苏教版六年级语文课内阅读

苏教版六年级语文（上）课内阅读我们爱你啊，中国我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！1、找出其中的一对近义词：骄傲、自豪2、“你”指中国从哪些事情可看出“你是世界民族之林的强者”？列举两件：神舟飞船上天；改革开放三十年取得了巨大发展。

3、这段话表达了我们誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。

整首诗从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就这五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。

英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。

他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。

随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都（震振）动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。

原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中（zhòng zhōng）了弹药库。

那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。

敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。

郑军官兵乘（chéng chèng）势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。

敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降(qiáng xiáng)。

1、用“—”画出加点字正确的读音。

2、下列几组词语中，感情色彩相同的一组是（）A.顽抗顽固坚固顽强B.英勇勇猛勇敢英明3、这段话具体描写了的情景。

从这段话可以看出，郑军取胜，一靠的作风；二靠科学合理的作案方案，郑军采取的是冲向敌舰、、、和上舰活捉这些战术，非常严谨。

4、文中“负隅顽抗”一词中的“隅”，在文中具体是指高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮。

5、文中“冒着、团团围住、钩住铁舰、乘势、跳了上去”等词语表现了郑军官兵英勇善战；文中负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团、举手投降等词语表现了侵略军的狼狈和得到的可耻下场。

台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个（喜出望外）。

他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来（慰劳）郑军官兵。

高山族的酋长也送来鹿皮和兽肉，要见郑成功。

郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。

（街头巷尾），鞭炮之声不绝，人们（载歌载舞），欢庆胜利。

1、请在( )里填上文中所缺的词语，并用其中一个词语造句。

2、请从文中找出能干体现台湾人民热烈欢迎郑军官兵的词语，写在下面的横线上。

3、从文中找出能体现台湾人民喜悦的词语写在下面的横线上。

1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄（bó bó báo báo）的雾霭。

20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。

在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。

他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。

埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，（）你走到哪里，（）不要忘记自己的祖国呀！”肖邦（激动感动）地点了点头。

这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，（感动激动）的泪水溢满了眼眶(kuāng kuàng)。

他（郑重慎重）地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，（奔驰疾驰）而去。

1、用“﹨”划去文中括号里不恰当的词语和读音。

2、用“√”给加点字选择正确的解释。

（1）疾驰A.恨( ) B.快( ) C.病( )（2）弥漫A.水溢出来( )B.满，遍( )C.没有限制( )3、这段话写了三个场景，请把后两个场景补充完整。

咏唱送别曲————4、填空。

埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指，老师送给肖邦这个特殊礼物的目的是。

这告别的场面蕴含着动人的情感，既让我们感受到，又让我们感受到。

5、写出下列词中加点字的意思。

弥漫（满）咏唱（歌唱）溢满（水满而向外流出）疾驰（快速）6、这段文字对所写的事情交代得很清楚，你一定能从文中找出时间1830年11月的一天，地点华沙城郊，人物肖邦和他的老师、同学以及所写的事情告别亲友。

7、“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。

”作者在文中借景抒发了肖邦离别时悲伤的心情。

8、课文写出了埃斯内尔说话时的动作“紧紧地握住”和神态表情“深情地”，这一细节描写的作用在于表现老师对肖邦的关切心情。

从“郑重”“回首望了望”等词语可以看出肖邦对祖国无比热爱。

的感情。

9、根据这段文字写的送别内容，你认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中，会有“即使你远在他乡，也不要忘记祖国”的词句。

10、读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：“ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

11、在括号里填上关联词。

12、写近义词。

郑重——（庄重）特殊——（特别）肖邦日夜思念着祖国。

他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。

他勉励自己要工作□工作再□工作他□常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。

时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念。

1、写出近义词。

勉励（）流逝（飞逝）倾注（）忧虑（忧愁）概念（观念）2、这段话是围绕“”这个中心句来写的。

3、肖邦的音乐创作表达了4、用“—”画出肖邦忘我工作的句子，由此想到的成语有：、、。

5、德国音乐评论家舒曼说“肖邦的作品是藏在花丛里的一尊大炮”，我知道肖邦的作品有、、等。

6、文中画线一句，也可以这样表达：肖邦将自己的一腔痛苦和忧虑融入了他一系列的音乐作品中。

7、说肖邦“已根本没有了时间的概念”意思是忘我工作，夜以继日将呐喊和抗争融进音乐创作之中。

8、“他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。

”“常常”“关”“幽暗”“彻夜”这些词语表现了肖邦忘我的工作的精神。

他这样做的原因是日夜思念祖国肖邦在法国巴黎一住就是18年。

为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。

疲劳加上忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了。

1849年10月，他终于躺倒在病床上。

弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手□喃喃地说□我死后□请把我的心脏带回去□我要长眠在祖国的地下□肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。

