基础写作形考任务4-新

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国开实验平台《基础写作》形考作业第1-4单元测试

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国开实验平台《基础写作》形考作业第1-4单元测试试题第一单元测验1.写作应遵循文有大法,无定法;字字古有,言言古无,体现的是()的写作基本规律。

单选题(2分)A.写作化生律B.写作整合律C.写作通变律D.2.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径,阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径,写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径,体现的是写作的()特征。

单选题(2分)A.个体性B.实践性C.创造性D.通变律3.以下哪一项不属于写作的特殊属性()。

单选题(2分)A.化生性特征B.书面性特征C.参与性特征D.交流性特征4.以下哪一项不属于写作材料的作用()。

单选题(2分)A.在写作之前,广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。

B.在写作中,有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。

C.在写作后,材料可以来用证明作者的观点是完全客观的,不带了作者的主观发挥。

D.5. 创造的前提在于要有不懈追求的创新意识,创造的基础在于要有坚忍不拔的毅力,创造的成功在于要有捕捉灵感的能力,体现的是写作的()特征。

单选题(2分)A.个体性B.实践性C.创造性D.通变律6.写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定,写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注,写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运,体现的是写作的()特征。

单选题(2 分)A.个体性B.实践性C.创造性D.通变律7.结构安排要具有一定的审美效果,主要体现在()。

多选题(2分)A.结构安排应当做到完整匀称B.结构安排应当做到周严缜密C.结构安排应当做到错综变化D.结构安排应该做到随心所欲8.层次与段落安排的基本原则包括()。

多选题(2分)A.组合部分的不可或缺性B.组合次序的不可调换性C.组合部分的可替代性D.组合部分的可调换性9.文本的结构安排应当遵循以下原则()。

多选题(2分)A.结构安排要符合人类思维活动规律B.结构安排要服从文章内容表现需要C.结构安排要具有一定的审美效果D.结构安排必须服从一定的写作模式10.常见的照应方式有()。

最新基础写作形考任务4-新

最新基础写作形考任务4-新

基础写作形考任务4-新作业1.写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法,我们称之为表达方式。

请结合不同的文体,选择文本,有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答:表达方式是文章的基本要素,也是文章教学的基本内容之一。

但是传统文章学对表达方式的认识一直处于经验的理解,具有很大的模糊性。

例如,记叙和叙述是什么关系?叙述和说明有什么不同?为什么我们很难从语言形式上对文章表达方式作出明确的区分?等等。

所有这些问题,其根本原因在于:对于表达,人们一般只从文章学的角度进行了界说,但并未从语言学的角度进行研究。

因为,文章作为构成篇章的书面语言,既是文章学的,也是语言学的,而文章表达方式则具有文章学和语言学的二重性。

传统文章学讲的表达方式,实际上是语言表达方式和文章表达方式的混合物。

语言表达方式和文章表达方式,这是两个彼此对立又相互联系的概念。

语言是人类最重要的交际工具。

语言交际就是表达,口头表达或书面表达。

而要表达就要有一定的表达方式。

或者说,人们的表达一经实现,就意味着选用了一定的表达方式。

语言表达方式的特点是:它是方法,因为只有是方法,才能实施表达;它又具有一定的语言形式,因为只有具备一定语言形式,才便于选择区分;它又表达一定的意义,因为只有表述一定的意义,才有存在的价值。

所以语言表达方式是方式方法的结合,是语法语义的统一。

质言之,语言表达方式是人们为表述一定语义而选用的一定语言形式的表达方法。

凡口头或书面语言中的每一个句子,都是人们表达的结果,都属于一定的语言表达方式。

所以语言表达方式又具体化为一定句子的表述类型。

句子的表述类型是从句子的表述功能上给句子分出的类别。

王力先生在《中国现代语法》、《中国语法理论》、《汉语语法纲要》中始终坚持把句子分为如下三类:叙述句、描写句、判断句。

吕叔湘先生的《中国文法要略》则分为如下四类:叙述句、表态句、判断句、有无句。

基础写作形考任务4教程文件

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基础写作形考任务4形考任务41.写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法,我们称之为表达方式。

请结合不同的文体,选择文本,有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答:表达方式包括:叙述、描写、说明、议论、抒情1)叙述:是写作中最基本和最常见的一种表达方式。

它不仅是叙述类文本写作的主要表达方式,而且几乎在所有文体的写作中都程度不同地发挥着应有的作用。

从不同文体写作比较的角度来看,一般而言,详细叙述主要运用于记叙文类文本写作,而概况叙述则普遍运用于其他各种文体类型的写作之中。

2)描写: 是写作者运用描绘性的语言,把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动的表现处来的一种表达方式。

3)说明:是写作运用解说性语言,对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一种表达方式。

说明是说明类文体写作的主要表达方式。

4)议论:是写作者运用论说语言,通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会,以及人身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。

议论是议论类文体写作的主要表达方式。

5)抒情:是写作者运用情感化的语言,主要借助于除说明之外的其他表达方式来抒发和表现内心感情的一种特殊表达方式。

抒情对用于各类文学作品的写作,尤其是在抒情诗和抒情散文中,更成为作品的主要表达方式。

2.表达方式在其具体运用过程中,会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法,即通常所说的“表现技巧”。

