心理健康教育优质课教案.

心与心的沟通

活动目标

让学生说出内心的想法（交友过程中的问题或者牢骚）以达到加强人际沟通的目的，使学生在互动和团队合作中体验人际交往的乐趣，并在相互了解的前提下，增进友谊，提高追求真挚友谊的热情，增强集体的凝聚力。

活动准备

1、每人准备一张心型卡片。

2、《高山流水》、《找朋友》、《友谊地久天长》、《爱的奉献》等歌曲

3、课桌排列为四人一组。

活动重点

通过活动，使学生体验到真挚友谊的重要性，能够解决一些交友过程中的小问题。

活动过程

导入：

导入语：时光在变，世界在变，我们也在变，当小孩子的天真烂漫离我们越来越远的时候，父母、老师的权威也在慢慢褪色，友谊成为每一颗年轻心灵的强烈渴望。在学校里，我们希望和老师、同学们快乐的沟通；在家庭中，我们渴望与父母、兄弟姐妹和睦地相处。世界著名人际关系心理学家卡耐基曾说过：“好的人际关系影响人的成功85%以上。”我们应当追求什么样的友谊呢？你在交友过程中遇到哪些问题呢？下面让我们在一段乐曲中，敞开心扉来说一说。

多媒体播放《高山流水》音乐，教师讲解《知音》的故事。学生互相谈谈自己有没有真正的知音。

教师：在人生的道路上，在寻觅友情的道路上，我们都会经历一些考验与磨练，只有捧出一颗心，进行心与心的沟通，我们才能拥有一棵参天的友谊之树，假如你心中充满了对真挚友谊的渴望，请以我们这一节课作为新的起跑线。

教师出示课件：

活动一：捧出一颗心

在心形卡片上写出自己的性格特点和兴趣爱好，七嘴八舌大声地说一说，然后在全班范围内寻找与自己志趣相投的人来做朋友。

多媒体播放歌曲《找朋友》，找好朋友后，深深握手，围成一组。

学生活动：

在活动过程中，同学们随着乐曲，做出鞠躬、敬礼、握手等动作，甚至有的同学紧紧地拥抱在一起。

这些动作，即使是好朋友，也没有这样直接表达过，这次活动，给了他们表达自己内心情意的机会。

教师：大家都找到了自己志趣相投的同伴，下面老师要检测一下，咱们有没有发展友谊的真正基础，看大家是不是心心相印。

教师出示课件：

活动二：心心相印

1、小组成员的名字都写在同一张心形卡片上。点其中任意一人的名字，整个团体都能反射性的站起来。

通过这次活动检验了小组成员的集体主义精神，并让学生体验了别人在你心中，你在别人心中的感受。

2、共同创作本团队的友谊格言。

学生创作友谊格言：

1、尘世中，只因有了友谊——这根人与人之间的纽带，事物才有了价值，世界才有了阳光，生命才有了活力。

2、友谊是我生命中不可缺少的元素，是我学习中必经的驿站，它们演奏着我生活的曲子，是一个美好的音符。

3、友谊是一杯陈年老酒，时间越久，越香醇。

4、真挚的友谊是风雨中相扶，挫折中相助。

教师：大家发挥了集体的智慧，咱们创作的格言，也可以出一本名人名言录。

教师出示课件：

活动三：齐心协力

齐心协力解决交友过程中的问题

多媒体播放歌曲《爱的奉献》、《友谊地久天长》

参考话题：

1、你希望你的伙伴具备的条件是什么？

如某同学说：我的伙伴应当善良、学习好，能帮助我上进。

教师：朋友是不是一定得比自己强？

学生答：三人行，必有我师。朋友身上一定有值得自己学习的地方

如某同学说：朋友之间，不需有什么具体的标准，只要平淡自然，心心相印就可以。

教师：你一定是信奉平平淡淡才是真。

2、你认为哪些问题是有碍交朋友的？。

如某同学说：朋友之间的猜妒最要不得。

教师：能不能具体的谈一谈。

学生：我有一个朋友，在初一时我们不在一个班，下课时间不同，但一定会等齐了再去吃饭，不管等多长时间，都毫无怨言。但是现在我们分在了一个班，往往会因为这次成绩我比你好，下次成绩你比我好而给对方脸色看。感觉，实际距离近了，心灵的距离却越来越远。

教师：你们是否应该多交流多沟通，把心里话告诉对方。

另一同学说：真正的朋友应该心胸宽广，为朋友的进步而高兴，不是有这样一句格言：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！（掌声）

3、你认为朋友之间最需要的是什么？

某学生说：能容纳对方的缺点、不足，既有福同享，又有难同当。

教师：是呀！是所谓“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点、长处，也有缺点、不足，接受一个人，也必须接受他的缺点。互相分享朋友们的快乐和幸福，能够将幸福扩大无数倍，互相来分担困难与忧愁，平均下来，困难就会减为若干分之一，这就是友谊的力量！（掌声）

个人写出看法，小组交流，个别反馈，对典型个案集体讨论。

教学反馈

真正的朋友总是善于发现、肯定对方的长处，真诚的赞美、容纳对方，用一颗宽容、理解、大度的心包容对方的缺点和不足。最重要的是，自己首先要达到自己的标准，做好自己的事情，对朋友奉献出真诚的爱，用平等、尊重、善良、宽容来浇灌友谊之树。我们的友谊之树一定会四季常青。

活动后反思：

在活动与考验中，学生体验到了寻找朋友的乐趣，感受到了集体的智慧，互相为他人的人际观提供了一些有益的参考。在这节课中，学生更是打破了师生、男女生的界限，将自己的交友圈子扩大了许多。相信同学在活动课的渗透和影响下，同学们在家庭、学校、社会中都能找到自己的位置，创立一个比较好的人际交往圈。