语气词实录

聚焦语气词

作品简介

1.适用对象分析

教师：

学生：

2.学习内容分析

语气词是很有蕴味的,它不但能表达各种语气,增强表达的效果，比如说：赶海一课中语气词的运用体现了赶海的“趣”。因此,在本课教学中,我们要让学生体会语气词的妙用并能在具体语境中运用,让"默默无闻"的语气词亮出自己的风采。

3.教学目标分析

通过本课教学，使学生认识到语气词的特点，掌握语气词在句子中的作用，并且能在语境中熟练运用语气词。

作品创作说明

语气词是表示语气的虚词,常用在句末或句中停顿处表示种种语气.在教学中,它常常被人忽视.其实,语气词是很有蕴味的,它不但能表达各种语气,增强表达的效果;有时还能起一定的语法作用,一些实词和短语加上语调,还要加上语气词才能成句.因此,在教学中,先由教师领着找读，教给学生变调读，引着学生感受读。再放手让学生自主学习。通过找找、读读、比比、加加、减减，把语气词教活，充分发挥语文教材的教学价值，给学生留下终身受用的知识。

教学设计

练习与测试

反馈与评价

师：孩子们，你们看，在这一段中，作者使用了这些字眼，咱们一起来读一读——

多媒体出示：嘿、哎、哎哟，咦，哦

师：你发现了什么？

生：它们都是左右结构的字，都有口字旁。

师：你也有一双慧眼。这些字都是口字旁，表示某种语气，咱们把它们称为语气词。语气词有什么作用呢？现在项老师把这段话中的语气词去掉，再读一读，看看有什么感觉。

多媒体出示去掉语气词的段落，学生自由悟读。

生：去掉这些语气词，就感觉赶海变得不好玩了！

生：没有了语气词，赶海就缺少了很多乐趣！

师：是啊，有了这些语气词，语言就会生动很多，赶海就变得更有趣了！生活中，你还知道哪些语气词？

生：吗、呢、吧、唉、呵、呸……

师：知道了那么多语气词，你会用吗？

多媒体出示：

1. ，怎么这么疼？

2. ，妈妈，中午吃什么？

3. ，三（5）班的同学真棒！

4. ，我成功了！

师：你看这些语气词都表达了自己不同的情感。当然，刚才我们也说了，赶海的乐趣还有很多很多，比如：捞海鱼、捡贝壳……你能展开想象写几句话吗？如果能够用上我们刚才学的语气词就更好了！

生：大海可真蓝啊，我迫不及待地投入了大海的怀抱。咦，我发现了一条红色的小鱼。嘘，别出声，我要抓住它。唉，它还是逃跑了！

生：一阵海浪扑了过来，带来了海里各种各样的贝壳。吔，捡贝壳去喽！

师：瞧把你美的！下面，让我们把这些语气词带入到文中的第3自然段，可以加上动作，再次感受一下赶海的趣吧——

生齐读第3自然段。