笃行致远 砥砺前行---刘慧

一、创设灵活多样的教学
7. 为活跃学生校园文化生活，培养学生学 习英语的自信心和合作能力，营造英语学 习的良好氛围，提高英语口语交际能力， 本学期我们决定继续举行英语课本剧、故 事演讲比赛的活动，为学生展示综合运用 英语的能力，提供一个平台。
二、加强备课组协作
我校英语教师平均年龄36岁，是一支富有活力， 拼搏肯干的年轻教师队伍。这也让我们的英语课 堂注入了青春力量。每个年级组长都有丰富的教 学经验，但我们从不单打独斗，而是步调一致。 无论是教学计划、进度、资料、试题、检测都一 致，还是双休日、假期作业的安排也一样，就连 晚上作业的布置、每套试题的选题、讲解也都商 量着来。
通过对英语教学中问题的发现和反思，这个学期我
L 们试着改变自己对课堂教学的方法，主要从以下几
个方面入手：
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பைடு நூலகம்
优化 课堂 教学 方法
加强 备课 组协
作
搞好 半日 教研 活动
营造 宽松 课堂 气氛
— *—
一、创设灵活多样的教学
1.针对学生的基础不好，所以狠抓基础知识， 落实单词、句型以及仿写句子，主要手段就是 听写，最好能当堂批阅，一定不拖拉。 2.抓好试卷讲评，从一题出发，变化题干条件， 改变设问方式，带动相关知识点，举一反三。 3.每节课上课前提早两分钟让学生跟读单词， 然后快速自读单词，越快越好。
二、加强备课组协作
优化集体备课，研讨教学内容和要求。为进一步 加强备课组建设，各年级的备课组长按教学进度 统一要求，每周组织教师认真进行一次集体备课。 根据期中、期末考试题型，一起研究考试重点， 逐个落实各个知识点，使学生对教材中的基本知 识、固定搭配有一个清晰的认识，避免备课的随 意性。充分发挥老师的智慧，每人轮流认真编写 好周周清作业。 . 集备流程： 制定计划——个人初备——集体研 讨——主备人二次备课——教师个人二次备课— —教后反思
一、 学生学习英语的积极性不够高，这 种现象在我们乡镇中学尤为突出
从本质上说，英语是一门语言类学科，这就决定 了英语具有一定的灵活性和趣味性，能够有效激 发学生的主动性和积极性，能够提起学生的学习 兴趣，加强师生之间的交流互动，进而提高教学 的质量和效率。
但从我们英语教学的实际情况来看，学生在 课堂教学中的表现并不积极，缺乏活力和主动性。 相反的部分学生十分厌恶英语，学生在课堂中不 愿意主动积极的配合老师的安排和设计，不会主 动地进行探究和学习。
二、教学方法缺乏趣味性
在课堂教学中，我们通常使用讲授式的教学方法 开展课堂教学。我们已经习惯站在讲台上，利用 粉笔、黑板和教材开展教学。这种单一的教学方 法简单省事，而且短期内确实能提高成绩，但其 弊病也是显而易见的。就满堂灌这一点来看，它 所能提供给学生独立思考、主动训练的机会极少， 学生常处于被动地位，没有时间思考、消化和吸 收，所学知识当然也就没法巩固。再者，讲得过 多，重点不突出，学生不得要领，课堂气氛沉闷， 学生容易疲劳，长期这样，学生的自主性得不到 发挥，更谈不上能力的培养和提高了。
三、搞好半日教研活动
继续搞好半日教研活动。多听备课组老师的课，同课异构， 取长补短，相互探讨如何做好教学工作，做到信息互通、 积极交流，实现教学资源共享。
三、搞好半日教研活动
我校英语半日教研时间是每周四上午，基本流程是这样的。 1．召开课前会议，说课议课（第一节课） 由主讲教师说课，团队小组议课，主讲教师根据议课情况修订导 学案和课件。负责教师根据研究需要，选择课堂教学观察量表，进 行观察和记录的分工。
一、创设灵活多样的教学
4.做好听力辅导 我们学校每天午饭后的20分钟是统一听 听力的时间.注重听力技巧的训练，如巧用时间差，记关 键词，注意星期 月份要大写，以及里面的数词 名词(单 复数)动词(形式) 形容词 5.做好课堂笔记本 班内交流笔记本 选出记得好，书写 认真的同学加以表扬。以此带动学生的学习积极性。 6.建立纠错本 将每套题目中的错题积累下来，详细解析， 以加深对所考知识点的理解
三、搞好半日教研活动
2．讲课、观课（第二节课）主讲教师课堂讲课，团队 小组成员根据分工观课，填写课堂教学观察量表。
三、搞好半日教研活动
3．二次评课议课（第三节课）团队小组根据课堂观课 分工，谈感受意见，主讲教师谈反思，并由主讲教师收交 课堂教学观察量表，形成课后评课汇总记录表，并以此适 当修订课件、导学案。
四、营造师生和谐氛围，创设宽松课堂环境
• 我们只有注意转变自己，从传统教学中尝试改变， 不断在教学中总结和反思，不断开动脑筋，思考 教学的新问题并不断向其他教师学习和交流，创 造性地进行工作，才能在教学中避免厌教情绪的 产生，也才能产生更高的敬业心、责任意识和成 就感。新的一年我们要把计划化作行动，不忘初 心，砥砺前行，挣创佳绩。
三.教学中高耗时，低效率
平时在教学中大多采用的是拼时间、加自习、 重复作业等办法加强巩固知识点，使学生疲 于应付，感到学习十分吃力，学习效率极低。 这样也使自己陷入繁重的批改作业的任务中， 只重作业时数，没有精力去研究效果。教学 缺乏新意，长时重复这种教和学，师生在心 理上都很容易产生厌烦、恐惧，甚至抵触情 绪。
笃行致远 砥砺前行
密州街道卢山中学
2019.2
感谢牛主任给的这次分享的机会， 我校英语教学处于发展中阶段， 劲头十足，有待提高的地方也不 少。下面就结合近三年的我校英 语教学实际情况，主要从三个方 面分析可能存在的问题。
存在问题
L
O
01
02
03 G
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学习积极性不高
方法缺乏趣味性
高耗时 低效率
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四、营造师生和谐氛围，创设宽松课堂环境
• 教学过程不单纯是教师的“教”与学生的“学”，同时 也是师生双方感情和思想的交流。俗话说：“感人心者， 莫先乎情”。教师不仅要研究教学技巧，更要倾注于 “情”。如果师生之间心理相容，感情真挚，学生对教 师就会尊重，对教师的教学也更易接受。因此，教师不 仅要在课堂教学中强化这种民主意识，在平时也要注意 与学生沟通，关爱学生。这样，当学生能亲身感受到一 种轻松、愉快、亲切的气氛在师生之间洋溢的时候，他 就会保持积极的情感和强烈的求知欲望，思维清晰，反 应敏捷，获取知识当然也就能够更为迅速和有效。他也 会把在教师指导下进行学习看作是一件愉快的事情，即 使学习上遇到了困难，也愿意动脑筋，想办法去解决。