趣味文字说课稿
第4课趣味文字说课(教案)
此外，实践活动中的写字游戏环节，学生们表现得非常积极。这说明他们对汉字书写有着较高的兴趣。但同时，我也发现部分学生的汉字书写规范性有待提高。在今后的教学中，我会加强对学生书写规范性的指导，提高他们的书写水平。
4.诗歌欣赏：欣赏一首描绘自然景物的诗歌，引导学生感受诗意，培养审美情趣。
5.写字游戏：设计有趣的写字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高书写能力。
本节课的教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对汉字的兴趣，培养他们的语言表达能力和审美情趣。
二、核心素养目标
1.语言理解与运用：通过学习汉字结构与演变、趣味成语等内容，提高学生对汉语词汇的理解和运用能力，增强语感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《趣味文字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的汉字游戏或谜语？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字的趣味奥秘。
2.思维发展与提升：通过分析汉字谜语，激发学生的逻辑思维和创造性思维，培养解决问题的能力。
3.文化认同与传承：让学生了解汉字的演变过程，感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感，传承中华文化。
4.审美鉴赏与创造：通过诗歌欣赏，培养学生的审美情趣，激发他们对美的感知和创造能力。
5.自主与合作学习：在写字游戏中，鼓励学生自主探究与合作交流，培养团队精神和自主学习能力。
大班有趣的汉说课稿
大班有趣的汉说课稿一、教学背景汉字作为中华民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。
对于大班的幼儿来说，正处于语言发展的关键时期，学习汉字不仅能够提高他们的语言表达能力，还能培养他们对中华文化的认知和热爱。
然而，幼儿的认知特点决定了他们对于枯燥的知识传授往往缺乏兴趣。
因此，设计一堂有趣的汉说课至关重要。
二、教学目标1、激发幼儿对汉字的兴趣，愿意主动探索汉字的奥秘。
2、认识一些常见的汉字，了解汉字的基本结构和特点。
3、通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学重难点1、重点（1）让幼儿认识并记住一些简单的汉字，如“日”“月”“水”“火”等。
（2）引导幼儿理解汉字的象形特点，感受汉字的魅力。
2、难点（1）如何让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，避免产生抵触情绪。
（2）如何通过多样化的教学方法，帮助幼儿理解汉字的含义和结构。
四、教学方法1、直观演示法通过图片、实物等直观教具，让幼儿直接感知汉字的形象，加深对汉字的印象。
2、游戏教学法设计各种有趣的游戏，如猜字谜、汉字拼图等，让幼儿在游戏中学习汉字。
3、故事讲述法将汉字的演变过程编成生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
五、教学过程1、导入部分（1）展示一幅美丽的自然风光图片，引导幼儿观察并描述画面中的事物，如太阳、月亮、河流等。
（2）提问幼儿：“你们知道这些事物在汉字中是怎么写的吗？”引发幼儿的好奇心，从而导入新课。
2、认识汉字（1）依次出示“日”“月”“水”“火”等汉字的图片，让幼儿观察汉字的形状与所代表的事物之间的相似之处。
例如，展示“日”字的图片时，告诉幼儿：“这个字就像天上的太阳，圆圆的。
”（2）让幼儿尝试用手指在空中模仿书写汉字，加深记忆。
3、汉字游戏（1）猜字谜游戏教师出一些简单的字谜，如“一口吃掉多半截（名）”“山上还有山（出）”等，让幼儿猜一猜。
（2）汉字拼图游戏将汉字拆分成几个部分，制作成拼图卡片，让幼儿动手拼出完整的汉字。
五年级上美术说课稿趣味文字_人教版
五年级上美术说课稿趣味文字_人教版《趣味文字》说课稿我今天说课的内容人民教育出版社第五课《趣味文字》，主要包括以下四个方面：1。
教材分析。
2。
说教学目标。
3。
说教学重难点4。
说教学过程。
一、教材分析；《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课，属于设计·应用学习领域。
本课与纯美术字教学有很大的区别，它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。
根据《美术新课程标准》的教材要求，结合高年级学生特点，确定本节课的教学目标。
二、说教学目标1．知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础2. 过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法，3. 情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
三、教学重难点教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工。
创造出更形象，更活泼的新字体。
教学难点：培养学生的分析能力，想象能力和创造能力。
四、教学过程针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况，我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活，学生竞争意识强，无论在学习还是生活中都不甘落后，对他们的学习指导要有针对性和启发性，要多给他们接触社会，增加实践感受。
掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助。
根据教学方法的优化原则和本课内容的特点，我采取了以下教学方法：激趣导入法，观察讨论法，发现教学法，演示练习法，通过老师在引导，让学生在课堂上更好的运用创新方法，同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习根据本节课的特点核心课程的教学理念，我选择了：观察——思考——认识——表现——评价的教学模式。
先让学生欣赏各种变体美术字的作品，激发学生兴趣，在引导学生积极主动的观察，在观察的过程中进行思考，归纳出美术字的特点，从而形成认识，在认识的基础上进行表现。
人教版美术趣味文字说课稿