请选择文本,结合相应的表达方式,分别介绍最主要的表现技法。

答:表现技法包括:叙述技法,描写技法,说明技法,议论技法,抒情技法。

1叙述的表现技法有这样几种:顺叙法,倒叙法,插叙法,平叙法。

2描写的表现技法有:烘托法,对比法,错综法。

3说明的表现技法有:定义说明,诠释说明,分类说明。

4议论的表现技法有:例证法,引证法,反证法。

5抒情的表现技法有:客观法,主客化合法,主观法。

《文学写作》形考四

《文学写作》形考四

《文学写作》形考四文学写作形考四一、写作背景文学写作是一门旨在训练学生的写作技巧和表达能力的课程。

通过研究文学作品和分析文学写作技巧,学生能够提高自己的写作水平和创作能力。

二、形考目标本次文学写作形考旨在评估学生在以下方面的能力:1. 文学知识和理解能力:学生能够理解和解读文学作品的主题、情节、人物以及背后的意义。

2. 创作能力:学生能够运用所学的文学写作技巧创作和组织文学作品。

3. 表达能力:学生能够清晰、连贯地表达自己的想法,并且用恰当的语言描述和表达文学作品中的情感和意象。

三、形考内容本次形考分为两个部分:第一部分:文学作品分析学生需要选择一部老师提供的文学作品,并进行深入分析。

分析内容包括但不限于:- 主题和情节分析- 人物分析- 文学技巧和修辞手法分析第二部分:创作文学作品学生需要根据自己的创作灵感,自行创作一篇文学作品。

作品可以是小说、散文、诗歌等形式,但要求具备以下特点:- 清晰的主题和情节- 独特的人物塑造和描写- 巧妙运用文学技巧和修辞手法四、形考要求- 文学作品分析部分的分析要准确、深入,并结合适当的文学理论进行论证。

- 创作部分的作品要求具备创意和独特性,并能体现学生在文学写作技巧上的运用。

- 作答要求规范,语言表达清晰、流畅,避免语法错误和拼写错误。

五、评分标准本次形考将根据以下标准进行评分:- 对文学作品的分析准确程度和深度。

- 创作作品的独特性、创意以及文学技巧的运用。

- 表达能力和语言的准确性。

- 文章结构和组织是否合理。

六、准备建议为了更好地应对形考,建议学生:- 多阅读经典文学作品,提高对文学作品的理解和分析能力。

- 研究和运用各种文学写作技巧,如比喻、联想、对比等。

- 通过参加写作讨论班、组织写作小组活动等方式,增强写作技巧和创作能力。

- 提前准备好必要的参考资料和文献,以支撑自己的观点和论证。

最后,希望学生们能够通过形考展现出自己的文学修养和创作才华,取得优异的成绩!。

基础写作形考四

基础写作形考四

1.写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法,我们称之为表达方式。

请结合不同的文体,选择文本,有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答:表达方式包括:叙述,描写,说明,议论,抒情(1)叙述是写作中最常用的表达方式,这不仅是叙述类文体的主要表达方式,也在其他文体中发挥着重要作用,一般而言,详细叙述主要运用于记叙类文体写作,概括叙述普遍运用于其他文体类型的写作。

(2)描写是作者用描绘性的语言,吧人物、景物或场面的状态或特征具体、形象生动的表现出来的一种表达方式。

(3)说明是运用解说性语言,吧事物的形状、功能、用途等逐一解释的表达方式,(4)议论是作者运送论说语言,通告逻辑推理的方式来证明自己对自然界、以及人自身的某种现象做出的一种表达自己观点的表达方式。

(5)抒情是写作者用一种情感化的语言,抒发和表现内心情感的表达方式。

2.表达方式在其具体运用过程中,会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法,即通常所说的“表现技巧”。

请选择文本,结合相应的表达方式,分别介绍最主要的表现技法。

答:表现技法包括:叙述、描写、说明、议论、抒情叙述的表现技法包括顺叙法、倒叙法、插叙发、平叙法描写的表现技法包括烘托法、对比法、错综法说明的表现技法包括定义说明、诠释说明、分类说明议论的表现技法包括例证法、引证法、反证法抒情的表现技法包括客观法、主观法、主客化合法散文《雪野里的精灵》表达方式分析:,文章运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式。

举例如下:叙述--那是七十年代末的一个暮冬,我到崂山顶峰的驻军观察哨采访。

大雪后的崂山,峰若玉雕,石似晶铸。

我与哨长挟石踏雪,拽枝腾挪,来到一向阳处的山坳。

这里,我猛然发现,向阳的竹林边,竟有柔草如菌,毛茸茸,青翠翠,密匝匝,在这银色的世界里,织出了一小片绿毯。

抒情--这些小花仅比米粒儿稍大,白的、紫的、蓝的、红的、黄的,五颜六色,星星点点。

最新国家开放大学电大《基础写作》形考任务4试题及答案

最新国家开放大学电大《基础写作》形考任务4试题及答案

最新国家开放大学电大《基础写作》形考任务4试题及答案最新国家开放大学电大《基础写作》形考任务4试题及答案形考任务4请同学们回答以下问题(每题5分):1.写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法,我们称之为表达方式。

请结合不同的文体,选择文本,有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答:表达方式包括:叙述、描写、说明、议论、抒情。

⑴叙述是写作中最基本和最常用的一种表达方式。

⑵描写是作者运用描绘性的语言,把人物,景物或场面的状态或特征具体、形象和生动的表现出来的一种表达方式。

⑶说明是写作运用解说性语言,对事物的形态、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观的介绍和解释的一种表达方式。

⑷议论是写作者运用论说语言,通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会,以及人自身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。

⑸抒情是写作者运用情感化语言,主要借助除说明之外的其他表达方式来抒发和表先内心情感的一种特殊表达方式。

2.表达方式在其具体运用过程中,会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法,即通常所说的“表现技巧”。

请选择文本,结合相应的表达方式,分别介绍最主要的表现技法。

答:表现技法包括:叙述技法,说明技法,议论技法,抒情技法。

叙述的表现技法有这样几种:顺叙、倒叙、插叙、平叙。

描写的表现技法有:烘托、对比、错综。

说明的技法有:定义说明、诠释说明、分类说明。

议论的表现技法有:例证、引证、反证。

抒情的表现技法有:客观法、主客化合法,主观法。

3.阅读明末文学家张岱《西湖七月半》,对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。

《西湖七月半》作者:张岱西湖七月半,一无可看,只可看看七月半之人。

看七月半之人,以五类看之。

其一,楼船箫鼓,峨冠盛装,灯火优傒,声光相乱,名为看月而实不见月者,看之;其一,亦船亦楼,名娃闺秀,携及童娈,笑啼杂之,还坐露台,左右盼望,身在月下而实不看月者,看之;其一,亦船亦声歌,名妓闲僧,浅斟低唱,弱管轻丝,竹肉相发,亦在月下,。

