中考模拟考试作文范文

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谁都有自己的妈妈，谁都被妈妈温馨的目光浸润过、爱抚过。

我三岁的时候，外婆给我买过一辆后轮有两个附加小轮的童车，从那时我便会骑车子。到了小学，我就要求爸妈买一辆大一点的自行车，爸妈考虑到我的安全，没有买。直到上了中学，因为路途较远才买了车，但还是怕我出危险。不料还真出了危险。有一次骑车上学，我被一辆汽车撞了，幸亏只是擦破了一点皮。打这以后，妈妈又不让我骑车了，并且，每天早上送我上学，一直坚持了20多天。后来，我不让她送，坚持要骑车，她拗不过我，就每天在我出门时再三叮嘱：“路上小心，慢点骑，早点回家。”而且，在我下楼快走出小区的时候，妈妈还站在阳台上，伸出头看着我的身影。我也会下意识地回头望望阳台，这时，总能看到妈妈慈祥的笑脸，看到她向我招手叫我“小心，慢点骑”。

天天如此，尤其刮风下雨天。我因此也形成一种思维定势：走出房门，走下楼梯，我就会想，妈妈等会儿肯定又要在阳台上目送我了。她无论在吃饭还是在做家务，都会放下手中的事情，穿过我的卧室，走到阳台上，推开纱窗推开玻璃窗，从阳台上伸出头来看我。

那天，我又兴冲冲地走到楼下，推车走出楼门照例抬头望了望阳台，可是竟没有了那慈祥的笑脸，没有了那慈爱的目光。顿时，我觉得阳台上仿佛没有了生机，晃晃悠悠地骑着车，一路上

一直想，妈妈今天咋没出来看我呢？是不是有人来了电话，走不开？是不是突然生病了，不舒服？疑问一个又一个困扰着我。没有了妈妈的目光，仿佛没有了守护神。那天我遇见的倒霉事情，一件件就像雷区里的地雷，都被我踩中。走路时不知摔了几次跤；老师课堂提问，我答非所问；写字时老走神，字已经“穿越国境”，写到下面的第三行去了……放学了，我蹬上车子就狂飙回家，路边的行人、商店飞也似地从我身边过去，可我还觉得慢。到了家，我把车子一锁，便一口气蹿上五楼，一开门，见妈妈正在厨房切菜。我问：“妈，今天我走的时候你咋没在阳台上看我呀？”妈妈疑惑地看着我：“你昨晚不是说以后不要看了吗？”是啊，我昨天晚上说这样天天看我没有必要，请妈妈别看了。“妈，您还是看吧。”“好好好，看你。”听了这句话，我的忧愁苦闷抛到九霄云外去了，当天晚上睡得很香很踏实。

第二天早上，我在楼下抬头，又看到了五楼阳台上妈妈那慈祥的面庞，慈祥的目光。

我明白，妈妈的目光便是母爱，它是挫折中的阵阵清风，当你惆怅失意时，它能为你拭去伤心的泪水，梳理你零乱的思绪；它是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，能帮助你找准重心，支撑起你心头一片希望的原野。

妈妈的目光呀，和暖，深沉，温馨，无论什么时候，我都感觉得到，她的目光，随着爱意，一直能射向更远的地方，不管我走到哪里，都走不出她的视线。（指导教师张苹苹）【简评】

教师的目光，的目光，法官的目光，或慈爱、或关切、或严厉，都清澈如水，但含义单一；唯有母亲的目光，无限深沉无限温馨，满含无限的爱抚与希望。人人都曾被母亲的目光浸润过、爱抚过，但不一定人人都读懂了，感悟了母亲的目光。本文习作者无疑是深受母亲目光关注的少年，是透彻理解、珍视母亲目光的少年。唯其如此，所以写得细腻，写得真切，写得感情浓烈，让人读了为之心颤心跳又心醉。

