全体党员批评与自我批评解读

批评与自我批评

唐继文

1.对于学校开展的工作，检查督办的力度不够，部分工作不能

持之以恒。(刘涛)

2.工作中人情胜于制度，在体现以人为本的理念时，忽视了制

度的执行，有“老好人”思想。（王飞）

3.被日常琐事纠缠，偏离了教学为重的轨道，深入研究教学的

力度不够。（曹庆龙）

4.工作方法简单，有时与教职工谈心言辞过激，有一定程度上

伤害了同志们的感情。（李占平）

5.有时存在职业倦怠的现象，安于现状，不能大胆的开拓进取。

（杨志敏）

批评与自我批评

李耀东

1.很多工作要班主任协调，

2.领导干部分工不明确，提高工作责任心。

3.开展工作不能急于求成，要分清轻重缓急，考虑周到

4.执行力不够，往往只是立足自己部门角度，不能换位思考，职能要更加明确。

5遇到矛盾，困难，棘手的问题时，缺乏主动承担责任。

6.有些工作不愿意得罪人，做好人。（张建林）

批评与自我批评

曹庆龙

1.布置的工作，教师在应付，使有些工作达不到应有的目的，

如:听课节数，教师抄袭的多，亲自听的少，质量分析都在应付，没有考试，试卷分析有了等。（唐继文）

2.教师压力大，对教师要进行体检。

3.教育学生的责任几乎全部都是班主任的事，与其他任课教师

无关。

4.教师责任心问题需解决。

批评与自我批评

张建林

1.希望学校领导能够进入课堂听课，深入教学一线。

2.现在教师的压力大，领导干部要对教职工身心健康给予积极

解决，加强教职工的凝聚力。

3.反馈教学质量意见时，要注意方式方法，给老师表达机会。

4.习惯性地把完成上级的要求作为开展工作的重心

5.不积极主动与教职工谈心。

6.没有主人翁精神，不关自己的事关心不够。

批评与自我批评

阿希泰

1.日常工作中，存在浪费水、电、纸等现象，勤俭节约的习惯

有待进一步养成。

2.安于现状，满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进，开拓创新

的意识。（李耀东）

3.习惯于按部就班根据常规工作，面对新情况，新问题，没有

解决的对策和方法。

4.希望学校领导能够进课堂听课

5.加强于沟通协调，要有主人翁精神，不要认为这些工作和我

没关系就推诿。

6.建议进一步加强行为偏差生的教育和管理，对“特差生”的

学生，要严格管理。

批评与自我批评

孙艳红

1.领导班子应是一个管大局，管大事，出谋划策的班子，要在

发展品牌、特色创新、加强长远谋划。

2.领导班子要多研究学校发展战略方向，以发展思路和发展目

标为引领，要体现特点。

3.抓工作要有思路，布置工作要明确，才能提高效率，凝聚调

动大家积极性。

4.开展工作不能急于求成，要考虑周到。

批评与自我批评

高燕飞

1.按部就班多，与时俱进少，面对新情况、新问题，没有与时

俱进开展研究。

2.安于现状少，勇于开拓少，导致部分工作、制度与实际需求

脱节。

3.在工作上不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主义，习惯

于明哲保身。（董慧）

批评与自我批评

曹建平

1.领导班子应是一个管大局，管大事，出谋划策的班子，要在发展品牌、特色创新、加强长远谋划。

2.领导班子要多研究学校发展战略方向，以发展思路和发展目标为引领，要体现特点。

3.抓工作要有思路，布置工作要明确，才能提高效率，凝聚调动大家积极性。

4.开展工作不能急于求成，要考虑周到。

批评与自我批评

乌兰

1.学校多进行公开课、汇报课、示范课，努力提高全体教师的

教学水平。

2.青年教师本身有学习的需求，建议学校发给每位教师一本有

价值教师手册，让教师有一个自我提升的学习机会。

3.建议增加学生的课余活动，丰富学生的业余活动。

4.工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，唯恐事情做的不到

位，工作难开展。（段志刚）

批评与自我批评

李占平

1.课程设置中，学校校本课程方面没有设置。

2.对学生要求千篇一律，层次不太分明。

3.学校不同岗位，有的岗位辛苦，有的较轻松，但收入差异不

大，希望向付出多的人尤其班主任倾斜，调动大家的工作积极性。

4.对把握形势、了解大局不深透，还不善于研究思考问题。

5.日常工作中有意无意放松自我学习。（张建林）

6.工作中没有新的亮点，但求无过现象，还需进一步增强事业

心和责任感。

批评与自我批评

王飞

1.学习上有形式主义，坚持学习还不够自觉，在学习上搞“形

式主义”，表现在与工作业务有关的就学一点，与工作联系不紧的就很少看。（唐继文）

2.工作创新不够，大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有

新的亮点，但求无过现象，还需进一步增强事业心和责任感。

（张凯国）

3.坚持理论学习，努力提高自身素质

4.坚持求真务实，努力提高工作水平。

批评与自我批评

张海涛

1.学校领导要常到办公室走走，多与教职工谈心，避免谈工作

多，谈思想少。

2.教研教学活动较少，可以按照学科进行教研活动，提高教研

活动质量。

3.学校不同岗位，有的岗位辛苦，有的较轻松，但收入差异不

大，希望向付出多的人尤其班主任倾斜，调动大家的工作积极性。