一年级数学下册教学计划
2024年一年级数学下册教学计划精编(五篇)
2024年一年级数学下册教学计划精编教学目标：1.培养学生对基本数学概念的理解和运用能力；2.提高学生数学计算能力和解题能力；3.激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学重点：1.数的认识和四则运算；2.面积和周长的计算；3.图形的特征和分类。
教学难点：1.加减法中的进位借位问题；2.图形的特征和分类。
教学内容：第一单元：数的认识和四则运算（3周）（一）认识数：数字的写法和读法，数的比较和排序；（二）算式的写法和读法；（三）加法和减法：整十整百加减法，进位和借位；（四）乘法和除法：乘法口诀表，除法的认识和计算。
第二单元：面积和周长的计算（2周）（一）基本单位的认识：平米、千米、分米、厘米；（二）长方形的面积和周长计算；（三）正方形的面积和周长计算。
第三单元：图形的特征和分类（2周）（一）认识图形：线段、直线、射线、平行线等；（二）几种常见的图形特征：圆形、三角形、矩形、平行四边形；（三）图形的分类和比较。
教学方法：1.情景教学法：通过生活实例，引导学生对数学概念的理解；2.游戏教学法：通过游戏形式的练习，提高学生的计算能力；3.实践教学法：通过实际测量和绘制图形，让学生亲自体验数学知识。
教学手段：1.教师讲解：通过黑板、幻灯片等方式，向学生介绍和解释数学知识；2.小组合作学习：学生分组，在小组内进行探究式学习和合作解题；3.讨论和交流：进行小组或全班讨论，促进学生思维的碰撞和交流。
教学评价：1.日常表现评价：包括学生在课堂上的参与度、作业完成情况等；2.单元测试：每个单元结束后进行测试，检测学生对知识点的掌握情况；3.期末综合评价：对整个学期的学习情况进行总结和评估。
教学资源：1.教材：《小学数学（下册）》；2.教具：计算器、几何模型、绘图工具等；3.多媒体课件：配合教学内容制作可视化的课件。
教学步骤：第一单元：数的认识和四则运算第1周：（一）认识数：通过实物、图片等寓教于乐的活动，帮助学生认识不同的数并进行比较和排序。
小学一年级下册数学教学计划(三篇)
小学一年级下册数学教学计划（三篇）【导语】教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，获得良好的教学成效。
忽视教学设计，则不仅难以获得好的教学成效，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。
以下是作者整理的《小学一年级下册数学教学计划（三篇）》相干资料，期望帮助到您。
部编版：小学一年级下册数学教学计划篇一一、学情分析：本学期一年级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一位眼睛视力差，黑板上的字看不清。
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有一定的爱好，能乐于参加学习活动中去。
但是在遇到摸索深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期中测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习的所有情形。
只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实情形。
因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐渐引导思维的乐趣，成功体验所获得乐趣中。
学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。
二、教学目标：（一）本册教材的教学目标1、第一单元加与减（一），是学习20之内的退位减法，着落了一年级上学期孩子们学习数学的难度，退位减法是一个难点，学生掌控比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些方法中，孩子们爱好用什么方法不统一，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元生活中的数。
通过数铅笔等活动，经历具体情形情境中抽象出数的模型的进程、会数、会读、会写100之内的数在具体情境中掌控数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交换，体会数与日常生活中的密切联系。
3、第五单元加与减（三）在加与减的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的进程，进一步体会加减法的意义；探索并掌控100之内加减法（包括不进位，不退位于进位、退位）和连加、连减混合的运算方法，并能正确运算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会运用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
2024年一年级数学下册教学计划（五篇）
2024年一年级数学下册教学计划本学期我担任初一（4）、（7）两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，导致学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：一、本学期学情分析：本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。
观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。
因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。
要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、教学计划：（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求独立自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。
（二）努力提高课堂____分钟效率（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。
给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。
同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
（2）重视学生能力的培养初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。
2024年一年级下册数学教学计划6篇
2024年一年级下册数学教学方案2024年一年级下册数学教学方案精选6篇〔一〕2024年一年级下册数学教学方案随着时代的开展和学生的改变，教育的方式和方法也在不断地改变和开展。
数学作为一门根底课程，是培养学生逻辑思维和数学敏感性的重要途径。
2024年一年级下册数学教学方案，旨在通过多元化的教学策略和方法，培养学生的数学兴趣和实际运用才能，使学生在将来的学习生活中具备坚实的数学根底。
1、积极主动地参与到课堂中来，学习数学的根本概念，理解数学应用。
2、掌握数学的根本概念，如数的大小、数的读写等，理解数学概念与实际生活的联络，可以解决简单的生活实际问题。
3、可以正确的运用数学符号和公式，完成根底数学的加减乘除和求解问题。
