与人相处

与人相处

第一节 人读人的方式

一．人读人模式图

二．人读人的特点

1.人与人是相互的读，我在读你的时候，你也在读我。

2．人在相互读的时候，所处的客观位置是不相同。

3. 每个人看到的都是事实，每个人都有每个人的观点，只要各自的观点一融合就是一个整体。这是思维读人的过程。

（1）.甲只看自己，甲看到的是事实；乙只看自己，乙看到的是事实；甲乙两人看到的都是事实，但是是完全不同的事实，甲乙只看到了自己的一面。

（2）.甲只看乙，甲看到的乙是事实；乙只看甲，乙看到的甲也是事实。甲乙看到的都是事实，但是是完全不同的事实。因为两人看到的都是对方的一面。

（3）.甲先看自己再看乙，乙先看自己再看甲，那么甲看到的和乙看到就是相同的事实，二者看到的是一个整体。

人与人的观点是不相同，但是不代表每个人的观点是错误的，相反都是对的，是可以融合为一个整体的。要么位置点不一样，要么层次不一样，但一定可以融合。每个人需要做的是明确自己的位置和层次，实现融合，而不是相互攻击，这是十分荒唐的。

古人已经将这个成功经验告诉了我们后人：“和为贵”。三．人读人的方式：

1.感觉。

这是本能读人的方式，即人没有客观的依据，只能依靠外在的感觉。人的本能是相同的，但是会随着时间和环境改变而改变。即两个人的感觉在实际表现上是不可能相同的。

2.经验。

即人生的经历。其读人的依据是经历过的客观事实。每个人的经历都是不同的，即使是做同一件事，不同的人都会有不同的感受和认识。（1）对于同一人来讲：经验的可靠性仅仅局限于同一专业知识或同一的某件事。

（2）对于不同的人来讲：经验是没有可靠性的，即经验是不相同的，是无法传递的。

（3）依据经验来处理技术方面的事，是比较可靠的。但是随着现代化科学技术的革新速度加快，渐渐将会被淘汰。即倡导：“活到老，学到老。”

（4）用经验来读人是非常荒唐的。

经验读人的模式：

在同样的环境下，甲做过某一件事，甲就认为乙也会做某件事；

在同样的环境下，甲未做过某一件事，甲就认为乙未做过某件事；在同样的环境下，甲没有能力做某件事，甲就认为乙没有能力做某件事。

环境一变，事件一变，甲就无能为力了，就会依靠感觉来行事。（5）结论：任何一个人对事件的看法或评论，只是其自身行为的体现，与事实无关。

通过甲对乙的评论，可以准确的读出甲的行为和思想。

通过甲对乙的评论来认识乙，是错误的，是非常荒谬的。

先人已经将这个道理告诉了我们：“走自己的路，让别人去说去吧！”人只能传递做人道理和做事的专业知识，人也只能学做人道理和专业知识，而不是谈事学事。

事实上，古人早已经将成功的经验告诉了我们。

“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

“师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”

即人与人只能传递道理和专业知识。人学的是道和知识，与人的年

龄，地位没有任何关系。

学事不学道，只做事不修心，终将是失败之路。

3.科学思维

依据客观规律来读人的方式。这是常人很难具备的，是经过后天的学习和高度的思考才能形成的。这是读人最准确的方式。

（1）特征：

思维之间存在层次的差异性。高层次可以完全读懂低层次的，低层次的无法读懂高层次。

（2）读人的模式。甲依据思维读乙；乙依据思维读甲。

（3）结论层次高的一方，认定的事实更客观。

（4）实际指导：

其一：高层次只能控制底层次引导低层次，而不是去满足底层。

其二：高层次的人不需要考虑底层次人的评论。首先，评论不符合客观事实。其次，评论不能解决实际问题。这里的层次是指思想层次，而不是身份。

其三：层次低的人只能听从层次高的建议和评价。只有层次高人才可以提出更高级的解决问题的方案和给与合理的评价。评价而不是评论，评价是对于一个人功绩的肯定；评论，是对个人功绩的践踏。

事实上，层次高的人只会给与建议和评价；层次低的人只会给与评论。

层次高低是相对的。只要自己给于他人建议和肯定，自己就将自己变成了层次高的人；只要自己评论他人，自己将自己变成了是层次低

的人。

让自己受评论的左右是非常荒唐的，也将是失败的。

第二节人与人的相互作用

一．人与人相互作用过程图

二．人与人相互作用的理论依据：

1.本性。

人的本性是低等的，人总是趋向于向低等的方向发展。即人向高等方向发展，是需要克服本性，是需要付出艰苦努力和坚强意志的。人保持自己获得优良的品质，更是需要强大的毅力。

2.能力。

人与人之间不存在相同的能力，而这个能力是通过后天的努力形成的，能力与后天的付出成正比。人的努力程度不同造成了能力等级之分。

3.能力等级的划分。

（1）层次划分：

从高层理论到底层理论，从理论到具体的实行方法，从方法到具体的行动方案，从方案到行动过程，从行动过程到结果。等级依次降低，而结果是最低级，是不可在分的。

（2）能力反映。

只有思想理论才有等级之分，才体现了一个人能力大小。

具体的事实，最低级，不能再分的，无法反映人出的能力。如向别人提供实用信息或是向别人表述自己人生经历，所见、所闻、所感受的到的一切。

（3）矛盾产生的根本原因

一切矛盾都是源于单纯的陈述具体的事件。人将注意力放在了外表上结果上，导致人在主观没有了层次之分，就造成了是非颠倒，黑白不分，本末倒置的结局。最终，假象变成了真的，真的也变成假的。人的本性是低级的，必须努力提能力层次，提高层次鉴别力，只有这样才能知道，树是树，草是草，能合理的处理事情。

（4）行动指导。

人要学习理论，依据理论来指导行动；而不是学习具体的事实，依据具体的事实来判断。

学习真理，相信真理，摒弃没有层次之分的经验。事实，都是有内部的真理控制的，人将注意力用在具体的事实上忽视真理，就是本末倒置。