《精神的三间小屋》

同意吗？ 根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之
间的内在联系。
四读课文，质疑探究
（二）欣赏构思
【任务】分析文章结构，体会“大中求小，小中 见大”的精妙构思。
【讨论】精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间， 虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗 大心”、“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都 更为博大”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗？ 而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能 矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢？谈一谈 你的看法。
布置作业
1、抄写你最喜欢的语句或段落。 2、结合自己的阅读感悟，试以“我的精 神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。
“心为血之海，那里汇聚着每个人的品 格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。 有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱 自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦 练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊 严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量 充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机， 抚摸月亮的肩膀。”
初读课文，理清思路
第一部分（ 1-6 ）：引出话题——如何布置我们的心灵 空间，即建设“精神小屋”。
第二部分（ 7-17）：分析人们的精神世界里应该建立 “三间小屋”。
第1层（ 7-8 ）：分析如何建立第一间精神小屋， 即盛放着爱和恨的小屋。
第2层（ 9-13）：分析如何建立第二间精神小屋， 即盛放着事业的小屋。
第3层（14-17）：分析如何建立第三间精神小屋， 即安放我们自身的小屋。
第三部分（18-19）：指出把精神的三间小屋建筑得美观 结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
再读课文，理解内容
（一）1—6自然段写的是什么？与后文写 的精神的三间小屋有什么关联？
（二）作者认为在人们的精神世界里应该 建立哪些“精神小屋”？ 各有什么特点？
（三）作者认为应该修建三间精神小屋的 原因是什么？
三读课文，赏析三间精神小屋
（一）赏析第一间精神小屋 1 第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？ 2 第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理 它们的关系？
（二）赏析第二间精ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小屋 1 第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？
☆
2 如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？
四读课文，质疑探究
（三）鉴赏语言
1 深刻的思想要靠灵动的语言传达，有人评价 毕淑敏的语言“炉火纯青，自成一家，似有一种 贵族气息，表现出独特的美学风范”，请同学们 从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏，感受其 独特的语言风格。
2 作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具 体、鲜明的？
拓展延伸
1、拓展美读：师生朗诵毕淑敏散文《造心》第 16自然段。
（三）赏析第三间精神小屋 1 第三间小屋安放我们自身，作者是怎样描述的？ 2 为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识 的人，唯独没有我们自己”？ 3 如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？ 4 你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自 身”？
四读课文，质疑探究
（一）理清逻辑 有人认为三间小屋之间是并行平列关系，你
走近作者
毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东 文登，1952年生于新疆伊宁，长在北京。17岁赴西藏高原阿 里地区当兵，在海拔5000米的高原部队服役11年。历任卫生 员，军医，1980年转业回北京，在北师大获文学硕士学位。 从事医学工作20年后，开始专业写作。
1987年发表处女作《昆仑殇》，共发表作品200余万字。 著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》；中短篇 小说《昆仑殇》《女人之约》《预约死亡》；散文集《婚姻 鞋》《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等；著有《毕 淑敏文集》四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当 代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年 文学奖等各种文学奖30余次。
——毕淑敏《造心》
王国维的“三境界”
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望 尽天涯路。”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔 悴。”此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那 人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。
☆
2、比较阅读《精神的三间小屋》与《我的空中 楼阁》（李乐薇），看有何异同。
3、拓展讨论：你认同毕淑敏的“精神小屋”吗？ 如果我们也来建造自己的精神小屋，你们会盛放 哪些内容呢？
课堂小结
这是一篇议论、描写、抒情于一 体的说理性散文。文章以三间小屋为 载体，阐述了精神追求的内涵及其意 义，激励人们关注自我心灵，提升精 神境界，使人格得到升华，表现了关 注个性、关注自我、关注人的精神生 活的思想。