最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案范文四篇

最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案范文四篇

结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。

答:实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面:(一)主旨单一、集中、明确。

主旨是文章的中心意思,是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。

单一,指一篇文章中只能有一个中心,要“一文一事”;集中指一篇实用型文章只能有一个中心,做全文的统帅;明确,指文章的中心意思、作者的意图和主张是什么,要使读者一看便知。

例如写请示,一份请示只能请示一件事。

要么请领导机关批准什么事项,要么请领导机关答复、指示什么问题。

事项必须单一、明确、全文都必须归结到一点。

(二)材料多样、真实、有力。

材料是构成文章内容,形成支撑并表达主旨的各种事实与理论;多样是指材料可以有事实材料(第一手材料)和理论材料(第二手材料)等,多样是就其总体特征而言;真实指材料要符合客观情况,是使文章具有真实性的首要条件;有力是指材料能为主旨所统帅,为主旨表达需要,要典型。

比如写总结,我们必须收集全年或一段时间所做的工作,从方方面面汇总真实情况,材料多样、内容丰富,具有典型性才能说明问题,才有力。

(三)结构合理、谨严、固定。

材料是构成文章内容,形成支撑并表达主旨的各种事实与理论;多样是指材料可以有事实材料(第一手材料)和理论材料(第二手材料)等,多样是就其总体特征而言;真实指材料要符合客观情况,是使文章具有真实性的首要条件;有力是指材料能为主旨所统帅,为主旨表达需要,要典型。

比如写总结,我们必须收集全年或一段时间所做的工作,从方方面面汇总真实情况,材料多样、内容丰富,具有典型性才能说明问题,才有力。

(四)语言准确,简明、平易、庄重。

语言准确是指措辞造句恰当、贴切、得体,使用大量的专业术语和行业用语,合理使用一些经核查无误的数据,多用长句、复句;语言的简明指能用尽可能少的语言材料,把尽可能多的信息明明白白地传递给读者;平易即平实自然,晓畅易懂,用语直白、朴实;语言的庄重正是形成文章的庄重风格的最为重要的因素之一,多用严整的句式,严格把握用词的分寸和界限,注意不宜使用和需要慎重使用的词语。

新疆电大一体化基础写作形考4

新疆电大一体化基础写作形考4

2021年春季学期基础写作第4次平时作业总分:100 分判断题多选题单选题简答题论述题作文题一、判断题(共4题,共20分)得分:20分1、实用性文体的写作内容应该追求辞藻华美,注重运用多种修辞方法。

A:对B:错得分:5分本题分值:5分回答正确您的答案: B2、文体分类应当具有统一的科学依据。

A:对B:错得分:5分本题分值:5分回答正确您的答案: A3、评论和学术论文是析理性问题的两种基本类型。

A:对B:错得分:5分本题分值:5分回答正确您的答案: A4、实用性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息。

A对B:错得分:5分本题分值:5分回答正确您的答案: A二、多选题(共4题,共20分)得分:20分1、审美性文体包括( )。

A :散文B :诗歌C :小说D :新闻得分:5分本题分值:5分回答正确您的答案: A B C2、文学作为语言艺术的审美表现特征有( )。

A :塑造艺术形象的间接性B :反映社会生活的灵活性C :客观事实的确认性D :揭示心灵世界的具体性得分:5分本题分值:5分回答正确3、从人的意识功能角度出发,我们将全部文体现象概括为( )。

A :创作性文体B :实用(认知)性文体析理性文体D :审美性文体得分:5分本题分值:5分回答正确4、文体意识和写作之间,存在着以下三种基本联系( )。

A :通过培养和强化文体意识,可以更有效地指导写作实践。

B :通过培养和强化文体意识,可以更准确、恰当地品评、分析、研究写作成果。

C :从接受美学的观点来看,文学写作活动的流程包括创作活动与接受活动两个基本环节,而作者、作品和读者是这一过程中不可缺少的三个要素。

D :文体意识和写作之间不存在基本联系。

得分:5分本题分值:5分回答正确三、单选题(共4题,共20分)得分:20分1、诗歌根据表现内容的侧重面不同分为( )。

A :抒情诗和叙事诗B :格律诗C :自由诗D :民歌得分:5分本题分值:5分回答正确2、评论属于( )。

最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案范文四篇

最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案范文四篇

最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案范文四篇最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。

答:实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面:(一)主旨单一、集中、明确。

主旨是文章的中心意思,是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。

单一,指一篇文章中只能有一个中心,要“一文一事”;集中指一篇实用型文章只能有一个中心,做全文的统帅;明确,指文章的中心意思、作者的意图和主张是什么,要使读者一看便知。

例如写请示,一份请示只能请示一件事。

要么请领导机关批准什么事项,要么请领导机关答复、指示什么问题。

事项必须单一、明确、全文都必须归结到一点。

(二)材料多样、真实、有力。

材料是构成文章内容,形成支撑并表达主旨的各种事实与理论;多样是指材料可以有事实材料(第一手材料)和理论材料(第二手材料)等,多样是就其总体特征而言;真实指材料要符合客观情况,是使文章具有真实性的首要条件;有力是指材料能为主旨所统帅,为主旨表达需要,要典型。

