翻译理论与实践第8周
《翻译理论与实践》课程教学大纲
7
重复法
反译法（作业评讲与提 8
升）
9
句型转换
理论 课时
2 1 2 1 2 1 2 1 2
学时安排
实验 课时
习题 课时
1
1
1
1
小计
2 2 2 2 2 2 2 2 2
长难句（作业评讲与提
10
1
升）
11
特殊句式
2
语法成分的互换（作业
12
1
评讲与提升）
13
一文多译
2
特色理论简介（作业评
14
1
讲与提升）
四、考核及成绩评定方式
1. 成绩考核由两部分构成：平时成绩和期末考试。 2. 平时主要考查出勤及作业情况，占总成绩的 40%。平时成绩基础分为 75 分，1 个好的表现（简称 GJ，指回答问题或作业等表现优异的情况）等同于 3 分，平时成绩可以超过 100 分，总评成绩最多不超过 99 分；1 次缺席（记录表中用？表示）减 3 分；3 次请假（记录表中用 l 表示）减 2 分。 3. 期末考试为笔试，占总成绩的 60%。
五、教材及参考书目
教材：刘龙根、胡开宝、伍思静，《大学英语翻译教程》。北京：中国人民大学出版社，2012。
参考书： 陈文伯，《译艺：英汉汉英双向笔译》。北京：世界知识出版社，2004。 刘宓庆，《翻译教学：实务与理论》。北京：中国对外翻译出版公司，2006。
大纲执笔: 杨炳钧
《翻译理论与实践》课程教学大纲
课程名称：翻译理论与实践 课程代码：001-(2017-2018-1)EN411 学分/学时：2/32 适用专业：不限 先修课程：无 后续课程：无 开课单位：外国语学院
一、课程性质和教学目标
翻译实践报告实训内容(精选9篇)
翻译实践报告实训内容(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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武峰八周笔译
武峰八周笔译1. 简介武峰八周笔译是一项旨在提高翻译能力和水平的训练项目。
参与者将在八周的时间里完成一系列翻译任务，通过实践提升自己的翻译技巧和语言表达能力。
2. 训练目标武峰八周笔译的训练目标主要有以下几点：1.提高翻译准确性：通过练习和反馈，参与者能够提高对原文的理解，准确传达原文的意思，避免翻译错误和歧义。
2.增加译文流畅度：参与者在训练中将学会运用合适的词汇和语法结构，使译文更加通顺自然，符合目标语言的表达习惯。
3.培养译者的解决问题能力：参与者将面对各种翻译难题，在解决问题的过程中培养自己的分析和判断能力。
4.提升跨文化交流能力：通过翻译不同领域的文本，参与者将学会理解和传达不同文化背景下的思想和观点，提升自己的跨文化交流能力。
3. 训练内容武峰八周笔译的训练内容包括以下几个方面：3.1 文本选择每周的翻译任务将提供一篇原文，参与者需要根据要求进行翻译。
原文的选择将涵盖不同领域和主题，如新闻报道、科技文献、文学作品等，以帮助参与者扩展词汇量和专业知识。
3.2 翻译练习参与者将根据每周的翻译任务进行练习，完成译文并提交。
翻译练习将涉及不同难度级别的文本，以逐步提高参与者的翻译能力。
3.3 互动交流参与者可以在训练过程中与其他参与者进行互动交流，分享自己的翻译经验和困惑，相互学习和提供反馈。
这种互动交流将有助于参与者更好地理解和解决翻译中的问题。
3.4 反馈和评估每周的翻译任务完成后，参与者将收到专业翻译人员的反馈和评估。
这些反馈将指出参与者在翻译中存在的问题和改进的方向，帮助参与者不断提升自己的翻译能力。
4. 训练效果参与武峰八周笔译训练的人员将在训练结束后获得以下效果：1.翻译准确性和流畅度的提升：通过八周的练习，参与者将提高对原文的理解和翻译准确性，同时增加译文的流畅度和自然度。
2.解决问题能力的培养：参与者将在训练中面对各种翻译难题，培养自己的问题解决能力和分析能力。
3.跨文化交流能力的提升：通过翻译不同领域和主题的文本，参与者将提升自己的跨文化交流能力，更好地理解和传达不同文化的思想和观点。
第二学期 汉英 英汉互译
different ways of improving translation competence comparison : the source and the target texts find the success of translation discovery the defects/ weaknesses/ mistranslations improving the translation rewriting Practice 8
Homework: Practice 4
第5周
-2-
Practice 4 我可能是天津人 Topics： 1. the translator’s freedom—free translation 2. methods applied —amplification/ addition; explaining the point; from the view of the child Explain: The students are able to realize how the translator is manipulating the text, conveying the idea in rearrangement, explaining the point to the target reader. e.g 小酉儿 --the sound of the name --the meaning --grammatical explanation --adding information Compare the following: The man I traveled with 带我坐车的人 My only experience to boast about 仅此一次 温暖--comfort/ happy 回忆起--recollect, not recall Homework: Practice 5 第6周 Practice 5 The Difference between a Brain and a Computer Topic: 1. Scientific text and its translation, characteristics: exactness / precise, formal expression, special terms 2. Text types and functions 3. Priorities in translation for fuctions Explain: e.g. in that 3 pounds—>在这 3 磅物质中 They are programmed to do—>给/被输入了程序 第7周 Continue with Practice 5 Homework: Practice Topic: Theoretical discussion What is the relationship between theory and practice? Traditional Chinese translation theories ( refer to the textbook page 46) Recent topics in the discussion of translation,