人教版美术趣味文字说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版美术教材中的“趣味文字”一课。
本节课旨在通过探索文字的艺术表现形式，激发学生的创造力和审美情趣，培养学生的艺术感知能力和创新思维。
首先，我将简要介绍本节课的教学目标。
接着，我将阐述教学内容的安排，包括教学重点和难点。
最后，我将介绍本节课的教学方法和过程，以及如何进行有效的课堂评价。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解文字不仅是信息传递的工具，还可以通过艺术的形式表达情感和审美。
2. 过程与方法：通过观察、比较和实践，学生能够掌握基本的文字设计技巧，如字体选择、排版布局等。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文字艺术的兴趣和尊重，激发他们的创新意识和审美追求。
教学内容：本节课的教学内容主要分为三部分：1. 文字艺术的基本概念：介绍文字艺术的起源、发展及其在不同文化中的表现。
2. 文字设计的基本元素：讲解字体、字形、颜色、排版等设计元素的基本知识。
3. 文字创作实践：引导学生通过小组合作，设计出具有创意的文字作品。
教学重点与难点：教学重点在于让学生理解文字的艺术价值，并掌握基本的文字设计技巧。
难点则在于如何引导学生发挥创意，创作出既美观又具有个性的文字作品。
教学方法与过程：1. 导入新课：通过展示不同风格的字体设计作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 探索学习：组织学生分组讨论，分析各种字体设计的特点和适用场合。
3. 实践操作：指导学生运用所学知识，进行文字设计创作，鼓励他们尝试不同的设计风格。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行互评，教师给予专业的点评和建议。
课堂评价：课堂评价将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。
形成性评价关注学生在课堂参与和实践操作中的表现，总结性评价则通过作品展示来检验学生对本节课内容的掌握程度。
总结：通过本节课的学习，学生不仅能够认识到文字的艺术魅力，还能够提升自己的审美能力和创新思维。
《趣味文学》说课稿3篇
《趣味文学》说课稿3篇篇一：趣味文字说课稿各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》我将从说教材说教学目标说学情说教法说教学过程等几个方面来谈一谈对这一课的教学设计一、说教材本教材是关于美术字设计基础训练课它与纯美术教学有很大的区别它注重学习的灵活性和趣味性避免了学科知识的专业化根据本阶段学生的年龄特点在教学中要发散学生的思维设计变体美术字时要紧扣“联想”突出趣味性应用性将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合二、说教学目标根据对教材的分析我将教学目标设计如下：1、情感：了解美术字知识和汉字结构的基础上了解笔画、笔顺与书写方法体验设计字体的乐趣2、知识：学习美术字的基本书写与美化方法体验各种不同形态文字的造型美感三、说学情变体美术字在生活中都有很多学生对这一知识已经有了一定的了解我们在上课时正好可以利用这一点通过欣赏生活中的各种变体美术字技法学生的学习兴趣然后让学生总结各种变体美术字的特点感受变体文字的趣味性引导学生掌握变体美术字的基本书写方法提高对美术字装饰效果和美化效果培养学生的创新能力和表现事物的能力四、说教法本课我采用引导学生自主学习的方法使学生发现生活中的美术字并用演示法和讲授法加深学生对变体美术字的理解与应用五、说教学过程(一)、交流引入激发兴趣1.出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿笔,笔画转折是顿笔明显2.教师利用白板再书写几个变体美术字让学生发现后者更夸张更活泼更富于变化(二)、出示课题深入学习1.认识变体美术字及特点：（课件展示）变体美术字是运用丰富的想象力把文字和笔画进行变形加工装饰而成的使之更加夸张突出醒目美观特点：既形象又简洁美观生动有趣等2.课件展示变体美术字的分类特征及书写方法引导学生分析其艺术特色感受它的趣味性教师利用电子白板演示书写方法3.分析并展示遍变体美术字的美化方法(三)、欣赏作品激发创作欲望利用电子白板展示变体美术字作品(四)、布置作业教师巡回指导(五)、课后作业点评对设计新颖的作品给与及时表扬不理想的作品加以鼓励板书设计趣味文字趣味文字的分类：美化方法：1.笔画变化1.勾线2.字形变化2.填色3.结构变化4.象形变化5.立体变化篇二：人教版美术五上《趣味文字》说课稿我今天说课的内容主要包括以下五个方面：1、说教材2、说教学目标3、说教学重难点4、说教学模式5、说教法学法一、说教材本课是义务教育课程标准实验教科书五年级美术上册第5课《趣味的文字》教材的主要内容是让学生学习美术字的书写与美化方法趣味文字其实就是美术字它是有着图案意味或装饰意味的字体其富有装饰性能表达强烈的意念使人精神得到享受富有感染力和生命力电视剧中新奇的广告画奇特的产品包装杂志报纸等只要我们在教学中加以引导借鉴造字的规律结合具体表现内容的需要一定能发挥学生的想象思维和灵活运动设计的方法使美术字设计的更生动更富有艺术性二、说教学目标1．知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础2.过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法3.情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力提高学生学习美术字的兴趣三、教学重难点教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工创造出更形象更活泼的新字体教学难点：培养学生的分析能力想象能力和创造能力四、教学模式根据本课的特点和新课程的教学理念我选择了：观察——思考——认识——表现——评价的学模式让学生欣赏各种变体在美术字作品激发学生的兴趣引导学生积极主动的运用多种感官进行观察在观察的过程中进行思考总结出美术字的特点让同学们认识在认识的基础上进行表现在表现在过程中启发学生的创造力和想象力五、教学教法针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活学生竞争意识强无论在学习还是生活中都不甘落后对他们的学习指导要有针对性和启发性要多给他们接触社会增加实践感受掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