比如写总结,我们必须收集全年或一段时间所做的工作,从方方面面汇总真实情况,材料多样、内容丰富,具有典型性才能说明问题,才有力。

(三)结构合理、谨严、固定。

材料是构成文章内容,形成支撑并表达主旨的各种事实与理论;多样是指材料可以有事实材料(第一手材料)和理论材料(第二手材料)等,多样是就其总体特征而言;真实指材料要符合客观情况,是使文章具有真实性的首要条件;有力是指材料能为主旨所统帅,为主旨表达需要,要典型。

比如写总结,我们必须收集全年或一段时间所做的工作,从方方面面汇总真实情况,材料多样、内容丰富,具有典型性才能说明问题,才有力。

(四)语言准确,简明、平易、庄重。

语言准确是指措辞造句恰当、贴切、得体,使用大量的专业术语和行业用语,合理使用一些经核查无误的数据,多用长句、复句;语言的简明指能用尽可能少的语言材料,把尽可能多的信息明明白白地传递给读者;平易即平实自然,晓畅易懂,用语直白、朴实;语言的庄重正是形成文章的庄重风格的最为重要的因素之一,多用严整的句式,严格把握用词的分寸和界限,注意不宜使用和需要慎重使用的词语。

基础写作形考任务4

基础写作形考任务4

基础写作形考任务4说明是对某个事物或问题进行解释、阐述、说明,以便读者更好地理解和掌握。

它是通过举例、分类、定义、比较等方法,对事物或问题进行详细的分析和解释,使读者对其有更深入的认识和了解。

在说明文中,它是主要表达方式;在一般的记叙文、议论文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

说明文通常以客观、准确、简明的语言呈现,让读者能够清晰地理解事物或问题的本质和特点。

作业要求:请回答以下问题(每题5分):1.不同的文体,选择文本,有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解,以及它们的写作目的和表现内容所用的语言运用手段和方法。

答:在文章的写作中,一般采用以下五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情。

其中,记叙是最基本、最常见的表达方式,它主要是通过叙述人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换来表达;描写则是通过描绘对象的状貌、情态来再现给读者,使其形象生动;抒情则是用形式化的话语组织来表现作者的感情,具有主观性、个性化和诗意化等特征;议论则是通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法;说明则是通过举例、分类、定义、比较等方法对事物或问题进行详细的分析和解释,使读者对其有更深入的认识和了解。

在不同的文体中,这些表达方式所用的语言运用手段和方法也不尽相同,但它们的写作目的都是为了更好地表现内容,让读者更好地理解和掌握。

文章开篇,XXX以独特的视角抒写自己的观感,不落俗套,直接导出下文。

接着,他以“以五类看之”的方式,将七月半游湖之人分为五类进行描写。

第一类是有身分、有地位的官僚,他们坐着豪华的大船,摆开丰盛的宴席,演员献艺,船上灯火通明,声乐齐鸣。

然而,这种人“名为看月而实不见月”,只是有意自炫而无心赏月,XXX一语刺破了此辈假冒风雅的嘴脸。

第一类人是官僚,他们乘坐的是华贵的船只,船上摆设着华丽的家具和饰品。

他们装作很有风度地看月亮,但实际上并不真正欣赏月亮,只是为了显示自己的身份地位。

实用写作形考4 → 学术写作形考4

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简介
本文档旨在帮助学生准备学术写作形考4。

在这份考试中,你需要展示你的学术写作技巧和对特定主题的理解。

以下是一些策略和建议,可以帮助你取得好成绩。

策略与建议
1. 阅读和理解题目:仔细读题目,明确要求和关键要点。

确保你完全理解题目中所要求的事项。

2. 计划和组织:在开始写作之前,制定一个清晰的计划,列出你要在文章中讨论的主要观点和结构。

合理的组织结构能帮助你构建连贯的论证。

3. 引言和结论:在文章的开头写一个引人入胜的引言,概述你要讨论的主题。

在结尾处提出合适的结论,总结你的观点,并展望未来发展。

4. 提供支持和证据:使用合适的案例、研究或其他证据来支持
你的观点。

确保你的论证具有说服力并且可靠。

5. 使用适当的学术语言:在学术写作中,使用准确、简明、具
有专业性的语言是很重要的。

避免使用口语化的表达方式,并注意
正确使用学术术语和定义。

6. 注意结构和连贯性:确保你的段落和句子有清晰的结构,并
且彼此之间有逻辑和连贯性。

使用连接词和过渡句来展示各个段落
之间的联系。

7. 语法和拼写:注意语法错误和拼写错误,以确保你的写作语
言正确无误。

8. 自我编辑和校对:在完成写作后,仔细检查和校对你的文章,确保没有语法、拼写错误,并且表达清晰准确。

总结
通过遵循上述策略和建议,你可以准备好学术写作形考4,并在考试中取得好成绩。

记住,合理的计划、准确的论证、清晰的语言和正确的语法都是取得成功的关键。

祝你好运!。

国家开放大学基础写作-形考1、形考2、形考3、形考4、形考5、形考6

国家开放大学基础写作-形考1、形考2、形考3、形考4、形考5、形考6

1.教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述答:写作中的“言之有物”之物包括材料和思想两个部分。

“言之有物”是中国传统的写作理论。

是写作时经常遵循的一种规律。

清代章学诚的《文史通义·文理》篇中就特别强调“夫立言之要在于有物”。

“言之有物”就是要求写作要能有效地运用一定的材料表现丰富而具体的思想内容。

从而反映出作者对自然界,人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。

从写作本质上看,写作应当体现出人的精神创造性质。

“言之无物”就从根本上丧失了写作的意思。

从写作的价值上看,写作应当能够满足人的精神交流需要。

言之无物或言不由衷。

就从根本上丧失了写作的意义。

我国战国时期诗人屈原的《离骚》反映了诗人善于用周围的环境气氛来烘托、抒情主人公的形象。

诗人还善于把人的形象放在激烈的矛盾和冲突中来塑造。

《离骚》在艺术表现方法上充满着浪漫主义情调。

传统写作理论历来强调的是“言之有物”。

我们写作时要讲究。

结构安排,语言表达。

构成写作的三要素为:言之有物,言之有序和言之有文。

他们是相互融合,相互作用,缺一不可的整体关系,但在这三个环节中“言之有物”是决定写作意义和价值的。

也是最关键的。

2.有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。

答:写作者日常接触到的材料是十分繁杂的。

要使原始材料的积累真正具有写作价值就要善于安按照写作的规律要求,使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。

