布艺制作教学设计

历史渊源、主要特征，再了解布艺制作常用针法及制作过程，进一步 激发学生对民间传统工艺的喜爱，培养学生自主学习和分析总结问题 的能力。）
基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意 见和建议。
教学课时建议：建议 3 课时。
布艺制作第一课时 ---挂式布艺收纳袋
一、 教材分析 自己动手学做挂式布艺收纳袋放在家里，不仅实用还能起到装饰 作用。教材的设计是让学生在先了解本地布艺制作的历史渊源及主要 特征，再了解并尝试练习布艺制作常用针法及制作过程的基础上，最 后引入挂式布艺收纳袋的制作，不仅激发了学生的学习兴趣，还增强 了自我创作的自信心。教材的设计和知识呈现的方式，符合课程标准 的要求，符合合作探究学习的操作程序，有利于调动学生的积极性和 实践活动的顺利进行。使学生在过程中学习，在过程中成长,在过程 中获得体验与感悟。 二、学情分析 现在的学生平时动手的机会比较少，总体动手能力比较差，缺少 实践经验。对于布艺制作这块内容平时基本没有接触过，知之甚少。 但八年级的学生认知水平较高，喜欢探究，所以第一节课我选择比较 贴近学生生活、简单易做效果较好的挂式布艺收纳袋进行制作，让他 们人人动手做一做，多体验成功的喜悦，提高他们对布艺创作的兴趣， 提高学生的动手能力。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。 五、教学资源与环境建议 本课教学资源建议： 教师准备： 1.多媒体课件、有关布艺制作的图片及资料。 2.布艺制作的工具、布艺作品实物。 学生准备： 1.各种颜色的布、针、线、纽扣等。 2.收集布艺制作的相关资料或是向家长请教获取相关知识。 本课环境准备建议：多媒体活动教室 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课（3 分钟） 学习指导语： 1、同学们，请欣赏下面几张图片，他们都是什么材料做成的？ （展示课件第一页：制作精美的布艺图片。欣赏作品，从材质、色彩、 款式等方面感受布艺制品给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。）
三、教学目标 知识与技能目标： 1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常 用针法及制作过程。 2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。 wk.baidu.com程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，了解本地布艺 制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常用针法及制作过程； 培养学生通过自己动手、制作出有自己创意的挂式收纳袋作品，激发 学生对生活的热爱。 情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识、培养认 真、细心的习惯和自信心。培养对民间艺术的热爱之情 本课重难点： 重点： 1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常 用针法及制作过程。 2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。 难点：学会创新制作挂式布艺收纳袋。 四、教学方法 教法建议：多媒体课件演示和引导学生自主探究、小组合作、实 践练习相结合，充分尊重学生已有经验，引发学生制作布艺作品的欲 望。
布艺制作教学设计
一、主题内容分析 布艺即指布上的艺术，是古时期中国民间工艺中的一朵瑰丽的奇 葩。是以布为原料，集民间剪纸，刺绣，制作工艺为一体的综合艺术。 《布艺制作》是八年级综合实践中的第三个主题。 本主题安排 了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评 价与反思”“拓展与创新”等 6 个教学环节。“实践与体验”环节设 计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等 3 个活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。三个活动由易 到难，从了解布艺制作的基本针法和步骤，到制作挂式布艺收纳袋、 笔袋、布贴画等生活学习用品，层层递进，有利于培养学生动手动脑 解决生活中问题的意识，激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握 技能，提高解决问题的能力。 二、主题教学目标 1．知识与技能目标： (1) 了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。 (2) 通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的 基本针法和步骤，学会创作布贴画。 2．过程与方法: 通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。并在 制作布艺作品的过程中，培养学生自主探究、实践创新的能力。 3.情感态度与价值观
（1）通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的创新 意识和审美能力。
（2）培养学生劳动创造美的意识，树立正确的劳动价值观。领 悟肯动脑、勤动手的重要性。
（3）增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的 向往。
4．教学重难点： 重点：通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基 本针法和步骤，学会创作布艺贴画。 难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培养学生的创 新意识、设计思维和审美能力。 三、主题教学策略分析 教学方法：充分尊重学生已有经验，激发学生积极主动参加布艺 制作的欲望，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。 学法建议：自主探究、小组合作的学习方式。 教学评价建议 评价标准： 引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴 画的美观及实用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关 注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的
2、同学们以前做过这样的布艺作品吗？想不想自己动手做一 做 ？看到自己桌面上放的针、线、布片等用具了吗？先来熟悉一下 布艺制作所需的用具，然后一起走进我们的布艺制作。
板书课题：布艺制作---挂式布艺收纳袋 （设计意图：让学生欣赏丰富多彩的布艺图片，既能激发学生的 学习兴趣，，又能唤起学生对布艺制作的探究热情，同时激发学生对 民间传统工艺的喜爱，为新课学习做好铺垫。） （二）自主探究：了解布艺制作（10 分钟） 1．自主学习： 学习指导语： 在开始我们的创作之前，请同学们先自学教材。问题引导： （1）了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征？ （2）了解布艺制作常用针法及制作过程。 学生带着问题自主学习，自学后小组代表发言总结，其余学生作 补充。 （设计意图：让学生带着问题自主探究，先了解本地布艺制作的