部编版二年级下册语文25 羿射九日课件

冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广 漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
让大地重新回到了生机勃勃的景象。
你觉得故事里哪些内容 很神奇？和同学交流。
（课后第三题）
这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组
会写字。
学写字
ɡōn
zhí
cǐ
jiān
弓ɡ 值 此 艰
重难点字书写指导
cǐ
此 第四笔是提，
别写成横。
gōng
弓
第一笔、第二 笔不能写成一 笔。
第六笔竖提沿 竖中线运笔。
学认字
shè zhí rónɡ jiān jiàn liè
射值熔艰箭裂
cuàn yán zhuānɡ jià zī ténɡ
窜炎庄稼滋腾
Βιβλιοθήκη Baidu
shè
射
射箭 射击
rónɡ
熔
熔化 熔炉
zhí
值
值日 值班
jiān
艰
艰苦 艰难
jiàn
箭
弓箭 射箭
cuàn
窜
流窜 乱窜
liè
裂
裂开 裂纹
yán
炎
炎热 炎症
zhuānɡ
羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心 为人民着想。
齐读课文最后一段，说说天上只剩 一个太阳后，大地又变成了什么样子？
恢复了原来的样子
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐
繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新
现出了勃勃生机。
精神旺盛或欲 望强烈的样子。
这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子， 重新现出了勃勃生机。
jué
觉
第二笔是点不能写 成竖。
上小下大
yán
第四笔是点， 不能写成捺。
第八笔是捺， 要写得舒展
hài
害 口要写得稍扁。
第七笔要写在竖 中线上。
第七笔横要写 得长一些，托 住上半部分。
lèi
类
第六笔要写得长一 些，别写成点。
识字游戏
箭 炎庄
裂 艰值 稼
射窜
滋 熔
腾
课堂演练
一、加一加，填一填。
太阳，我想对你说……
字词听写
在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满 了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大 地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告 我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹 起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如 一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！
词语积累（AABC式的词语）
勃勃生机
历历在目
恋恋不舍
花草树木渐渐繁茂起来
江河奔腾欢唱
发挥想象，“勃勃生机”的大地 还会有哪些景象？
花香遍野
牛羊成群
莺歌燕舞
说一说：学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？
羿是一个无私奉献、 敢于担当、处处为大地万 物着想的大英雄。
请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
禾苗 土地 江河 地上的沙石
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河
里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都 排 比
要熔化了。人类的日子非常艰难。
表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害， 点明羿射九日的原因。
禾苗被晒枯了
土地被烤焦了
江河里的水快要蒸干了
沙石好像都要熔化了
展开想象，大地还有哪些苦难的景象？
炎：金文
（火堆），表示火焰绵延。
本义是远古时代的先民焚山而猎。
读完生字后，我们一起来看看课本中的 新词吧！
滋润：增添水分,使
不干枯。
禾苗的生长必须 有雨露的滋润。
整体感知
听读课文，说说课文是按照 什么顺序写的？
点击图片， 播放课文朗读视频
事情发展的先后顺序
互动课堂
默读课文第1自然段，说 一说十个太阳开始是怎样为大 地工作的？
学习目标
1. 巩固生字,会写“值、艰、此、弓”4个字, 会写“值日、艰难从此”3个词语。
2. 能根据表格提示的内容讲故事。 3. 默读课文,做到不指读。能就自己觉得神奇
的内容和同学交流。
羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读 第4自然段，画出相关句子。
他翻过九十九座高山，
不怕艰难险阻
跨过九十九条大河，来到
故事发生的时间以及地点
很久很久以前，在世界最东边的海上， 生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着 一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚 亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开 始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换， 给大地万物带来光明和温暖。
拟人的手法，交代了十个太阳原先是 轮流值日，造福大地万物的。
人物介绍
后羿，五帝时期人物，嫦
娥的丈夫。他在年仅五岁时被父 母抛弃，自幼在山林中成长。他 善于射箭，后来成为射师，曾经 帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。 人们尊称他为“羿、大羿”。
初读课文 扫清障碍
请同学们默读课文，一边读，一 边圈画出课后的生字。
你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一
读这些生字吧！
一个太阳照耀着大地是什么情境？
如果天上有十个太阳， 又会是怎样的情景呢？
