《网页设计与网络数据库》课程改革思路与实施

《网页设计与网络数据库》课程改革思路与实施

摘要：为了支撑计算机系统维护专业人才培养方案中“网络应用软件的开发与维护能力”的培养，开设了从基础到开发实践的一系列课程，为了整理融会教学环节，把培养学生职业能力的理论与实践相结合作为一个教学整体来考虑，将相关课程进行整合并在教学中进行一体化改革实践。本文从项目化的教材、一体化课程开发思路、教学总体结构、一体化课程具体实施等方面进行阐述。

关键词：网页设计与网络数据库课程改革一体化

计算机系统维护专业人才培养方案中“次要就业岗位”

中有“网站建设与维护岗位”；“其他就业岗位”中有“网络应用软件的开发与维护岗位”，这都要求本专业的学生“具有网络应用软件的开发与维护能力”，因此在支撑能力的课程体系中，开设了“计算机基础——结构化编程——面向对象编程——数据结构——数据库基础与应用——组建动态网站”的课程。在2008级及以前的几届人才培养方案中，“组建动态网站”的能力培养分解在“网页设计”和“网络数据库”两门课程中实现，但在授课过程中，两门课程分散在两学期开设，在进行动态网站建设实践的时候，学生很难把两门课程的内容综合运用。在2009，2010级教学中，试点一体化课程的改革。

1 项目化的教材

具体思路：按项目化模式编写相应的校本教材，在授课过程中实现两门课内容的无缝融合，全面实施一体化教学模式。该教材以爱

读网上书店网站建设项目为载体，形象直观的讲述实例，实用性和可操作性均较强。

2 一体化课程开发思路

从2009级开始，把《网页设计》、《网络数据库》两门课程的内容进行整合，更名为“《网页设计与网络数据库》”，进行一体化教学模式改革，取得了一定的成效，具体有：学生能明白这两门课程的内在联系，能将多媒体技术、网页设计课程中的知识应用于网络数据库课程的实践环节中，搭建一个有友好界面的、基于b/s模式的网站。在2010级的人才培养方案中，将课程名称改为《组建动态网站》，并加入网站组建相关理论渗透。本课程以计算机系统维护岗位能力需求为主线，培养学生使用多种网页设计技术进行网页设计与制作的能力、运用asp（vbscript），后台用sql server进行基于b/s模式的网络数据库系统的应用开发能力，以各种工作任务为中心，组织课程内容，实现理论与实践一体化教学。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

3 教学总体结构

以学生熟悉和感兴趣的项目为载体，根据项目流程，设计出若干学习情境，在一体化的教学场所授课，强调理论在实践过程中的应用。

本课程是理论、实训合一的课程，采用“做中学、做中教”的方

法教学。课程内容根据系统开发流程设计，主要有网页设计能力、动态网站系统开发能力两大能力模块，每个能力模块又有若干子项，学生按小组学习，每个小组在计划的时间内，完成各个模块的教学和训练。以爱读网上书店网站系统项目为导向，组织课程内容，融合网页设计能力、动态网站系统开发能力对技术知识、技能的要求，实现理论与实践一体化教学。教学过程中，要通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

4 一体化课程实施

网页设计与网络数据库一体化教学改革分别在计算机工程系计

算机系统维护专业2009级、2010级和计算机信息管理专业2011级相关班级课程教学过程中实施，教学过程中，采取理论与实践有机结合，采用“做中学、做中教”的方法教学，使得教学中的各个环节得到完善，教学效果更加显著。

4.1 教学方法该课程教学采用项目导向的教学方法，项目的实施采用“五步教学法”（确定目标，自主学习，项目设计，项目实施，反馈评价）；按照“做中学、做中教”教学方法，将教师讲课、小组讨论、学生动手操作交叉进行，由项目构成体系，按照工作过程进行引导，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强合作意识，掌握本课程的职业能力。应用多媒体、

投影等教学资源辅助教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。在实践实操过程中，使学生了解网页设计方法和动态网站开发流程，提高学生的岗位适应能力。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

4.2 教学评价改革改革传统的学生评价手段和方法，关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4.3 课程资源的开发和应用2011年开始进行配套校本教材的开发，并在2011级计算机系统维护专业学生教学中应用，取得较好的教学效果；注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创建形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率；产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，进行产学合作。

经过在两级教学中进行一体化教学尝试，不仅教师的教学水平有了大幅度的提高，学生对专业课的学习热情也得以激发，因操作而加深了对专业理论的理解，实践证明一体化教学的成效是显著的。一体化教学所培育的学生顺应了市场的需求，也为以后的教学拓展了空间。

参考文献：

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[2]段小焕.《网站规划与建设》课程教学改革探索与实践[j].科技资讯，2012.02：206.

[3]任冬炎.高职院校《网页设计与网站建设》课程教学改革探析[j].科教导刊，2011，21：100-101.