班主任工作点滴体会(刘瑛)

班主任工作点滴体会
叙永县永宁中学刘瑛
班主任在管理班级的过程中扮演着多角色，在学校领导眼中，班主任是班级工作的执行者，在学生眼中，班主任是班级的教育者，是学生的第二任家长。

因此当好班主任在学校工作是显得尤为重要。

我担任了十余年的班主任工作，经验谈不上，就将当班主任的点滴体会与大家探讨吧。

一、严明的纪律是一个班级正常教学秩序的保证。

校有校规，具体到每一个班级，还要有根据本班实情制订的班规。

如《班级公约》、《操行评分细则》等，使学生按照一定的秩序进行学习和活动，这对于培养学生组织纪律性和集体生活习惯有着重要的意义。

只有严明的纪律才能改进学生的思想行为，才能使班级稳定。

例如我班对把零食带进教室或夏天穿拖鞋进教学区有明确的处罚规定，并且全班同学互相监督执行，经过二、三周的整顿，这种不良现象就消失了。

对违纪的学生千万不能听之任之，一定要严厉批评教育，直至改正为止，否则所有的规范守则、制度都是一纸空文，甚至助长违纪的风气，影响班级的稳定。

二、作为班主任是学生的楷模，应高度重视言传身教。

所谓言传，就是一个班级应形成正确的舆论宣传。

通过各种方式、途径对学生进行思想前途教育，促使学生形成正确的人生观。

如班级可选择性订阅一些报刊、杂志，我看到了好的文章后及时推荐学生阅读。

有一段时间，班上部分学生讲吃讲穿，向父母提出一些不合理的要求，缺乏幸福感，不懂得感恩，针对这种情况，我在《读者》选读了《乞丐一生的愿望》这篇文章，再抓住班上杨丹评为“自强不息”十佳少年事迹，及时对学生进行思想上的疏导，收到了较好的效果；其次是身教，现在的学生都比较反对空洞的说教，所以应在潜移默化方面下功夫，我们很难想象在课堂上满口崇高理想，而课下极度自私的老师能受到学生的认可和尊重，我们做教师的应该做一个好人，尽最大努力保持高尚的人格和对真善美的执著追求，中学生正处在人生观、世界观形成的重要时期，而起至关重要作用的老师的品格的丧失，无疑会对学生造成巨大的反面影响。

相反，学生就会尊重你，佩服你，会跟着你走，你的教育理念就会贯彻下去，古人云：“新其师，信其道”就是这个道理。

例如班上在组织为生重病学生捐款时，我只说了两句话：“爱心金钱更重要”，“我先捐五十元”，学生们就知道该怎样做了。

三、科学民主管理学生与后进生的教育管理。

班主任应放下师道尊严的架子，让学生真正感到这个班集体里面，老师是其中一员，与他们是平等的，不过是领头雁而已，班级大事大家拿主意，大家来管。

做到班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做，时时有事做，事事有时做。

例如班委的产生，班级制度的制定，人人都是裁决者，班主任和班委只是执行者。

这样充分调动学生的自觉性，集体荣誉感在无形中就形成了。

后进生的转化工作任重而道远，由于各种社会、家庭因素的影响，后进生有增多的趋势，相信生进生可以转化的应满腔热情与其他同学平等相待，一些后进生看似倔强不温顺，甚至与老师顶撞，其实他们的内心是很脆弱，他们非常需要别人的认可和尊重。

对后进生的教育应先从了解他们，深入他们的内心，抓住他们的“软肋”及时关心教育往往会收到出奇不意的效果。

其次，寻找适当时机与学生交流，及时了解学生内心的真实想法，如当他情绪比较高涨时或深处活动时，没有戒备心的情况切入谈话主题，还可以写思想说明等形式进行交流；三是充分信任他们，让他担任力所能及的工作，如帮助老师拿作业本、擦办公桌等，使他们感受到自己在老师心目中的位置。

这时老师一个赞许的眼神就可使他们受宠若惊；四是捕捉闪光点。

再好的学生都有不足之处，再差的学生都有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点，因势利导，使他们产生积极的情感，树立自信心，从而以点带面促进学生全面进步。

总之，当好班主任很不容易，当一个优秀班主任更难，但最重要的是要有高度的责任心，每个班主任都是点燃学生心灵的智者，发展学生同时成就自己。