新人教版 高中物理 必修一 第三章第二节 弹力 32张
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新人教版物理必修一第三章第2节《弹力》优质课件 (共11张PPT)
B、只要两物体相互吸引就一定产生 弹力
C、只要两物体发生形变就一定产生 弹力
D、只有发生弹性形变的物体才会对 与它接触的物体产生弹力作用
二、胡克定律：
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系
1、内容： 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹
簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式： F ＝ k x 其中：k——弹簧的劲度系数 (与弹簧丝的粗
A. 5 cm，10 cm
B.10 cm，5 cm
C.15 cm，10 cm
D. 10 cm，15 cm
2、如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质 弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的 弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态.现缓 慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧.在这 过程中下面木块移动的距离为多少？
2、条件： 1、直接接触
2、物体发生弹性形变
3、大小：与弹性形变程度有关，形 变程度越大弹力越大
4、方向：施力物体形变恢复的方向
三、几种常见的弹力
1、压力和支持力：
书
F2
F2 书
F1
木板
F1
板
压力方向：垂直接触面指向被压物体
支持力方向：垂直接触面指向被支持物
关于弹力的产生下列说法（ D ）
A、只要两物体接触就一定产生弹力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
C、只要两物体发生形变就一定产生 弹力
D、只有发生弹性形变的物体才会对 与它接触的物体产生弹力作用
二、胡克定律：
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系
1、内容： 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹
簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式： F ＝ k x 其中：k——弹簧的劲度系数 (与弹簧丝的粗
A. 5 cm，10 cm
B.10 cm，5 cm
C.15 cm，10 cm
D. 10 cm，15 cm
2、如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质 弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的 弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态.现缓 慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧.在这 过程中下面木块移动的距离为多少？
2、条件： 1、直接接触
2、物体发生弹性形变
3、大小：与弹性形变程度有关，形 变程度越大弹力越大
4、方向：施力物体形变恢复的方向
三、几种常见的弹力
1、压力和支持力：
书
F2
F2 书
F1
木板
F1
板
压力方向：垂直接触面指向被压物体
支持力方向：垂直接触面指向被支持物
关于弹力的产生下列说法（ D ）
A、只要两物体接触就一定产生弹力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版高中物理必修一 3.2弹力优秀课件
FN
半球形的碗
A
FBA
F
B
与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
二、常见的弹力及其方向:
►点与曲面接触
FN1
FN2
FN2 FN1
FNB
FNA
B
A
半球形的碗
FN2 FN1
与过接触点的切面垂直并指向受力物体
二、常见的弹力及其方向:
FN
3、弹簧的弹力
弹簧弹力方向又什么样的呢?
弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线 重合，指向弹簧恢复原状方向.
85.生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 34.鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。 13、自己拥有的一切都是自己的失去所换来的！ 6.苦难，是化了妆的祝福。 70.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 19.没有走不通的路，只有不敢走的人！
那么，弹力产生的原因是什么呢？
弹力的施力物体发生了形变 （1）产生原因：
由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势 而产生的一种力。
（2）弹力产生的条件：
a 直接接触 b 发生弹性形变
题型一、判定弹力的有无
拆除法
例1、在下图中，A、B两球间一定有弹力作用的是（ B）
AB
A
AB
B
AB
C
AB
D
二、常见的弹力及其方向:
1、绳子的弹力 （1）、拉力属于弹力 （2）、方向： 沿着绳子，指向绳子收缩的方向。
a Ta
b Tb
G
练习：分析如图所示, 用一根绳悬挂的 白炽灯与用两根悬挂的日光灯的情况 下, 绳子的拉力的方向。
二、常见的弹力及其方向:
人教版高中物理必修一：3.2弹力 课件 (共20张PPT)
1、定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它 接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。
那么，弹力产生的原因是什么呢？ 弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生形变的物体对使它 发生形变的物体的作用
2、弹力产生的条件： 1） 直接接触 2） 有弹性形变
即：弹力的产生，接触是前提，形变是根本.
弹力产生在直接接触并发生形变的 物体之间
3、弹力的方向： ——与物体形变的方向相反
如：弹簧的弹力
通常所说的拉力、压力、支持力都是弹力 压力的方向垂直于支持面而 指向被压的物体 支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体
示例
分析书放在桌面或倾斜木板上时,木板和书所受的支持力、压力
书
F2
木板
F1
F2 书
F1
板
思 考：
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？ 总 结：绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力 方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
（接触面光滑）
课堂小结：
一、形变：物体形状或体积发生变化称为形变 1、弹性形变：2、非弹性形变 3、弹性限度 4、一切物体在外力的作用下都能发生形变
二、弹力 1、定义：发生弹性形变的物体, 由于要恢复原 状,对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种 力称为弹力 2、产生条件 3、常见弹力及方向
4、弹力有无的判定
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021
那么，弹力产生的原因是什么呢？ 弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生形变的物体对使它 发生形变的物体的作用
2、弹力产生的条件： 1） 直接接触 2） 有弹性形变
即：弹力的产生，接触是前提，形变是根本.
