生物必修3复习第4章种群和群落2

生物个体较大，分布范 围较小的种群
在被调查种群的分布范围内，根据生 间接观察法 物的行踪或识别物来观察统计个体数
量的方法
生物个体数量很少或很 难寻找。如确定红石燕 的种群大小可通过先统 计本区域筑窝的红石燕 家庭的数量
在被调查种群的分布范围内，随机选
样方法 取若干个样方，通过计数每个样方内
（五点取样法、 等距取样法）
•时间
•能
•量
•关
•A
•B
•系
•图
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•㈡.种间斗争
•1.捕食： •⑴特点:一种生物以另一种
•捕食
生物为食，数量上呈现出
“先增加者先减少，后增加
者后减少”的不同步性变化。
•⑵例子：羊和草、狼与兔、青蛙与昆虫。
•个
•体 •数
•A
•B
•A
•B
•时间
•数量坐标图
•能量关系图 生物必修3复习第4章种群和群落2
失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，
进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是竞
争。
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•2.提示：90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间 存在相关性。 • 例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔 减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增 加。 • 从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群 •数3.量提保示持：在雪一兔定是范以围植内物波为动食。，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存 在不仅制约雪兔的种群数量，使得：植物→雪兔→猞猁之间保 持相对稳定； • 而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为 生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相 对稳定的状态。
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•4.调查种群密度的方法
•⑴.样方法
•①在被调查种群的分布范围内，随机选取若
干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求 得每个样方的种群密度，通•过所＿有＿样＿方＿种＿群＿密＿度 ＿ •的＿平＿均＿值＿去估算该种群的种群密度的方法。
•②常用的取样方法:•＿五＿点＿取＿样＿法＿/等＿距＿取＿样＿法＿
“J”型曲线
•环境资源无限
•逐渐升 高•无K值
•两曲线的阴影部分表 示什么？ •答：①表示通过生存 斗争被淘汰的个体数量。 •②表示环境中影响种群 增长的阻力。
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造血 及球 其计 基数 本板 使的 用构
•
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•基 本
使 用
生物必修3复习第4章种群和群落•b2ack
•能量关系图
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•3.寄生： •⑴特点：对寄主有害，对寄生 生物有利，如果分开，则寄生生 物难以单独生存，而寄主会生活 得更好。
•⑵例子：蛔虫与人、菟丝子与 大豆、噬菌体与细菌。
•个 •体
•A
•数
•A •B
•寄生
•A •B
•B
•时间
•数量坐标图
•能量关系图
生物必修3复习第4章种群和群落2•Go
•2.种群密度的特点：
•⑴不同物种在同样的环境中的种群密度不同。
•⑵同一物种在不同环境中的种群密度不同。
•⑶同一物种在同环境的不同时间的种群密度不同。
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•3.调查种群密度的方法简介
项目 方法
概念
适用条件
直接观察法
在被调查种群的分布范围内，用一个 一个累计来确定个体数量的方法
•B.标志个体和未标志个体都有•同＿样＿被＿捕＿的＿机会；
•C.调查期中，没有•迁＿入＿或＿迁＿出＿； •D.没有个体的•出＿生＿或＿死＿亡＿。
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•㈡.出生率和死亡率
•1.概念：•在单位时间内新产生(或死亡)的个 体数目占•该＿种＿群＿个＿体＿总＿数＿＿的比率。
•2.出生率和死亡率与种群密度的关系 •①.出生率>死亡率，种群密度将•＿增＿加＿。 •②.出生率<死亡率，种群密度将•＿降＿低＿。
似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在
同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物
（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。
但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表
现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核
草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫
• 森林中植物竞争阳光(树冠)和土壤中营养物质 (根系)，人工栽培的种群(如农田、人工林)。
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•2.随机分布 •⑴.定义：
•指每一个体在种群 分布领域中各个点出 现的机会均等,且某 一个体的存在不影响 其他个体的分布.