2023年翻译实践报告(14篇)
翻译实践报告(14篇)翻译实践报告1一、实习目的：为了使自己更加深入了解英语在社会和实际工作中的应用，丰富已学过的专业课内容，培养理论联系实际的能力，提高在语言应用中分析问题及解决问题的实际能力。
为了更好地为完成毕业论文打下基础，为了以后工作的顺利进行。
通过实习，还应了解英语在外贸，及涉外和服务行业中的重要地位，了解和积累更多的实践经验，培养热爱专业，献身国家建设的思想。
我们使用相关专业课教材，及实习单位提供的相关材料通过参与一个完整的笔译过程（资料，情报翻译）或口译过程（涉外接待，贸易谈判等），使自己掌握和提高熟练使用英语的技能。
翻译单位是本市唯一的一家经工商局审批注册的专为国内外各机构和个人提供专业翻译服务的企业。
拥有各行业的专业翻译人员、高级审译顾问、外籍专家、审译人员、留学回国人员等组成的优秀工作团队。
本单位坚持“以人为本”的指导思想，本着“团结拼搏，勇创一流”的精神，恪守“追求卓越挑战极限”的原则，积极为焦作地区的经济、文化和对外交流与发展，作出我们应有的贡献。
单位长期对外承接的翻译服务有：英、日、法、俄、德、韩、蒙、越南、阿拉伯、西班牙、意大利，等近40种语种与汉语不同形式的笔译，陪同口译，交替传译，同声传译等业务。
涉及机械、化工、汽车、金融、文学等各个领域。
我们实行的是“翻译—副译审—总译审”的三级质量管理体系。
合理的翻译运作流程、严格的质量控制体系、独特的翻译员审核标准以及完善的跟踪回访服务是我们优质翻译的保证。
我们始终信守诚实做人，踏实做事的原则。
秉承“竭诚为客户服务”的宗旨，用我们的辛勤工作换来沟通无限和您的微笑。
二、翻译过程的基本环节与具体要求：（一）实际翻译程序可以归纳如下：1、快速翻译，侧重文体。
有些译者认为口述的译文更新颖、更流畅。
但无论译者是口述、打字、还是手写，重要的是要使译文节奏流畅；2、初稿应该保留约一周左右。
这样，修订译稿时就可以获得全新的感受，排除翻译初稿时留在耳边的余音，更加客观地评估译文；3、认真检查译文内容，特别着重译文的准确性和连贯性。
翻译理论与实践教案
翻译理论与实践教案一、教学目标1. 让学生了解翻译的基本概念和理论，包括翻译的定义、类型和原则。
2. 使学生掌握翻译的基本技巧和方法，如直译、意译、归化、异化等。
3. 培养学生具备一定的翻译实践能力，能够进行简单的英汉互译。
4. 提高学生对文化差异的敏感性，使其能够在翻译过程中注意到文化因素的影响。
二、教学内容1. 翻译的基本概念和理论翻译的定义翻译的类型（如文学翻译、科技翻译、商务翻译等）翻译的原则（如忠实于原文、保持原文风格、传达原文意义等）2. 翻译的基本技巧和方法直译和意译归化和异化词义转换语义增减句子结构调整3. 翻译实践英汉互译练习翻译案例分析翻译错误分析4. 文化差异与翻译语言与文化差异文化背景知识的重要性翻译中的文化适应与调整三、教学方法1. 讲授法：讲解翻译的基本概念、理论和方法。
2. 实践法：进行英汉互译练习，引导学生运用所学技巧和方法。
3. 案例分析法：分析翻译案例，讨论翻译中的问题和策略。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，促进学生间的交流与合作。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的英汉互译练习的质量。
3. 翻译案例分析报告：评估学生对翻译案例的分析能力和见解。
4. 期末考试：设置翻译相关的试题，测试学生的理论知识和实践能力。
五、教学资源1. 教材：翻译理论与实践教材。
2. 参考书籍：翻译理论著作、翻译案例集等。
3. 网络资源：翻译相关网站、论坛、文章等。
4. 多媒体教学设备：投影仪、计算机等。
六、教学计划1. 课时安排：本课程共32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：每周两次课，每次课时长为1小时30分钟。
七、教学进程1. 第一阶段（2周）：介绍翻译的基本概念和理论，讲解翻译的定义、类型和原则。
2. 第二阶段（3周）：讲解翻译的基本技巧和方法，如直译、意译、归化、异化等。
3. 第三阶段（4周）：进行翻译实践，包括英汉互译练习、翻译案例分析和翻译错误分析。
翻译理论与实践第八讲
• • • • • • • 源语翻译成目的语的六个步骤： 1. 紧缩主干 2. 辨析词义 3. 分析句型 4. 理清脉络 5. 调整搭配 6. 润饰词语
• • • • • • • • •
辨析词语所包含的八个方面： 1. 理清形态语义关系（meaning in lexical and semantic context） 2. 理清语法层次关系（meaning in grammatical context） 3. 确定词语之联立关系（meaning in texttual context) 4. 考察语言文化关系（meaning in cultural context）
• Mao Tse-tung was well-bred, but inside he was made of steel, of hard resistance, of tough tissue—the kind of tissue the Boxers thought they had by magic, and bared their solar plexuses to foreign bullets.
