个相邻区域之间的连接。

然后,我们可以使用图染色算法,如“图的着色问题算法”来解决涂色问题。

这些算法使用一系列的规则和策略来确定每个节点应该染哪种颜色,以确保相邻节点不具有相同的颜色。

除了这些基本的解法之外,还有许多高级的策略可供选择。

例如,“最小割算法”可以将复杂的涂色问题转化为图的最小割问题,并使用最小割算法来解决。

此外,还可以使用“启发式搜索”技术,通过估计每个选择的优先级来指导搜索过程。

这些策略通常需要更多的计算资源和算法知识,但在处理复杂的问题时可能会获得更好的结果。

从简单到复杂,由浅入深的方式来探讨涂色问题,可以帮助我们建立对问题的深刻理解。

我们可以从最基本的回溯法开始,逐渐引入图论的概念和算法。

了解不同解法的优缺点,并能够根据问题的具体情况选择合适的解法,这对于解决涂色问题至关重要。

总结起来,涂色问题是一个常见的数学问题,涉及到给定一定数量的区域,并使用有限数量的颜色对这些区域进行染色。

常见的解法和策略包括回溯法、图论算法、最小割算法和启发式搜索技术。

通过从简单到复杂的方式来探讨涂色问题,我们可以建立对问题的深刻理解,并能够灵活选择适合的解法。

高中数学竞赛专题精讲29涂色问题(含答案)

高中数学竞赛专题精讲29涂色问题(含答案)

29涂色问题涂色问题是数学竞赛中较为典型的问题,可以直接用抽屉原则解决涂色问题。

另一方面,也可以将别的有关问题“涂色”,转化为涂色问题,涂色问题本身,有其深刻的数学背景。

有些问题,本来就属于图论的内容。

有些问题的解决,则需要用到数论、组合数学的理论和方法。

这里介绍,只是中学数学竞赛中的有关问题。

1.小方格染色问题最简单的染色问题是从一种民间游戏中发展起来的方格盘上的染色问题.解决这类问题的方法后来又发展成为解决方格盘铺盖问题的重要技巧.2.线段染色和点染色(1)线段染色.较常见的一类染色问题是发样子组合数学中图论知识的所谓“边染色”(或称“线段染色”),主要借助抽屉原则求解.(2)点染色.先看离散的有限个点的情况.例题讲解1.把正方形ABCD的一边AB分成n段,使奇数号的线段长度之和等于偶数号的线段长度之和(如图01—01)。

过各分点作平行于AD的线段,得到n个矩形。

每一个矩形又被对角线BD分成两部分。

将奇数号矩形左部及偶数号矩形的右部涂上同一颜色。

证明:在对角线BD两侧的有同色的部分,其面积和相等。

2.在一张无限方格纸的某些方格上涂上红色,其余方格涂上蓝色,每一个2×3的六方格矩形内恰好2个红方格。

试问:一个9×11的99方格矩形内包含多少个红方格?3.在n×n(n≥2)个方格的正方形表中,有n-1个格子里涂了色,求证:通过交换两行或两列的位置,总可以将所有涂色的方格移到正方形表的左上角顶点到右下角顶点的对角线下方。