弹力产生在直接接触并发生形变的 物体之间
3、弹力的方向： ——与物体形变的方向相反
如：弹簧的弹力
通常所说的拉力、压力、支持力都是弹力 压力的方向垂直于支持面而 指向被压的物体 支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体
示例
分析书放在桌面或倾斜木板上时,木板和书所受的支持力、压力
书
F2
木板
F1
F2 书
F1
板
思 考：
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？ 总 结：绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力 方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
（接触面光滑）
课堂小结：
一、形变：物体形状或体积发生变化称为形变 1、弹性形变：2、非弹性形变 3、弹性限度 4、一切物体在外力的作用下都能发生形变
二、弹力 1、定义：发生弹性形变的物体, 由于要恢复原 状,对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种 力称为弹力 2、产生条件 3、常见弹力及方向
4、弹力有无的判定
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021
人教版2019高中物理必修第一册第三章《相互作用——力》章末复习(复习课件)32张ppt
θ
4、检查：防止错画力、多画力、漏画力。
A
FN
Ff
F1
θ F2
G
05 作用力、反作用力与平衡力的比较
共同点
作用力和反作用力
平衡力
大小相等，方向相反，作用在一条直线上
作用
区 物体
作用 时间
力的
别 性质
作用 效果
作用在不同物体上 同时产生，同时 变化，同时消失
一定相同
不可抵消，不能求合力
作用在同一物体上 不一定同时产生，但 同时变化，同时消失
用
产生原因：由于 地球的吸引 而使物体受到的力
力
力学中 常见的 三种力
①
重力
方向：__竖__直__向__下_ 大小：G＝ mg 重心：重心是重力的 等效
作用点，形状规则、质量分布均
匀的物体的重心在 几何中心 ，物体的重心不一定在物体上
——
一0、2 知知识清识单清单
产生条件：物体直接接触；接触处发生 弹性 形变
B．弹簧的劲度系数是2×103N/m
C．当弹簧受F2＝800N的拉力作用时，弹簧伸长量x2＝80cm
D．当弹簧伸长量x1＝20cm时，拉力F1＝200N
【参考答案】B
课堂练习
【练习4】（多选）如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是
作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。
由此可知，A、B间的滑动摩擦系数μ1和B、C间的滑动摩擦系数μ2有可能是
A．μ1=0,μ2=0
B．μ1≠0,μ2=0
C．μ1=0,μ2≠0
D．μ1≠0,μ2≠0
【参考答案】CD
课堂练习
【练习5】如图所示，垂直墙角有一个截面为半圆的光滑柱体，用细线拉住的 小球静止靠在接近半圆底端的M点。通过细线将小球从M点缓慢向上拉至半 圆最高点的过程中，细线始终保持在小球处与半圆相切。下列说法正确的是
4、检查：防止错画力、多画力、漏画力。
A
FN
Ff
F1
θ F2
G
05 作用力、反作用力与平衡力的比较
共同点
作用力和反作用力
平衡力
大小相等，方向相反，作用在一条直线上
作用
区 物体
作用 时间
力的
别 性质
作用 效果
作用在不同物体上 同时产生，同时 变化，同时消失
一定相同
不可抵消，不能求合力
作用在同一物体上 不一定同时产生，但 同时变化，同时消失
用
产生原因：由于 地球的吸引 而使物体受到的力
力
力学中 常见的 三种力
①
重力
方向：__竖__直__向__下_ 大小：G＝ mg 重心：重心是重力的 等效
作用点，形状规则、质量分布均
匀的物体的重心在 几何中心 ，物体的重心不一定在物体上
——
一0、2 知知识清识单清单
产生条件：物体直接接触；接触处发生 弹性 形变
B．弹簧的劲度系数是2×103N/m
C．当弹簧受F2＝800N的拉力作用时，弹簧伸长量x2＝80cm
D．当弹簧伸长量x1＝20cm时，拉力F1＝200N
【参考答案】B
课堂练习
【练习4】（多选）如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是
作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。
由此可知，A、B间的滑动摩擦系数μ1和B、C间的滑动摩擦系数μ2有可能是
A．μ1=0,μ2=0
B．μ1≠0,μ2=0
C．μ1=0,μ2≠0
D．μ1≠0,μ2≠0
【参考答案】CD
课堂练习
【练习5】如图所示，垂直墙角有一个截面为半圆的光滑柱体，用细线拉住的 小球静止靠在接近半圆底端的M点。通过细线将小球从M点缓慢向上拉至半 圆最高点的过程中，细线始终保持在小球处与半圆相切。下列说法正确的是
高中物理 第三章 相互作用 第2节 弹力讲义(含解析)新人教版必修1-新人教版高中必修1物理教案
第2节弹力1.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
2．弹力产生的条件：(1)两物体相互接触；(2)接触面之间发生弹性形变。
3．压力和支持力的方向总垂直于物体的接触面指向被压或被支持的物体；绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。
4．弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。
5．弹簧的劲度系数由弹簧本身的因素决定，与所受外力大小无关。
一、弹性形变和弹力1．形变物体在力的作用下形状或体积发生改变，这种变化叫做形变。
2．弹性形变物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
3．弹力发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
4．弹性限度如果物体的形变过大，超过一定限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原状，这个限度叫做弹性限度。
5．弹力产生的两个条件(1)物体间相互接触；(2)在接触面上发生弹性形变。
二、几种弹力1．常见弹力平时所说的压力、支持力和拉力等都是弹力。
2．弹力的方向(1)压力和支持力的方向垂直于物体的接触面，指向受力物体。
(2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。
三、胡克定律1．内容弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。
2．公式F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位：牛顿每米，符号：N/m。
x为弹簧的伸长量或缩短量。
1．自主思考——判一判(1)发生形变的物体才能有弹力，且一定有弹力。
(×)(2)物体的形变越大，弹力也越大。
(×)(3)弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反。
(√)(4)弹力的大小与物体大小有关，体积越大的物体产生的弹力也越大。
(×)(5)弹簧的劲度系数k与弹力F有关。
(×)2．合作探究——议一议(1)相互接触的物体间一定有弹力作用吗？提示：不一定，物体如果只是接触而没发生弹性形变，则无弹力作用。
(2)放在水平桌面上的书与桌面相互挤压，书对桌面产生的弹力F1竖直向下，常称做压力。
人教版高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共16张PPT)(1)(完美版下载)
1、弹簧弹力：胡克定律F＝kx 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
随堂练习
1、分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板所受的弹力
书
F2
F2
书
木板
F1
2、分析小球受到的弹力
板 F
随堂练习
1、画出下列物体所受到的所有弹力
THANKS!