• • • • • • • •
5. 领会情态色彩关系（meaning in emotive context） 6. 分析指涉呼应关系（meaning in referential context） 7. 把握逻辑思维关系（meaning in logical context） 8. 考察专业领域关系（meaning in professional context）
• 它同样适于将历史仅仅看做是对历史材料来源的 内部和外部批评的传统历史学家，和把历史研究 活动等同于具体研究方法的社会科学历史学家。
• 它同样适用于传统历史学家和社会科学历史学家。 传统历史学家将历史仅仅看成历史材料来源的内 部和外部批评，而社会科学历史学家则把历史研 究活动等同于具体的研究方法。
英语翻译实习报告怎么写5篇
英语翻译实习报告怎么写5篇英语翻译实习报告怎么写篇1为了把我们所学的各项英语知识全面地结合起来，院里给我们安排了翻译实习，让我们在翻译实践中进一步体会翻译技巧从而提高翻译水平。
同时，通过实习，注重我们的实际应用能力、分析解决问题能力和严谨的科学作风的培养，提倡务实创新精神。
老师给了我们一份大约25页的英文材料，我们实习的任务是分组完成整个材料的翻译。
每个组大约5个人，每个人每天要完成自己的翻译任务，这不仅提高了我们的学术水平，更培养了我们的团队精神。
没有人能依靠一己之力获得某项事业的成功，唯有依靠团队的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不败之地。
建设一支有凝聚力的卓越团队，已是现代企业生存和发展的一个基本条件。
在进行翻译实习的时候我们也碰到了一些问题。
首先，是词汇量的不充足使我在翻译的过程中经常遇到阻碍，不得不借助电脑，词典等工具查找出我所不能准确描述的关键词句。
其次，是常用句型的缺乏也使得我在翻译过程中举步维艰。
再有，就是对一些专有词汇的不熟悉还有一些国外历史文化背景等方面知识的匮乏也使得我的翻译工作进展的不太顺利。
这时，我会向同组的同学请教，充分发掘我们大脑中的知识，最终完成了翻译实习任务。
对于英语专业的学生，如果毕业之后要从事英语方面的工作有这几种工作：外企翻译；翻译公司翻译，就是公司接活给你翻，按照每千字或者百字计酬；同声传译，这是很高级的会议翻译，按小时收费，非常贵，但是很难做到。
没有活干的时候可以兼做资料翻译。
或者到培训学校做兼职老师。
这些工作都需要很好的英语专业知识，所以在大学里我们要充分利用时间补充自己的知识。
为期一个星期的实习让我们学到了很多知识。
不仅是组内翻译人员一起努力而得到的团体合作的成功感，在翻译过程了解到的专业知识和需求带给我们更大的感触。
在我们碰到难题的时候，老师把经验传授给我们的同时也向我们讲述了很多实际发生的，切身相关的一些做翻译的经验，让我们长了见识，拓宽了视野。
大学生做英语翻译实习日记8篇
大学生做英语翻译实习日记8篇大学生做英语翻译实习日记(1)为了切实提高我们的翻译能力，检查我们对已学翻译理论和技巧的熟悉与掌握程度，以及加强理论与实践相结合的能力，学校为我们提供了长达8周的翻译实习的机会。
通过这次翻译实习，我想我们一定可以提高运用所学翻译知识的能力。
同时，在翻译过程中遇到的问题也会提高我们解决问题的能力。
翻译是一门综合性较强的学科，想要达到较理想的翻译结果，必须自己查阅大量资料，阅读大量信息，尽可能扩展自己的知识面。
我很期待这次实习，因为我想我一定会学到很多不同方面的知识，提高自己自觉查询资料的能力。
我已经为这次翻译实践做好准备!大学生做英语翻译实习日记(2)在上周老师的讲话中，我了解到实际中的翻译项目一般都是规定在有限的时间内，由一个翻译工作坊(工作组)共同完成。
分工完成后的译稿还需由一名负责人润色，这样可以达到风格的一致性，而且术语会更丰富一些。
遵照老师的建议，我们班的同学几乎都已经分好小组。
我们小组也不例外，已经准备好模拟真正的翻译工作坊，全力以赴，争取顺利完成实习。
首先，我们小组要做的第一件事就是要确定翻译文本。
经过了一番小讨论和一段小插曲后，我们决定选择《MediaNow》作为英翻中的内容，《商务礼仪》作为中翻英的材料。
今天我们在图书馆查阅资料的时候，发现可以翻译的东西很多，其实这些都可以作为我们平时自学的材料。
根据规定，无论是中翻英、还是英翻中，内容材料必须保证Native，拿到《MediaNow》这本书的时候，我们四个人对此都很感兴趣。
我们渴望多了解一些关于媒体新闻、文化与技术的信息，而且我们发现这本由清华大学出版社于2019年出版的书很与时俱进，内容丰富，涵盖面广，有实景、照片、图表。
最终，我们小组决定翻译“全球媒介”章节，我们觉得话语很客观，内容新颖，也有我们想了解的信息和不认识的术语，通过查阅我们一定都能有所收获。
我想，经过这次翻译我们一定能更深刻、更用心的了解西方文化。
翻译理论与实践(全套)精品PPT课件
导学——课程要求
Tests: 60% There will be only one test: a final. But there may also be
Main Language points: 1. Comparative studies of language family 2. Comparative studies of word building in English and
Chinese 3. Comparative studies of syllable
Exercise
5
第三章：词语的翻译
教学目的：旨在帮助学生了解词义的多样性 （引申、褒贬）；并掌握词语翻译的选词技巧。
教学内容： 1. 词义的选择 2. 词义的引申 3. 词义的褒贬 4. 翻译练习
6
第四章：句子翻译技巧（上）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在英汉翻译时做到通顺、准确。
教学内容： 1. 翻译的定义、分类 2. 翻译的标准 3. 翻译的过程：理解——表达——校对 4. 中、西译史
练习
4
第二章：英汉语言现象对比
Teaching aims: to learn about the similarities and differences of Chinese and English in word forming and vocabulary so as to translate them accurately.
二、教学过程：
1. 增译法 2. 省译法 3. 词类转换 4. 正说反译、反说正译法 5. 翻译练习1、2、3、4
7
第五章：句子翻译技巧（下）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在汉英翻译时做到通顺、准确。
翻译理论与实践2 Lecture Eight
The Chinese people waged dauntless struggles for one hundred years. // They have effected great reforms and changes one after another to build China into a strong and prosperous country.// They have worked to strengthen ethnic solidarity and achieve national reunification, and promote the lofty cause of world peace and development.// In the final analysis, they have done all these for just one objective, that is, the great rejuvenation of the Chinese nation and China’s new and greater contribution to humanity.
4. Clauses of contrariness.
4) 把国际主义的内容和民族形式分离起来，是 一点也不懂国际主义的人们的做法，我们要把 二者紧密结合起来。
To separate internationalist content from national form is the practice of those who do not understand the first thing about internationalism. We, on the contrary, must link the two closely.
课程任务书-四川外国语大学重庆南方翻译学院
课程任务书
所在学院：国际商学院
教研室(组)：英语专业高年级教研室
综合组
课程名称：翻译理论与实践（2）
起止时间：2016.9-2017.1
四川外国语大学重庆南方翻译学院教务处制
说明：
1.该任务书的填写和考核以学期为单位；
2.该任务书由各院、部教研室、教学组负责人填写；
3.填写时，须事先经过所在教研室、教学组集体讨论，统一教学规
划；
4.各院、部教研室、教学组在开学前两周将《课程任务书》内容传
达任课教师，任课教师须认真执行；
5.为使学生明确教师的工作任务和教学目标，任课教师须以一定方
式将课程任务书中有关内容传达给学生；
6.二级学院、部在学期末填写对教研室工作的评估意见，并交教务
处备案；
7.二级学院、部留存《课程任务书》电子文档。
翻译理论与实践(全套)PPT课件
导学——课时安排
课时安排：
教学内容
导学
第一章：翻译概述
第二章：英汉语言对比 第三章：词语的翻译
第四章：句子翻译技巧（上） 第五章：句子翻译技巧（下） 第六章：常见文体的翻译
注：可能 因授课实际情况，课时安排会做适当调整。
课时 2 2 2 2 2 2 4
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导学——学法指导
译者素养：
➢译者的素质： 外语素质 语言敏感度 心理素质
导学——课程要求
Tests: 60% There will be only one test: a final. But there may also be
several short quizzes through the term. Attendance: 20%
Daily attendance will be recorded. Each time a student will get 2.5 points. 1point for attendance, 1 point for being on time, and 0.5 point for participating in discussion and interacting positively with fellow classmates.
