幼儿园大班教案《快乐的自己》含反思

幼儿园大班课程计划《快乐的自己》与

反思

大班课程《快乐的自己》包含对大班主题教学活动的反思,让孩子们尝试用各种材料展示自己的快乐,用语言和身体动作表达自己的情感,让孩子在游戏中体验快乐的情感,快来看幼儿园大班《快乐的自己》包括对课程计划的反思.

活动目标：

1.引导幼儿用语言和身体动作表达自己的情感.

2.帮助幼儿尝试用各种材料表达自己的快乐.

3.让孩子在游戏中体验快乐的情绪.

4.随意使用你的想象力,在小组面前大胆说话.

培养孩子礼貌,热爱劳动力.

活动准备：

一个大礼盒,里面有废报纸,上面画着各种卡通图案,系着丝带;一个快乐的区域,由屏幕隔开,沙袋,铁桶,可乐瓶,气球;相机;音乐,《向晚》;游戏原理图;泡泡水.

活动程序：

1,导入链接

由班主任王老师带领的孩子们乘飞机进入竞技场并坐下.

王老师：老师非常喜欢我们的孩子.我想给你一个很大的礼物.猜猜里面是什么？

儿童：冲锋枪,乌龟,娃娃,小房子（孩子根据自己的生活经验猜测）王老师:礼盒怎么搬？

（王先生打开礼物盒,罗老师蹲在里面,慢慢站起来让它感到不舒服.王老师送错了礼物,然后退出）

2.链接的开头

情境表现

在:内部,秘密,非常闷,谁把我安装在里面？（表达对面部表情和身体动作的愤怒）

老师：老师很不舒服,你还是嘲笑我. （更生气）

（当孩子们看到这个场景时,孩子们会感到有趣和欢笑.教师应引导他们在生气时不要嘲笑他人.）

会话

老师：我生气的时候你怎么说？

蹒跚学步：嘴巴被砸碎,眉毛皱起,脸被砸碎,双手放在腰部. （引导孩子注意老师的面部表情）

老师：你认为这看起来不错吗？

幼儿：不好看

（让孩子说出生难看,丑陋）

老师：我看不出我丑陋的样子.你学会给我看,好吗？

（引导孩子表达愤怒时模仿身体特征）

老师：你也有生气和不舒服的事吗？

幼儿：当有人抓住我的玩具时,我很生气.

蹒跚学步：爸爸打我,我很不舒服.

幼儿：当我的母亲不带我出去玩时,我不高兴.

（教师可以根据自己的生活经历,引导孩子在家里和公园里谈论他们不快乐的事情）

老师：你生气了吗？愤怒会让你感到舒服吗？

幼儿：不好,不舒服.

老师：生气的时候我觉得很难看,心里也不舒服.我们必须是一个愤怒的孩子吗？

幼儿：不,不好.

（引导孩子一起认识：生活不好）

解

老师：那我们找个办法摆脱这个大坏蛋,开心吧,好吗？

幼儿：我看动画片时不生气.

幼儿：我喜欢滑板.

幼儿：我喜欢吃甜葡萄.

老师：这些方法很好.我现在不是很生气谁更好？

幼儿：当我和好朋友一起玩时,我并不生气.

（重点是引导幼儿使用他们最喜欢和快乐的事情来解决不良情绪）老师：让我们一起使用我们的身体帮助摆脱那个大坏蛋并变得快乐.

（孩子们的表现各不相同,有些人大声喊叫,有些人用脚跳起,有些人用脚踢,有些人随意挥动身体,有些人翻筋斗.）

（与孩子一起努力解决身体各个部位的不良情绪）

老师：我喜欢在我快乐的时候唱歌.让我们一起唱一首快乐的歌！

（和你的孩子一起唱歌,唱歌,让他们表达自己的快乐）

老师：我现在一点也不生气.谢谢你帮我生气,让我开心.

老师：你现在开心吗？

老师：你帮罗老师,我很开心！

（让您的孩子知道帮助他人的好感受,他们也很开心）

老师：为了感谢你的帮助,我准备了一个快乐的区域.我们去那里看看有趣的是什么？

3,深入链接

快乐区

（将座位集中放在飞机上,然后到达即用型快乐区.）

老师：你喜欢玩什么？

（放置背景音乐《大风车》,引导孩子尽可能多地尝试各种材料,并让他们尝试合作和玩耍）

（快乐区域的孩子有一些气球,有些踩到气球上,有些人打沙袋,有些人合作抬起沙袋,有些人用可乐瓶敲铁桶,有些人摇可乐瓶,还有一些可乐可乐瓶子,游戏玩法不同）

老师：让我们回去休息吧！

快乐的事

老师：你玩得开心吗？请告诉我最快乐和幸福的事情是什么？

蹒跚学步：我刚刚在气球上度过了愉快的时光.

幼儿：我喜欢看《猫和老鼠》

幼儿：我喜欢去幼儿园.

幼儿：我喜欢爸爸妈妈带我去玩.

（引导幼儿讲述最快乐的事情,加深幼儿的快乐体验）

老师：老师带了相机,要求你拥有最开心的POSE.

（儿童随意互相构成,将快乐的气氛推向高潮）

老师：你的快乐是如此美丽.我希望你们都能成为快乐的孩子,过上幸福的生活.

回收和玩耍

老师：我们可以用Happy Zone的材料玩一个有趣的游戏吗？

幼儿：我们去过这座桥.

幼儿：让我们设置龙.

（王先生作为辩护人进入）

王老师：对不起,罗老师,对不起,我把你放在礼盒里.

老师：王老师,我对孩子们的帮助并不生气.我现在很开心,原谅你.

王老师：小孩,谢谢你帮罗先生.

（教育礼仪教育,我希望孩子能够感受到应该勇于从教师的共同行为中采取错误行为的责任感）

老师：王老师,我们正试图用快乐区的材料找到一个有趣的游戏.你觉得这个吗？

王老师：那我会给你一个主意.

（老师出示游戏示意图,孩子理解游戏场地的布置,不规定游戏玩法,老师和孩子共同布置游戏场地.）

师：我们来看看,是不是和图上一样都布置好了？

师：王老师你先玩玩,让我们看看好不好玩？

（王老师到达游戏终点后,说出谁顺利通过障碍物到达终点后,将送出真正的礼物.）

师：你们想不想得到王老师送的礼物呀？

（幼儿异口同声地说想）

师：那你们玩的时候能不能答应我一个要求？