当时他才39岁。

1、这段主要讲了。

2、“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。

”从这句话中可以看出肖邦3、”当时他才39岁。

“从一个”才”字，可以体会到4、用下列字各组两个词语。

弥（弥漫）（弥留）愤（愤怒）（悲愤）辞（告辞）（辞别）逝（流逝）（逝世）5、多音字组词。

脏zāng ( 肮脏) 发fā ( 发生)zàng ( 心脏) fà ( 理发)6、读懂文中的重点词句，理解句子的含义。

（1）从“为了生计”“四处奔波”这两个词组，你可以想象到肖邦奔波劳碌的样子。

（2）肖邦“疲劳”的原因是为了祖国，也为了生计，四处奔波；肖邦“忧愤”的原因是亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑。

（3）“弥留之际”的意思是病危将死的时候，“紧握着”和“喃喃地”这两个词同时用来形容弥留之际的人，表面上看是矛盾的，作者这样用词的意思是表现肖邦至死不忘祖国，对祖国深深的爱。

7、在写法上，这段文字对全文起的作用是点明中心。

8、“弥”用音序查字法查大写字母M ，用部首查字法查弓部。

请用“弥”组两个词：弥留、弥补9、用“弥留之际”造句。

爷爷弥留之际，念念不忘的是我能否见他最后一面。

10把文中划横线的句子改成第三者转述的话。

他死后，请把他的心脏带回去，他要长眠在祖国的地下。

11、联系上下文，理解词语。

与世长辞：逝世。

亡国之恨：国家被侵略的仇恨。

12、将下列表达爱国之情的名言补充完整。

陆游：位卑邓小平：我是中国人民的儿子，周恩来：而读书！文天祥：，范仲淹：，后天下之乐而乐。

韩勃（）我真不（bú bù）明白，大人您为什么变得这样怕事。

想当年，秦王那么厉害，您毫不（bú bù）惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不（bú bù）让，多解气！蔺相如既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？韩勃（）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军吗！蔺相如韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。

要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？韩勃（）唔，原来是这样！对，对，大人您做得对！1、用“√”给“不”字选择正确的读音。

2、在括号里填上合适的词语，交代任务说话时的语气、神情。

3、写几句连贯的话，用上“争锋相对”“唇枪舌剑”和“寸步不让”三个词语。

4、“唔，原来是这样！”韩勃明白了蔺相如有意避让廉颇是为了国家的利益。

5、分别用几个词语评价课文中的人物。

廉颇：蔺相如：6、“要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？”请你设想一下。

要是蔺相如与廉颇闹翻，秦王就会趁虚而入，赵国就有灭亡的危险。

7、“负荆请罪”的故事发生在战国时期，说的是赵国的廉颇用光着身子背着荆条的方式向蔺相请罪。

现在常用这个成语表示愿意受罚，又表示认错赔罪。

8、课文第一幕侧重表现的人物是蔺相如。

9、假如韩勃在“若有所悟”后还有台词，想象他会说些什么？大人想得真周到啊！赵国的确离不开您和廉将军。

10、请写一段话，用上“和为贵”和“唇枪舌剑”这两个词。

11、“负荆请罪”这个故事的起因是蔺相如深明大义，忍辱谦让，结果是将相合好。

12、你还知道哪些历史成语故事？选一个作简单介绍。

13、这段话选自课文的第一幕，这篇课文时根据司马迁写的《史记》中的《廉颇蔺相如传》改编而来的。

14、文中画“-——”的句子说到了当年的哪两个故事？（用四字词语概括）完璧归赵、渑池之会15、找出文中的一个反问句，并改成陈述句。

既然秦王我都不怕，我不会怕廉将军。

廉颇（）蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。

蔺相如（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。

廉颇（不肯起来）蔺大人，我实在对不住你。

蔺相如（双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。

廉颇（）蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮（wūwǔ）辱你。

现在，我知道，那完全是我的错。

蔺相如过去的事就别提了。

廉颇（）蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人提醒，才明白你这样做完全是为我们赵国着（zhuó zháo zhāo）想。

你真是一个深明大义、宽容大度的人哪！1、用“—”画出加点字正确的读音。

2、在括号里填上合适的表示人物说话语气的词语。

3、从这段话中，我们可以看出廉颇是一个的人，蔺相如是一个的人。

（一）在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重砸下。

13日22点十二分，当人们搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都震撼了。