例如我曾写过《我最尊敬的人》这篇文章。

我收集了很多的材料,主要想写我尊敬的人是我的父亲。

突出父亲是的一个没有文化,朴实、勤劳、善良大度的人。

例如通过几件与邻里之间的事情,没有什么文化的父亲都能够妥善地解决。

父亲像千万的中国农民一样,在农忙时节都是日出而作,日落而息。

在没有事情做的冬季,父亲要么上山打柴。

要么出去做工。

父亲虽没有什么文化,却也重视儿女的教育。

国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案

国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案

国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案形考任务1(占形考总分的15分)作业要求请同学们回答以下问题(每题5分):1.教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述。

2.有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。

3.阅读散文《谢天》,谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。

开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中,然后在相应的问题下写上你的答案(字数不限,但要能清楚准确表达出你的观点)。

◆在本页面中点击“添加提交”,然后根据提示将你的作业上传。

◆如果你想作业进行修改,请点击“编辑我已提交的作业”形考任务2(占形考总分的15分)作业要求请同学们回答以下问题(每题5分):1.教材中谈到写作要“言之有序”,这一命题中的“序”主要是指什么?请结合教材予以具体论述。

3.层次和段落时结构安排的核心问题,层次安排好了,文本的结构框架就确定了。

阅读小说《大年初一没下雪》,谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。

开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中,然后在相应的问题下写上你的答案(字数不限,但要能清楚准确表达出你的观点)。

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2.运用教材有关“言之有文”的相关理论解释,阅读文章《在马克思墓前的讲话》,对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。

开始阅读3.运用教材有关“言之有文”的相关理论解释,阅读散文《雪野里的精灵》,对文本语言的文采之美进行分析。

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2023年最新的最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案

2023年最新的最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案

2023年最新的最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案【篇一】最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案一、判断题(对的打、错的打)3 5=15分1、应用文是指党和国家办事机关在处理工作和生活事务中广泛使用的具有固定格式的文体总称。

()2、应用文的三个特点为,格式的规范性,写作的实用性,语言的平稳性。

()3、应用文写作的三个基本要求是,准确、实再、简要。

()4、便条是一种复杂的书信。

()5、条据是人们在钱物交往中写给对方的一种凭证。

()二、选择题(3 5=15分)1、人民群众广泛使用它未办理私事,机关单位也常用它来处理公共事务,这类文书是(A)A日常文书B公文C行政文书2、单位或个人请客用的一种简便邀请书信是(B)A聘书B请柬C邀请函3、每100元汇费1元,分加邮政附加费0.20元是(A)A平汇B电汇C网汇4、利用电讯技术传递文字,图片和图表的通讯方式是(B)AEmail B电报C信复5、应用文被广泛运用于社会的(C)A各阶层B各基层C各领域三、填空题(1 15=15分)1、应用文书即包括由、、、、军事、等具有专门职能的部门在一定业务范围内使用的文书。

2、应用文被地运用于社会的各个,日常频率特别高,有很大的实用价值。

3、有些问题向有关单位或反映时写下的叫意见条。

4、汇票是承办汇兑时发给收支取的票据。

四、简答题(3 10=30分)1、应用文写作大致可分为哪几个类型?答:应用文大致可分为行政文书等三个类型:行政文书、交用文书、日常文书,2、我们为什么要学习应用文?答:应用文被广泛地运用于社会的各个领域,日常使用频率特别高,有很大的实用价值,掌握应用文写作的知识和技能将会给我们带来极大的方便和益处。

3、便条的写作格式分几种?答:便条一般分请假条、留言条、意见条等三种。

五、应用文练笔(按每种文体的格式和要求准确拟写)(25分)1、应用文练笔(8分)2、写一个留言条(8分)3、写一个请柬(9分)【篇二】最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案《应用写作(汉语)》形考任务一答案结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。

国开基础写作形考四(20201127224220)

国开基础写作形考四(20201127224220)

一、写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法,我们称之为表达方式。

请结合不同的文体,有所侧重地谈谈你对不同表达方式的理解。

答:表达方式包括:叙述,描写,说明,议论,抒情。

1)叙述: 是写作中最基本和最常用的一种表达方式。

2)描写:是写作者运用描绘性的语言,把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的一种表达方式。

3)说明:是写作运用解说性语言,对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一一种表达方式。

4)议论:是写作者运用论说语言,通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会,以及人自身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。

5)抒情:是写作者运用情感化的语言,主要借助于除说明之外的其他表达方式来抒发和表现内心情感的一种特殊表达方式。

二、表达方式在其具体运用过程中,会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊的方法,即通常所说的“表达技巧”。