助根据教学方法的优化原则和本课内容的特点我采取了以下教学方法：激趣导入法观察讨论法发现教学法演示练习法通过老师在引导让学生在课堂上更好的运用创新方法同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程自主学习篇三：人教版小学美术《趣味文学》说课稿我今天说课的内容人民教育出版社第五课《趣味文字》主要包括以下四个方面：1教材分析2说教学目标3说教学重难点4说教学过程一、教材分析《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课属于设计·应用学习领域本课与纯美术字教学有很大的区别它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中感受美术的社会价值从而进一步提高审美创作的愿望根据《美术新课程标准》的教材要求结合高年级学生特点确定本节课的教学目标二、说教学目标1．知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础2.过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法3.情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力提高学生学习美术字的兴趣三、教学重难点教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工创造出更形象更活泼的新字体教学难点：培养学生的分析能力想象能力和创造能力四、教学过程针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活学生竞争意识强无论在学习还是生活中都不甘落后对他们的学习指导要有针对性和启发性要多给他们接触社会增加实践感受掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助根据教学方法的优化原则和本课内容的特点我采取了以下教学方法：激趣导入法观察讨论法发现教学法演示练习法通过老师在引导让学生在课堂上更好的运用创新方法同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习根据本节课的特点核心课程的教学理念我选择了：观察——思考——认识——表现——评价的教学模式先让学生欣赏各种变体美术字的作品激发学生兴趣在引导学生积极主动的观察在观察的过程中进行思考归纳出美术字的特点从而形成认识在认识的基础上进行表现在表现过程中启发学生的创造力和想象力一堂课起始的话坏是整堂课成败的因素之一在导入阶段我采用的是激趣导入法先让学生猜一猜神秘嘉宾是谁激发学生的好奇心把学生带入情境的世界中来为后面的教学做好铺垫再引导学生通过欣赏“唐僧师徒四人名字组成的形象图片的变体字”引出本课课题——趣味文字让学生对变体美术字有了初步的印象在探究阶段我采用了观察法和讨论法首先创设“文字王国开化装舞会情境”出示各类变体字美术字让学生进行观察通过教师提问小组讨论引导出学生自己归纳总结出变体美术字的变化方式这种教法可以促进学生积极的探究知识学会独立思考敢于表达自己有助于学生有效的获取和巩固知识在探究阶段学生已经学习并掌握了变体美术字的基本表现形式在发展阶段我分两步完成第一步用课件出示变体美术字的变化步骤由于变体美术字与宋体字和黑体美术字相比没有后者要求有严格的书写规范和固体模式显得自由洒脱因此他的书写步骤很简单学生一看就懂就不必要在此处浪费时间（体现有效课堂）第二步是学生分组完成变体美术字的设计教师在这一环节重要的任务是启发学生的想象鼓励学生追求新颖、独特的风格解放他们的创造力使他们根据字的内容自由发挥最后进入创想和表达和相融汇中体现设计的乐趣学生的创造性得到了充分发挥充分展现在变体设计中自主探究尝试在提出的想法中可让学生自主选择创意突出了学生自主探究尝试的自主性小组二人意见不统一时可进行交流、讨论培养学生的合作意识和交流能力在自主探究尝试过程中我可以及时的参与引导学生对尝试的设计作深入探究充分体验探究的乐趣在学生作业评价阶段我采用的是学生互评、教师点评评价方式由学生表达自己的感受最后教师给与总结性的点评这种评价模式可以公正、全面的评价学生的作品多角度的看待问题同时培养了学生的表达能力教学反思：通过本节课的教学我认为在细节的处理上有待于提高趣味文字这节课很有趣能激起学生很大的学习兴趣对于小学中高年级的学生来说书写变体美术字并不难只要掌握书写及美化方法在文字的笔画上融入一些生活的创意元素文字就能成为学生笔下精美的艺术品能完成一幅作品固然很好但会欣赏美能用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要介于这个问题我汇在今后的教学中进一步改善教学的探索是无止境的但是重视让学生在血中收获作为教师的我更应该思考因此我要设计不同的活动引领我的学生在活动中发现规律掌握方法理解没的规律这才是我心中对活动——探索的理解我希望通过今天这节《趣味文字》的授课能起着抛砖引玉的作用请领导、同行多多批评指正我在今后的教学中定汇百尺竿头——更进一步谢谢大家！。
人教版美术五年级上册《趣味文字》说课稿
人教版美术五年级上册《趣味文字》说课稿一. 教材分析《趣味文字》是人教版美术五年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握字体设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种字体设计的案例，以及一些创意文字的欣赏，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现文字的美。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的字体认知和绘画基础，对于文字的形态和结构有一定的了解。
但学生在字体设计方面还没有系统的学习，对于字体创意和美感的表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现和感受文字的美，激发学生的创新意识，培养学生对美术的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解字体设计的基本方法，能够独立完成一种创意文字的设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对文字美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：字体设计的基本方法，创意文字的设计。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造文字的美，提高学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体展示教材中的案例和优秀作品，引导学生观察和分析，激发学生的创新思维。