二、教学过程：
1. 增译法 2. 省译法 3. 词类转换 4. 正说反译、反说正译法 5. 翻译练习1、2、3、4
7
第五章：句子翻译技巧（下）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在汉英翻译时做到通顺、准确。
二、教学过程：
1. 重译法 2. 语态变换法 3. 词序调整法 4. 拆译法 5. 翻译练习1、2、3、4
We should take considerable ( or a good portion of ) responsibility for the problems that arouse. 19
翻译理论与实践（TranslationtheoryandPractice）
翻译理论与实践（Translation theory and Practice）This paper consists of the 8888 contributionPpt documents may experience poor browsing on the WAP side. It is recommended that you first select TXT, or download the source file to the local view.Translation theory and PracticeI., What, is, translation, II., Is, it, to, translate, easy, III.,, Can, all, the, translated, words, be?I., What, is, translation?1, the definition of translation? 2, translation is to translate the text or? E.g.1:, My, sister, went, to, school, at, 7., e.g.2:, have you eaten? Where to? E.g.3: you're beautiful today! -- where?!II., Is, it, easy, to, translate?Henchman? Go back to man in the? The? Street? Crow s feet a hen party '? Fog lock hill mountain fog water disappears in the sky with rain window, two East West three point cut to carve up the piece, seven horizontal eight vertical knife knife toward the sea towards towards falling towards long clouds long long.III., Can, all, the, words, be, translated?According to the nephew lanterns (old uncle)? East sunrise rain, is (clear) the situation is a (clear)? --The professor shouted:Gentlemen, order --The entire class yelled:! "" Beer! "--Why is the river very? Rich? --Because it has two banks.You can cage a swallow, but you can t swallow a "cage. --The secret is going to? Be exposed, and we ll look pretty silly. --You" already look pretty and silly. bathing on bikini? Girl, eyeing, boy, finds boy eyeing bikini on bathing girl.Chapter 1The definition of translation, the purpose of translation, the type of translation, the standard of translation, the process of translation, the conditions for translationDefinition of translationTranslation is the practice of language in which the content of another language is re expressed in one language. Feng Qinghua? Translation is a kind of language (i.e., primitive) information in another language (the target language) express, so that the readers can get the original thoughts expressed by the author, are roughly the same as the original readers feel. - Fan Zhongying, translation is the translator's re understanding of the same thing and the use of another text. - Qiao HaiqingDefinition of translationTranslation is "an interpretation of verbal signs by means of some other language Translation is." Jakobson? "The replacement of textual material in one language (SL) byequivalent textual material in another language (TL). Catford Translation is the replacement of? A representation of a text in one language by a representation of an equivalent text in a second language. HudsonThe purpose of translationA bridge of communication and communication between different languages and cultures.Types of translationIntra language translation (intralingual translation) an interpretation of verbal signs by means of other signs in the same language (interlingual translation) translation? An interpretation of verbal signs by means of some other language? Intersemiotic translation (intersemiotic translation) an interpretation of verbal signs by means of nonverbal signs systemChinese translation theoriesYan Fu: Xindaya translation - Three: xindaya. It is hard to ask for a letter. Take care of the letter and fail to reach it,Even if you do not translate it, you will also interpret it. ? Lu Xun: faith, Shun - a course to make it easy, one is to preserve the original charm. / / faith rather than fluency? Qu Qiubai: the notion of equivalence translation should be the original intention, exactly China introduced to readers, make readers get China concept concept equal to other language from the textto the reader. Contradiction: to reproduce the artistic conception the highest task of literary translation is to reproduce the artistic conception so that the target readers can enjoy the beauty as much as the original.Chinese translation theoriesLiu Zhongde: letter, reach, cut letter: believe in content: as long as it is cut: to adapt to style, Zhang today: true, good, beautiful, truth: truth, principle, good: ideological principles: Beauty: artistic principlesForeign translation theoriesTytler: 1. The translation should the same effect on give a complete transcript of the ideas of the original work. style and manner of 2. The writing should be of the same character as that