4、培养学生的数学思维和逻辑思维才能，让学生具备一定的数学思辨才能。
5、启发和激发学生对数学知识的热爱，培养学生以理解为导向的数学思维。
2024年一年级下册数学教学内容主要包括数的认识、计算、几何形状、数据统计等方面。
每个章节的主要内容和安排如下：1、数的认识：学习数的读写、大小与比拟、简单的加减法、运算规律等知识。
安排：在前半学期第1至第3周的时间内完成。
2、加减法的计算：学习加减法的计算方法、简单的应用实例、进位和借位、运算顺序等知识。
安排：在前半学期第4至第6周的时间内完成。
3、乘法和除法的计算：学习乘法和除法的计算方法、简单的运用实例、乘法分配律、乘法交换律、除法除数为1、商为0的规律等知识。
安排：在后半学期第1至第3周的时间内完成。
4、几何形状：学习图形的认识、简单的周长和面积的计算、简单的图形变换、简单的技术图像等知识。
安排：在后半学期第4至第6周的时间内完成。
5、数据统计：学习数据的读取、数据的分类、数据的比拟、简单的统计图表等知识。
安排：在后半学期第7至第9周的时间内完成。
6、学科整合：通过语文、科学等学科的内容，对数学知识进展介绍、探究和应用。
如亲身体验测量样品并记录数据的过程。
2024年一年级数学下册教学计划(三篇)
2024年一年级数学下册教学计划总体目标：1. 帮助学生建立数学基本概念和数学思维能力；2. 培养学生的数学兴趣和数学好奇心；3. 提高学生的数学解决问题能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的数学学习方法和自学能力。
一、学习内容及教学步骤：1. 数的认识（2周）- 自然数的认识和书写；- 数字的认识和表达；- 数量的比较和排序；- 数的顺序与位置。
2. 算式与计算（3周）- 加法和减法的口算练习；- 算式的认识和书写；- 加法和减法的列竖式计算；- 加法和减法的应用问题。
3. 分数的认识（2周）- 整体与部分的关系；- 分数的表示和书写；- 分数的对比和排序；- 分数的简化和扩展。
4. 长度与重量的认识（2周）- 长度的测量和单位；- 重量的测量和单位；- 长度和重量的比较和排序；- 长度和重量的应用问题。
5. 二维图形（2周）- 直线、曲线、封闭曲线的认识；- 正方形、长方形、三角形、圆形的认识；- 图形的边、角、面的认识；- 图形的分类和分辨。
6. 数据统计（2周）- 图表的认识和绘制；- 数据的收集和整理；- 数据的分析和解读；- 数据统计的应用问题。
7. 时间的认识（1周）- 年、月、日的认识；- 星期和季节的认识；- 时间的表达和计算；- 日常生活中的时间运用。
二、教学活动设计：1. 教师引导学生观察和发现，通过实际生活中的例子帮助学生建立数学概念；2. 采用游戏和趣味教学法，激发学生的兴趣和好奇心；3. 结合图表、图形和实物，帮助学生理解抽象概念；4. 创设情境，引导学生进行实际应用问题的解决；5. 组织小组活动和小组竞赛，培养学生的合作意识和交流能力；6. 鼓励学生提问和思考，培养学生的自主学习能力。
三、教学评估与反馈：1. 教师通过观察学生的课堂表现和练习情况，进行日常评价；2. 定期进行小测验，检测学生的掌握情况；3. 设立作业和实践任务，鼓励学生主动参与；4. 及时给予学生肯定和鼓励，提供正确的解决思路和方法；5. 根据学生的特点和需求，调整教学策略和教学进度。
2024学年一年级数学下册教学计划(三篇)
2024学年一年级数学下册教学计划教学计划：2024学年一年级数学下册第一课：1-100的数字认识- 学习数字1到100的认识和读法- 学习顺序写数字1到100- 学习数字1到100的大小比较和顺序排列第二课：1-100的数目- 认识1-100的数目- 学习数目1-100的数目写法- 学习数目1-100的数目读法- 进行数目的大小比较和排序练习第三课：数字的加法- 学习数字的加法运算- 学习加法的运算法则- 进行数字加法的实际应用练习第四课：数字的减法- 学习数字的减法运算- 学习减法的运算法则- 进行数字减法的实际应用练习第五课：数字的相等和不等- 认识数字的相等和不等关系- 学习使用等于和不等于符号表达数字的关系- 进行相等和不等关系的实际应用练习第六课：数字的排序和分类- 学习数字的排序和分类方法- 进行数字的排序和分类练习- 进行数字排序和分类的实际应用练习第七课：数字的组合和拆分- 学习数字的组合和拆分方法- 进行数字的组合和拆分练习- 进行数字的组合和拆分的实际应用练习第八课：数字的图形和形状- 认识数字的图形和形状- 学习以数字表示图形和形状- 进行数字图形和形状的实际应用练习第九课：数字的时间和顺序- 认识数字的时间和顺序关系- 学习使用数字表示时间和顺序- 进行数字时间和顺序的实际应用练习第十课：数字的测量和比较- 学习数字的测量和比较方法- 进行数字的测量和比较练习- 进行数字测量和比较的实际应用练习第十一课：数字的概括和总结- 学习数字的概括和总结方法- 进行数字的概括和总结练习- 进行数字概括和总结的实际应用练习以上是2024学年一年级数学下册的教学计划，通过这些课程的学习，学生将能够掌握数字的基本概念和运算方法，提高数字认知能力和数学思维能力。
同时，通过实际应用练习，能够将所学知识运用到生活中，培养学生的实际问题解决能力。
2024学年一年级数学下册教学计划（二）教学计划：2024学年一年级数学下册一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握数学下册的基本概念与技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2024年人教版一年级数学下册教学工作计划（三篇）
2024年人教版一年级数学下册教学工作计划一、指导思想以____为引领，依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，深化教育教学改革，旨在促进学生全面、持续、和谐的发展。
课堂教学中，我们坚持“以学生发展为本，以活动为主线，以创新为主旨”的原则，重点培养学生的创新意识和实践能力，全面体现“新课程、新标准、新教法”的理念，积极推进素质教育，努力提升全体学生的数学素养。
二、工作目标1. 深入学习和____“新课程标准”，深化教学改革实验，确立“以人为本”“以学生发展为本”的现代教育理念，加强教学常规管理，切实提升教学质量。
2. 强化校本培训工作，通过校本教研促进教师队伍建设，深入学习领会新标准，积极开展新教材及国标本实验教材的研究，提升教师的专业素养和教研能力。
3. 在学生群体中开展丰富多样的学习竞赛活动，激发学生的数学学习兴趣，增强数学在现实生活中的应用体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点1. 严格执行教学常规管理，认真____并落实教学“六认真”要求。
深化教学改革实验，树立“以人为本”“以学生发展为本”的现代教育理念，规范教育常规，切实提升教学质量。
2. 组织学习“新标准”，发挥备课组的集体教研优势，以备课组或年级段为单位开展教研活动，精心准备并上好教研课。
“新课程、新标准、新教法”的教学研究，准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。
3. 强化课堂教学管理，年级组统一教学进度，精心组织各类质量检测和竞赛活动，争取取得新的突破和进展。
四、工作措施（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生共同发展1. 深入学习新标准，严格遵循新标准的指导思想，确保教学工作的正确方向。
2. 开展课堂教学改革研究，转变教师角色定位，树立以学生为本的教学理念，尊重学生个性差异，建立平等民主的师生关系。
