专业建设成效综述

专业建设成效综述

一、专业发展沿革

广东工贸职业技术学院电气自动化系电气自动化技术专业创建于2008年，是广东工贸职业技术学院招生的一批专业之一。本专业根据广东珠三角地区对电子信息工程人才的强劲需求，紧紧围绕着市场对专业人才的要求，努力建立一支高水平的教师队伍，不断优化课程设置，于2007年把专业方向定为电子产品的设计与制造为特色，加强实践教学和“双证书”教育，提高学生的综合素质，为电子信息行业培养应用型的高素质高技能人才。

二、本专业现有师资队伍状况

学校非常重视电子信息专业教师队伍的建设，通过引进和培养相结合的方法来大力加强师资力量，经过7年的发展，本专业现有10名职称结构合理、学历结构恰当、年龄结构适宜的专任教师队伍，其中：

副教授4人，讲师4人，助教2人，职称结构合理；

博士研究生1人，硕士研究生4人，本科毕业生5人，学历结构恰当；

40岁以上的教师4人，40岁以下的教师6人，年龄结构适宜；

有高水平的专业带头人1名，专业骨干教师5名。

以上教师都能长年从事教学和世纪工作，具有良好的教学素质，能充分满足本专业教学的需要。表1为本系专任教师队伍情况。

表1 专业现有专任教师队伍情况

（共有专职教师10名）

同时学校还将企业中的技术骨干、高级管理人才补充到专业指导委员会，与相关企业一起组建了一支技术过硬、能担任教学任务的校外兼职教师队伍，使本专业的教师在理论教学和实践教学方面都能较好地完成任务。

目前兼职教师总数9人，专兼职教师比例达到9：10，其中：

行业专家6名；

高级工程师1人，工程师1人，助理工程师1人，职称结构合理；

硕士研究生5人，本科毕业生4人，学历结构恰当；

40岁以上的教师2人，40岁以下的教师7人，年龄结构适宜；

以上兼职教师都是合作企业骨干，并且经过本校优秀教师的长期培训，能从事学生的校外实习教学工作。表2为本系兼职教师队伍情况。

表2 兼职教师队伍情况

三、本专业现有校内外实训基地建设

学校对电子信息专业实训基地的建设异常重视，不断投入资金购置、更换教学设备，经过多年的投入，电工电子及自动化实训基地已成为广东省高职高专教育实训基地，该基地占地面积达1205平方米，资金投入达311万元，能满足本系学生校内实行的需要。主要实训室有：

表3 校内实习实训基地一览表

在加强校内实训基地建设的同时，本专业还建设了大量的校外实习基地，用于学生满足本专业学生校外顶岗实习、毕业实训和参观的需要，另外学生在企业能学到成熟的管理经验、先进的技术，并且能提高动手能力。校外实习实训基地如下表：

表4 校外实习实训基地一览表

四、课程建设

本专业每年先根据问卷调研、直接到企业调研、召集毕业生座谈会及学生实习调研等多种形式，明确社会和企业对人才的需求，确定

将来学生的工作岗位，调整才培养目标和专业课程，把必须掌握的知识融汇在具体工作岗位之中，以岗位能力需求驱动学生学习的主动性和积极性。目的：注重能力培养，加强实践训练，跟踪现代技术。具体内容如下：

1）根据每年的调研情况修订人才培养计划，确定教学改革内容，推进教学内容和课程体系的改革；

2）内容上尽量反映最基本、适用和最新的知识和技术，编排上符合学生的身心特点和教学实际。采用“核心课程+辅助课程+实践课程+顶岗实习”的课程体系，强化核心课程，整合辅助课程；

3）打破理论与实践课程分离的教学模式，强化工作过程中职业能力的培养，提倡项目导向、任务驱动、顶岗实习等多种教学模式，并且与生产相结合，在学校建立仿真性生产实训室，使学生能在与工厂相同的环境下进行实习，毕业后能很快适应工作环境；

4）努力把握生产第一线的技术、工艺、设备、材料的应用情况，使教学内容与课程体系改革符合生产技术发展和职业岗位资格实际

要求。对教材及时修订和补充，提高学生的专业适应性和就业竞争力；

5）加强学生的职业技能培训，使学生学习的专业知识和技能与该专业在生产实际中的要求相一致，将职业技能鉴定考核的有关内容镶入到相关的课程之中，即将高职教育与职业岗位能力有机结合，实现“双证融通”，这样不但培养了学生的实践动手能力，而且使毕业生更加符合用人单位的实际需要，提高了学生就业的对口率与就业率；

6）加强校企合作共同育人的工作，力争将30%的实验在相关工厂进行，学生课程设计和毕业设计的题目80%以上与工厂的生产紧密联系在一起，第5～6学期80%以上到工厂顶岗实习，使学生拥有一定的生产经验。

五、用人单位对本专业毕业生的综合评价

用人单位对我院毕业生的集体主义观念和思想素质予以充分肯定，特别是对我院学生的工作态度有极好的评价，满意度分别为93.75%、93.75%、96.88%，，根据毕业生用人单位普遍反映，我系培养的学生政治素质高，业务过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，工作态度好，在基层工作岗位上至今未有违法行为，表现出较高的政治素养，得到社会的一致认可，这与学校过硬的纪律管理、思想素质培养观念是相一致的。结合毕业生用人单位反映，我系学生的综合素质不高，继续学习能力叫好，但实践动手能力、创新能力有待进一步提高，综合各方面的评价，我们得出一个结果尽管学生存在一定的差距，但社会对学生的综合能力还是持认可态度，对学生的工作表现比较满意，都认为学生能胜任本职工作。