•⑵.原因：•环境资源分布均匀一致、种群内 个体间没有彼此吸引或排斥。
•⑶.实例：•森林中蜘蛛的分布，面粉中黄粉 虫的分布，杂草等的分布。
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•3.集群分布
•⑴.定义：种群个体的分
布很不均匀，常成群、成
簇、成块或成斑块的密集
分布。 •⑵.成因：
•①环境资源分布不均，丰富与贫乏镶嵌；
•②植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心；
•③动物的社会行为使其结合成群。
• •＿性＿别＿比＿例＿通＿过＿影＿响＿出＿生＿率＿来＿影＿响＿种＿群＿密＿度。
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•二.种群的分布型
•㈠.概念：
• 组成种群的个体，在其生活空间中的位 置状态或空间布局称之为种群的空间特征。
•㈡.类型：
•1.均匀分布
•⑴.定义:种群的个体是等距分布， 或个体间保持一定的均匀的间距。 •⑵.原因：种群内个体的竞争。 •⑶.实例：
•食物等资源和空间总是有限的，有天敌存在。
•㈡.增长特点：
•种群数量达到•＿环＿境＿所＿允＿许＿的＿最＿大＿值＿(K＿值＿) 后， 将停止增长并在＿•K＿值左右保持相对稳定。
•㈢.实际应用 • 捕食者捕食之后，应使被捕种群 的数量保持在•K＿/2＿这个水平，因为在这 个水平•种＿群＿增＿长＿速＿率＿最＿快 ＿。
•3.意义：•直＿接＿决＿定＿种＿群＿大＿小＿和＿种＿群＿密＿度＿的＿因＿素＿。
•㈢.迁入率和迁出率
•1.概念：•在单位时间内迁入(或迁出)的个体数 目占＿•该＿种＿群＿个＿体＿总＿数的比率。
•2.意义：•是＿影＿响＿种＿群＿密＿度＿的＿重＿要＿因＿素＿。＿
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•㈣.年龄组成
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•联系实际
• 对家鼠的控制，以前主要是从减少他们的 数量入手，比如采取器械捕杀、药物捕杀等措 施。然而家鼠的繁殖力很强，杀灭的数量很快 会通过繁殖弥补回来。从K值的角度出发，你 能提出更好的措施吗？
•1.对策：•降＿低＿家＿鼠＿的＿环＿境＿容＿纳＿量。
＿•2.具体措施：
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•四.种间关系 •豆科植物和菌瘤根
•㈠.种间互助
•互利共生：
•⑴特点：两物种相互依赖， 彼此有利，如果彼此分开，则 双方或者一方不能独立生存。 在数量上两种生物呈现出“同 生共死”的同步性变化。
•⑵例子:大豆与根瘤菌、地衣。
•数 •量
•个 •体 •数
•坐
•标
•图
•A •B
•㈢.种群数量的计算：
•t年后种群的数量为：＿•N＿t=＿N0＿λ＿t＿
•其中，N0为起始数量， t为时间，N t 表示 t 年后该种群的数量，λ为年均增长率。
•注意：此处种群是“世代不相重叠”的生物种群。
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•二．种群增长的“Ｓ”型曲线
•㈠.产生条件：•存在环境阻力。
•㈤.性别比例
•1.概念：•种群中雄性个体或雌性个体占的该 种群个体总数比例。
•2.类型： •⑴.雌雄相当型：•多见于•高＿等＿动＿物＿。 •⑵.雌多雄少型：•常见于•人＿工＿控＿制＿的＿种＿群＿。
•⑶.雌少雄多型：•较为罕见，如家白蚁。
•3.生产的应用： • 在农业生产中，可用•性＿引＿诱＿剂＿诱杀害虫 的雄性个体，达到事半功倍的杀虫效果。 •4.意义：
•③操作步骤：确定调查对象→•选＿取＿样＿方＿→•计＿数＿
• 一般来说，样方大小为：乔木•1＿00＿m2，灌木 ＿•1＿6m，2 草本＿•1＿m2；取样统计时，取样植物不同
生长期的个体数都应统计。
•④使用范围：•多用于植物
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•⑵.标志重捕 法•①定义：
•在被调查种群的活动范围内，捕获 一部份个体，做上标记后再放回原来 的环境，经过一段时间后进行重捕， 根据重捕到的动物中标记个体数占总 数的比例，来估计种群密度。
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•三.群落的物种组成
•㈠.群落中物种的多样性•（丰富度） •1.丰富度：群落中物种数目的多少称 为物种的丰富度。
•2.特点：一般来说，环境条件愈优越， 群落发育的时间愈长，物种的数目愈多， 群落的结构也愈复杂。
•㈡.相对丰富度 •相对丰富度：群落中不同物种的相对比 例。
•将食物储藏在安全处，断 •K