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
随堂练习
1、分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板所受的弹力
书
F2
F2
书
木板
F1
2、分析小球受到的弹力
板 F
随堂练习
1、画出下列物体所受到的所有弹力
THANKS!
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
新人教版物理必修一3.2弹力 课件 (共18张PPT)
F
F x L
例与练
• 1、下列说法正确的是：
C
• A、同学们坐在椅子上学习，椅子不形变，
所以大家没受到弹力；
• B、汽车行驶在松软的地上，地受到向下的 弹力，是因为地发生形变而下陷；
• C、汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形变从 而产生对地面的压力；
• D、汽车越重，对地面的压力越大，所以压 力就是重力。
1. 弹性形变：在形变后能够恢复原状，这种 形变叫弹性形变。
2. 塑性形变：不能恢复原来形状的形变叫做 塑性形变
物体相互接触并 产生相互作用
两球只受重力和地面对 它的支持力，两球接触 但没有相互作用。
水平面上靠在一起的两小球
GG
有一些物体眼睛根本观察不到它的形变， 比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体 都有形变，只不过形变很微小。
桌面对物体 的支持力
物体对桌面 的压力
可见，压力和支持力都是弹力。
压力和支持力的方向：垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。
2. 拉力
挂在绳下的物体，在重力的作用下拉紧绳子， 使物体和绳子同时发生微小的形变。
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见，拉力也是弹力。
拉力的方向：绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳 收缩的方向。
例与练
2、下列关于弹力的说法不正确是？ A
A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力 C、压力、支持力、绳的拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
• 3、下列关于弹力产生的条件说法正确的是：D A、只要两个物体接触就会产生弹力；
• B、只要物体相互吸引就会产生弹力； • C、只要物体发生形变就会产生弹力； • D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。
人教版高一物理必修1第3章课件 第2节弹力
二、弹力
与施力物体恢复原状方向 相同
表接格触二面施力物垂体 直施形力于变物的接体方发向触生 面施原力指状物的向体方恢向受复 弹力力物方向体受力物体
绳对球的
拉力绳
绳沿绳指向向下绳收缩向的上方向向上 球
球 球对绳的 拉力
向上
向下 向下 绳
F1 （板对球）
F1 （绳对球）
F2 （球对板）
F2 （球对绳）
小结
第二节 弹力
一、形变
物体在力的作用下形状或体积会 发生改变，这种变化叫做形变
弹
弹性形变海：撤去外力能够恢撤复去原状
簧
非弹性形绵变：撤去外力不能外恢复力原状
后有
铁 丝
如果形变橡过大，超过一定的什限么度， 撤去作用皮力后物体不能完全不恢同复？原
来的形状泥。这个限度叫弹性限度。
微小形变放大
形变的观察:
直接接触 发生弹性形变
弹力 ：
LOGO
例1：条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
1、形变法
是否发生了挤压形变？ 只
2、可采用假设法 有
球动了么？ 能假否设保没持有原这状面？墙
支 持 力
.