请结合相应的表达方式,分别介绍最主要的表现技法。

答:表现技法包括:叙述技法,描写技法,说明技法,议论技法,抒情技法。

叙述的表现技法有这样几种:顺叙法,倒叙法,插叙法,平叙法。

描写的表现技法有:烘托法,对比法,错综法。

说明的表现技法有:定义说明,诠释说明,分类说明。

议论的表现技法有:例证法,引证法,反证法。

抒情的表现技法有:客观法,主客化合法,主观法。

三、阅读明末文学家张岱《西湖七月半》,对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。

《西湖七月半》以一种诙谐的手法,写出了游湖的五种人,他们各有特色,各不相同。

:以三言两语的笔画勾勒出五种形态各异的人,写得细致入微,生动专神,惟妙惟肖。

“不衫不,酒醉饭饱,呼群三五,路入人从”形象地将市井徒的特征展现在读者的面前。

层层的白描文字中,夹杂着作者醉心于昔日繁华主活的怀旧情结。

“此时月如镜新磨,山复整妆,湖复面,向之浅斟低唱者出,匿影树下者亦出”。

最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案4篇

最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案4篇

最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案4篇最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案4篇最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案(1)最新国家开放大学电大《学校管理》形考任务3-4试题及答案形考任务三按要求对以下案例进行分析并回答问题:老校长遇到了新问题这是一所有近40年历史的中学,1990年Z校长上任后,进行了大刀阔斧的改革,使老校焕发了青春,升学率不断提高,得到了社会和上级的肯定。

此后,生源质量一年好于一年。

学校一直以保证学生考入重点高中为总目标,在这条轨道上平稳运行。

2000年,市里进行初中招生制度的改革,实行小学毕业直接升入初中的办法。

这一改革,使得该校生源质量明显下降,但未引起学校领导的特别注意。

2001年春季,上级为发挥该校的办学优势和消灭薄弱学校,在征得Z校长的同意后,将附近的一所基础薄弱的学校并入了该校。

当年秋季招收新生时,市里又作了进一步的改革——“电脑派位”。

这样一来,该校新生的质量进一步下降,Z校长根据自己的经验和一些教师的建议,主张将学生按学习成绩分为重点班、普通班、提高班。

新学期开始不久,多年来从未有过的乱班、乱堂现象出现了;学生逃学、旷课现象也时有发生;来自不同小学的学生公开分成几派,在校外打群架,泡游戏厅……随着时间的推移,问题越来越严重。

为应付这种局面,Z校长要求全体教师早来晚走,看住学生,学校中层干部则全天巡视。

就这样,仍然是按下葫芦起来瓢。

干部、教师疲于应付各种突发事件,教育质量继续滑坡。

第二学期,有的家长托关系找到校长要求给孩子转学,社会上也纷纷议论:“这所学校不行了。

”这是多年来从没有过的事情。

直到这时,Z校长才感到问题严重,再不抓就有可能乱校了。

针对该校问题,请站在Z校长的角度,思考应该采取何种措施改变该校乱班、乱堂现象,重建学校的和谐气氛。

请围绕下述两个问题进行分析,提交word文档。

1、学校层面应该如何出台措施改变目前的问题?(50分)答:由于生源质量下降,该校应该改变以前单纯追求升学的目标,面向全体学生,创造适合学生的教育,使每个学生都得到充分的发展。

最新最全国开(电大)《基础写作》形考任务4答案

最新最全国开(电大)《基础写作》形考任务4答案

基础写作形考41.写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法,我们称之为表达方式。

请结合不同的文体,选择文本,有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答:1)叙述:是写作中最基本和最常用的一种表达方式。

2)描写:是写作者运用描绘性的语言,把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的一种表达方式。

3)说明:是写作运用解说性语言,对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一种表达方式。

4)议论:是写作者运用论说语言,通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会,以及人自身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。

5)抒情:是写作者运用情感化的语言,主要借助于除说明之外的其他表达方式来抒发和表现内心情感的一种特殊表达方式。

2.表达方式在其具体运用过程中,会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法,即通常所说的“表现技巧”。

请选择文本,结合相应的表达方式,分别介绍最主要的表现技法。

答:表现技法包括:叙述技法,描写技法,说明技法,议论技法,抒情技法。

叙述的表现技法有这样几种:顺叙法,倒叙法,插叙法,平叙法。

描写的表现技法有:烘托法,对比法,错综法。

说明的表现技法有:定义说明,诠释说明,分类说明。

议论的表现技法有:例证法,引证法,反证法。

抒情的表现技法有:客观法,主客化合法,主观法。

3.阅读明末文学家张岱《西湖七月半》,对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。

答:《西湖七月半》以一种诙谐的手法,写出了游湖的五种人,他们各有特色,各不相同。

:以三言两语的笔画勾勒出五种形态各异的人,写得细致入微,生动传神,惟妙惟肖。

“不衫不帻,酒醉饭饱,呼群三五,跻入人丛”形象地将市井闲徒的特征展现在读者的面前。

层层的白描文字中,夹杂着作者醉心于昔日繁华生活的怀旧情绪。

“此时月如镜新磨,山复整妆,湖复颒面,向之浅斟低唱者出,匿影树下者亦出”。

最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案

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最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案形考任务4 题目1 结合教材,简述经济新闻的含义、特点与构成要素,并阐述经济新闻的写作注意事项。

(20分)答:1、经济新闻:是新闻的一种,是指及时、迅速地对经济领域新近发生的具有一定社会意义或社会影响的事实所作的简要报道。

2、经济新闻的主要特点:新闻有广义和狭义两种,经济新闻是新闻的一种,其特点主要是真、新、精几个方面“ 真实是新闻的生命。

新闻反应新鲜的事实,不能写陈旧的东西;精主要是针对狭义的新闻也就是而言。

一般一事一报,篇幅大都比较短、文字精练,有助于信息的传递。

3、经济新闻的结构和内容:一般由标题、导语、主体、结尾五个部分组成。

标题主要有三行标题和双行标题、单行标题三种;导语是新闻的开头部分。

主体是新闻的主要组成部分,是在导语之后具体、详尽地表述新闻内容的部分,这一部分紧承导语,或对导语部中所概括的事实作进一步的说明,或回答导语中提出的问题,以使读者对新闻实有比较完整的理解。

结尾是新闻的最后一部分,结尾的写法多种多样,常见的有有小结式、启发式、和引语式等几种;背景是指与新闻事实相关的历史条件、现实环境以及其他客观条件的介绍,交代背景,有助于说明事发原因。