语文 二年级 下册
25 羿射九日
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1. 认识“射、值"等12个生字,会写“觉、类、 炎、害”4个字,会写“光明”等9个词语。
2. 学习默读课文,做到不指读。能借助表格内提 示的内容讲故事的起因。
（课后第二题）
起因
经过
结果
十个太阳炙烤着 大地，人类的日子 很艰难。
羿射下了 九个太阳， 留下了最后 一个。
大地上重新现 出了勃勃生机。
课文讲了在很久很久以前，天空中同时 出现了_十___个__太__阳_炙烤着大地，人类的生活十 分艰难，神__箭__手__羿___用神弓射下了_九__个__太__阳_，
被射中的太阳怎么样了？
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到 处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
爆炸开 噗噗
说明太阳已被射中， 体现了羿的箭法精准， 百发百中。
词语积累（表示声音的词语）
噗噗 滴滴
啪啪 哗哗
默读第5自然段，羿一口气 射下了九个太阳，最后一个太阳 有什么反应？
这个太阳害怕极了，慌慌张 张地躲进了大海里？ 拟人
庄
村庄 庄稼
zī
滋
滋润 滋生
jià
稼
庄稼
ténɡ
腾
奔腾 欢腾
形近字比较
植树 容易 感谢
识字方法
zhí 值日
róng 熔化
shè 射击
煎蛋 烈火 弄脏
jiàn
射箭 liè 裂开
z huān 村g 庄
编口诀 炎：火上加火很炎热。
字理识字
看着“炎”，你是不是觉 得就像一团燃烧的火焰，让人 感觉好热呀，多么形象！
▲
“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太 阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出 最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。
默读第6自然段，想一想为 什么羿留下了一个太阳？这说 明后羿还具有什么品质？
羿想，没有了太阳，就没有了光明和温 暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下 去。于是，羿留下了最后一个太阳。
jiān
艰
第八笔捺的收笔位 置要高于竖提下端。
左窄右宽。
zhí
值
这里面是三横。
结构梳理
原因
羿
射
九
经过
日
十日当空， 万物生灵涂炭 翻过 跨过 来到
搭上 拉开 一口气
留下一个太阳
结果 万物出现勃勃生机
无私奉献 大英雄
主题概括
本 文 讲 述 了十__日___当__空__ ， 万 物 生 灵 涂 炭 ， 羿 射 到 了 多 余 的 _九__个__太__阳__ ， 表 现 了 羿 _无__私__奉__献__的精神，敢于担当的气魄，体现了 上古时代人类的_征__服__自__然__美好愿望。
米+大=（类）；人+直=（值 ）
火+火=（炎 ）；亲+斤=（新 ）
二、连一连。
烤焦 晒枯
熔化
蒸干
水 沙石 大地 禾苗
三、读完课文1-3自然段，说一说十个太 阳都出来了，人类的生活变得怎样了呢？
人类的日子非常艰难。
第二课时
上节课学习了生字， 天上同时出现十个太阳， 人类的生活变得非常艰难。 让我们走进课文，看看是 谁帮助了人类，他又是怎 样做到的。
动物渴死
森林起火
鱼被热死
沙尘暴破坏
每天一个太阳值班和十日当空， 人们的生活有什么区别？
一个太阳值班，人 们生活安居乐业
十个太阳值班，人 们生活在灾难中
羿射九日的原因
这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组
会写字。
学写字
jué
yán
hài
lèi
觉 炎害类
上下等宽，上 短下长。
重难点字书写指导
拓展延伸
夸父逐日
夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮,饮于河，渭； 河，渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖， 化为邓林。
【译文】 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下
的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、 渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方 的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴 死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。
后来发生了什么变化呢？ 后羿为什么要射太阳？ 默读课文第2、3自然段，找出答案。
拟人 可是，有一天，这 十个太阳觉得轮流值日 太没意思了，于是，他 们一齐跑了出来，出现
在天空中。 十个太阳很调皮
炙烤：太炎热，烤的意思。
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
比喻
写出了十个太阳一起出现时的巨大威力。
十日当空，大地万物变成了什么样子？
课堂演练 一、填一填。
一（口 ）气 一（个）太阳 一（团 ）火球
一（片 ）黑暗 一（座 ）大山 一（条）大河
二、根据课文内容填空。
禾苗被_晒__枯_了，土地被_烤__焦_了，江河 里的水快要_蒸__干_了，连地上的沙石好像都 要熔__化__了。 人类的日子非常艰__难__。
三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们 奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联 系生活实际，试着写一写。
东海边。他登上一座大山，
搭上神箭，拉开神弓，对 准天上的一个太阳，嗖地
英勇无畏 本领高强
就是一箭。
动作描写
让我们来大声读词语，看看后羿是怎样 射下太阳的！
炎热
翻过
射下
艰难
跨过
仿照课文写一段动作描写的句子。
放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？
同学们_背__好__书包，_离__开__座位，_走__出__教 室，__跑__出__学校，高高兴兴回家了。