在实践环节，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些创意文字的图片，引导学生关注和欣赏文字的美，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解字体设计的基本方法，如变化、添加、剪切等，并通过示范让学生理解这些方法的应用。
3.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析字体设计的思路和创意点，培养学生从生活中发现美的能力。
4.实践环节：学生分组讨论，根据所学方法设计一种创意文字。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.作品展示：学生展示自己的设计作品，全班同学共同欣赏和评价，教师给予点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的教学目标和教学重难点，以及字体设计的基本方法。
五年级上册美术说课稿-4《趣味文字》 人教新课标
五年级上册美术说课稿-4《趣味文字》人教新课标一、教学内容和教学目标1. 教学内容本节课讲解的是五年级上册美术的第四个单元——《趣味文字》。
内容上主要是通过展示多种文字表现形式，引导学生能够用手绘方法创意性地表现自己的思想和情感，并从中培养学生的审美能力。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：•能够理解多种文字表现形式；•能够运用手绘方法表现自己的思想和情感；•培养学生的审美能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•如何理解多种文字表现形式；•如何通过手绘方法创意性地表现自己的思想和情感。
2. 教学难点•如何培养学生的审美能力。
三、教学准备为了进行本人教学活动，老师需要准备以下物品：•教学资料：《趣味文字》的教材及相关资料；•展示工具：投影仪、幻灯片等；•工具材料：色笔、彩笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入环节本节课的导入环节中，我会向学生们展示各种体现趣味文字的形式，例如各种漫画、动画、手绘等。
这些展示有以下优点：•能够刺激学生对于“趣味文字”的好奇心；•能够明确“趣味文字”的概念和范围；•能够为后续的教学活动打下基础。
2. 阐释环节在阐释环节中，我将通过讲解文字的艺术表现、创意设计、线的运用等多个方面，来深入了解“趣味文字”的概念和用途。
同时，我也会展示一些优秀的“趣味文字”作品，以鼓励学生们对于创作“趣味文字”的兴趣。
3. 实践环节在实践环节中，我将设立两个专门的创作环节：1.第一个环节要求学生使用彩笔或色笔，将手中的文字表现成各种具有趣味性的形状和图案，试图将自己的思想和情感通过文字表现出来。
2.第二个环节则要求学生使用颜料，将所想所想表现成具有趣味性的图案或文字，以培养学生的审美能力和创造力。
4. 总结环节在总结环节中，我将会展示学生创作的优秀作品并进行讲解和点评，以及对本节课的授课效果进行评估，并总结“趣味文字”这个艺术知识点。
五、教学反思本节课的主要收获是教授阶段我得到了学生的积极参与和学生的作品中或多或少展现出了他们的想象力和创意。
趣味文字教案(一)
趣味文字教案(一)趣味文字教案教案目标•了解什么是趣味文字•学会创作并运用趣味文字•提高学生对文字的创新思维和想象力教学内容1.什么是趣味文字–通过短篇小说、儿童故事等引入，让学生对趣味文字产生兴趣和好奇心。
2.趣味文字的特点–列举一些趣味文字的例子，如双关语、熟语变异等，并与学生一起讨论其特点。
3.创作趣味文字–分组让学生进行趣味文字创作，可以提供一些主题或关键词作为创作的基础。
4.分享和展示–让学生展示自己创作的趣味文字作品，并让其他同学猜测含义，增加互动性和趣味性。
教学过程1.导入–以一个趣味文字的例子开始，带领学生进入课堂。
2.讲解–通过PPT或黑板讲解趣味文字的定义和特点。
–举例说明各种趣味文字的形式和技巧。
3.创作–将学生分组，并给每个小组分发创作材料。
–提供主题或关键词，让学生创作趣味文字作品。
4.分享和展示–每个小组选择一位代表，展示他们的作品，并让其他同学猜测含义。
–鼓励学生积极参与讨论和猜测，增加课堂互动。
5.总结–回顾今天的学习内容，总结趣味文字的特点和创作方法。
–鼓励学生继续创作，培养他们对文字的创新思维和想象力。
教学评价•观察学生在课堂中的参与度和表现•考核学生的趣味文字作品的创意和表达能力•针对学生的创作和分享进行点评和指导以上是本次趣味文字教案的编写，在教学过程中，可以根据实际情况进行适当调整和增减内容，以提高教学效果和学生的兴趣参与度。
趣味文字教案（续）教学资源•PPT或黑板•创作材料（纸、笔等）•分组名单和小组创作记录表•学生的趣味文字作品展示区教学步骤6.导入–回顾上一节课的学习内容，激发学生对趣味文字的兴趣和回忆。
7.复习与巩固–在小组内，请学生相互交流上一节课的趣味文字作品，并选择一两个作品进行展示和分享。
8.引导创作–给学生一些新的主题或关键词，让他们利用创作材料进行趣味文字的创作。
–鼓励学生在创作过程中勇于尝试各种形式的趣味文字，如字谜、对仗诗等。
9.小组合作–学生在小组内相互分享和讨论创作的趣味文字作品，互相提供建议和改进意见。
4、趣味文字 说课稿 设计 应用
<<趣味文字>>说课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我是××号考生，今天我说课的课题是<<趣味文字>>，接下来我将从教材分析，学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计这五个方面来进行我的说课。
一、教材分析<<趣味文字>>是人教版小学美术五年级上册第4课。
属于设计*应用学习领域。
本课的主要内容是认识趣味文字，感受趣味文字的艺术之美及在生活中的作用。
丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。
二、学情分析五年级的学生对生活中的趣味文字具有一定的认识。
但对其创作方法还不了解，通过本课的学习将提高学生的形象思维能力与表现能力。