of the original. translation should have all 3. The the ease of the original composition.Federov: on Translation should produce a translation version which may be read with as much pleasure as the original, and yet remain faithful to its spirit, sense and style. Nida: dynamic equivalence theory readers get responses, and feelings with the original readers read the original income roughly equal. Newmark: text centered theoryProcess of translationIt is generally believed that the original text is understood expression Nida: original text testAnalytical translationTarget textRestructureFour steps: analysis, translation, reconstruction, testTranslation, from, English, to, Chinese:1., The, days, run, into, weeks., the days go by, for a few weeks.2. It, s, all, Greek, to, me., the translation condition, I do not understand at all. Mandarin Chinese is better than3. Mary has? A clever tongue. Marie (glib glib). English language ability is better than4., You, can, never, tell., wide knowledge, no one can say.5., My, memory, failed, me, at, that, moment., I can't remember that moment.6., Your, name, obstinately, escapes, me., I can't remember your name.7., To, think, that, you, should, fail., I don't think you will fail. 8., Would, it, were, otherwise, if that's not the case. There was more mischief than harm in him. he is only mischievous, and no harm. 10., I, never, go, past, my, old, school, but,, think, of, our, headmaster.. Every time I pass my alma mater, I remember our headmaster. 11., The, book, is, beyond, me., I can't read this book. 12., There, is, nothing, like, leather, for, shoes., leather shoes are great. 13., It, is, too, recent, to, be, forgotten., fresh in memory.14., The, mountain, is, not, valuable, because, it, is, high.,mountain is precious, not at its height. The "This is the last place I where expected to meet you." did not expect to meet you here. 16., He, is, nothing, if, not, stubborn., he's a stubborn man. 17., I, was, not, a, little, surprised., I was shocked.18., He, can, do, it, if, any, one, can., only he can do it.19. You cannot make something out of nothing. one can't make bricks without straw. 20., I, can, t, bear, the, sight,, of, that, man.I can't stand seeing that man.Similar sentences1. He had made a box., he has made a box. He had a box made., he told people to make a box.2. Foolishly he spoke. he was so foolish to speak. He spoke foolishly. he talks very stupid.3. Quite properly he was punished. he deserved to be punished. He was punished quite properly., he was properly punished.4., We, asked, him, to, speak, from, his, experience., we ask him to talk about it based on his experience. We asked him to speak about his experiences. we asked him to talk about his experience.Similar sentences5. He is behind time. he's late. He, is, behind, the, times., he's behind the times.6. His success is out of question. his success is beyond doubt. His, success, is, out, of, the, question, he's never going to be successful.7., They, went, to, sea., they're going to besailors. They, went, to, the, sea., they went to the beach. 8., It, has, been, raining, continually, for, two, days., rain, intermittent two days. It has, been, raining, continuously, for,, two, days rain continued for two days.Similar sentences9., He, has, no, more, than, ten, books., he has only ten books. He has not more than ten books., he has ten books at most.He is not a little afraid of it. he was very scared. He is not a bit afraid of it., he is not afraid at all. 11., I, didn, t, go, because, I, was, afraid., I am not afraid to go. I, didn, t, go, because, I, to., was, afraid, I did not go, because I dare not go. 12. She kept the house., she watches over the house. She kept house. her home.Similar sentences13., This, is, no, place, for, me, to, go., this is not whereI should go. There, is, no, place, for, me, to, go, I have nowhere to go. 14. I, had, a, good, talk, to, him, yesterday., I gave him a good dressing down yesterday. I had a good talk with him yesterday. I had a really good time talking to him yesterday. 15., Tom, escaped, prison., Tom escaped the jail. Tom, escaped, from, prison., Tom, jailbreak. 