4、经济新闻的写作要求:1)事实有准确。

尊重事实,用准确无误的事实说话,是新闻工作者的所具备的最起古码的职业道德。

2)导向要正确。

根本上说,新闻反应的内容有重要的舆论导向作用,导向正确才能发挥积极的社会作用。

3)报到及时、快写快发,还者新闻就会成为旧的新闻,就会降低价值。

题目2 结合教材,简述产品说明书的含义、作用、特点与写作注意事项。

(20分)答:产品说明书就是对产品的介绍和说明,包括产品的外观、性能、参数、使用方法、操作指南、注意事项等。

产品说明书的作用有:(1)传播知识。

当说明书伴随着产品走向消费者群的时候,它所包含的新知识、新技术,也为群众所了解。

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作业1.写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法,我们称之为表达方式。

请结合不同的文体,选择文本,有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答:表达方式是文章的基本要素,也是文章教学的基本内容之一。

但是传统文章学对表达方式的认识一直处于经验的理解,具有很大的模糊性。

例如,记叙和叙述是什么关系?叙述和说明有什么不同?为什么我们很难从语言形式上对文章表达方式作出明确的区分?等等。

所有这些问题,其根本原因在于:对于表达,人们一般只从文章学的角度进行了界说,但并未从语言学的角度进行研究。

因为,文章作为构成篇章的书面语言,既是文章学的,也是语言学的,而文章表达方式则具有文章学和语言学的二重性。

传统文章学讲的表达方式,实际上是语言表达方式和文章表达方式的混合物。

语言表达方式和文章表达方式,这是两个彼此对立又相互联系的概念。

语言是人类最重要的交际工具。

语言交际就是表达,口头表达或书面表达。

而要表达就要有一定的表达方式。

或者说,人们的表达一经实现,就意味着选用了一定的表达方式。

语言表达方式的特点是:它是方法,因为只有是方法,才能实施表达;它又具有一定的语言形式,因为只有具备一定语言形式,才便于选择区分;它又表达一定的意义,因为只有表述一定的意义,才有存在的价值。

所以语言表达方式是方式方法的结合,是语法语义的统一。

质言之,语言表达方式是人们为表述一定语义而选用的一定语言形式的表达方法。

凡口头或书面语言中的每一个句子,都是人们表达的结果,都属于一定的语言表达方式。

所以语言表达方式又具体化为一定句子的表述类型。

句子的表述类型是从句子的表述功能上给句子分出的类别。

王力先生在《中国现代语法》、《中国语法理论》、《汉语语法纲要》中始终坚持把句子分为如下三类:叙述句、描写句、判断句。

吕叔湘先生的《中国文法要略》则分为如下四类:叙述句、表态句、判断句、有无句。

陈望道先生的《文法简论》则分为如下四类:叙述句、描记句、诠释句、评议句。

陈望道先生把描写句叫做描记句,把判断句叫做诠释句,并增添了评议句,精确了句子的表述功能,拓宽了句子的表述领域,更大限度地解释了语言表达的现实,为我们今天研究语言表达方式提供了新的视角。

继承前辈学者的研究成果,并通过对语言材料的大量分析,我们认为从表述功能上,句子可以分为九种:记述句、叙述句、描述句、诠释句、评价句、断定句、表态句、评述句、指示句,而记述、叙述、描述、诠释、评价、断定、表态、评述、指示则是九种语言表达方式。

每一种语言表达方式都有特殊的语言形式和代表句型,都有更为具体的法式。

语言表达方式是语法的延伸,又是文章表达方式的语言形式。

语言表达方式属于语言学,文章表达方式属于文章学。

传统文章学对表达方式的认识只限于交际目的的层面,所以无法解释各种文体中语言形式互现的现象。

当我们认识了表达方式的这两个层面以后便会清楚地看到:文章以语言为介质,是由文章表达方式通过对语言表达方式的选择来实现的。

这是文章同语言学联系的实质所在。

也正是在这个意义上,我们才可以说,一切文学作品,首先是文章的,其次才是文学的。

因为,文学的目的只有借助文章表达方式才能实现,而文学也并没有对文章表达方式进行变异。

2.表达方式在其具体运用过程中,会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法,即通常所说的“表现技巧”。

请选择文本,结合相应的表达方式,分别介绍最主要的表现技法。

答:透过字词,理解内容,把握情感,体会意境,理解主旨,是理解诗歌的一般步骤。

表现技巧是诗歌阅读能力中层次最高的一个层级,表现技巧是指人们在用语言、艺术、音乐、行动等表达思想感情时所采取的技艺,具有提升表达方法和形式方面的技术,借以增强表达效果的作用。

它可分为表现手法、描写方法、修辞手法。

一、表现手法:表现手法就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

二、描写手法:描是描绘,写是摹写。

描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是文学写作常用的表达方法。

诗歌中的描写手法有:细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、渲染与烘托等。

三、修辞手法:诗歌中常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、借代、夸张、用典、双关、对偶等。

通过这些修辞手法的运用,对语句进行修饰、调整,用特定的表达形式来提高语言表达作用。

如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”中用梨花比喻雪后的美景,将边塞下雪后的奇特风光写得淋漓尽致。

“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中将人的情感赋予花和鸟,表现了作者的无奈和绵绵愁绪。

“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中巧用设问,表现出作者舍生取义的生死观。

“商女不知忘国恨,隔江犹唱后庭花”中用“后庭花”借代亡国。

“黑云压城城欲摧”用夸张渲染了敌军兵临城下的危急形势。

“闲来垂钓碧溪上”用典故以“垂钓”自比姜尚,表达了期望有朝一日得到赏识,施展才能的愿望。

“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”中思念对方,如同吐丝,到死方休,不能相聚而痛苦,仿佛蜡烛成灰流尽一样。

