10.松鼠(完美版104)PPT课件
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说说你认识的说明方法
列数字 举例子 作比较 打比方 摹状貌
摹状貌:为了使被说明对象更形象、具体, 可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。摹 状貌使说明语言富有形象性,直观性。如
卢沟桥的狮子,有的昂首挺胸,仰望云天; 有的双目凝神,注视桥面;有的侧身转首,两两 相对,好像在交谈;有的在抚育狮儿,好像在轻 轻呼唤;桥南边东部有一只石狮,高竖起一只耳 朵,好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的 说话……
榉实和橡栗。
杏仁
松子
松子
橡栗
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻 快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一 条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘 起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
在写松鼠的外形时,作者抓住松鼠的 _______、_______、_______、_______ 和_______ 的特点,把小松鼠写得非常美 丽。
de告白
我们是自然的一部分
我们生活在森林 我们生活在原野 我们生活在山巅
我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈
我们面对着朝阳祈祷
在夕阳下凝视大千世界
在晨风中沐浴心灵
我们也有快乐和悲伤
也会勇敢和胆怯......
我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我
偶尔也会炫耀一下勇气
思考:
1、找出本文的中心句。 2、本文介绍了松鼠的什么特点? 3、文章是用什么结构来写的? 4、课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地 方,有哪些不同的地方?
中心句
松鼠是一种漂亮的小 动物,乖巧,驯良,很 讨人喜欢。
讨人喜欢Hale Waihona Puke Baidu
松鼠的特点
漂亮
(第1段)
驯良
(第2段)
乖巧
(第3~4段)
总括 特点
(第1节)
教学重点:
学习用拟人手法形象生动地说明事物。
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
· · · ·· 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓
zhēn jǔ
hè
yīng
· · · · 榛子 榉实 褐色 帽缨
近义词
漂亮 —( 美)丽 敏捷—( 机警—( 机智 ) 响亮—(
)迅速 )洪亮
反义词
漂亮—( 丑陋) 敏捷—( 迟)钝 躲藏—( 暴露) 勉强—( )自愿
本文体裁:文艺性说明文(科学小品)
这是一篇文艺性说明文,(又称 科学小品)科学 小品是说明文的一种,它与其它说明文的不同 之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的 结果,用文学语言准确、生动的表现出来,给 人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼,一 篇集中说明一个问题,资料可靠,数据确凿, 力求知识的科学性;活泼生动,有丰富的联想 和想像,可叙述,可描写,把科学融于艺术之 中,引人入胜。
4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。 清秀 闪闪发光 矫健 轻快 美丽
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞 鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那 棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树 被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很 少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小
例3.
“面容清秀” “玲珑的小面 孔” “美丽的尾巴”中运用 了 的手法。
拟人 “清秀”“玲珑”“美丽”
对松鼠作了人格化的描写,突
出它的“漂亮”。
一般“清秀” 是用来形容人的, 多半是指少男少女,现在拿来形容 松鼠的面容,加上“闪闪有光”的 眼睛,写得非常惹人喜爱。特别是 写尾巴时,更加细致生动:先写形 状,把它比作“帽缨”,给人以联 想和美感,表现出松鼠尾巴的美丽; 再写具体功能,能“一直翘到头 上”,自己“就躲在尾巴底下歇 凉”,表现出了松鼠形体的奇特之 处。
我们有帅气的王子 和美丽的公主……
我们尊重生命的更替
享受着健康 幸福 也体味着失意 痛苦
我们渴望沟通
渴望理解和尊重
这愿望会仅仅是个童话吗?