根据以上教材分析、学情分析，我制定了以下教学目标：知识与技能：认识趣味文字，并运用到日常生活中来。
过程与方法：提高学生的形象思维能力与表现能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，让学生感受文字的多样性及美感，增强学生对祖国文化的热爱。
本课重点是：了解并掌握趣味文字的书写方法和美化方式。
难点是：根据趣味文字的变化规律，创作一幅新颖的文字作品。
三、教法学法的选择我选择的教学方法以情景教学法和演示法为主，引导学生观察、探索、交流合作，激发学生学习兴趣。
在教学过程中，积极与学生互动，共同发展，让学生体会创造的快乐，发展学生的创造力。
四、教学过程第一环节：导入引出今天的课题<<趣味文字>>。
这样的导入能够充分调动学生的积极性，使学生更好的融入到课堂中来。
第二环节：新授同学们，我们之前看到的文字照片都是经过加工、美化、装饰而成的文字。
”接下来你们看着书本鼠、彩、鹤它们是怎样变化而来的。
通过观察，学生发现：鼠和彩是通过改变字的外形而的来，如：将字变长、扁、圆、梯形、菱形：而鹤是根据字意得来的，把鹤字的右边那个鸟字改成一只形象生动的鹤鸟。
通过这样的方式，培养学生敏锐的观察能力同学们这些文字是不是很有意思？下面以黑体字为例，我们来看一下美术字创作的步骤：1、打格：根据场合需要，确定字的大小和形状。
2024趣味文字说课稿范文
2024趣味文字说课稿范文今天我要给大家讲解的是《比例尺》这个课程内容。
首先，这是小学六年级下册数学教材的第四单元的第六课时。
这个课程是在学生已经掌握了比和比例的基本概念以及一些常见的数量关系之后进行的教学。
比例尺在生产和日常生活中有广泛的应用，并且在小学数学领域中是一个重要的知识点。
我们的教学目标有三个方面。
首先，让学生理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。
其次，培养学生归纳和概括的能力，让他们能够在不同的比例尺之间进行转换。
最后，让学生在比例尺的运用中体会数学与生活的联系。
教学重点是让学生理解比例尺的意义，能够根据比例尺求图上距离或实际距离。
教学难点是让学生学会求图的比例尺，以及将数值比例尺和线段比例尺进行转换。
为了让学生更好地体验数学，我们采用了课前预习法和引导探究法的教学方法。
通过课前预习，学生可以提前了解一些基本知识，并在课堂上通过自主学习和合作交流的方式深入探究比例尺的概念和应用。
在教学准备方面，我们利用多媒体辅助教学，通过直观的展示教学素材，来激发学生的兴趣，并且提高教学效率。
接下来，我将详细介绍教学过程。
首先是谈话引入环节，通过一个脑筋急转弯的问题引发学生的好奇心，让他们思考比例尺在实际生活中的应用。
然后，我们进行课前自学成果的检验，让学生通过小组合作的形式讨论和总结课前预习的内容。
接下来是探究新知环节，我们将通过展示中国地图的比例尺，让学生理解数值比例尺的意义，并通过填空练习来巩固他们的理解。
然后是线段比例尺和精密比例尺的讲解，我们将通过观察和讨论，让学生发现线段比例尺和数值比例尺的表达方式不同，并进行相应的练习题。
在学生掌握了比例尺的基本概念后，我们将进行实际运用的练习，让学生通过解题来应用他们所学的知识。
最后是全课总结，我们将让学生总结今天所学的知识点，并再次强调比例尺的重要性和应用。
以上就是我为大家介绍的《比例尺》这个课程内容的教学安排。
希望通过这堂课的学习，学生们能够更好地理解比例尺的意义，并能够灵活运用到实际生活中。
说课稿(趣味文字)
一、说教材
〔趣味文字》是人教课标版五年级芙术上册第5课，就学习领域而言.属于•设i卜应用”范鬧。本课是一堂贴近学生生活、培养学生芙术应用能力及提岛学生想仪力 与表现力的绘画课。文字对于每个学生來说是最熟悉不过的了.但是变体茨术字的书 写对于学生來说是一种新的尝试。趣味化的变体关术字能激起学生很大的学习兴趣。
（四）学生创作.教师巡回指导：
仁接下來我们进行•超级变变变”的比赛，请大家将自己的姓名进行趣味设汁， 比一比谁设计的名字最有创总，更富趣味性。
2.老师有几条温裟提示•请大家认真阅读过后再进行作业。
温馨提示：
（1）了解变体茨术字的特点。
（2）学习类术字的基本书写方法与芙化方法。
（3）培养学生丰富的想彖力与表现力，提商学生学习芙术字的兴趣。
（4）欣赏生活中的趣味文字，感受趣味文字对生活茨化效果。
四、说教学重点与难点
鉴于农村孩子美术基础较差，加之设讣是应用的前提和基础，故本节课，我将 趣味文字的设汁方法的设计指导作为教学的重点。确立了如下的教学重难点：
二、学情分析
对于农村小学中商年级的学生來说，由于缺乏美术基础.书写变体茨术字存在 着一定的困难.但只要教师教学得法.在一节课内.让学生初步卑握书写趣味文字及 美化方法，并学会欣赏芙，能应用英术知识去芙化生活还是能够实现的。
三、说教学目标
《茨术课程标准》对于第三学段（五至六年级）“设计•应用”这一学习领域提出的 教学目标是：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理.了解一些简 跟的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。”结合 农村孩子芙术基础较差这一具体学情.我确定了以下由低层次逐渐向商层次过渡的教 学目标：
仁今天与各位同学初次见曾老师特地给大家帯來J'一些礼物（手指大屏幕〉 希望同学们能够喜欢C（课件范作展示）请四位同学作为大凉的代表领取礼物，你想 挑选几号礼物可以利用歐标左键按下相对应的数字号码即可。谁愿总來试一试呢？
五年级上册美术说课稿 第4课《趣味文字》人教新课标
五年级上册美术说课稿第4课《趣味文字》人教新课标一、教学目标1.了解文字与线条的关系，掌握简单的线条表现方法；2.通过学习基本的字形构成和变形规则，提高学生的创造力和审美能力；3.培养学生对艺术的兴趣，激发他们对美的热爱。
二、教学重点难点1.教学重点：如何运用线条来表现文字的形态；2.教学难点：如何将学生对文字的认知转化为艺术表现。
三、教学准备1.教学工具：黑板、彩笔、蜡笔、白纸、彩纸、剪刀、书法字帖等；2.教学材料：《趣味文字》等教材。
四、教学过程1.引入本节美术课的主题是“趣味文字”，它是由文字和线条结合起来表现出来的一种艺术形式。
几千年来，人类一直在创造和运用文字，而艺术家们则在这个基础上发挥自己的创造力，创造出了许多充满活力的艺术作品，我们要学习的正是其中的一种。
2.讲解1.基本的线条表现方法线条是文字的基础，也是表现文字的重要手段。
示范一些基本的线条表现方法，如直线、曲线、波浪线、圆弧线等，并演示如何将这些线条运用到文字的表现中。