F
F
假设没有下 F
面的墙呢
(1)
弹力 ：
LOGO
例2： 条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
采用假设法:
FF11
★ 明显形变: 肉眼可直接观察到;
★ 微小形变: 仪器“放大” 法
①通过光线“放大”形
在外力的作用下，任何物体都能发生形变
微小形变放大
问题
物体发生形变后要恢复原状， 会对与它接触的物体怎样呢？
二、弹力
发生弹性形变的物体，由于要恢 复原状，对与它接触的物体会产 生力的作用。
人教版高中物理必修第一册精品课件 第3章 第2课时 实验探究弹簧弹力与形变量的关系
轻质弹簧a和b,得到弹簧弹力与弹簧长度之间关系的图像如图丙所示。下
列表述正确的是
AC 。
A.a的原长比b的短
B.a的劲度系数比b的小
C.a的劲度系数比b的大
D.测得的弹力与弹簧的长度成正比
解析 (2)根据表中数据描点连线,就能得到
F-l图像,如图所示。由于F=k(l-l0)=kl-kl0,所
以F-l图线的斜率大小表示弹簧的劲度系数,
落在刻度尺上。
(1)弹簧下端悬挂钩码,待钩码静止时,用钩码的重力大小表
示弹簧的弹力大小。
(2)在实验过程中,弹簧始终在弹性限度内,弹簧质量可忽略不计。根据实
验数据,在坐标纸上作出了如图所示的F-x图像,可得该弹簧的劲度系数
k=
50
N/m。
(3)另一位同学用完全相同的另一根弹簧做上述实验时,误将弹簧的长度记
在直线的两侧。描出的线不应是折线,而应是光滑的曲线或直线。
(5)测量有关长度时,应区别弹簧原长l0、实际总长l及伸长量x三者之间的
不同,明确三者之间的关系。
(6)建立平面直角坐标系时,两轴上单位长度所代表的量值要适当,不可过
大,也不可过小。
(7)记录数据时要注意弹力及弹簧形变量的对应关系及单位。
典例剖析
【例题2】 某同学做探究弹簧弹力与形变量的关系的实验时,设计了如图
甲所示的实验装置,将待测弹簧的一端固定在铁架台上,然后将毫米刻度尺
固定在弹簧一侧,并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。他先测出不
挂钩码时弹簧的自然长度,然后在弹簧下端依次挂1、2、3、4、5个钩码,
测出弹簧相应的总长度。每个钩码的质量都是10 g。实验数据见下表。(g
度x为横轴,根据测得的数据在坐标上描点,作一条
列表述正确的是
AC 。
A.a的原长比b的短
B.a的劲度系数比b的小
C.a的劲度系数比b的大
D.测得的弹力与弹簧的长度成正比
解析 (2)根据表中数据描点连线,就能得到
F-l图像,如图所示。由于F=k(l-l0)=kl-kl0,所
以F-l图线的斜率大小表示弹簧的劲度系数,
落在刻度尺上。
(1)弹簧下端悬挂钩码,待钩码静止时,用钩码的重力大小表
示弹簧的弹力大小。
(2)在实验过程中,弹簧始终在弹性限度内,弹簧质量可忽略不计。根据实
验数据,在坐标纸上作出了如图所示的F-x图像,可得该弹簧的劲度系数
k=
50
N/m。
(3)另一位同学用完全相同的另一根弹簧做上述实验时,误将弹簧的长度记
在直线的两侧。描出的线不应是折线,而应是光滑的曲线或直线。
(5)测量有关长度时,应区别弹簧原长l0、实际总长l及伸长量x三者之间的
不同,明确三者之间的关系。
(6)建立平面直角坐标系时,两轴上单位长度所代表的量值要适当,不可过
大,也不可过小。
(7)记录数据时要注意弹力及弹簧形变量的对应关系及单位。
典例剖析
【例题2】 某同学做探究弹簧弹力与形变量的关系的实验时,设计了如图
甲所示的实验装置,将待测弹簧的一端固定在铁架台上,然后将毫米刻度尺
固定在弹簧一侧,并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。他先测出不
挂钩码时弹簧的自然长度,然后在弹簧下端依次挂1、2、3、4、5个钩码,
测出弹簧相应的总长度。每个钩码的质量都是10 g。实验数据见下表。(g
度x为横轴,根据测得的数据在坐标上描点,作一条
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持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
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绳子（弹簧）的拉力（张力） 总是沿着绳子（弹簧）而指向 F 绳子（弹簧）收缩的方向
F1
F1
F2
F1
F2
明确大小
➢ 弹力的大小与形变量有什么关系呢？
胡克定律
想一想：弹簧弹力的大小与形变量有什么关系呢？
实验
在弹性限度内，物体所受弹簧的弹力大小和弹 簧伸长（或压缩）的量成正比
数学表达式： F = k·x （k为比例系数）
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
受力物体弹力 方向
1 盆花 桌面 垂直桌面向下
垂直桌面向上
2 斜面 气球 垂直斜面向上
垂直斜面向下
3
手
弹簧 沿弹簧水平向右 沿弹簧水平向左 F
4
灯 吊绳
沿绳向下
沿绳向上
弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上
F F
弹力方向：总是与施力物体的形变方向相反
弹力方向
常见的几种弹力
支持力、压力的方向 总是垂直于接触面而指向受力物体
弹力产生的条件： 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
弹力有无的判断
判断弹力有无的方法 假设法
交流、讨论
1、盆花、斜面、手、灯都受到弹力了么？ 2、所受弹力的施力物体分别是谁？ 3、盆花、斜面、手、灯所受弹力方向指向哪里？请画出弹
力示意图
发现规律
F
受力物 体
施力物 体
施力物体形变方向
实验1 实验2
事实表明： 所有物体在受到力的作用时都会发生形变
