部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》第二课时教学设计

第二课不一样的你我他

第二课时

教学目标：

1.知识与技能:

学会与不同的人交往。

2.情感态度价值观:

学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。

3.行为与习惯:

养成接纳他人的好习惯。

4.过程与方法:

学习并掌握人际交往的相关技巧。

教学重点：

学习并掌握人际交往的相关技巧接纳他人与自己的不同。

教学难点：

让学生明白每个人都有自己的个性、特长等，善于接纳这些不同之处。

教学准备：

1.教师准备：教学资料与课件。

2.学生准备：树叶、水彩笔。

教学过程：

活动一：学会与“不同”相处

1.导语：（课件2出示）同学们，我们一起来玩个游戏《你来比

划，我来猜》。

2.出示任务：

（1）请两个同学上来玩游戏。大家注意观察他们在玩游戏时配合得怎么样？

（2）全班交流：你最想谁和你一起玩这个游戏？为什么？

3.反馈指导：

（1）请玩游戏的同学谈一谈为什么配合得默契或不够默契？

（2）学生自由发言。师引导归纳：我们都喜欢和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，这是人之常情。

4.出示任务：

（1）让我们来听一听周同同的心里话。播放课件3《周同同的日记》，学生听录音。（2）四人小组讨论：

A.周同同能找到好朋友吗？为什么？

B.如果我们只和情投意合的人交朋友，结果会怎么样呢？

5.反馈指导：学生自由交流意见，允许有不同意见，师随机及时做正面引导。

6.小结：我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友，但要想找到和自己完全相同的人做朋友不太可能。我们要学会和“不同”的人相处。

活动二：解开心中的“小疙瘩”

1.导语：生活中有许多和我们不同的人。

2.出示任务：你在生活中遇到过和你“不同”的人吗？你愿意

和他交朋友吗？

3.反馈指导：学生分享交流自己感受。

4.出示任务：（课件4出示）让我们来开个故事会，讲一讲自己和身边“不同”的人相处的故事。

5.反馈指导：学生讲述和自己的“不同”的人相处的经历。

6.出示任务：有些同学不太愿意和“不同”的人相处，和他们在一起时，心里会有一些小疙瘩，让我们来看一看。

（1）（课件5出示）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小东。学生观看思考：如果你是胡小东，因为和女生的关系比较好，男生都不和你玩了，你会有什么感受？你想对明明说什么？

（2）（课件6出示）辩一辩：听一听小丽对陈燕的评价。结合实际说一说你认为“急性子”好还是“慢性子”好？“急性子”和“慢性子”相比有什么不同？如果大家都是“急性子”和“慢性子”，会发生什么情况？小丽明白了“急性子”和“慢性子”各有益处，她会对陈燕说什么？

（3）（课件7出示）说一说：听一听小亮对李雨的评价，你赞同小亮的看法吗？说说你的理由。如果小亮想对李雨道歉，他应该怎么说？

7.反馈指导：师根据学生的表演、辨析、评论等及时引导学生将心比心，换位思考，宽容理解他人，解开心中的“小疙瘩”。

8.小结：如果心中有“小疙瘩”，要学会换个思路想一想。

活动三：不同观点大碰撞

1.导语：面对同一个问题，大家常常会有不同的想法，我们一起来看一个小故事吧！

2.出示任务：（播放课件8视频）讲述班级卫生评比的故事，学生观看。

3. 反馈指导：

（1）看，因为有同学乱扔纸屑，这个班没有被评上文明之星。对于这件事，班上的小朋友看法一致吗？看法不同该怎么办？

（2）学生自由发言，师引导归纳：想法不同，可以协商解决。

4. 出示任务：

（1）咱们班有类似这样的情况吗？请举例说一说。

（2）下个月，我们班要举行一次春游活动，大家有什么好的建议？

（3）（课件9出示）咱们班有四五十个同学，对于春游，大家都有不同的观点和想法，应该怎么办呢？

5.反馈指导：师引导学生结合班级活动中的事例充分交流，获得解开心中“小疙瘩”的方法。

6.小结：想法不同是正常的，我们要尊重别人不一样的想法。只要我们一起动脑筋想办法，互相商量，找出共同点，保留不同点，一样可以把事情做好。

活动四：与“不同”相处有秘诀

1.导语：世界上没有两个完全相同的人，当我们遇到和自己的兴趣爱好、想法观点都不相同的人，你能和他们友好相处吗？

2.出示任务：（课件10出示）自由选择一个角色，和同桌演一演：你们怎样友好相处？

（1）一个力气大，一个力气小

（2）一个外向活泼爱说话；一个安静内向，沉默少语

（3）一个喜欢打乒乓球，一个喜欢踢足球

3.反馈指导：学生上台表演，演完后师采访学生谈谈自己为什么这么演，引导学生说出与“不同”的人友好相处的小妙招。

4.出示任务：（课件11出示）和自己“不同”的人相处，你还有什么小妙招？

5.反馈指导：师引导学生结合自己的实际经验，归纳与人相处的好经验。

6.总结：我们每个人都是不同的，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。我们每个人如果都能发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处，我们的生活就会更加丰富、更加精彩。

板书设计：

第二课不一样的你我他

理解接纳欣赏包容

教学反思：