2.知识点讲解接着引入一些字形构成和变形规则的知识点，如什么是同宽字、同高字、左右对称、上下对称等，并通过书法字帖的实例演示相关的表现方法。
学生可以选择自己喜欢的字形进行模仿或创造。
重点呈现出变形的方法，创造多种多样的独特的文字艺术形式。
3.实践操作将学生分成小组，每个小组自定主题并设计属于自己的趣味文字。
让学生利用几种不同的线条表现方法，结合所学的知识点进行创作，并用彩笔和蜡笔在白纸上表现出来。
之后可以用彩纸和剪刀来给所创作的文字制作成悬挂装饰品或贺卡。
3.总结本节课主要围绕着趣味文字的创作进行教学，引导学生通过学习基础的字形构成和变形规则，了解线条与文字的关系，通过实践表现出自己的创造力，激发学生的对美的热爱。
五、教学反思本堂课是一次艺术创作和视觉体验的教学过程。
在课堂上，在知识点讲解完毕后，学生们开始展开了创作，他们可以自由想象、大胆尝试和勇于创新。
这种让学生自由发挥创造力的教学方法，可以激发学生的兴趣和积极性。
五年级上册美术说课稿-4 趣味文字 ｜ 人教新课标
五年级上册美术说课稿－4 趣味文字｜人教新课标一、教学目标1.了解文字的基本构造；2.了解不同语言文字的特点；3.掌握文字艺术表现的方法；4.发扬创意，设计出自己的文字艺术作品。
二、教学重点1.文字的基本构造；2.文字艺术表现的方法。
三、教学难点1.发扬创意，尝试设计出自己的文字艺术作品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生们展示一些好玩的文字艺术作品，让学生们自由发挥想象，猜测这些文字由何种方法构成，以激发学生们对本课的兴趣。
2. 学习文字的基本构造（15分钟）先向学生们介绍文字的基本构造，包括笔画和字形。
通过观察不同汉字的构造，让学生们认识笔画和字形的重要性，为后面的课堂内容做好铺垫。
3. 学习不同语言文字的特点（20分钟）除了中文外，全世界还有许多不同种类的文字，每一种文字都有其特殊的构造方式和艺术表现方法。
老师向学生们展示一些不同语言的文字，让学生们猜测其构造方式和艺术表现方法，激发学生们对文字艺术的兴趣。
4. 学习文字艺术表现的方法（20分钟）通过介绍文字艺术作品中的常见表现手法，如大小、颜色、形状、线条等等，让学生们了解文字艺术的表现方法，为后面的设计作品做好铺垫。
5. 设计自己的文字艺术作品（30分钟）在前面的学习基础上，学生们可以根据自己的想象设计出自己的文字艺术作品。
同时，老师可以向学生们展示一些优秀作品，并对学生们的作品进行激励和指导，鼓励学生们勇于表达自己的创意。
6. 总结（10分钟）课堂结束前，老师向学生们强调本课学习的重点和难点，鼓励学生们勇于尝试和创新，在文字艺术方面不断提升自己。
五、教学评估老师对学生们的作品进行评估，同时也关注学生们在学习过程中的表现和思维能力。
六、教学反思通过本课的教学，学生们对文字的构造、不同语言文字的特点以及文字艺术表现方法有了更深入的了解。
同时，学生们也有机会锻炼自己的创意和设计能力。
在今后的学习中，我们应该更加关注学生们的个性和创造力，帮助他们不断提升自己的艺术修养和文化素养。
趣味文字说课稿
《趣味文字》说课稿尊敬的各位领导老师：大家好！我是号选手，今天我的说课内容将从六个环节来展示。
一、教材分析；汉字蕴含着中华民族的悠久历史，载负了光辉灿烂的中华文化；它是人们交流思想的重要载体。
《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育教科书，五年级上册第4课，属于“设计·应用”学习领域。
教材旨在让学生学习和了解文字基础知识，了解趣味文字的用途。
根据《美术新课程标准》的教材要求，结合高年级学生特点，确定本节课的教学目标。
二、教学目标1、知识技能：掌握美术字的书写方法与美化方法。
能够根据实际需要，设计美术字。
2、过程方法：通过欣赏各种趣味文字的变化，让学生了解趣味文字的特点，感受文字在生活中的作用和它的艺术美。
3、情感态度：在设计、美化艺术字的过程中，提高学生的形象思维能力和表现力，丰富他们的想象力，增强学生的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
鉴于设计是应用的前提和基础，故本节课，我将趣味文字的设计方法的设计指导作为教学的重点。
确立了如下的教学重难点。
三、教学重难点教学重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
教学难点：运用丰富的想象力，设计出生动、形象、夸张、有趣的文字。
四．教学流程：成功的教学，首先要激发学生的兴趣，我将创设生动有趣的情境，使教学内容更富有吸引力。
我首先利用多媒体课件“汉字的起源”，让学生们感受一下汉字的起源和各种字体的诞生，激发起学生的兴趣。
（一）设疑导入，激发学习兴趣1.中华民族是一个很伟大的民族，中华文明也是最独特的文明。
世界上所有的国家里，只有我们中国的文化是始终没有间断过的传承下来，也只有我们的“汉字”是世界上唯一的古代一直演变过来没有间断过的文字形式。
从大约是在公元前14世纪，殷商后期的“甲骨文”被认为是“汉字”的第一种形式，直到今天，各种字体纷纷诞生。
现在同学们就和老师一起来感受一下我国汉字的起源。
其次，我利用趣味化的情景导入，让学生学会观察与发现新知，并由此揭题。
《趣味文字教案》
《趣味文字教案》Word版一、教案概述本教案旨在通过趣味性的文字游戏和活动，激发学生对文字的兴趣和好奇心，提高他们的文字识别、理解和运用能力。
教案内容涵盖汉字的结构、词语的构成、句子的表达等方面，通过多种形式的练习和互动，帮助学生掌握文字的基本知识，培养他们的语言表达能力和创新思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解汉字的基本结构和常见偏旁部首；（2）掌握词语的构成规律和搭配方法；（3）学会正确使用句子表达自己的思想和感受。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、推理等方法，提高学生的文字识别能力；（2）运用比较、归纳、拓展等方法，培养学生的语言创新能力；（3）采用小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文字的热爱和自信心，激发他们学习语文的兴趣；（2）培养学生勇于探究、积极思考的学习态度，树立正确的价值观；（3）培养学生关注生活、关爱他人的情感，提高他们的社会责任感和人文素养。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）汉字的基本结构和常见偏旁部首的认识；（2）词语的构成规律和搭配方法；（3）句子的表达方式和运用。
