敢问路在何方教学设计

敢问路在何方

苏州工业园区新城花园小学吴江

活动目标：

1.通过活动，让学生了解生活中常用的寻路方法，知道每种方法的基本使用。

2.能通过小组讨论，发挥小组集体智慧对一些功能进行思考，了解其设计的目的并对其进行分析、学习和掌握。

3.培养学生从事探究的团队合作精神和实践反思能力，增强集体荣誉感和责任感。

4.尝试阐述自己的观点，学会倾听、交流和分享。

5.培养学生善于发现问题的能力，引导学生多角度的思考问题，学会变通来解决问题。

6.初步感悟对生活中各种信息的甄别、选择。

7.引导学生关注生活，增强自信心和勇气，敢于尝试、敢于实践。

活动过程：

一、活动导入，引出主题

1.开展争星活动，明确评比规则。

2.师：最没有方向感的动物是什么？——麋鹿。其实很多时候，即使我们很有方向感，也不一定能找到我们要去的地方。那么路在何方呢？让我们走进今天的综合实践活动。

二、结合情境，生成问题

师：春天到了，期待已久的春游同学们想去哪里呢？那有什么办法能帮助我们找到去的路线呢？

三、脑力激荡，分组实践

1.回归生活中寻找寻路方法。

2.归纳生活中常用的方法。

3.师：你现在最想对哪种方法进行实践研究呢？根据自己想要研究实践哪种方法来进分组。

4.选择需要的研究器材。

5.做好分工。

6.明确活动目标和活动要求，自学“学习单”。

7.小组实践活动。教师参与到各组的活动中。

四、汇报交流，师生评价

1.各组汇报，展示自己的实践成果。

2.倾听其他小组的汇报。

3.学生互评。

五、群策再战，灵活运用

1.师：同学们的方法都能找到去的路，那我们选择哪种方法呢，同学们想不想推荐自己组的找路方法啊？说出你们的推荐理由。

2.阐述本组的观点，倾听他组的想法。

3.本组的方法遇到困难，灵活运用其它组的办法解决问题。

六、师生总结，分享收获

回顾实践活动的过程，思考自己的收获，和同学们分享。