“大漠孤烟直,长河落日圆”中用对偶手法写出了一幅苍凉雄浑的塞外风光。

3.阅读明末文学家张岱《西湖七月半》,对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。

答:一、山水内容的拓展与个性化《西湖七月半》这篇山水游记主要记述明末杭州人七月半游西湖的盛况,重现了西湖昔日的繁华与风情。

但文章描写的重点不在西湖湖光山色的美丽,而在赏景之人――游人,正如作者开篇所言“西湖七月半,一无可看,止可看看七月半之人”。

文章生动逼真地刻画了“名为看月而实不见月”的达官显贵、“身在月下而实不看月”的名娃闺秀、“亦在月下,亦看月,而欲人看其看月”的名妓闲僧、“月亦看,看月者亦看,不看月者亦看,而实无一看”的市井之徒和“看月而人不见其看月之态,亦不作意看月”的文人雅士五类人不同的看月情态,并展现了杭人游湖“人声鼓吹”、热闹而俗与“吾辈(文人雅士)”游湖清净而雅的不同情景和场面。

通过这些情态和场面的描绘,生动地再现了当时的世俗民风。

文章既是一幅风景画,又是一幅风俗画。

这和古典的山水游记以及单纯的景物描写是大为不同的。

作者在山水的内容与题材上作出了新的尝试和拓展,将世风民习纳入到山水的范围,作为观察体悟的重要对象,作者不仅仅从自然山水本身来获取诗情,而且颇有兴致地观察各类“俗人”的“俗态”,在市民的游览热潮中获取新鲜的审美感受。

与魏晋山水之隐逸、唐宋山水之禅意相比,张岱笔下的山水明显流露出一种近俗倾向,尽管有着对世俗的嘲讽与对文人雅士清高脱俗的标榜,但毕竟体现出对人情世态的某种关注,意味着山水文学某种程度的生活化走向。

这也使得张岱的山水小品文多了一份扑面而来的生活气息,更富于个性化,渗透着晚明文人特有的生活情调。

二、抒写自我、任情适性的审美取向晚明时期,正统程朱理学遭遇王学反传统的挑战,受此影响,公安派、竟陵派提出文学创作应随时变,破除陈规陋习,抒发个性,强调表现自我。

袁宏道明确提出:“独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆中流出,不肯下笔。

”(《叙小修诗》)这表现出作家主体意识的愈来愈强烈和审美能力的逐步提高。

文人与山水的关系也有了显著的变化,“他们不再把自然山水仅看作是异己的客观存在,而是认为万事万物都是有血有肉的生命,有其内在的生命运动形式,是可与之相互交流的”[2]。

至此,晚明山水小品文冲破“文以载道”的桎梏,从厚重的社会历史责任感和传统的价值观中解放出来,注重以审美的眼光从自然山色中寻找人与自然的和谐、愉悦,以一种轻松、空灵、任情适性的姿态尽情抒写个性情怀。

《西湖七月半》写景笔墨甚少,但所写月、山、湖、荷花都是有活力、有性情的,蕴含作者对自然山水独有的感受。

与一般人不一样,在张岱看来,西湖之美恰在喧嚷纷扰之后一切归于宁静之时,之前游人所作种种不过是故作姿态、附庸风雅、赶凑热闹的“俗”举。

当游人散尽,西湖重现光洁秀美,“吾辈始舣舟近岸”,“韵友来、名妓至、杯箸安、竹肉发”,品茶赏月,适意随性,才是文人雅士的真情趣、真高雅。

山水的情趣是各异的,这既不同于柳宗元《永州八记》借景以寄谪居孤愤之凝重,也不同于欧阳修《醉翁亭记》寄情山水与众乐之悠然,而是作者对于山水的独特、细微而深切的审美感悟,宁静之心与清幽之景达到和谐交融所体现出来的一种清高情怀。

这一独特的审美解悟是其他晚明山水小品文难以达到的。

三、艺术风格的整合与嬗变张岱的山水小品文在广泛师承、博采众长的基础上,自成风格。

“笔具化工,其所记游,有郦道元之博奥,有刘侗人之生辣,有袁中郎之倩丽,有王季重之诙谐,无所不有。

有一种空灵晶莹之气,寻其笔墨,又一无所有。

”(祁彪佳《西湖寻梦序》)既能整合他人长处熔于一炉,又能避之流弊,不为前人所囿,兼诸家之美,嬗变为一体。

《西湖七月半》全文不到七百字,却以三言两语勾勒出月影湖光中的世态众生、各色各等的看月之人,文体灵活,篇无定格,往往触笔成趣、到手成文,语言灵动起伏、清新简洁、饶有情趣,刻画细致入微、写人生动传神。

如“左顾右盼”、“呼群三五,跻入人丛”、“装假醉,唱无腔曲”等片语都惟妙惟肖地描绘出游人的看月情态。

另一方面,文章也极富调侃意味,以轻松、诙谐笔调嘲讽了那些俗不可耐而又附庸风雅、赶凑热闹的游人,如写杭人游湖的“避月如仇”、“人声鼓吹,如沸如撼,如魇如呓,如聋如哑”、“蒿击蒿,舟触舟,肩摩肩,面看面”等。

全篇风格既有公安派之清新流畅,又杂有竟陵派之冷峭、王思任之诙谐善谑,雅俗结合,颇见功底。

文章还善于营造不同的氛围,写杭人游湖时着重渲染喧嚣热闹的场景,写吾辈游湖之时,则由骤动入骤静,在一派如镜明月、清秀山水、幽香荷花的优雅清净之中三五好友对酒赏月,营造了一个宁静、空灵、幽远的意境,不同场景,情趣各异,两相对比,褒贬不言自明,将文人雅士的清高雅趣表现得淋漓尽致。

张岱山水小品文无论写人绘景,皆有声有色、逼真如画,以点染穷形尽状,使人如临其境,达到极高的艺术境界,不愧为晚明小品文坛之巨擘。

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