4.有n×n(n≥3)个方格表中,先在表中任意选出n-1个方格都涂成黑色,然后将那些凡是至少与两个已涂色的方格相邻的方格也都涂黑色。

求证:不论怎样选择最初的n-1个方格,都不能按这样的法则,将表中的所有方格全涂黑。

5.设ABC为正三角形,E为线段BC,CA,AB上点的集合(包括A,B,C在内)。

将E分成两个子集,求证:总有一个子集中含有一个直角三角形的顶点。

高中数学概率中的涂色问题

高中数学概率中的涂色问题

二、高考数学中涂色问题的常见解法及策略与涂色问题有关的试题新颖有趣,近年已经在高考题中出现,其中包含着丰富的数学思想。

解决涂色问题方法技巧性强且灵活多变,因而这类问题有利于培养学生的创新思维能力、分析问题与观察问题的能力,有利于开发学生的智力。

本文拟总结涂色问题的常见类型及求解方法1、 一.区域涂色问题根据分步计数原理,对各个区域分步涂色,这是处理染色问题的基本方法。

例1、 用5种不同的颜色给图中标①、②、③、④的各部分涂色,每部分只涂一种颜色,相邻部分涂不同颜色,则不同的涂色方法有多少种分析:先给①号区域涂色有5种方法,再给②号涂色有4种方法,接着给③号涂色方法有3种,由于④号与①、②不相邻,因此④号有4种涂法,根据分步计数原理,不同的涂色方法有5434240⨯⨯⨯=2、 根据共用了多少种颜色讨论,分别计算出各种情形的种数,再用加法原理求出不同的涂色方法种数。

例2、四种不同的颜色涂在如图所示的6个区域,且相邻两个区域不能同色。

分析:依题意只能选用4种颜色,要分四类:(1)②与⑤同色、④与⑥同色,则有44A ;(2)③与⑤同色、④与⑥同色,则有44A ;(3)②与⑤同色、③与⑥同色,则有44A ;(4)③与⑤同色、② 与④同色,则有44A ; (5)②与④同色、③与⑥同色,则有44A ;所以根据加法原理得涂色方法总数为544A =120 例3、如图所示,一个地区分为5个行政区域, 现给地图着色,要求相邻区域不得使用同一颜色, 现有4种颜色可供选择,则不同的着方法共有多少种 分析:依题意至少要用3种颜色1) 当先用三种颜色时,区域2与4必须同色,2) 区域3与5必须同色,故有34A 种;3) 当用四种颜色时,若区域2与4同色,4) 则区域3与5不同色,有44A 种;若区域3与5同色,则区域2与4不同色,有44A 种,故用四种颜色时共有244A 种。

由加法原理可知满足题意的着色方法共有34A +244A =24+2⨯24=723、 根据某两个不相邻区域是否同色分类讨论,从某两个不相邻区域同色与不同色入手,分别计算出两种情形的种数,再用加法原理求出不同涂色方法总数。

高三数学一类涂色问题的分析方法

高三数学一类涂色问题的分析方法

A CB D 一类涂色问题的分析方法-逻辑划分思想方法嘉定区封浜中学 杜正荣 邮编201812 电话27867241Emil zhengrong-du@涂色问题是数学竞赛中的常规问题,经常涉及到的是“染色问题“与“染色方法“两种,具体是“点、边、区域”染色的构造问题、计数问题、最优化问题。

但它又是排列组合问题种的难点,一些简单的问题对于许多学生来说,方法上还很困难,随着数学竞赛对数学知识的普及,现在染色问题已经渗透到高考,2003年全国高考数学和江苏卷即有此类题。

如何帮助学生们解答分析,下面举例说明用加、乘原理及排列、组合、模型化结构的方法。

一、分步染色方法 适用于“区域、点、线段”问题,以其为主分步计数法,用乘法原理例1如图1,用五种不同颜色,涂在A,B,C,D 的每一部分,每块用一种颜色,相邻的两块颜色不同,不同颜色的涂法有多少种? 解法一:以区域为主分步计数,用乘法原理分析,可分四步涂色。

第一步 涂A 有5种,第二种涂B (与A 不同)有4种;第三步涂C (与A 、B 不同)有3种;第四步涂D (与B 、C 不同可与A 同)有3种,故所有不同颜色的涂色方法数为:5·4·3·3=180种。

图1二、以颜色为主分类讨论法,适用于“区域、点、线段”问题,用加法原理解法二:以颜色为主分类计数,按A 、D 同色与不同色分两类,用加法原理。

第一类 A 、D 同色涂有15P 种,再涂B 、C (与A 、D 不同)有24P 种,故此类方法数为15P 24P 种;第二类 A 、D 不同色先涂有25P 种,再涂B 、C (与A 、D 不同)有23P 种,故此类方法数为25P 23P 种,由加法原理得不同的涂色方法数共有15P 24P +25P 23P =180种。