____%。
注重培养学生的数学学习兴趣和自信心，增强学生的创新意识。
针对一年级新生的特点，加强入学常规教育，规范学生行为，培养良好的学习习惯。
2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)
2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。
一年级数学下册全册教学计划和教案
一年级数学下册全册教学计划和教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握100以内的加减法运算。
（2）认识时间、空间、几何图形等基本概念。
（3）培养学生的数感，能够进行简单的数学推理和解决问题。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、操作等活动，培养学生的动手操作能力和思维能力。
（2）学会与他人合作、交流，培养团队精神。
（3）培养学生的观察能力，能够发现生活中的数学问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神。
（3）培养学生克服困难的信心和毅力。
二、教学内容第一单元：加减法运算1. 100以内的加法运算：相同数位的对齐，进位加法。
2. 100以内的减法运算：相同数位的对齐，退位减法。
3. 加减法的混合运算。
第二单元：认识时间1. 认识时钟：时针、分针、秒针的认识。
2. 时间的读写：整时、半时、几时几分。
3. 时间的推算：经过时间、开始时间、结束时间。
第三单元：认识空间1. 上下、前后、左右的空间方位。
2. 位置的相对性：上、下、前、后、左、右的位置关系。
3. 空间图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形。
第四单元：几何图形1. 平面几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 立体几何图形：球体、立方体、圆柱体、圆锥体。
3. 图形的拼组：组合图形、对称图形。
第五单元：数学应用1. 购物问题：认识货币，计算总价。
2. 相遇问题：相遇时间、相遇路程。
3. 生活中的数学：面积计算、体积计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减法运算的法则，时间的认识与推算，空间方位的识别，几何图形的认识及应用。
2. 教学难点：加减法运算的进退位，时间的复杂推算，图形的拼组与对称。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。
4. 情境教学法，将数学知识与生活实际相结合。
2024小学数学一年级下册教学计划(四篇)
2024小学数学一年级下册教学计划一、基本情况分析（一）学生们情况分析：本班____名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。
从同学们的学习和^考~试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。
（二）教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（三）认识钟表，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生们的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生们熟悉的具体情景，以帮助学生们理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生们了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生们的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生们自主探索，合作交流的学习方式，让学生们在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求（一）知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
知道____元=10角，1角=____分，爱护人民币。
4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。
（二）数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和。
（三）解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
一年级下册数学教学计划 15篇
一年级下册数学教学计划 15篇一年级下册数学教学计划 1经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。
有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。
班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。
学情分析期末测评情况：优秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人1、知识与技能方面（1）数与代数：· 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。
·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
（2）空间与图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
（3）统计与概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。
·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
2、数学思考方面（1）在认数过程中初步发展思维能力（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。
（3）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。
小学一年级数学下册数学教学计划(最新8篇)
小学一年级数学下册数学教学计划（最新8篇）一年级下册数学教学计划篇一一、学情分析：班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册（人教版）。
四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。
一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动（数学乐园和我们的校园。
）本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。
10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。
是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
五、教学目标：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）知识与技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
