集体备课制度

一、指导思想

为提高我校教育教学质量，加大课堂教学改革的力度，不断适应新课程的需要，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，让备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素，从而达到大幅度，大面积提高课堂教学效益的目的，特制定集体备课制度。

二、组织管理

1、集体备课实行领导分工负责制。校长黄黎明管理艺体组；副校长廖伟管理理化组；副校长李世根管理英语组；教导副主任张术平管理数学组；教导主任周贞平管理语文组（含政治历史地理）。指导各组进行集体备课的开展与落实。由备课组长主持，各组主备人陈述，本组成员提出合理化建议和建设性意见。

2、设立备课组：分教研组设立备课组长（由教研组长担任），由组长分单元在开学初确定主备课人员。语文政史组长:刘钦，数学组长：许静，英语组长：姜云，理化组长：杨仲伟，艺体（含2+2活动）组长：卢炜。

三、集体备课活动的要求

1、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，原则上每两周一次在办公室进行集体备课，备课组长设立考勤簿，做好考勤记录，作为当月常规考核材料之一。

2、固定内容：至少要在教学新内容前一周进行，每次大约备两周的课（可兼顾单元教学内容的完整性作灵活处理，适当增减），每次活动不少于40分钟。活动安排的电子和纸质材料由备课组长在每学期开学初报教导处，以便随时督察。教师无特殊情况不得缺席，若与集体活动发生冲突，则由备课组长调整时间，及时补上，并将相关情况报教导处备查。语文主要备每单元的讲读课文，数学由教研组长确定每章节备课内容（各年级至少每大周备6课时），英语由教研组长确定每章节备课内容（各年级至少每大周备6课时），物理化学由教研组长确定每章节备课内容（各年级至少每大周备3课时），艺体由教研组长确定每周备课内容（各年级至少每大周备1课时）。

3、固定发言人：备课组长要明确每次集体备课的内容、中心发言人及主备教师，这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课量的分配要得体、合理，以确保在单位时间内讨论得深入、透彻。每次活动备课组长要认真组织，并做好详细活动记录，作为考核材料之一，学期末交教导处存档。

4、积极讨论：备课前全体教师必须认真学习课程标准，钻研教材，了解学生，明确单元训练的要点，能准确把握所讨论部分的重点、难点，以便在集体备课时有针对性的发言。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益。

5、积极准备：主备教师必须精心准备，最好能以说课的形式呈现准备的内容。备课组成员讨论时应畅所欲言，各抒己见，充分表达自己的观点与设想，以供大家参考。

6、认真整理：备课组长安排人员对讨论的内容进行整理。每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后交给主备课人员，并分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。

7、认真修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

8、反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们希望老师一

课一反思，记下课堂发生的事件，每位教师至少每月交1篇教学反思（交电子件和纸质件），作为常规检查材料之一，然后交教导处存档。缺1次扣5分。

9、积极听课评课：我们还鼓励老师之间，尤其是同一备课小组的老师之间互相听课、评课。在评价中，尽量多做纵向比较，即找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方；指出执教者在哪些方面有所创新（哪怕只是点滴），对其创造性的劳动予以积极的肯定；鼓励执教者尝试使用多种教学方法，并帮助其逐渐完善富有个性的教学方法。特别是对年轻教师，更应讲清原因，让其真正理解“为什么这样做”，同时感悟出“怎么做”。总之，不管是评课者还是执教者，人人都要以平等交流的方式，做到评中带学，达到“评一课、促多人、带一方”的目的。

四、备课要求

（一）备课备什么？

备课要坚持做到备课标、备大纲、备学情，备教材，备教法，备教具，备作业设计，做好课后总结，并写出完整教案，做到超课时备课，提倡超周备课。

1、备课标：每次集体备课前，备课组长带领组员一起学习与本课有关的课标内容。

2、备大纲：每次集体备课前，备课组长带领组员一起学习与本课有关的大纲内容。

3、备学情：备课前要深入教室，了解学生，调查学情，掌握教与学的第一手资料，加强备课的针对性。

4、备教材：

①备课时要明确“四个目标”，即大纲目标、考纲目标、单元或章节目标、学时目标；

②弄清“三个要点”，即重点、难点、疑点；

③做到“三个结合”，即个人研究与集体智慧相结合，学情实际与教参资料相结合，各册教材前后联系与当前教学实际相结合。

5、备教法：备课要优化课堂教学结构，优选教学方法，创造性地提高教学艺术，追求教学艺术的最高境界。教学方法要坚持科学性原则、针对性原则、启发性原则和创新性原则。

6、备教具：备课要认真策划各种教学器材的使用，尤其要进一步提高多媒体教学技术，精心设计，合理发挥多媒体讲台的功效。实验仪器、音像设备课前要认真检查调试，课前准备就绪，确保课上不出故障。

7、备作业设计：根据教材、资料等恰当设计合理的作业。

8、备反思：授完课要做好分析总结，写好课后反思。

9、写好教案或者学案：主备课人员写好一本所负责备课内容的教案或者学案，包括以下内容：学期教学计划，单元或章节教学目标及安排，课时的教学目标、课型、重点难点疑点、教法、教具、教学过程、作业设计、课后记等。交1份（纸质件和电子件）给教导处存档。缺1课时扣10分。

（二）备课程序：

1、个人备课：

（1）通读教材、大纲与考试说明，从内容上了解知识点是什么？知识联系与结构是什么？思想方法与重要观点是什么？

（2）教学安排：全章重点是什么？每节重点是什么？难点是什么？本节课与前节课之间的联系是什么？如何取得整体效果？

（3）课型设计：教法、学法手段选择，例题、习题的配备。

2、集体备课：由主备课人员说课后，在个人独立备课的基础上，实行“互动式”交流确定授课教案。

五、备课组长职责

1、带领本组教师认真研究新课程标准，教育教学理论，探索新的教学方法，实践新课程。