美国高校创业教育的经验及对我国的启示

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源控制下的机会的行为 ” 。在哈佛商学院里，业精创神代表的是一种突破资源限制、新未来、造机会创创的行为。到２００１年底，哈佛商学院共开设了１－，５ｆ￣ｌＪ业管理课程。最具代表性的有《业财务》《业管创、创
ＥｎｒｐｅｅｓｉＥｄａｔｏｔｅｒｎｕｒｈｐｕｃｉｎＥｘｐｒｅｃｎＡｍｅｉａＵｎｉｅｓｔｅｅｉｎｅｉｒｃｎｖｒｉｉｓ
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（）佛大学—— 实际管理经验为主一哈
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会经济、高科技产业和创新体系的蓬勃发展。研究和借鉴美国高等院校创业教育的成功经验，于推对进我国高等教育的现代化、国际化，大力培养具有创新、造和创业能力的高素质人才，创以适应市场经济的发展，疑具有重要的战略意义和深远的社会影无
Ｋｅｒｓｎｒｐｅｅｒｈｐｅｕａｉｎ；ｅｐｒｎｅｙｗｏｄ：ｅｔｒｎｕｓｉｄｃｔｅｏｘｅｉｃ；Ａｍｅｉａｅｒｃ
目前，达国家尤其是美国，发在创业教育的实践探索中已积累了丰富的经验，源不断地培养出大源批具有创新、造、业能力的人才，动了整个社创创推
Ｄｅ．０１ｃ２０
美国高校创业教育的经验及对我国的启示
黄国清，平，同华滕杨
（江西农业大学职业技术学院，江西南昌３０４）３０５
摘要：国是全世界最早开展创业教育的国家，美其创业教育已形成了一个相当完善的体系。本文
通过对美国高校创业教育的分析，结其创业教育的主要模式和特点，我国高校创业教育的开展总为
提供一定的视角和思路。
关键词：业教育；创经验；国美中图分类号：７０Ｇ１文献标识码：Ａ文章编号：６１９４２１）４— ０１０１７ —３７（０００００ — ３
响。
一
、
美国高校创业教育的主要模式
创业教育开展最早和最为完善的美国大学，百森商学院（ａｓｎＣｌｇ）哈佛大学（ｒａｄＵｉＢｂｏｏｌｅ、ｅＨａｖｒｎ— ｖｉｔ）ｅｉ和斯坦福大学（ｔｄｏｄＵｉｒｉ）代表了ｓｙＳａｆｒｎｖｓｙ，ｎｅｔ美国高等院校创业教育的典型模式。
第４期（３总９期）
２１００年１２月
河北能源职业技术学院学报
ＪｕｎｌｏｂｉＥｎｒｙＩｓｉｔ wk.baidu.comＶｏａｉｎａｄＴｅｈｎｌｇｏｒａｆＨｅｅｅｇｎｔｕｅｏｃｔｎｃｏｏｙｔｏ
Ｎ．（ｕＮ．９ｏ４Ｓｍｏ３）