金花 鼠
虾夷鼠
大小:身长约15cm 大小:身长约25cm
尾长约12
尾长约20cm
欧洲红松鼠
草原犬鼠
大小:身长约30cm 尾长 约8cm
大小:身长
作者简介
摹状貌:为了使摹状 被说明对象更形象、具体 貌 : 为 了
动物是我们人类的朋友, 我们认识了性格古怪的猫、高 傲的鹅和体形庞大的鲸,这节 课我们来认识一位新朋友。
情境导入: 叫鼠不是鼠, 尾巴像扫帚, 喜欢树上住, 松果当食物。
松鼠
布封
说明文从语言特点上分两类
平实性说明文(科学性说明文) 平实说明、准确严谨、言简意丰 生动性说明文(文艺性说明文) 生动说明、既准确又生动形象
具体 介绍
(2——4节)
补充 说明
(第5节)
文章结构:由总到分
读第一自然段,说说作者喜欢 松鼠的原因。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨
人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动
物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容
清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常
敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形 的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一 直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常 直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里 送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
思考
作者为什么说松鼠是 讨人喜欢的一种小动物?
找出表现特点的词语,整体感知:
先说说松鼠的“漂亮”:
面容 ——清秀、玲珑 眼睛 ——闪闪有光 身体四肢——矫健、轻快 尾巴 ——帽缨形、翘 坐姿 ——直、竖 吃相 ——用前爪送
划线句子采用什 么说明方法?
作比较
它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是
肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、
读读下面句子,说说写 出了松鼠什么特点?
它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前
爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
读出松鼠的活泼可 爱,讨人喜欢的语气。
课堂练习:
1、第①段总括松鼠三个特点是什么? 漂亮、驯良、乖巧
2、作者总括这三个特点的目的是什么? 说明松鼠很讨人喜欢。
3、第①段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮 的形态,分别是哪五个方面? ⑴面容 ⑵眼睛 ⑶身体 ⑷四肢 ⑸尾巴
布丰(1707-1788) 法国博物学家, 作家, 进化思想的先驱者, 从小受教会教育,爱 好自然科学。他用了 40年时间完成了36卷 的《自然史》。在布 封的笔下,小松鼠善
良可爱,大象温和憨
厚,鸽子夫妇相亲相
爱,具有人类的一切 美好品质。
学习目标:
通过阅读,概括松鼠的特征 通过比较,体会文章形象、生动 地说明事物的方法 自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯
列数字 举例子 作比较 打比方 摹状貌
摹状貌:为了使被说明对象更形象、具体, 可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。摹 状貌使说明语言富有形象性,直观性。如
卢沟桥的狮子,有的昂首挺胸,仰望云天; 有的双目凝神,注视桥面;有的侧身转首,两两 相对,好像在交谈;有的在抚育狮儿,好像在轻 轻呼唤;桥南边东部有一只石狮,高竖起一只耳 朵,好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的 说话……
榉实和橡栗。
杏仁
松子
松子
橡栗
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻 快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一 条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘 起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
在写松鼠的外形时,作者抓住松鼠的 _______、_______、_______、_______ 和_______ 的特点,把小松鼠写得非常美 丽。
de告白
我们是自然的一部分
我们生活在森林 我们生活在原野 我们生活在山巅
我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈
我们面对着朝阳祈祷
在夕阳下凝视大千世界
在晨风中沐浴心灵
我们也有快乐和悲伤
也会勇敢和胆怯......
我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我
偶尔也会炫耀一下勇气
思考:
1、找出本文的中心句。 2、本文介绍了松鼠的什么特点? 3、文章是用什么结构来写的? 4、课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地 方,有哪些不同的地方?
中心句
松鼠是一种漂亮的小 动物,乖巧,驯良,很 讨人喜欢。
讨人喜欢Hale Waihona Puke Baidu
松鼠的特点
漂亮
(第1段)
驯良
(第2段)
乖巧
(第3~4段)
总括 特点
(第1节)
教学重点:
学习用拟人手法形象生动地说明事物。
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
· · · ·· 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓
zhēn jǔ
hè
yīng
· · · · 榛子 榉实 褐色 帽缨
近义词
漂亮 —( 美)丽 敏捷—( 机警—( 机智 ) 响亮—(
)迅速 )洪亮
反义词
漂亮—( 丑陋) 敏捷—( 迟)钝 躲藏—( 暴露) 勉强—( )自愿
本文体裁:文艺性说明文(科学小品)
这是一篇文艺性说明文,(又称 科学小品)科学 小品是说明文的一种,它与其它说明文的不同 之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的 结果,用文学语言准确、生动的表现出来,给 人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼,一 篇集中说明一个问题,资料可靠,数据确凿, 力求知识的科学性;活泼生动,有丰富的联想 和想像,可叙述,可描写,把科学融于艺术之 中,引人入胜。
4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。 清秀 闪闪发光 矫健 轻快 美丽
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞 鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那 棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树 被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很 少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小
例3.