感受、思考
实验：用手拉弹簧
想一想： 1、你的手感受到力的作用了么？
这个力的方向如何？施力物是谁？ 2 、 弹 簧 发生了什么样的形变？形变时， 弹簧的“想法”是什么？
F1
F1
F2
F1
F2
明确大小
➢ 弹力的大小与形变量有什么关系呢？
胡克定律
想一想：弹簧弹力的大小与形变量有什么关系呢？
实验
在弹性限度内，物体所受弹簧的弹力大小和弹 簧伸长（或压缩）的量成正比
数学表达式： F = k·x （k为比例系数）
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
受力物体弹力 方向
1 盆花 桌面 垂直桌面向下
垂直桌面向上
2 斜面 气球 垂直斜面向上
垂直斜面向下
3
手
弹簧 沿弹簧水平向右 沿弹簧水平向左 F
4
灯 吊绳
沿绳向下
沿绳向上
弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上
F F
弹力方向：总是与施力物体的形变方向相反
弹力方向
常见的几种弹力
支持力、压力的方向 总是垂直于接触面而指向受力物体
弹力产生的条件： 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
弹力有无的判断
判断弹力有无的方法 假设法
交流、讨论
1、盆花、斜面、手、灯都受到弹力了么？ 2、所受弹力的施力物体分别是谁？ 3、盆花、斜面、手、灯所受弹力方向指向哪里？请画出弹
力示意图
发现规律
F
受力物 体
施力物 体
施力物体形变方向
实验1 实验2
事实表明： 所有物体在受到力的作用时都会发生形变
感受、思考
实验：用手拉弹簧
想一想： 1、你的手感受到力的作用了么？
这个力的方向如何？施力物是谁？ 2 、 弹 簧 发生了什么样的形变？形变时， 弹簧的“想法”是什么？
人教版高一中物理必修1第三章 3.2弹力(2)(12张PPT)
• A．7 N和10 N • B．5 N和2 N • C．1 N和6 N • D．2 N和5 N
检测答案： 1. 11.5cm 2.B 3.BC
3.2 弹力
(第二课时)
学习目标：
1.认识弹性形变，知道弹力产生的原因是施力物 体的弹性形变； 2.认识轻杆上及弹簧的弹力，能画出弹力的方向；
3.理解胡克定律，知道什么是进度系数；
问题思考：
1.上节学到弹力的概念，请问：什么是弹力？ 其产生条件怎样？方向
2.在生活中你遇到的弹力都表现在哪些方面？ 试举例说明
课堂训练
1.弹簧原长为20cm，下端挂重物为4N的物体时，弹 簧长为24cm，若把弹簧的减去一半（弹簧的劲度系 数变为原来的2倍），挂3N的物体时，弹簧的长度 是多少？
• 2.一个实验小组在“探究弹簧 弹力与弹簧伸长量关系”的试 F 验中，使用两条不同的轻质弹 簧a和b，得到弹力与弹簧长度 关系的图像如图所示.下列表 述正确的是（ ）
• ⑵. 公式：F ＝ k x
• 其中：k——弹簧的劲度系数
• 单位：牛每米， 符号N/m
• 物理意义：描述弹簧发生形变的难易程度
• x——弹簧伸长（或缩短）的长度 • x = l - l0
• ⑶.使用条件：在弹簧的弹性限度内；
• ⑷. 变形式：ΔF= kΔx
课堂小结
• 一.轻杆上的弹力： • 1.方向：不一定沿杆； • 2.大小：利用二力平衡； • 二.弹簧上的弹力： • 1.方向：沿着弹簧的轴线指向其恢复方向； • 2.一根弹簧对两端的力大小一定相等； • 3.胡克定律：F=kX
精讲
F2
一.绳上的弹力：
F1
G=mg
物块处于静止状态
规律：1.绳只能提供拉力不能提供支持力；
检测答案： 1. 11.5cm 2.B 3.BC
3.2 弹力
(第二课时)
学习目标：
1.认识弹性形变，知道弹力产生的原因是施力物 体的弹性形变； 2.认识轻杆上及弹簧的弹力，能画出弹力的方向；
3.理解胡克定律，知道什么是进度系数；
问题思考：
1.上节学到弹力的概念，请问：什么是弹力？ 其产生条件怎样？方向
2.在生活中你遇到的弹力都表现在哪些方面？ 试举例说明
课堂训练
1.弹簧原长为20cm，下端挂重物为4N的物体时，弹 簧长为24cm，若把弹簧的减去一半（弹簧的劲度系 数变为原来的2倍），挂3N的物体时，弹簧的长度 是多少？
• 2.一个实验小组在“探究弹簧 弹力与弹簧伸长量关系”的试 F 验中，使用两条不同的轻质弹 簧a和b，得到弹力与弹簧长度 关系的图像如图所示.下列表 述正确的是（ ）
• ⑵. 公式：F ＝ k x
• 其中：k——弹簧的劲度系数
• 单位：牛每米， 符号N/m
• 物理意义：描述弹簧发生形变的难易程度
• x——弹簧伸长（或缩短）的长度 • x = l - l0
• ⑶.使用条件：在弹簧的弹性限度内；
• ⑷. 变形式：ΔF= kΔx
课堂小结
• 一.轻杆上的弹力： • 1.方向：不一定沿杆； • 2.大小：利用二力平衡； • 二.弹簧上的弹力： • 1.方向：沿着弹簧的轴线指向其恢复方向； • 2.一根弹簧对两端的力大小一定相等； • 3.胡克定律：F=kX
精讲
F2
一.绳上的弹力：
F1
G=mg
物块处于静止状态
规律：1.绳只能提供拉力不能提供支持力；
新人教版 高中物理 必修一 第三章第二节 弹力 32张
曲面与曲面接触
N 半球形的碗
A N
B
NB对A
Ø 曲面与曲面间弹力方向：
与过接触点的公切面垂直并指向受力 物体
20
弹簧的弹力方向
N N
300
Ø 弹簧的弹力方向：
沿着弹簧，形变的相反方向（形变恢复的 方向）
21
弹力的大小与形变的关系：
Ø 在弹性限度内，弹力的大小取决物体于形变的程度。形变 越大，弹力越大；形变消失，弹力也随着消失。
桌子
受力物 桌子 书
方向 垂直桌面指向桌子
垂直桌面指向书
11
例2：分析静止放在倾斜木板上的书与木板之间的弹力。