2. 教学难点：（1）汉字结构和偏旁部首的识别；（2）词语的创新搭配和运用；（3）句子表达的准确性和丰富性。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉教学内容，明确教学目标和要求；（2）准备相关教学材料和道具；（3）设计教学活动和互动环节。
2. 学生准备：（1）提前预习相关内容；（2）准备笔记本和文具；（3）积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。
五、教学过程1. 导入：（1）利用趣味文字游戏，激发学生的兴趣和好奇心；（2）引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：（1）讲解汉字的基本结构和常见偏旁部首；（2）教授词语的构成规律和搭配方法；（3）示范句子的表达方式和运用。
3. 课堂互动：（1）进行小组讨论，让学生互相交流学习心得；（2）组织角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作；（3）开展趣味文字竞赛，激发学生的学习热情。
五年级上册美术说课稿- 4 趣味文字｜人教新课标
五年级上册美术说课稿－ 4 趣味文字 | 人教新课标一、教学背景此课程针对的是五年级学生，学生们此时正处在审美敏感期，但是他们的兴趣往往比较单一，很难发散到其他方面。
所以我们课程设计的时候，应该将他们的兴趣点和目标进行合理的结合，从而真正让他们感受到美术的魅力。
此次说课内容是五年级上册美术课程的第四单元，主题为“趣味文字”，可以从生活中的日常用品中提取字形，加以创意设计，让学生自己动手制作出有趣的文字作品。
二、教学目标1.让学生了解文字的构成要素，积累字形素材。
2.培养学生的创意思维能力和动手能力，提高他们的审美水平。
3.通过实践操作，让学生体会文字设计的方法和技巧。
三、教学准备1.展示板、彩色笔、纸张、剪刀、胶水等教学用品。
2.精选一些有趣的日常用品图片，供学生们进行启发。
3.为学生们准备冠军奖、亚军奖、季军奖和优秀奖等奖项，以激发学生的学习兴趣和活力。
四、教学过程（一）引入1.创设情境教师首先让学生们看一些日常用品的照片，如水杯、笔、手机等，引导学生发现这些用品上也有很多有趣的字形。
然后再给学生一些卡片，每个卡片上都有不同的字形，让学生们观察、感受这些字形。
2.引入主题引入“趣味文字”主题，让学生们展示并说出自己所看到的文字，并对文字进行分类。
例如，字形简单的，字形复杂的，适合画在哪些日常用品上的等等分类。
（二）学习过程1.讲解字形设计技巧和方法教师通过画板和PPT展示，让学生们了解字形设计的技巧和方法，又通过教师的示范，让学生们自己尝试画出不同的字形设计。
2.分组开展创作学生们根据自己的兴趣及教师的引导，分组进行文字创作。
每个小组根据不同的主题进行分工，有的同学负责画字形，有的同学负责配色与工艺设计。
3.诊断指导教师会在不断的循环之中，通过对学生作品进行指导。
引领学生们发现制作过程中的问题与不足之处，并帮助他们不断重构作品的风格与质量。
（三）总结回顾1.学生展示作品每个小组展示自己的作品，并对其他小组的作品进行评价，提供自己的观点和真实的建议，产生他们之间的合作互动。
五年级上册美术说课稿-4趣味文字 ｜人教新课标
五年级上册美术说课稿 - 4趣味文字一、教材分析1.1 教材背景人教新课标五年级上册美术课程是按照中小学美术课程标准制定的，主要目的是培养学生的艺术素养、审美能力和创造能力，同时让学生了解中国传统文化，培养对生活的热爱和关注，增进人文情怀。
在第三单元-文字设计中，我们会让学生了解、感受汉字的美和魅力，同时培养学生文字艺术的创造能力。
1.2 教学目标本单元要求学生通过学习本单元课程，了解文字的构成方式、韵律美感以及造型特征。
具体目标包括：1.了解文字的设计要素，增强对文字美的鉴赏力。
2.学习汉字笔画的基本构造、组合方式，加深对汉字的了解。
3.培养学生创造、设计文字的兴趣和能力，发挥想象力和创造力。
1.3 教学内容本单元的教学内容主要包括：1.汉字笔画学习——掌握汉字笔画的构造和组合方式，了解笔画的基本意义。
2.汉字的美——通过欣赏汉字的美丽性和特征，了解汉字艺术的创意和魅力。
3.文字造型设计——通过深入学习原则和设计要素，进行创作文字设计。
二、教学过程2.1 教学设计2.1.1 导入环节1.教师呈现一些有趣的、特别的字体图片，让学生感受到不同的文字表现力与特点；2.教师引导学生思考，字体的设计和表现，以及这些字体能给人带来什么样的视觉感受。
2.1.2 学习环节1.教师通过PPT或黑板教学的方式，结合实例，讲解汉字笔画的构造方式，以及如何进行汉字的造型设计；2.教师带领学生观看经典文化中的文字艺术案例，感受经典文化的艺术表现和意义；3.学生们分组，练习通过基本构造和组合方式进行汉字的造型设计。
2.1.3 复习与反思环节1.教师通过展示学生作品，让学生相互欣赏交流；2.教师与学生一起分析优秀作品，让学生再次认识汉字艺术的美丽和特点；3.教师与学生一起总结本节课学习到的知识，让学生在反思中加深陆续学的记忆。
2.2 教学方法本单元主要通过课堂讲解、案例分析、创作设计等方式进行教学，注重培养学生的创造力和创新意识。
五年级上册美术说课稿-4 趣味文字 ｜人教新课标
五年级上册美术说课稿－4 趣味文字一、教学背景在现代社会中，文字的使用场景越来越广泛，无处不在。
而文字的审美效果也日益受到人们的关注与追求。
因此，本节课呈现出的主题为“趣味文字”。
在具体的教学中，我们会以五年级的学生为主体，带领他们在欣赏和制作趣味文字作品中，提高他们的审美能力，同时也激发他们的创造力。
二、教学目标1.让学生认识到“趣味文字”的概念，增进他们对文字的审美能力。
2.让学生获取制作趣味文字作品的技巧，激发他们的创造力。
3.培养学生的观察力和感知力，在欣赏趣味文字作品的过程中，提高他们的艺术表现能力。
三、教学内容3.1 知识结构本节课的内容涉及以下知识点：1.什么是趣味文字2.趣味文字的特点3.制作趣味文字作品的技巧4.欣赏趣味文字作品的方法3.2 基本要求根据本节课的主题，学生需了解以下要求：1.在汉字的基础上，了解如何在书写中添加创意元素，制作出能够引人入胜的趣味文字作品。
2.具备基本的设计能力，能够根据场景和主题，设计适合的趣味文字作品。
3.锻炼学生的观察能力，在欣赏趣味文字作品的过程中，对其中隐含的意义进行理解和解读，并进行感性的表达。
四、教学过程4.1 欣赏作品在本节课的开始，我们会向学生展示几幅流行的趣味文字作品。
这些作品的共同特点，就是在汉字书写的基础上，添加了创意元素，从而使作品更加有趣。