一年级下册数学教学计划(15篇)
一年级下册数学教学计划(15篇)一年级下册数学教学计划1一、学情分析我班共有20名学生，10名男生，10名女生。
学生的________很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
二、教材分析。
本册教材具体单元安排为：数一数；比一比；分一分；认位置；认识10以内的数；认识图形（一）；分与合；10以内的加法和减法；认识11—20各数；20以内的进位加法；期末复习；有趣的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。
1、“数与代数”领域安排了6个单元。
内容包括两部分：第一部分是认数，安排在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、第七单元分与合，第九单元认识11—20各数；第二部分是计算，安排在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。
这些内容是学生今后计算学习的重要基础，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“思考题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实基础，拓展认识，引导学生从不同角度丰富对数的认识，增强探索规律的意识和简单应用知识的能力。
2、“图形与几何”领域安排了3个单元。
即第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形（一），一方面利用生活经验，认识长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合具体情境，帮助学生分辨自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，培养初步的空间观念；再一方面，经过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经验。
3、“统计与概率”领域安排了1个单元。
即第三单元分一分，要求学生能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简单的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动经验，为以后学习统计和概率领域的内容打好基础。
2024小学数学一年级下册教学计划范文（五篇）
2024小学数学一年级下册教学计划范文本学期针对学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐四、教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。
在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。
在心灵上受到启迪。
首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。
在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。
法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。
”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。
这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
人教版小学数学一年级下册教学计划(通用10篇)
人教版小学数学一年级下册教学计划（通用10篇）一、任教班级大局部学生的学习状况分析本班共有学生41名，大局部学生都是外来务工人员子女。
经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。
刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。
在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。
特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。
但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。
这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。
二、学困生根本状况分析本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵公平学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
造成我班的学困生根本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。
3、不良家庭环境导致学习困难。
我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对孩子的教育熟悉不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。
还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面任凭找个学校让孩子就读，由于教学方法、内容等方面的缘由，这局部学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。
【教材分析】一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。
二、教材的编写特点1.以《标准》为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。
2.以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。
2024年小学一年级数学下册教学工作计划（五篇）
2024年小学一年级数学下册教学工作计划建构主义学习理论提出，学习过程并非简单地将知识传递给学生，而是学生自我构建知识的过程。
在这一过程中，学生并非被动地接受信息，而是应以自身的知识经验为基点，主动地构建知识的意义。
为了实现这一目标，教学策略应包括：1. 应注重以学生的已有经验为基础，创设熟悉的情境活动，以协助学生理解数学概念，构建相关的数学知识结构。
2. 应尽可能选择和设计贴近现实、开放性的学习活动，让学生通过实践活动，积极思考、互动交流，理解数学知识的本质。
3. 引入如“生活中的数”等联系实际的内容，为学生展示数学在现实生活中的应用，初步建立数学与日常生活的联系，让学生体验应用数学的乐趣。
4. 设计富有儿童兴趣的学习素材和情境，以激发学生对学习的浓厚兴趣和动力。
5. 结合儿童的实际生活，根据学生的特点，适时融入思想品德教育。
6. 认数与计算的结合，逐步帮助学生形成数的概念，达到熟练计算的水平。
7. 强调对数概念的深刻理解，让学生认识到数可以用于表示和交流，初步建立数感。
8. 提倡算法的多样性，允许学生选择自己认为合适的计算方法。
教师应鼓励学生自主探索不同的算法，而不是急于评价其优劣，尊重学生的自主选择。
9. 通过直观的方式认识立体和平面图形，促进学生空间观念的发展。