三、以相邻是否同色为主分步计数法,适用于“区域、点、线段”问题解法三:以相邻区域为主分步计数,分两步涂色,按A 、B 、C 相邻不同色先涂,有35P 种,再涂D (与B 、C 不同色,可与A 同色)有3种,由乘法原理共有335P =180种。

高中数学竞赛讲义-涂色问题

高中数学竞赛讲义-涂色问题

§29涂色问题涂色问题是数学竞赛中较为典型的问题,可以直接用抽屉原则解决涂色问题。

另一方面,也可以将别的有关问题“涂色”,转化为涂色问题,涂色问题本身,有其深刻的数学背景。

有些问题,本来就属于图论的内容。

有些问题的解决,则需要用到数论、组合数学的理论和方法。

这里介绍,只是中学数学竞赛中的有关问题。

1.小方格染色问题最简单的染色问题是从一种民间游戏中发展起来的方格盘上的染色问题.解决这类问题的方法后来又发展成为解决方格盘铺盖问题的重要技巧.2.线段染色和点染色(1)线段染色.较常见的一类染色问题是发样子组合数学中图论知识的所谓“边染色”(或称“线段染色”),主要借助抽屉原则求解.(2)点染色.先看离散的有限个点的情况.例题讲解1.把正方形ABCD的一边AB分成n段,使奇数号的线段长度之和等于偶数号的线段长度之和(如图01—01)。

过各分点作平行于AD的线段,得到n个矩形。

每一个矩形又被对角线BD 分成两部分。

将奇数号矩形左部及偶数号矩形的右部涂上同一颜色。

证明:在对角线BD两侧的有同色的部分,其面积和相等。

2.在一张无限方格纸的某些方格上涂上红色,其余方格涂上蓝色,每一个2×3的六方格矩形内恰好2个红方格。

试问:一个9×11的99方格矩形内包含多少个红方格?3.在n×n(n≥2)个方格的正方形表中,有n-1个格子里涂了色,求证:通过交换两行或两列的位置,总可以将所有涂色的方格移到正方形表的左上角顶点到右下角顶点的对角线下方。

4.有n×n(n≥3)个方格表中,先在表中任意选出n-1个方格都涂成黑色,然后将那些凡是至少与两个已涂色的方格相邻的方格也都涂黑色。

求证:不论怎样选择最初的n-1个方格,都不能按这样的法则,将表中的所有方格全涂黑。

5.设ABC为正三角形,E为线段BC,CA,AB上点的集合(包括A,B,C在内)。

将E分成两个子集,求证:总有一个子集中含有一个直角三角形的顶点。

涂色问题的解题思路2

涂色问题的解题思路2

4(2) 解决排列组合中涂色问题的常见方法及策略与涂色问题有关的试题新颖有趣,其中包含着丰富的数学思想。

解决涂色问题方法技巧性强且灵活多变,故 这类问题的利于培养学生的创新思维能力、分析问题与观察问题的能力,有利于开发学生的智力。

本文拟总结涂 色问题的常见类型及求解方法。

一、区域涂色问题1、根据分步计数原理,对各个区域分步涂色,这是处理染色问题的基本方法。

例1、用5种不同的颜色给图中标①、②、③、④的各部分涂色,每部分只涂一种颜色,相邻部分涂不同 颜色,则不同的涂色方法有多少种?分析:先给①号区域涂色有5种方法,再给②号涂色有4种方法,接着给③号涂色方法有3种,由于④号与①、②不相邻,因此④号有4种涂法,根据分步计数原理,不同的涂色方法有5x4x3x4 = 2402、根据共用了多少种颜色讨论,分别计算出各种出各种情形的种数,再用加法原理求出不同的涂色方法种 数。