通过欣赏这些作品，学生可以更好地了解什么是趣味文字，以及如何制作趣味文字。
4.2 分析特点在欣赏作品后，我们会邀请学生分析这些作品的特点。
例如，这些作品中采用了哪些形式元素，如何实现了创意的表达等。
这些分析可以帮助学生更好地理解趣味文字的特点，从而为制作趣味文字作品提供思路和灵感。
4.3 制作作品在分析了趣味文字作品的特点后，我们会邀请学生开始制作自己的趣味文字作品。
在制作过程中，老师会向学生介绍一些基本的技巧和方法，例如如何添加形式元素、如何应用色彩和字体等。
同时，老师还会向学生提供一些主题和场景的灵感，以便学生在制作过程中更好地进行思考和创作。
大班有趣的汉说课稿
大班有趣的汉说课稿一、说教材（一）教材分析汉字作为中华民族的瑰宝，承载着丰富的文化内涵和历史传承。
对于大班的幼儿来说，认识汉字不仅是语言发展的需要，更是培养文化认同感和民族自豪感的重要途径。
本次汉说课选取了一些常见且形象生动的汉字，旨在通过有趣的教学活动，激发幼儿对汉字的兴趣，提高他们的汉字认知能力。
（二）教学目标1、让幼儿认识并能正确书写本次课程所选的汉字。
2、培养幼儿观察、分析和联想的能力，通过字形联想到相关的事物。
3、激发幼儿对汉字的兴趣，感受汉字的神奇和魅力。
（三）教学重难点1、重点：帮助幼儿理解所选汉字的字形和含义，能够准确认读和书写。
2、难点：引导幼儿通过字形进行联想，培养他们的创造力和思维能力。
二、说教法（一）直观演示法通过图片、实物等直观教具，让幼儿更加直观地感受汉字的形态和意义。
（二）游戏教学法设计有趣的游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，增强学习的趣味性和参与度。
（三）情境教学法创设一定的情境，让幼儿在情境中运用所学汉字，加深对汉字的理解和记忆。
三、说学法（一）观察法引导幼儿仔细观察汉字的字形，发现其特点和规律。
（二）操作法让幼儿通过书写、拼贴等操作活动，加深对汉字的认识。
（三）讨论法组织幼儿进行讨论，分享自己对汉字的理解和想法，促进思维的碰撞和交流。
四、说教学过程（一）导入部分通过展示一幅有趣的汉字画，引起幼儿的兴趣，如“日”字画成一个太阳，“山”字画成一座山峰。
引导幼儿观察并猜测画中所表示的汉字，从而引出本次课程的主题。
（二）新授部分1、依次展示本次课程要学习的汉字，如“目”“口”“手”等，用图片、实物等方式帮助幼儿理解其含义。
2、讲解汉字的字形结构，让幼儿观察每个汉字的笔画和组成部分。
3、引导幼儿进行联想，如“目”字像人的眼睛，“口”字像张开的嘴巴，“手”字像一只伸出的手掌。
（三）练习部分1、组织幼儿进行书写练习，教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔画顺序。
2、开展识字游戏，如“汉字拼图”“汉字猜猜猜”等，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
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《趣味文字》说课稿
尊敬的各位老师：
上午好！我是号考生，今天我说课的题目是《趣味文字》。
《趣味文字》是人教版小学美术五年级上册第（4）课，属于（造型表现学习）领域。
本节课通过引导学生观察分析，了解和掌握（美术字的结构特点及美化方法）提高学生的观察能力和创造能力，根据教材要求，我将本课设置为1课时
五年级的学生已有一定的造型基础和表现能力，他们想象力丰富，创造能力强。
我根据五年级学生的学习情况，围绕《新课程标准》对第三学段的课程教学目标，针对本课内容，我确立以下教学目标：
1、了解美术字知识和汉字结构
2、学习美术字的基本书写与美化方法
3、培养学生丰富的想象力和表现力，提高学生学习美术字的兴趣、
4、学习美术字的基本书写与美化方法既是本课的教学重点也是难点。
基于以上对教材的分析，为达成本课教学目标，突破教学重点和难点，在本课的教学中，我将采用灵活多样的教学手段。
如，讲解法、操作法、练习法等教学方法，引导学生通过自主学习、交流讨论等多种学习形式，充分发挥学生的主体性作用。
上课之前我需要准备多媒体课件学生则需要准备记号笔、水彩笔、荧光笔等学习工具。
下面，我针对本课的教学目标和以上设计理念重点谈谈我的教学设想。
一、激趣导入
成功的教学，首先要激发学生的兴趣，我将创设生动有趣的情境，使教学内容更富有吸引力，我首先利用多媒体课件出示“喜洋洋和美羊羊名字组成的形象图片”并请同学们猜一猜同学们你们知道这是谁吗今天就让我们一同走进这些有趣的文字，共同学习第4课《趣味文字》。
二、讲授新知
首先我利用多媒体课件出示宋体字和黑体字，然后让学生说一说他们的特点：学生通过观察不难发现；宋体美术字笔画横细竖粗，端庄大方。
黑体字笔画方头方尾，醒目有力。
然后我将创设“文字王国开化装舞会的情境”，出示各类变体字美术字，让学生进行对比观察，并回答问题；变体美术字是怎样变得它与宋体字和黑体美术字有什么样的区别呢对于学生的回答我给予肯定并顺势总结，我们可以从字形、字意等方面考虑变体字。
宋体和黑体要求有严格的书写规范和固体模式，变体美术字则显得自由洒脱。
紧接着我会请同学们欣赏教材中“鼠的变化这幅图片，感受一下变体美术字的乐趣，激发学生的创作热情。
三、教师示范
示范不仅是教师应有的技能，而且可以给学生更加直观的感受，，激发学生的创作热情，，下面我以雨为例进行现场示范。
1、打格
2、单线写出字形
3、进行美化装饰
四、学生实践环节，
至此，本课的教学重难点已得到解决，我会要求学生运用今天所学知识（创作一幅自己喜爱的美术字，）并提出作业要求：（构图饱满，设计新颖）
学生在明确了本课的作业要求后进行创作，我则做巡回指导，及时帮助学生克服创作时遇到的困难，对于存在的问题给予及时的纠正。
五、作业展评
在作业展评环节，我依据《新课程标准》的理念，注重学生的自我评价和形成性评价。
我让学生把画好的作品展示在黑板上，互相欣赏。
我将采取自评、互评、师评等多元评价方式，使学生的作品得到充分的展示和评价。
让学生在评价的同时，明确自己需要克服的弱点并找到发展的方向。
最后，在课堂小结环节，我首先让学生谈一谈这节课的学习收获。
同学们，通过这节课的学习，我们了解了如何创作美术字，那么课下希望同学们能勤于练习，用纸折叠成各种形状，在上面书写自己喜爱的趣味文字
最后，请评委老师看一下我的板书设计，我的板书采用图文并茂的方式，上面为本课的课题，下面为本课的知识点，示范，这样的板书设计清晰、直观、文字简洁，主题突出。
以上便是我说课的全部内容，整堂课我始终惯测教师为主导学生为主体的教学理念充分调动学生的主观能动性，解放学生的双手，解放学生的大脑，让学生在美术的天地中自由翱翔!
我的说课完毕，谢谢各位老师！（鞠躬）。