利用学生已有的经验，通过观察、操作、游戏等活动，丰富他们对形状和图形的直观认识，激发学习兴趣，逐步建立空间观念。
10. 培养学生的初步应用意识和用数学解决问题的能力。
通过数学活动，让学生理解数学与现实生活的广泛联系，学习用数学解决实际问题，形成初步的应用数学意识。
11. 设计实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系。
通过实践活动，培养学生的应用意识和实践能力，让学生了解数学知识的来源和用途，活动也是儿童构建知识的重要途径。
12. 提供丰富的教学资源，力求教学方法的开放性和创新性。
教师应作为学生数学活动的引导者，通过多媒体、投影等工具创设情境，激发学生自主探索和合作交流，为他们提供适当的支持和指导。
小学一年级下册数学教学计划6篇
小学一年级下册数学教学计划篇1一、班级情况分析：经过一学期的学习，两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答问题。
也有几名学生学习自控能力差，需要教师和家长的督促。
二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计，数学实践活动。
三、本册教学目标及重、难点：（一）教学目标：1．数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（4）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2．空间与图形：（l ）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
3．统计与概率：（1）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
4．情感与态度（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
（4）有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
人教版一年级数学下册人教版教学计划(通用5篇)
人教版一年级数学下册人教版教学计划（通用5篇）一、教材分析这一册教材包括下面一些内容: 生活中的数、观看与测量、100以内的加与减和好玩的图形。
本册教材的编写特点是:(一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展学生的数感。
(二)在空间与图形的学习中，注意通过操作活动进展学生的空间观念。
(三)在学习统计的过程中，注意通过调查活动进展学生的统计观念。
(四)在整理与复习中，注意进展学生回忆与反思的意识。
二、学情分析本年级一(1)和一(3)班共有学生50名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在根本学问、根本技能方面把握比拟扎实，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参加学习活动中。
特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。
虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的全部状况。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我们更多关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导，培育学生数学思维力量，使学生在数学活动中体验乐趣。
三、教学目标(一)数与代数1. 第一单元“加与减(一)“，第五单元“加与减(二)“，第六单元“加与减(三)“结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。
2. 第三单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能在详细情境中体会并描述数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。
(二)空间与图形1.其次单元《观看与测量》。
学生将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
2.第四单元《好玩的图形》。
一年级下册数学教学计划优质6篇
一年级下册数学教学计划优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学下学期教学计划(5篇)
小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划篇1一、主要知识点(一)复习内容：1.除法；2.角；3.混合运算；4.平行和相交；5.观察物体；6.运算律；7.解决问题的策略；8.统计与可能性；9.认数；10.使用计算器；11.整理与复习。
(二)具体知识点：1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算；(1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简单的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。
(2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高位上可能是几。
(3)混合运算式题的运算顺序(没有括号的，有括号的)及正确计算。
(4)运算律。
加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律。
练习中出现的减法、除法中的一些简算方法。
2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交；观察物体。
(1)认识直线、射线，能区分直线、射线和线段。
两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短。
(2)认识角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。
(3)锐角、钝角、直角的认识，知道各种角之间的大小关系。
(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。
(5)观察物体并根据指定视图进行操作。
3.统计和可能性(1)让学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。
(2)让学生根据所提供的游戏素材及可能性大小的认识，设计公平的游戏规则。
4.找规律认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简单的实际问题。
5.解决实际问题；(1)能根据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。
(2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。
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一年级数学下册教学计划
2013-2014第二学期郝俊华
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但就是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。
