人教版小学六年级语文阅读理解及答案

露珠赞

我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……

我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。

1、把文中不恰当的词语划掉。

2、用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。

3、本文所写的是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的。

4、用“——”标出表现“露珠精神”的句子。

5、总结本文的中心思想：通过，赞颂了

。

6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。

（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）

（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）

7、“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指，把比作

。

附参考答案：

1、呈现、哺育、显耀、残酷

2、第一段（第1自然段）：“我”喜欢露珠，“我”赞美它。

第二段（第2、3自然段）：具体描写了露珠。

第三段（第4自然段）：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动。

3、露珠、联想

4、它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。

5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求，歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。

6、排比、比喻、拟人

7、露珠、露珠、园丁

在怀柔山区的汤河口, 我曾经拜访过几位青年养峰员。他们是公社养峰场的, 跟老师傅已经学出点门道来了。

在这以前, 我对蜜蜂的知识, 大约只是小学教科书的水平; 而对峰蜜的知识, 几乎等于零。感谢汤河口养蜂场的几位同志, 给我增添了一点常识。

比如说, 我原先以为蜜都是从花里采来酿成的, 而且也认为总是多采一种花就多一点香味吧。这判断, 还是从" 酿得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜?" 这两句咏峰的诗里推想出来的。谁知不然。养峰人管那种蜜叫杂花蜜, 不算上品。据说最好的是根树蜜, 其次是荆条蜜。这两种蜜的好处是: 香得纯正, 甜得醇厚, 而且没有杂质。

" 荆条? 哪一种荆条?"

" 就是这一带满山长肴的那种荆条, 没有第二种。"

这么说着的时候, 一雄荆条蜜已经放在桌上。

这哪儿像我们常见的蜂蜜? 半透明的蜜汁已经凝结成乳白色, 一眼望去, 竞像是一罐熟猪油。

这样的精品, 难道竟是从山上那很不显眼、很普通的荆条上采来的么? 在去汤河口的路上, 荆条到处能看到, 一丛丛、一片片长在山岭上的; 一捆捆、一担担放在收购站门口的; 一堆堆积在几个长途汽车站上的。砍荆条, 是这一带最普通的, 或者当柴禾烧, 或者编些粗家具口谁能想到, 从这不值钱的野树身上, 能酿得这么高级的蜂蜜呢?

" 酿得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜?" 这两句话不该是咏峰, 峰是当不起那样高的评价的。但是, 它可以用来献给山区的养峰人。他们未必为多少人知道, 但是却全心全意地埋头苦干, 为人民、为社会酿出又香又甜的荆条蜜。

1. 这篇短文赞美谁?_________________________________________________________ 赞美什么?_________________________________________________________________

2." 杂花蜜" 的特点是______________________________________________________

" 上品蜜" 的特点是________________________________________________________

3. 填空, 理解短文。

荆条是普通的, 因为____________________________________;:荆条又是不平凡的____________________________________________________ .

养蜂人是普通的, 因为________________________________________________;养蜂人又是不平凡的, _____________________________________。

二、语言积累与运用

1．根据课文内容填空。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮。微波粼粼的海面上，。月亮越升

越高，穿过。忽然，海面上，。被月光照得雪亮的浪花，……皮

鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到

过的景象，波涛汹涌的大海。

2．读下面的一段话，完成练习。

阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，

一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在

上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

①从上面一段话中摘抄恰当的语句，填写在横线上。

◆嘎羧并不是想吃东西了，因为当“我”把玉米扔到它面前时，它

。

◆嘎羧见到曾披挂过的象鞍后，

。

②在横线上填写恰当的词语，每处至少两个，可以是近义词。

嘎羧见到象鞍前是什么心情？请写出能表达这种心情的词语：。

从最后一句话，可以看出嘎羧对象鞍很。

三、阅读理解与习作

材料一

一片小小的红叶，听了西风的劝告，私下离开母亲出来玩，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个旋涡里，使他滴溜溜地打转儿，向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜烟地逃走了。水是这样喜欢捉弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了。水刚流到石边时，还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿也不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲过去；冲突激烈时，衣裳袒开了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼着，缕缕头发，四散飞起。噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，B──她真的生气了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以渡过难关。她虽然得胜了，然而异常疲倦，拖了浅碧的衣裳离开时，我们还听见她断续的喘息声。──苏雪林《溪水》

1．请把短文中有过渡作用的句子用横线画出来。

2．你认为短文在写法上有什么特点？