二年级数学第五单元教案

五佛学区高效网络教研五部曲案例

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③ 用竖式计算

强调：只有相同数位上的数才能相 加。

（2）解决“一班和三班一共回收多 少节？ ”。

方法同上。教师能够进一步放 手，让学生自己来解决。 ①竖式计算

学生要理解进位加法的计算方法， 即“哪一位相加满十，就向前一位 进一”的算理。

①画图拆数法计算

② 借助计数器计算

4、口算：

并让学生说说自己的计 算过程

拨的顺序和方法

三、巩固练

1.完成教材第46页的第1、2题。

1 2 2

+ 7 7

1 9 9

数位要对齐，从个位算起

尤其强调计算顺序。

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四、巩固练习

五、课堂总结方法一：把139分成100+3+9,用

87+100=187, 187+30=217,

217+9=226所以87+139=226 方法二：

用计数器的方法。

+139

J L

87 226

发放三：用竖式计算的方法

8 7

+ 11 31 9

2 2 6

归纳总结：数位要对齐，从个位算

起，满十向前一位进一

1、完成48页1题

注意画图时各个数字标的位置

2、完成48页2、3题

3、完成课本48页4题

让学生找出错误的原因，并改正，

强调：满十进一，要把这个“ 1”标

出来并加上。

通过这节课的学习，你学到了什么

实验教师：强

调从个位算起，注意满

十进一的拨发。

注意8和3要对齐，他

们都是十位上的数。

呢

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请同学在独立思考的基础上实行小 组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。 方法一：画图拆数法

方法二：借助计数器 方法三：竖式计算

2 3 9

-118

1 2 1

2、进一步引导学生提出求“两种书 的差”的问题。

根据藏书情况表，你能提出哪些求 差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。

让学生尝试利用已有的知识解答出 来。

指名汇报的数，并说出计算过程。

强调数轴上的箭头方向， 零注意数的分解和书写顺 序。

3、解决“科技书比连环画少多少 本？ ”。 独立思考，列出算式。指名汇报, 让学生口头列式118-57=

看算式，试着估算出得数的范围。 指名说说估算的过程。 用上述方法计算118-57:

竖式计算：

强调：相同数位对齐，从个位算起， 哪一位上的数不够减，就从前一位 退一当十，在本位上加10后再减, 计算前一位时要减去退走的1.

1、 课后1、2题。

2、 课后3题。 注意做题方法的讲解。

3、 课后4题

通过这节课的学习，你有什么收 获？

三、 巩固练 习

四、 课后总 结

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教师板书514-126=388 （只）

11

514

-126

388

答：西池塘有388只蝌蚪没有变成

青蛙。

师强调：不够减，向前一位借1。

3.出示p53题目:

526482

-4

1-17

8

116314

指名说说这样做对吗？如果有错

误，错在哪里？

学生小组讨论，汇报。

最后总结强调：计算时，一定要细

心啊！

三、扩展新知

完成p54页“试一试”

共同解决“没吹好的还有多少个？’

学生独自完成，让同学上黑板板书

记得减退位点

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