因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标
这一册教材的教学目标就是,使学生:
1.认识计数单位“一”与“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数就是由几个十与几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数与整数,经历与她人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道
爱护人民币。
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
三、教材分析
这册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法与减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步与发展。
2、重视基本口算与笔算的训练,培养与逐步提高学生的计算能力。
3、重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。
五、教学进度表按进度进行。
一年级语文下册教学计划
13-14第二学期郝俊华
一、班级情况分析:
本学期班级共有16人,经过一学期的小学生活,逐渐养成了一些良好的行为习惯与学习习惯,识字与写字能力有很大进步,学生运用普通话的习惯已经养成。
但她们的自制能力较差,生源较乱,且有四分之一学生学习较差,难跟班,家庭无人辅导。
这些都有待新学期师生共同努力。
二、教材分析:
全册教材由"培养良好的学习习惯(二)""识字"与"课文"三个部分组成为了方便识字与阅读,生字与课文全部加注了拼音。
三、教学要求:
1、学习习惯
(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势与握笔方法,养成良好的书写习惯。
2、识字写字
(1)培养写字兴趣与良好写字习惯,准确认读483个生字。
(2)说出基本笔画的名称
(3)能按笔顺在田字格里书写、默写298个生字,做到书写正确、规范
姿势端正、卷面整洁,学会按照田字格里的范字写字。
3、口语交际
(1)能瞧图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题
(2)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件
(3)能用普通话进行口语交际,声音清楚,。
态度大方
4、阅读
(1)能联系课文与生活实际理解常用词与句子的意思
(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气
四、教学重点、难点
(一)重点
1、识字,写字,朗读,背诵就是本册的重点。
2、准确认读483个生字,掌握本册课本安排的76个常用偏旁,能按笔顺正确书写、默写生字298个。
五、教学措施:
1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法上,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,持之以恒长期练。
3、阅读教学中要结合学生的年龄特点与认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析与空洞的说教,做到"读"字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导
七、教学时间安排表:(进度表)
一年级语文下册教学工作总结
13-14第二学期郝俊华
本学期,我担任二年级的语文教学工作。
一学期来,我认真扎实地对待教学,虚心向她人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟。
现从以下几个方面加以总结:
一、不断提高专业素养,与时俱进。
为提高自身的业务水平,本学期我认真参加组内集体备课活动,积极找问题,谦虚请教她人,寻求解决问题的最佳途径。
二、积极开展语文活动,全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。
平时,我尽量让学生多识字。
针对本班学生的特点与实际,本着“扎实打基础,认真来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一就是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的能力。
二就是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的能力,拓展学生的知识面。
三就是开放式作业,促进学生观察、思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作,缩短学生差距。
本班个别学生与其她同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。
注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。
很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。
我会继续努力！
一年级下册数学教学总结
13-14第一学期郝俊华
一学期已经过去,可以说紧张忙碌而收获多多。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、备课方面
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
二、教学方面
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求与学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑,我能虚心请教老教师及其她老师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其她老师的意见,学习她们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,有时还邀请其她老师来听课,征求她们的意见,改进工作。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性,批改作业时努力做到面批面改。
让学生的练习有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将她们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、培优转差工作
除了在课堂上进行辅导外,在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能与发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,
七、培养学生的学习习惯。
在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。
有个别同学学习习惯还未养成,就会在课堂上听讲注意力不集中。
总之、在教学中进一步的做到精讲多练,在教学方法上形式在多样一些,在教学水平上继续提高,今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进,不断提高。
文章来。