“面容清秀” “玲珑的小面 孔” “美丽的尾巴”中运用 了 的手法。
拟人 “清秀”“玲珑”“美丽”
对松鼠作了人格化的描写,突
出它的“漂亮”。
一般“清秀” 是用来形容人的, 多半是指少男少女,现在拿来形容 松鼠的面容,加上“闪闪有光”的 眼睛,写得非常惹人喜爱。特别是 写尾巴时,更加细致生动:先写形 状,把它比作“帽缨”,给人以联 想和美感,表现出松鼠尾巴的美丽; 再写具体功能,能“一直翘到头 上”,自己“就躲在尾巴底下歇 凉”,表现出了松鼠形体的奇特之 处。
我们有帅气的王子 和美丽的公主……
我们尊重生命的更替
享受着健康 幸福 也体味着失意 痛苦
我们渴望沟通
渴望理解和尊重
这愿望会仅仅是个童话吗?
金花 鼠
虾夷鼠
大小:身长约15cm 大小:身长约25cm
尾长约12
尾长约20cm
欧洲红松鼠
草原犬鼠
大小:身长约30cm 尾长 约8cm
大小:身长
作者简介
摹状貌:为了使摹状 被说明对象更形象、具体 貌 : 为 了
动物是我们人类的朋友, 我们认识了性格古怪的猫、高 傲的鹅和体形庞大的鲸,这节 课我们来认识一位新朋友。
情境导入: 叫鼠不是鼠, 尾巴像扫帚, 喜欢树上住, 松果当食物。
松鼠
布封
说明文从语言特点上分两类
平实性说明文(科学性说明文) 平实说明、准确严谨、言简意丰 生动性说明文(文艺性说明文) 生动说明、既准确又生动形象
具体 介绍
(2——4节)
补充 说明
(第5节)
文章结构:由总到分
读第一自然段,说说作者喜欢 松鼠的原因。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨
人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动
物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容
清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常
敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形 的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一 直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常 直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里 送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
思考
作者为什么说松鼠是 讨人喜欢的一种小动物?
找出表现特点的词语,整体感知:
先说说松鼠的“漂亮”:
面容 ——清秀、玲珑 眼睛 ——闪闪有光 身体四肢——矫健、轻快 尾巴 ——帽缨形、翘 坐姿 ——直、竖 吃相 ——用前爪送
划线句子采用什 么说明方法?
作比较
它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是
肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、
读读下面句子,说说写 出了松鼠什么特点?
它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前
爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
读出松鼠的活泼可 爱,讨人喜欢的语气。
课堂练习:
1、第①段总括松鼠三个特点是什么? 漂亮、驯良、乖巧
2、作者总括这三个特点的目的是什么? 说明松鼠很讨人喜欢。
3、第①段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮 的形态,分别是哪五个方面? ⑴面容 ⑵眼睛 ⑶身体 ⑷四肢 ⑸尾巴
布丰(1707-1788) 法国博物学家, 作家, 进化思想的先驱者, 从小受教会教育,爱 好自然科学。他用了 40年时间完成了36卷 的《自然史》。在布 封的笔下,小松鼠善
良可爱,大象温和憨
厚,鸽子夫妇相亲相
爱,具有人类的一切 美好品质。
学习目标:
通过阅读,概括松鼠的特征 通过比较,体会文章形象、生动 地说明事物的方法 自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