n 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 n 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持
的物体．
12
2、拉力
分析挂在绳子下面的电灯与绳子之间的弹力。
F2
F1
挂在绳下的物体，在重力的作用下拉紧绳子，使物 体和绳子同时发生微小形变。
俗称
电灯对绳子的 拉力F1
绳子对电灯的 拉力F2
形变物
电灯形变产 生弹力
绳子形变产 生弹力
施力物 电灯
绳子
受力物
绳子
电灯
方向 竖直向下 沿绳竖直向上
绳的弹力：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳收缩的方向．
四、如何判断相互接触的物体之间 是否存在弹力？
1、形状变化明显的（如弹簧、橡皮绳）， 由形变恢复方向直接判断
2、形状变化不明显（如压力、支持力）
假设法
力的平衡来判断
14
假设法
假设将与研究对象接触的物体解除接触（
即不存在），判断研究对象的运动状态是 思
否发生改变，若运动状态不变，则此处不
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27
例一：关于弹力，下列说法中正确的是( ) A．形变微小时，弹力很小 B．形变量越大，弹力就越大，弹力大小总是与形变量成正比的 C．放在水平桌面上的书对桌面的压力就是物体所受的重力 D．通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力
通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是由于弹性形变而产生的，因此都 是弹力，故选项D正确．书对桌面的压力在大小和方向上都与重力相同， 但它们不是同一性质的力，压力是弹力．而且，它们的产生也不相同，压 力是书发生形变而对桌面产生的力，它发生在书与桌面之间；而重力是由 于地球对物体吸引而使物体所受的力，它发生在书与地球之间，故这两个 力不是同一个力，即选项C错误． 接触面处形变微小，不能因此说产生的弹力就很小．同样，我们观察不到 接触面处的形变时，不能因此而否认形变的存在，因为有些形变必须借助 仪器或其他显示方法才能观察到． 【答案】 D
内容总结
弹力产生的条件：
直接接触 发生弹性形变
弹力的方向：
压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被压或被支持的 物体。
拉力：绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
弹力的大小：
胡克定律：F ＝ k x 其他弹力：由物体受其它力和运动状态求解
31
谢谢
32
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
20
弹力的大小与形变的关系：
Ø 在弹性限度内，弹力的大小取决物体于形变的程度。形变 越大，弹力越大；形变消失，弹力也随着消失。
22
弹力的大小与形变的关系：
23
胡克定律：
1、内容：弹簧的弹性限度内，弹力的大小F跟弹 簧伸长（或缩短）的长度x成正比。
2、公式： F ＝ k x k——弹簧的劲度系数，由弹簧本身决定 单位：牛每米， 符号N/m x——弹簧的形变量（伸长量或缩短量
8
二、弹力
1、概念： 发生弹性形变的物体（施力物）由于要恢复原 状，对与它接触的物体（受力物）产生力的作 用，这种力叫做弹力 2、产生条件：
（1）直接接触 （2）发生弹性形变（发生挤压）
3、弹力的方向
与施力物恢复形变的方向相同
9
三、几种常见弹力
1、压力和支持力
例1：放在水平桌面上的书，分析书与桌面之间的弹力。
球在A位置时弹簧已经伸长了(令它为Δx)，这样Fb＝k(Δx＋x)＝kx＋kΔx.因 为球在A位置平衡，有G＝kΔx，所以Fb＝kx＋G.故选项B是正确的． 【答案】 B
26
形变越大弹力越大
例一：关于弹力，下列说法中正确的是( )
A．形变微小时，弹力很小 B．形变量越大，弹力就越大，弹力大小总是与形变量成正比的 C．放在水平桌面上的书对桌面的压力就是物体所受的重力 D．通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力 【指点迷津】 当物体发生弹性形变时(即在弹性限度内)形变量越大，弹力 越大，否则形变量越大，弹力不一定大，故选项B错误．弹力的大小是相对 而言的，有的物体容易发生形变，虽形变量大，但产生的弹力可能小，而有 的物体不容易发生形变，虽形变量微小，但产生的弹力可能很大，故选项A 错误．
25
胡克定理的应用
例二：如右图所示，弹簧的劲度系数为k，小球重为G，平衡时球
在A位置，今用力 F将小球向下拉长x至B位置，则此时弹
簧的弹力为( )
A．kx
B．kx＋G
C．G－kx
D．以上都不对
【解析】 此题很容易误解而选A项，但选项A是错的；其原因是x不是弹
簧变化后的长度与未发生形变时弹簧长度的差值(即不是弹簧的总形变量)，
）
24
对弹力的理解及其有无的判断
例一：如右图所示，物体A静置于水平桌面上，
下列关于物体所受作用力的说法中正确的是( ) A．桌面受到的压力就是物体的重力 B．桌面受到的压力是由它本身发生了微小的形变而产生的 C．桌面由于发生了微小形变而对物体产生了垂直于桌面的支持力 D．物体由于发生了微小形变而对桌子产生了垂直于桌面的压力 【解析】 在此，压力大小和方向都与重力相同，但不能说压力就是重力， 它们的施力物体和受力物体都不同，性质也不同．桌面受到的压力是由物体 下表面发生微小形变而产生的．故C、D正确． 【答案】 CD
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
假
存在弹力．
设
法
图中细线竖直、斜面光滑，
例
因去掉斜面体，小球的
证
状态不变，故小球只受
细线的拉力，不受斜面的支持力.