例2、(2003江苏卷)四种不同的颜色涂在如图所示的6个区域,且相邻两个区域不能同色。

分析:依题意只能选用4种颜色,要分四类:(4)③与⑤同色、②与④同色,则有4:;(5)②与④同色、③与⑥同色,则有所以根据加法原理得涂色方法总数为5俎=120 例3、(2003年全国高考题)如图所示,一个地区分为5个行政区域,现给地图着色,要求相邻区域不得使用同 一颜色,现有4种颜色可供选择,则不同的着方法共有多少种?分析:依题意至少要用3种颜色1) 当先用三种颜色时,区域2与4必须同色, ^£^2 八2) 区域3与5必须同色,故有疋种; (3I 5 )3) 当用四种颜色时,若区域2与4同色, 4) 则区域3与5不同色,有种:若区域3与5同色,则区域2与4不同色,有霜种,故用四种颜色时共有2 种。

由加法原理可知满足题意的着色方法共有疋+2竝=24+2x24=723、根据某两个不相邻区域是否同色分类讨论,从某两个不相邻区域同色与不同色入手,分别计算出两种情 形的种数,再用加法原理求出不同涂色方法总数。

涂色问题解题技巧

涂色问题解题技巧

涂色问题解题技巧介绍如下:
1.确定涂色方案:在解决涂色问题之前,需要明确涂色的方案,
例如每个对象只能染一种颜色或染多种颜色。

2.列出约束条件:在涂色问题中,通常存在一些约束条件,如相
邻的对象不能染相同的颜色等。

列出这些约束条件有助于确定可行的方案。

3.利用图形表示问题:将对象和约束条件用图形表示出来,可以
帮助理解问题,找到规律和解题思路。

4.利用递归算法:对于较为复杂的涂色问题,可以采用递归算法,
逐步将问题分解为简单的子问题,最终得到解决方案。

5.利用数学模型:对于一些涂色问题,可以建立数学模型,如图
论模型、矩阵模型等,通过数学方法解决问题。

6.尝试不同的方案:对于复杂的涂色问题,可能存在多个可行的
方案,需要尝试不同的方案,找到最优解。

总之,解决涂色问题需要综合运用数学、图形、逻辑等多种方法,找到最优的解决方案。

高考数学中涂色问题常见解法及策略

高考数学中涂色问题常见解法及策略

高考数学中涂色问题的常见解法及策略与涂色问题有关的试题新颖有趣,近年已经在高考题中出现,其中包含着丰富的数学思想。

解决涂色问题方法技巧性强且灵活多变,因而这类问题有利于培养学生的创新思维能力、分析问题与观察问题的能力,有利于开发学生的智力。

本文拟总结涂色问题的常见类型及求解方法 一.区域涂色问题 1、 根据分步计数原理,对各个区域分步涂色,这是处理染色问题的基本方法。

例1、 用5种不同的颜色给图中标①、②、③、④的各部分涂色,每部分只涂一种颜色,相邻部分涂不同颜色,则不同的涂色方法有多少种?分析:先给①号区域涂色有5种方法,再给②号涂色有4种方法,接着给③号涂色方法有3种,由于④号与①、②不相邻,因此④号有4种涂法,根据分步计数原理,不同的涂色方法有5434240⨯⨯⨯=2、根据共用了多少种颜色讨论,分别计算出各种出各种情形的种数,再用加法原理求出不同的涂色方法种数。

例2、四种不同的颜色涂在如图所示的6个区域,且相邻两个区域不能同色。

分析:依题意只能选用4种颜色,要分四类: (1)②与⑤同色、④与⑥同色,则有44A ; (2)③与⑤同色、④与⑥同色,则有44A ;(3)②与⑤同色、③与⑥同色,则有44A ;(4)③与⑤同色、② 与④同色,则有44A ;(5)②与④同色、③与⑥同色,则有44A ;所以根据加法原理得涂色方法总数为544A =120例3、如图所示,一个地区分为5个行政区域,现给地图着色,要求相邻区域不得使用同一颜色,现有4种颜色可供选择,则不同的着方法共有多少种? 分析:依题意至少要用3种颜色1) 当先用三种颜色时,区域2与4必须同色,2) 区域3与5必须同色,故有34A 种;3) 当用四种颜色时,若区域2与4同色,4) 则区域3与5不同色,有44A 种;若区域3与5同色,则区域2与4不同色,有44A 种,故用四种颜色时共有244A 种。