16., Is, there, any, difficulty, in, this? Do you have any difficulty with this? Is, there, some, difficulty, in, this? It's a bit difficult, isn't it?Similar sentencesWe are sure that man is mortal. we are sure that man will always die. We, are, sure, that, man, is, dead., we are sure the man is dead. 18., We, hired, the, boat, by, the, hour.. We ship by hour. We hired, the, boat, for, an, hour., we rented an hour boat.Similar sentences19., I, did, not, notice, him., I didn't notice him. I, took, no, notice, of, him., I don't care about him. 20., Happily, he, did, not, die., thankfully he did not die. He did not die happily., he died uneasy.The second chapter is semantic translationFirst, the choice of meaning in the understanding of polysemy (polysemy)The translation of runRun, a, car, run, shop, run, oil, run, message, a, fever, run, a, computer, run, run, a, meeting, run,, chickens, run, a, arms, advertisement, run, anHead translation10. He arranged his speech under five heads. his speech is divided into five parts. 11., We, have, thirty, head, of, cattle.We have thirty cows. 12., Heads, or, tails? Heads or tails? 13., Where, is, the, head? Where is the toilet?The translation of head:1. head of the English Department, director of the English Department of2. head of the government head of the bed, head of government3.4. head of the staircase a of the needle at the top of the stairs5. head6. He was badly wounded in a the head. he was badly wounded in the head.7. He has a good head for maths. he has a lot of mathematical talent.8., You, should, use, your, head., you should use your head.9. The, dinner, cost, US, five, dollars, a, head., the meal cost us 5 yuan each.The translation of I. poor:1. The, cloth, is, poor, in, quality., this cloth is of poor quality.2. The, water, is, poor, in, oxygen., this water is anoxic.3. Her first concert had a poor audience., her first concert, with very few listeners.4. This, to, her, was, a, poor, consolation., this comfort does not work for her.5. In my poor opinion, you should let her go. in my humble opinion, you should let her go. Boat. She was a poor sailor and always went to bed immediately on on getting the she has seasickness problems, so always go to bed on board.The translation of II. runThe He will not be running in the next election., he is not ready to run for the next election. 2., The, train, is, not, running, today., that train is off today. 3. The film began to run. filmat the. 4. His face was running with sweat. he Sweat streamed down the face. 5., It, was, such, a, ran., hot, day, that, the, butter, the weather was so hot that the butter melted. 6., The, road, runs, north., this road extends north. The "The rumor runs that he is going to resign." is rumoured that he is going to resign. 8., The, monsoon, had, six, weeks, more, to, run., the rainy season will last six weeks.The translation of II. run9., The, car, repair, will, run, you, at, least, two, hundred., repair, at least you spend two hundred yuan. 10. The play ran for only a week in that theatre.. The play was only staged for a week in that theater. 11., Potatoes, are, running, large, this, year., potatoes grow a lot this year. 12., A, freezer, doesn, run., t, cost, much, to, the use of the refrigerator is not very expensive.The translation of III. liveShe needs to find somewhere to live. she needs to find a place to live. 2., Where, do, these, plates, live? Where are these dishes? 3., Spiders, can, live, for, several, days, without, food., spiders can live without food for a few days. 4., We, saw, a, real, rattlesnake, live! We saw a live rattlesnake.The translation of III. live5. The club has live music most nights., the club has live music most nights.6. The show is going on live., the show is being broadcast live.7., Pollution, is, still, very, much, a, live,issue. pollution is still a very interesting issue at the moment.8., This, is, a, live, and, interesting, book., this is a lively and interesting book.The translation of IV. like1., He, likes, mathematics, more, physics., than, he prefers mathematics to physics.2., Bananas, don, t, like, me., I ate a banana and my stomach was upset. (bananas do not fit my stomach.) Three它的味道像芒果。
翻译实践工作总结通用范文6篇
翻译实践工作总结通用范文6篇工作上要不虚此行，喜爱工作，面对工作，必须要细致谨慎，小事情可以看出大事情。
那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的翻译实践工作总结范文，供大家参考。
翻译实践工作总结1两个月的实习期很快就过去了，美妙的东西总是稍纵即失。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充溢的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经验，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大协助。
向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的根本原那么都要在实际生活中谨慎的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断造就。
这一段时间所学到的经历和学问是我一生中的一笔珍贵财产。
事无大小，自己都倾力而为，在这过程中不仅造就了自己谨慎负责的工作看法，也造就了自己的耐性和韧劲我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些缺憾。
或许是实习日子短的关系，但时通过实习，加深了我对专业学问根本的理解，丰富了我的用运实力，使我对日常管理工作有了必须的感性和理性相识。
相识到要做好日常管理工作，既要注意管理理论学问的学习，更重要的是要把实践与理论两者严密相结合。
这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。