绝或减少它们的食物来源；
室内采取硬化地面等措施， •K/ 2
•A
减少他们挖造巢穴的场所；
养殖或释放它们的天敌等。
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•三.种群增长的“J”型曲线与“S” 型曲线对比
前提条件 增长速率 有无K值
“S”型曲线
环境资源有限 •先上升后下降
•有K值
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•第3节 群落的结构 •一.生物群落的概念
• 同一时间内聚集在一定区域中各种生物
种群的集合，叫做群落．
•二.群落水平上研究的问题
•㈠.物种组成
•㈡.优势种
• 在群落中生态作用最大、并对群落的外
貌、结构和群落环境起决定作用的物种。
•㈢.种间关系
•㈣.空间结构 •㈤.群落的演替
•4.提示： •资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生作用（竞争）； 相互作用的结果：是一方处于优势，另一方处于劣势，最终 灭亡。资料2中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用 （捕食）。相互作用的结果：是两个种群数量相对稳定。
•⑶.实例：广泛存在。如放牧中的羊群，培养
基上微生物菌落的分布，蚂蚁、瓢虫等的分布，
人类的分布等。
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•第2节 种群数量的变化
•一.种群增长的“J”型曲线
•㈠.产生条件：•理想状态
•食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等.
•㈡.增长特点：
•种群数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一 年的λ倍．
•②使用范围：•多用于动物
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•③估算方法：
• 设该地段全部个体数为N，其中被标志数 为M，再捕个体数为n，再捕个体中标志数为m。 则有如下关系:
•M •N
•m •= •n
•即：N＝Mn / m
•④标志重捕法调查种群密度的前提条件：
•A.标志个体在整个调查种群中•均＿匀＿地＿分布；
•资料分析：反映种间关系的实例
•1、如何解释资料1中的实验结果？
•2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？
•3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？
•4、资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不
同？
•1.答：①单独培养：在合适的条件下，大草履虫和双小核草履
虫均能正常生长繁殖。②混合培养：由于这两种草履虫具有相
的平均个体数，再乘以相应的倍数来
确定个体数量的方法
生物个体分布范围较大， 取样要随机，不能有主 观因素
标志重捕法
在被调查种群的分布范围内，捕获一
部分个体，作上标志后再放回原来的 环境，经过一段时间后重捕，根据重 捕到的动物中标志个体数占总个体数
活动能力强，活动范围 大的动物种群
的比例来确定种群个体数量的方法
生物必修3复习第4章种 群和群落2
2020/11/26
生物必修3复习第4章种群和群落2
•第1节 种群的特征
•一.种群的概念
•在一定的自然区域内的同种生物个体的总和.
•二.种群的特征
•㈠.种群密度
•1.含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。 种群密度是种群最基本的数量特征。
•种群密度•=
•种群的个体数量 •空间大小(面积或体积)
•2.竞争：
•大象和狮子抢夺水源
•⑴特点:两种生物在数量上 呈现出“你死我活”的变化。 • 一般生态需求越接近的 不同物种间竞争越激烈。
•⑵例子：牛与羊、农作物与杂草、大草履虫 与双小核草履虫。
•个
•A •个
•体
•体
•数
•数
•B
•A •B
•A •C
•时间
•时间
•B
•竞争能力不同 •竞争能力相同
•数量坐标图
•1.概念：•种群中各年龄期个体所占比例。 •各年龄期一般分为幼年(尚无生殖能 力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失 生殖能力)三个阶段。
•2.类型•：（一般分三种类型）
•老年 •成年
•幼年
•增长型
•稳定型
•衰退型
•3.意义：•＿预＿测＿将＿来＿种＿群＿数＿量＿的＿变＿化＿趋＿势。
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