由加法原理可知满足题意的着色方法共有34A +244A =24+2⨯24=72② ① ③④ 243 1 5①②③ ④⑤⑥3、根据某两个不相邻区域是否同色分类讨论,从某两个不相邻区域同色与不同色入手,分别计算出两种情形的种数,再用加法原理求出不同涂色方法总数。

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高中数学涂色问题常用技巧
王忠全
涂色问题是一个复杂而有趣的问题,高考中不时出现,处理涂色问题常用的方法是两个计数原理——分类计数和分步计数原理;常用的数学思想是等价转换,即化归思想;常见问题有:区域涂色、点涂色和线段涂色、面涂色;常考虑的问题是颜色是否要用完。

例1、 用四种颜色给如下区域涂色,要求一空涂一色,邻空不同色,
有多少种涂法?
解析:按题意,颜色要用完,1有4种涂法;2有3种涂法;3有2种涂法;涂1,2,3只用了三种颜色,4必须涂第四种颜色,有1种涂法,共有44A =24种涂法。

例2、给如下区域涂色,有四种颜色供选择,要求一空涂一色,邻空不同色,有多少种涂法?
解析:颜色可供选择,可理解为颜色可用完和不用完两种,分类处理,
至少要用三色涂空,才能满足要求。

法1:
1) 恰用三色:212334⨯⨯⨯⨯C =48种涂法; 2) 恰用四色:同例1,有24种涂法。

共有24+48=72种涂法。

法2:1有4种涂法;2有3种涂法;3有2种涂法;4有3种涂法;共72种涂法。

评析:由上述解法知,颜色用完和可供选择是两回事,做题时一定要区分。

一、 区域涂色问题
(一)、圆形区域涂色:处理圆形区域涂色大致有三种方法:间空涂色法;公式法。

例3、用四种颜色给如下区域涂色,用四种颜色给如下区域涂色,要求一空涂一色,邻空不同色,有多少种涂法? 一、 间空涂色法; 法1、用空分类 选择1,3
1)1,3同色,则1,3有1
4C 种方法,2有13C
可能与1,3同色,但可与2同色,分两类:4与2
同色,只用了两种颜色,5有2种方法;4与2不同色,则4有2种方法,5有2种涂法,此时,共有72)222(34=⨯+⨯种方法。

2)1,3不同色,则1,3有24A 种方法,2有12C 种方法,4与1
同色,5有3种方法;4与2不同色,则4有2种涂法,5有2种涂法,共有)322(212+⨯⨯⨯=168种方法,综上所述,共有72+168=240种涂法。

法2:公式法
共有35+3⨯(-1)5=240种方法。

定理:用m 种颜色(可选择)填圆形区域的n 个空,一空涂一色,邻空不同色的涂法有)1()1()1(-⋅-+-m m n n 种。

证明:如图,设有a n 种不同涂法。

1)1(--n m m 不能涂同色,把1、n 捆绑成一个空,有a n-1种涂法,则
11)1(----=n n n a m m a
1
)1(111
)1()1()1(11
111-+
---=-+
--=--⋅+-=-----m m m a m m m
m a m a m m a a n n n n n n n n n
其中)1(2
2-==m m A a m
,设1,)1(2
-=-=m m
b m a b n
n n 则 令()r b m r b n n ---
=-1
1
,则r=1, 可知,。

m ,m b b n 为公比的等比数列为首项是以数列1
1
111}1{2---=--
()
()()()
n
n
n n
n n n m m m m m a ,
m m b 111]111[111111112
2
-+--=+⎪⎭
⎫ ⎝⎛--⋅--=+⎪
⎭⎫ ⎝⎛--⋅-=--
这个公式适用于颜色可选择性问题和最低保底颜色问题,不适用于“恰用色”问题。

