《条纹乖乖》教学反思

《条纹乖乖》教学反思

本课教学涉及人物形态描绘和衣着条纹的安排，处理两个方面，其目的是加强学生对线描能力的练习，通过人物动态衣着样式条纹变化，色彩搭配等方面的描绘，发展学生的审美表现力和创造力。线条是基本的美术造型，语言将一根线条重复排列，就形成了一组条纹将条纹的学习与服装元素巧妙地结合起来，使得本科的美术技能学习更富有情趣和内涵，单纯的学习画条纹比较枯燥和无趣，把条纹画在人物服装里就有趣的多，而且还能把不同形态的条文，有机的组合在一起，学生对于条纹的运用能力和审美感受都会颇有收益。

首先，通过让学生找生活中的线条，激发学生对线条的感受，了解线条有长有短，有直线有曲线，然后通过条纹的排列了解条纹乖乖的含义。

学生的亲手实践是检验学习的最好办法，所以在学习完排列条纹后，还需要学生自己排列其他线条。通过排列找到学生的问题，进一步帮助学生解决问题。接下来师生一起探讨条纹的各种变化，尝试运用不同的画笔画线来组成条纹，有选择地搭配颜色组称条纹等，认识到条纹可以有粗细、方向和颜色等丰富的变化。在学生熟悉了条纹之后，将条纹和服装练习在一起，引起学生对条纹服装的兴趣。尝试给服装装饰条纹，引导学生感受服装的不同美感。

整体上这节课能够完成三维目标，结构完整，环节相扣。在启发学生尝试不同条纹的设计上还需要更多的尝试。