线下课堂观察课例报告

移和旋转

中国教育技术协会2004年会教学设计大奖赛获奖作品

观察量表：

课堂观察量表一：学生的思考习惯

观察维度：课堂文化·思考

研究问题：学生在课堂中的思考习惯怎样？

科目数学课题平移和

旋转

授课教师陈穆课堂观察的主题学生在课堂中的思考习惯

教学环节

观察内容

环节一环节二环节三

学生的课前准备习惯1、1、绝大部分学生准备了课本，课堂练习本，少数

学生没有准备。

学生在课堂中的思考习

惯

讨论绝大

多数学生

绝大多

数学生

大部

分学生

笔记无有部分学生

看书/查阅

资料

无

基本没

有

基本没有

计算/草稿无全部学

生

部分学生

对观察数据的分析

从以上数据来看，本人觉得本班学生思维较活跃，积极参与老师提出的问题，积极和小组合作学生，充分交流自己的想法，会提出创新性的质疑。

课堂观察量表二：课堂提问的有效性观察维度：教师提问的有效性

课题：平移和旋转

对观察数据的分析：陈老师课堂问题指向性明确，清晰，并且能根据学生的情况做适当性的引导，对知识点得要求很清晰，该识记的识记，该理解的就理解，应用的时候就应用，该掌握的时候就掌握，并且能根据实际情况，结合实

例，现实生活的一下实际情景加以应用，让学生体会到：数学处处来源于

生活，应用与生活，但不足之处就是课堂的活动时间太多，学生的思考时

间有点短。