做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最根本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，须要学习的东西许多，他们就是最好的教师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习许多学问、道理。
在此，我要感谢全部为我的实习供应协助和指导的领导教师们，感谢你们这么多天的照看和协助。
坚信这次宝贵的实习经验会始终伴随着我以后的工作生活。
我会通过这次实习，更加懂得学问和实践的积累，不断充溢自己。
翻译实践工作总结2一、根本状况概述遵照学校的支配，本人本学期担当高二11、12两个班的英语教学工作，这两个班都是生物平衡班。
这一学期来，本人更踊跃地去了解学生，去摸清学生的学习根底，以便更好地“因材施教”。
翻译实习报告(通用8篇)
翻译实习报告（通用8篇）翻译实习报告 1一、实习目的实习目的是，通过英语翻译相关工作岗位实习使我了解以后再英语翻译相关工作岗位工作的特点、性质，学习体验英语翻译相关岗位工作的实际情况，学习与积累工作经验，为以后真正走上英语翻译相关工作岗位做好岗前准备。
同时通过英语翻译相关工作岗位的实习，熟悉实际工作过程的运作体系和管理流程，把自己所学英语翻译工作岗位理论知识应用于实际，锻炼英语翻译工作岗位业务能力和社会交际实践能力，并在工作中学习英语翻译相关工作岗位的新知识，对自己所学的知识进行总结并提升，以指导未来在英语翻译相关工作岗位的学习重点和发展方向。
二、实习时间03月01日～06月15日(修改成自己英语翻译相关工作岗位实习时间)三、实习地点苏州市经济开发区江南大道(修改成自己英语翻译工作岗位实习地点)四、实习单位江苏省苏杭教育集团(修改成自己英语翻译相关工作岗位实习单位)此处可以继续添加具体你英语翻译工作岗位实习单位的详细介绍五、实习主要内容我很荣幸进入江苏省苏杭教育集团(修改成自己英语翻译相关工作岗位实习单位)开展英语翻译岗位实习。
为了更好地适应从没有英语翻译岗位工作经验到一个具备完善业务水平的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发英语翻译相关工作岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老前辈对英语翻译岗位所涉及的相关知识进行专项培训。
在实习过程，单位安排的了杜老师作为实习指导，杜老师是位非常和蔼亲切的人，他从事英语翻译相关工作岗位领域工作已经有二十年。
他先带领我们熟悉实习工作环境和英语翻译相关工作岗位的工作职责和业务内容，之后他亲切的和我们交谈关于实习工作具体性质以及英语翻译相关工作岗位容易遇到的问题。
杜老师带领我们认识实习单位的其他工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在英语翻译相关工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。
毕竟是人生第一次在英语翻译工作岗位上，所以真正掌握这一份工作是需要一个过程的。
翻译理论与实践智慧树知到课后章节答案2023年下湖南师范大学
翻译理论与实践智慧树知到课后章节答案2023年下湖南师范大学湖南师范大学第一章测试1.下列不属于翻译的是（）。
A:古代汉语与现代汉语之间的转换 B:用文字解释一副图画 C:甲用同一种语言转述乙的话 D:湘方言与赣方言之间的转换答案:用文字解释一副图画2.将“翻译”比作“仆人”意在强调（）。
A:翻译的地位之高 B:翻译的难度之大 C:翻译的责任之大 D:翻译的价值之高答案:翻译的难度之大3.下列不属于非文学翻译的类型是（）。
A:社科作品的翻译 B:产品说明书的翻译 C:旅游景点介绍的翻译 D:科幻作品的翻译答案:产品说明书的翻译4.易之本在于（）。
A:变 B:变化 C:化 D:易答案:易5.人类智慧是人工智慧的（）。
A:创造产品 B:延伸 C:创造者 D:合作者答案:创造产品第二章测试1.从语言运用考察传播，传播分为同语传播与异语传播。
（）A:对 B:错答案:对2.翻译传播过程的系统模式用以解释整个过程中子系统、各要素及相关因素的互动关系，又可分为：（）。
A:叠加系统模式 B:单一系统模式 C:交叉系统模式 D:复合系统模式答案:单一系统模式;复合系统模式3.根据传播的媒介方式，翻译传播现象划分不正确的选项包括：（）A:个体翻译传播 B:纸媒介翻译传播 C:公共标识翻译传播 D:人际翻译传播答案:个体翻译传播4.媒介作为翻译传播过程要素之一，不包括（）。
A:讯息传递的渠道、中介物和工具B:讯息传递的技术手段C:从事讯息采集、加工制作和传播的社会组织 D:出版社答案:出版社5.国际上四大主流通讯社包括：美联社、合众国际社、路透社和（）。
A:新华社 B:CNN C:BBC D:法新社答案:法新社第三章测试1.Chinese industrial output growth rebounded in August after months ofdecline, challenging hopes that the government is successfully engineering a smooth economic “soft landing” and fuelling speculation that Beijing willsoon order an interest rate rise. 以下断句更为恰当的是（）A:Chinese industrial output growth rebounded in August after months ofdecline, // challenging hopes that the government is successfully engineeringa smooth economic “soft landing” //and fuelling speculation that Beijing willsoon order an interest rate rise. B:Chinese industrial output growthrebounded in August after months of decline, // challenging hopes that thegovernment is successfully engineering a smooth economic “soft landing”and fuelling speculation //that Beijing will soon order an interest rate rise.答案:Chinese industrial output growth rebounded in August aftermonths of decline, // challenging hopes that the government issuccessfully engineering a smooth economic “soft landing” //andfuelling speculation that Beijing will soon order an interest rate rise.2.Despite this backwardness (in the communications) -or perhaps because ofit-China hopes to leapfrog into the digital era by bypassing many of the costly transitional technologies that industrial nations are now seeking to replacewith more advanced digital systems. 以下断句更为恰当的是（）A:Despite this backwardness (in the communications) -or perhaps because of it-//China hopes to leapfrog into the digital era //by bypassing many of thecostly transitional technologies //that industrial nations are now seeking toreplace with more advanced digital systems. B:Despite this backwardness (in the communications) -or perhaps because of it-China hopes to leapfrog intothe digital era// by bypassing many of the costly transitional technologiesthat industrial nations are now seeking to replace with more advanced digital systems.答案:Despite this backwardness (in the communications) -or perhapsbecause of it-//China hopes to leapfrog into the digital era //bybypassing many of the costly transitional technologies //that industrial nations are now seeking to replace with more advanced digital systems.3.China has joined the multilateral group controlling the export of nuclearmaterials and technology in an important step to bring its policies onproliferation in line with those of Western powers. 以下断句更为恰当的是（）A:China has joined the multilateral group controlling the export of nuclearmaterials and technology // in an important step to bring its policies onproliferation in line with those of Western powers. B:China has joined themultilateral group controlling the export of nuclear materials and technology in an important step// to bring its policies on proliferation in line with those of Western powers.答案:China has joined the multilateral group controlling the export ofnuclear materials and technology // in an important step to bring itspolicies on proliferation in line with those of Western powers.第四章测试1.在许多情况下，“引申词意”和“化解词意”实际上是相似的。