例4(2003江苏)四种不同颜色涂在如图所示的六个区域,且相邻两个区域不同色的涂法共有 种。

解析:依题意,四种颜色都要用上,属于恰用色,同时,填这六个空最少要4种颜色,属于保低色,可用公式。

把左图等价转化为右图. 先涂1:有4种方法;余下3色涂5个空(圆形)有(3-1)5+(-1)5(3-1)
=30种涂法,由分步计数原理,共有120种涂法. 若用间空涂色,可这样考虑:
1)涂1,有4种方法,余下3种颜色;
2)2、4同色,有1
3C 种涂法;此时,3有2种涂法;5与3同色时,6
有1种涂法(颜色要用完);5与3不同色时,5有1种涂法,此时6有1种涂法,共有12)11(23=+⨯⨯种涂法;
2、4不同色,有23A =6种涂法;此时3有1种涂法;若5与3同色,6有1种涂法;5与3不同色,6有2种涂法(与4,或3同色)共有
211(16⨯+⨯⨯)=18种涂法;
综上所述,由分步计数原理,共有120种涂法评析:分类讨论,种类繁多,要做到不重不漏,必须小必应对,任何方法都不是万能的,关键是要熟练掌握。

变式:(2003全国)一个行政区分为5个区域,用4种颜色给地图涂色,要求邻居空不同色的不同涂色方法有 种。

二、点涂色问题
用等价转化思想把点涂色问题转化为区域涂色问题,是做题的关键。

例5、用4种颜色给四面体的四个顶点涂色,要求邻点不同色的涂法
共有多少种?
解析;一脚把点P 踩到ABC 平面,问题等价转化为给下图涂色。

P
A B C
共有24)13(2)1(433=-+⨯-⨯种,即44A 种涂法。

变式:用5种颜色给四面体的四个顶点涂色,要求邻点不同色的涂法共有多少种?
答案:⋅45C 44A ,或)33(31
5
-C =120种 三、线段涂色
用等价转化思想把点涂色问题转化为区域涂色问题。

例5、 用6种颜色给四面体的6条棱涂色,要求邻棱不同色的涂法共
有多少种?
解析:把图转化为:
1)恰用3色,则1、6;2、5;3、4分别同色,有1203336=A C 种涂法; 2)恰用4色,则1、6;2、5;3、4有两对分别同色,如1、6;2、5同色,3、4有24A 种涂法,两同色组有22A 种涂法,共有46C 23C 24A 22A 种涂法
P
A B C
P
A B C
1 2
3
4
5 6
4
3)恰用5色,则1、6;2、5;3、4有1对分别同色,如1、6;则3、
4,2、5有44A 种涂法,共有46C 1
3
C 44A 种涂法 4)恰用6色,有66A 种涂法; 综上所述:共有4080种涂法。

评析,若你很难转化为区域问题,就不要转化,按线段的相对性可做。

四、面涂色问题
同上面说过的方法类似,能转则转,否则用面的相对性求解。

例7、用6种颜色(可选择)给正方体的6个面涂色,要求邻不同色,有多少种不同的涂法?
解析:图转化为
1)恰用3色,有34A =24种; 2)恰用4色,有23C 44A =72种 共有96种。

五、恰用色与可选色的联系
D` C`
A` B`
D C
A B
设保底色为涂法数为a m ,恰用色涂法数为a n ,则可选色涂法数 B n =a m +a m+1+…+a n
例8、用4种颜色给如下区域涂色,颜色必须用完,相邻区域不同色,有多少种涂法
解析:按要求涂色,最少要3种颜色(保底色),用3色涂之,1有3种;2有2种;3有1 种;4与1同色时,5有2种,4与2同色时,5有2种,共有96)22123(34=⨯⨯⨯⨯C 种涂法; 4色可选时,有21633234=⨯⨯⨯⨯种; 那么,恰用四色有216-96=120种。

法2:1、4或2、4同色,有4821234=⨯⨯⨯⨯种; 1、4,(2、4)不同色,有7231234=⨯⨯⨯⨯种 共有120种。

总之,涂色问题比较复杂,做题时,分类要清楚,可用空分类,也可用色分类,在做题上掌握斯技巧;注意等价转化,末两空捆绑等方法,;注意颜色用完与可选的区别。

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