14
弹力存在分析
15
五、各接触面间的弹力方向判断
曲面与平面接触
N
N` N
Ø 曲面与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
17
各接触面间的弹力方向判断
点与平面接触
N` N
光滑斜面
的物体．
11
2、拉力
分析挂在绳子下面的电灯与绳子之间的弹力。
F2
F1
挂在绳下的物体，在重力的作用下拉紧绳子，使物 体和绳子同时发生微小形变。
俗称
电灯对绳子的 拉力F1
绳子对电灯的 拉力F2
形变物
电灯形变产 生弹力
绳子形变产 生弹力
施力物 电灯
绳子
受力物
绳子
电灯
方向 竖直向下 沿绳竖直向上
绳的弹力：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳收缩的方向．
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
NB B NA
A
Ø 点与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
18
各接触面间的弹力方向判断
曲面与曲面接触
N 半球形的碗
A N
B
NB对A
Ø 曲面与曲面间弹力方向：
与过接触点的公切面垂直并指向受力 物体
19
弹簧的弹力方向
N N
300
Ø 弹簧的弹力方向：
沿着弹簧，形变的相反方向（形变恢复的 方向）
放在水平桌面上的书，在重力作用下
F2
与桌面互相接触，使书和桌面同时发
生了微小形变
F1
俗称
书对桌子的压 力F1
桌子对书的支 持力F2
形变物
书发生形变 产生弹力
桌面形变产生 弹力
施力物 书
桌子
受力物 桌子 书
方向 垂直桌面指向桌子
垂直桌面指向书
10
Hale Waihona Puke 例2：分析静止放在倾斜木板上的书与木板之间的弹力。
n 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 n 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持
§3.2 弹力
形变
1
形变
2
一、形变
1、概念：物体形状或体积的变化
想一想：是否所有物体在力的作用下都会发生 形变？比如桌子？
微小形变
o 任何宏观物体都能发生形变，不能发生形变 的物体是不存在的。
3
思考：这两种形变有 什么不一样吗？
5
2、形变的分类
o 弹性形变
n 当撤去外力作用后物体能恢复原来的形状的形变
认为弹力的方向必过重心
例二： 三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相同的光滑圆球a、
b、c，支点P、Q在同一水平面上，a的重心位于球心，b、c的重心位于球心的 正上方和正下方，如下图所示，三球皆静止，试分析三种情况下支点P、Q对 球的弹力方向是怎样的．
29
【指点迷津】 相互作用的物体属于点接触，弹力的方向与过接触点的切 面垂直，且指向球心，与重心位置无关，故三种情况下弹力方向是一致 的． P、Q两点弹力方向的判定不要受重心位置不同的影响，应由基本方法制定 ． 【答案】 如下图所示，三种情况下弹力方向都过球心．
o 范性形变
n 当撤去外力作用后物体的形变或多或少仍有保留 而不能复原的
6
3、弹性限度
是不是不管怎么压缩、
如果作用在物拉它体伸都上弹能的簧回，到力松原过手状后？大，，超出了一定限 度，那么撤去外力后，物体就不能恢复原状， 这个限度——弹性限度
7
弹力
得出什么结论？ 发生弹性形变的物体 可以使与之接触物体 的运动状态发生改变， 说明有力的存在。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 8:20:22 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
例一：关于弹力，下列说法中正确的是( ) A．形变微小时，弹力很小 B．形变量越大，弹力就越大，弹力大小总是与形变量成正比的 C．放在水平桌面上的书对桌面的压力就是物体所受的重力 D．通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力
通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是由于弹性形变而产生的，因此都 是弹力，故选项D正确．书对桌面的压力在大小和方向上都与重力相同， 但它们不是同一性质的力，压力是弹力．而且，它们的产生也不相同，压 力是书发生形变而对桌面产生的力，它发生在书与桌面之间；而重力是由 于地球对物体吸引而使物体所受的力，它发生在书与地球之间，故这两个 力不是同一个力，即选项C错误． 接触面处形变微小，不能因此说产生的弹力就很小．同样，我们观察不到 接触面处的形变时，不能因此而否认形变的存在，因为有些形变必须借助 仪器或其他显示方法才能观察到． 【答案】 D
内容总结
弹力产生的条件：
直接接触 发生弹性形变
弹力的方向：
压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被压或被支持的 物体。
拉力：绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
弹力的大小：
胡克定律：F ＝ k x 其他弹力：由物体受其它力和运动状态求解
31
谢谢
32
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
20
弹力的大小与形变的关系：
Ø 在弹性限度内，弹力的大小取决物体于形变的程度。形变 越大，弹力越大；形变消失，弹力也随着消失。
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弹力的大小与形变的关系：
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胡克定律：
1、内容：弹簧的弹性限度内，弹力的大小F跟弹 簧伸长（或缩短）的长度x成正比。
2、公式： F ＝ k x k——弹簧的劲度系数，由弹簧本身决定 单位：牛每米， 符号N/m x——弹簧的形变量（伸长量或缩短量
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二、弹力
1、概念： 发生弹性形变的物体（施力物）由于要恢复原 状，对与它接触的物体（受力物）产生力的作 用，这种力叫做弹力 2、产生条件：
（1）直接接触 （2）发生弹性形变（发生挤压）
3、弹力的方向
与施力物恢复形变的方向相同
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三、几种常见弹力
1、压力和支持力
例1：放在水平桌面上的书，分析书与桌面之间的弹力。
球在A位置时弹簧已经伸长了(令它为Δx)，这样Fb＝k(Δx＋x)＝kx＋kΔx.因 为球在A位置平衡，有G＝kΔx，所以Fb＝kx＋G.故选项B是正确的． 【答案】 B