英语翻译(笔译与口译)课程总结
英语翻译(笔译与口译)课程(kèchéng)总结英语翻译(笔译与口译(kǒuyì))课程总结英语翻译〔笔译(bǐyì)与口译〕课程(kèchéng)总结本学期本人(běnrén)担任了08级英语专业《英语翻译〔笔译与口译〕》这门课程的教学任务。
现总结如下：该课程于英语专业第五学期开设，是英语专业课程体系高年级阶段的主要和重要课程。
该学期本课程着重讲解了商务英语翻译过程中的技巧和方法，是一门专业性与实践性很强的课程。
授课过程中本人采取讲解为辅，学生练习为主的授课方法。
1-8周为理论教学周，9-18周为实训周。
并采用了多媒体等现代化教学手段来提高教学质量。
同时加强了对学生课外学习和课外实践活动的指导和组织，使课外学习和实践活动成为教学工作中的一个组成局部和教师工作的一局部。
另外，在充分利用现有的教学设备和条件的根底上，开发新的教学资源，例如网络资源，催促学生自觉地利用网络上丰富的翻译资源进行自学和自我测试，不断提高学生的学习自觉性，是现代教育技术为现有的教学方式和手段提供重要的补充。
在讲授新的课程单元之前，分配学生预习工作，要求他们以小组的形式分工合作，通过网络以及查阅各种课外书籍的方式寻找所需资料。
并以任务完成情况作为他们期末考试的依据之一，在一定程度上调动了学生的学习积极性，防止了老师上课“一言堂〞的现象的发生。
理论教学周结束后，正式进入实训周。
由于08级大局部毕业生外出实习，学院采取了合班教学的上课方式。
针对毕业生的工作需要以及学生们的实际要求，实训课的授课内容主要与学生就业求职的工作岗位需要联系起来。
本人指导了学生学习英文名片的制作，英文简历以及求职信的书写，酒店餐厅菜单的翻译等等，此外，实训周期间，广州举办了第16届亚运会，因此，在教学内容中本人结合理论教学周中有关公司介绍局部的翻译技巧，带着学生翻译了亚运相关资料，将理论与实践紧密结合起来。
翻译的实习报告5篇
Life is a mirror. Whatever your heart is, your life will be like that.简单易用轻享办公（页眉可删）翻译的实习报告5篇翻译的实习报告篇1一、实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
二、实习地点：kodak和平数码影像中心由于这家影像中心新近了两台机器，一台是NORITSU牌型号QSF-V30S的冲卷机，另一台是型号QSS-3301S的冲纸机，而且这两台机器都是日本进口的，使用说明书只有日文和英文版的，所以我的工作很明显，就是把英文版的说明书翻译成中文。
翻译工作远比我想像的要难，因为本身我不是英语专业的，说明书是图文并貌，里面有大量的专有名词，我的电子词典都不够用了，每天在店里我都与英语词典形影不离，很庆幸把它从学校带回了家。
在闲暇时候我也不闲着，虚心请教店里的师傅，学习一些用photoshop修改图片的知识，例如，如何改红眼、如何给照片整体和局域加亮等方法。
经过一段时间的学习，我也可以帮助店里修改数码相片了，而且很有效率其实人生充满了机遇和挑战。
在影像中心实习期间我也遇到了很多困难，有时真的对琐碎重复的工作感到厌倦，一翻英文词典就感到头疼。
不过我通过一段时间的摸索，总结出了摆正心态的重要性，冷静分析，从自身查找原因，采取有效措施克服工作中的毛病，时刻保持自信和乐观的态度。
渐渐地我开始熟悉我的工作，而且越干越有章法，翻译的效率和准确性也有明显提高。
最后，我用了15天左右的时间完成了三本说明书近450多页的翻译工作，影像中心的老板对我的工作也是非常满意。
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文章構造比較と言葉の組み合わせ
中国語：独立語→言葉の順番が重要な意味を持っている。
１．句子中的词类是各自独立的，没有什么变化。
虽有“～子”“～头”“～儿”等词缀以及“了”“着”“过”等少数助词，都不是
表示词与词的语法关系。
２．句子中的词与词之间的语法关系主要由语序来表示。
语序在汉语中显得特别重
要。
３．汉语的语序反映了一定的逻辑事理，并按照约定俗称反映了一定的语言习惯。
日本語：膠着語→語と語を結ぶ助詞は文章の全体を支配する。
１．日语的体言，准体言和用言，除了特殊场合之外，须附加助词或屈折词尾才能
使用。
２．日语的格由助词来表示。
３．日语的语序比较自由，没有汉语严格。
Ａ我对他说。
→①私が彼に言った。
②彼に私が言った。
Ｂ他对我说。
→③彼が私に言った。
④私に彼が言った。
汉语Ａ句的“我”与“他”的语序不能对换，一旦对换便成为Ｂ句，意思完全相反。
在日语里只要助词清楚，“私”与“彼”的语序可以调换，①与②，③与④调换后的意思仍不变。
从这个简单的例子中可以看出，日语“助词＂支配着整个句子结构，起着重要的作用。
总之，可以得出结论；汉语句子中的语序不可改变，它决定着语法关系：而日语句子的语法关系取决于助词，语序比较自由。
文章構造比較と言葉の組み合わせ
1.A+B+C
同学写完了作业
学生は書き上げた宿題を
2.A+C+B
同学作业写完了
学生は宿題を書き上げた
3.B+C+A
写完了作业同学
書き上げた学生は宿題を
４．B+A+C
写完了同学作业
書き上げた学生は宿題を
5.C+A+B
作业同学写完了
宿題を学生は書き上げた
6.C+B+A
作业写完了同学
宿題を書き上げた学生は
显而易见，汉语里只有1是正确的，其余都是不同的：而日语的2与5是正确的。
从这里我们可以看出：汉语的语序只能是A+B+C即：主语+谓语+宾语，宾语必须跟随在谓语之后：而日语则2的 2.A+C+B与5的C+A+B的两种都没有问题。
即，主语+宾语+谓语，或者
宾语+主语+谓语都可以，这就是说，主语和宾语可自由调换，但是位于句末的必须是谓语。
第三節文章構造比較と言葉の組み合わせ-単語の組み合わせ
日语中的词语搭配，有一部分与汉语相同，但是有相当一部分由于两国民族的语言上的约定俗称不同而相异。
我们用日语进行表达时，必须严格遵守日语的语言习惯，而不是把汉语的搭配习惯照搬过去。
我们在汉日翻译中感到困难较多、需要注意的有四个方面；
1.谓语与宾语的搭配
2.定语与中心语的搭配
3.状语与中心语的搭配
4.名词与量词的搭配
现在就以上四个方面举例说明
１、述語と対象語との組み合わせ
以“打”字为例，“打”主要以手击物或以物击物有关，如“打鼓”“打架”“++被雨大湿了”等。
除此之外还可用于与人交涉的行为如“打交道”、建造、修筑如“打墙”、捆如“大包裹”、编织“打草鞋”等等，甚至用于表示身体上的某些动作如“打哈欠”。
日语中的「打つ」的用法也很多。
除了以手击物或以物击物之外「太鼓を打つ」，还可用来比喻受强烈刺激及深受感动例「鼻を打つ」「心を打つ」以及表示下棋「碁を打つ」、举行演出如「芝居を打つ」之意等。
尽管“打”与「打つ」的基本意思相同，但是含义，用法不尽相同，有关的词语搭配相同者为少，相异者为多。
举例如下，
打鼓→太鼓を打つ
打字→タイプを打つ
打针→針を打つ・注射をする
打刀→刀を打つ
打电报→電報を打つ
打记号→記号を打つ
“下”为谓语的一些谓宾搭配关系：
下山→山を下りる
下雨→雨が降る
下霜→霜が降りる
下雾→霧がかかる
下令→命令をくだす
上述例子并非说明“打”“下”等动词有多种译法，而是想说明汉语与日语中的谓语与宾语都有各自的几乎不可改变的固定的搭配关系，这种约定俗称的组合，不是能够任意改动的，这就是要求我们必须熟悉这类搭配，才能进行汉日翻译。
２、連体修飾語と中心語との組み合わせ
定语与中心语的搭配较之谓宾搭配关系要灵活和松散，但是各自仍有各自的习惯。
例如：
古老的风俗→昔ながらの風俗（＝古い風俗）
古老的民族→古い歴史を持った民族
疯长的杂草→ぼうぼうと伸びた草
奇特的景象→不思議な光景
全新的家具→真新しい家具
临别的赠言→別れの言葉
辽阔的大地→広々とした大地
深刻的印象→深い印象
３、連用修飾語と中心語との組み合わせ
状语与中心语的搭配，也是比较灵活和松散的。
例如：“大家愉快地接受了这个任务”中的“愉快地接受了”便是状语与中心语，修饰语别修饰的关系。
中心语“接受了”在日语中只能是“受け入れた”，而能够与此相搭配的词语应是“喜んで”或“気持ちよく”。
如用“愉快に”听起来会使人感到别扭。
再举“父亲漫不经心地问了他一句”为例，状语“漫不经心地”用来修饰“问了”。
日语的“问了”应是「きいた」那么，可以与此搭配并能表达“漫不经心地”的词语则是「きくともなしに」「なにげなく」“漫不经心”意为随随便便、不放在心上，可以与各种动作搭配。
在日语中则不一定。
如：“他漫不经心地翻阅杂志”，中心语已不是“问了”（きいた）而是“翻阅（めくる）”。
这样“きくともなしに”便不能同“めくる”搭配，而必须是“みるともなしに”。
４、名詞と助数詞との組み合わせ
汉语的量词极为繁杂。
根据《现代汉语八百词》附录“名词、量词配合表”量词共有143词。
日语也有不少量词，虽然不及汉语繁多，但是也有1百多，远比英语为多。
日语里的名词与量词同样有固定的搭配。
我们数衣服为“件”，日语是“枚”或“点”，上述筷子、被子、伞、葡萄、光的量词分别为「膳・枚・本・房・すじ」。
当然也有相同的，如，缝纫机、车床的量词都是“台”，牛、马的量词分别为“头”、“匹”，诗的量词都可以是“首、句、行”等。
日语的一部分名词也可以由两种以上的量词搭配。
譬如衣服除了“点”之外，根据不同场合还可用“枚（まい）”“着（ちゃく）”“そろい”，数药片可以是“錠”或“粒”等，但总数没有汉语多。
汉语与日语的常见量词，异同参半，所以不但日本人为汉语的量词感到头痛，我们在翻译成日语时也常常上脑筋，有时为一个量词不得不花很多时间去查找。
总之，一定要掌握好正确的组合，翻译时不可照搬，跟不可随意搭配。