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形变越大弹力越大
例一：关于弹力，下列说法中正确的是( )
A．形变微小时，弹力很小 B．形变量越大，弹力就越大，弹力大小总是与形变量成正比的 C．放在水平桌面上的书对桌面的压力就是物体所受的重力 D．通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力 【指点迷津】 当物体发生弹性形变时(即在弹性限度内)形变量越大，弹力 越大，否则形变量越大，弹力不一定大，故选项B错误．弹力的大小是相对 而言的，有的物体容易发生形变，虽形变量大，但产生的弹力可能小，而有 的物体不容易发生形变，虽形变量微小，但产生的弹力可能很大，故选项A 错误．
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胡克定理的应用
例二：如右图所示，弹簧的劲度系数为k，小球重为G，平衡时球
在A位置，今用力 F将小球向下拉长x至B位置，则此时弹
簧的弹力为( )
A．kx
B．kx＋G
C．G－kx
D．以上都不对
【解析】 此题很容易误解而选A项，但选项A是错的；其原因是x不是弹
簧变化后的长度与未发生形变时弹簧长度的差值(即不是弹簧的总形变量)，
）
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对弹力的理解及其有无的判断
例一：如右图所示，物体A静置于水平桌面上，
下列关于物体所受作用力的说法中正确的是( ) A．桌面受到的压力就是物体的重力 B．桌面受到的压力是由它本身发生了微小的形变而产生的 C．桌面由于发生了微小形变而对物体产生了垂直于桌面的支持力 D．物体由于发生了微小形变而对桌子产生了垂直于桌面的压力 【解析】 在此，压力大小和方向都与重力相同，但不能说压力就是重力， 它们的施力物体和受力物体都不同，性质也不同．桌面受到的压力是由物体 下表面发生微小形变而产生的．故C、D正确． 【答案】 CD
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
假
存在弹力．
设
法
图中细线竖直、斜面光滑，
例
因去掉斜面体，小球的
证
状态不变，故小球只受
细线的拉力，不受斜面的支持力.
14
弹力存在分析
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五、各接触面间的弹力方向判断
曲面与平面接触
N
N` N
Ø 曲面与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
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各接触面间的弹力方向判断
点与平面接触
N` N
光滑斜面
的物体．
11
2、拉力
分析挂在绳子下面的电灯与绳子之间的弹力。
F2
F1
挂在绳下的物体，在重力的作用下拉紧绳子，使物 体和绳子同时发生微小形变。
俗称
电灯对绳子的 拉力F1
绳子对电灯的 拉力F2
形变物
电灯形变产 生弹力
绳子形变产 生弹力
施力物 电灯
绳子
受力物
绳子
电灯
方向 竖直向下 沿绳竖直向上
绳的弹力：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳收缩的方向．
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
NB B NA
A
Ø 点与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
18
各接触面间的弹力方向判断
曲面与曲面接触
N 半球形的碗
A N
B
NB对A
Ø 曲面与曲面间弹力方向：
与过接触点的公切面垂直并指向受力 物体
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弹簧的弹力方向
N N
300
Ø 弹簧的弹力方向：
沿着弹簧，形变的相反方向（形变恢复的 方向）
放在水平桌面上的书，在重力作用下
F2
与桌面互相接触，使书和桌面同时发
生了微小形变
F1
俗称
书对桌子的压 力F1
桌子对书的支 持力F2
形变物
书发生形变 产生弹力
桌面形变产生 弹力
施力物 书
桌子
受力物 桌子 书
方向 垂直桌面指向桌子
垂直桌面指向书
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Hale Waihona Puke 例2：分析静止放在倾斜木板上的书与木板之间的弹力。
n 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 n 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持
§3.2 弹力
形变
1
形变
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一、形变
1、概念：物体形状或体积的变化
想一想：是否所有物体在力的作用下都会发生 形变？比如桌子？
微小形变
o 任何宏观物体都能发生形变，不能发生形变 的物体是不存在的。
3
思考：这两种形变有 什么不一样吗？
5
2、形变的分类
o 弹性形变
n 当撤去外力作用后物体能恢复原来的形状的形变
认为弹力的方向必过重心
例二： 三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相同的光滑圆球a、
b、c，支点P、Q在同一水平面上，a的重心位于球心，b、c的重心位于球心的 正上方和正下方，如下图所示，三球皆静止，试分析三种情况下支点P、Q对 球的弹力方向是怎样的．
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【指点迷津】 相互作用的物体属于点接触，弹力的方向与过接触点的切 面垂直，且指向球心，与重心位置无关，故三种情况下弹力方向是一致 的． P、Q两点弹力方向的判定不要受重心位置不同的影响，应由基本方法制定 ． 【答案】 如下图所示，三种情况下弹力方向都过球心．
o 范性形变
n 当撤去外力作用后物体的形变或多或少仍有保留 而不能复原的
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3、弹性限度
是不是不管怎么压缩、
如果作用在物拉它体伸都上弹能的簧回，到力松原过手状后？大，，超出了一定限 度，那么撤去外力后，物体就不能恢复原状， 这个限度——弹性限度
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弹力
得出什么结论？ 发生弹性形变的物体 可以使与之接触物体 的运动状态发生改变， 说明有力的存在。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 8:20:22 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021