目光“雪下得那么深，下得那么认真，倒映出我躺在雪中的伤痕……”听到这首歌时，我的心沉了一下，那不仅仅是雪啊！

那年的雪似乎很大，第二天打开家门，一派银妆素裹，这么的诗情画意，周边的一切生灵也在欣喜地享受这片景色吧。

提着菜篮，我跟着妈妈走进了菜场，白菜上还带着那晶莹的露水，蕃薯上的泥土还舍不得脱落下来……妈妈选好东西，付完钱后，便把战利品递交给我，而我只须把战利品放入铁笼般的菜篮里，然后便悠闲地走着。

走着走着，一块提示牌引起了我的注意，上面写着：掌握餐桌上的时尚。我笑了笑，跟着妈妈走了进去。

光线似乎被吸收了许多，眼前的一切都有点黯淡而模糊不清了，突然，一块会动的黑云引起了我的注意，我走上前去：这哪是云啊！在我面前的分明是一条，它通体漆黑，尾巴无力地垂着，但它怎么会忍住不动的呢？

很快我便发现，它被一个铁笼关着，笼子如此之小，它不得

不弯下身子，半蹲在那儿。不知为何，它的眼睛刷到了我这里竟然停了下来，我也看清了它那双忧郁的眼睛：乌黑的眼睛仿佛深不见底，整个人仿佛要陷进去。

我见它盯着我看，不禁低头看了一眼自己的衣服，才发现它所看之处：我的衬衫上印有一只小，它正在追逐一只蝴蝶。当我又将目光转移到它时，竟和它的眼睛对成了一线，突然间，我看到它忧郁的眼中仿佛浮现着一个它欣喜的画面，追逐着……我转过头来，看到了一个铁钩，上面挂着一块肉，像在滴血——它难道也会这样吗？

“呜……”我调头一看，它已趴在那里，一个满脸横肉的人走向了它。突然间，它的眼睛里渗出了两行晶莹的东西，正在流下来，我愕然了。它的目光在无助地寻找着，最终又停到了我身上，当我的目光再次与它对成一线时，我的身体仿佛在被烈火燃烧，我不顾一切地转身就跑，偷偷地瞥了它一眼，又转头继续跑。只听它一阵撕心裂肺的叫喊，我停了下来，停在菜场提示牌旁，望了一眼外面的雪，竟有些模糊的殷红。

从此我不敢再去那里，因为太多太多的原因，包括日记上的一句话：当泪干血盈眶涌，白雪纷飞，都成红……[评析] 目光与目光的交流，其实就是心与心的交流，而本文的最大亮点正显现于“以目（光）传（心）情”。正是因为“我”的“目光”中传递着一缕悲悯之情，黑狗才会两次把“求救”的目光停留在“我”的身上，“我”也才会读懂黑狗目光中传递出的忧郁、

欣喜、惊惧；而当“我”最终无法改变黑狗被宰杀的命运时，“我”悲悯的目光再也不敢正视“黑”绝望的目光，只能选择转身回避。尤为出彩的一笔，当属“我”眼中的雪由诗意的“白”变成了模糊的“殷红”，这表面上是人的一种（由暗处到明处的）视觉反应，实则是作者的心在滴血，这就在悲怆的声（开头、结尾引用的歌词）中将作者的悲悯之情推向了高潮。

目光那是一个阴暗的角落，不曾有阳光射进；那是一个被遗忘的角落，不曾有目光停留。那里只有孤独、颓唐。

教室在楼的最底层，每天清晨和傍晚才会有阳光射进。然而教室后门的那个角落似乎被封锁了，从来不会有阳光照耀。那儿有一张非常干净的桌子，要不是上面伏着一个人，你决不会想到这张桌子被用过。

这个人总穿着一身黑衣，凌乱的头发遮住了双眼，没有人真正看清过他的脸。每天，他的必修课就是睡觉。不知从什么时候起，再没有人管他，他也似乎习惯了这样的生活。

日子就这样无声无息地过着，同学们的欢声笑语永远到达不了那个角落。

有一天，老师买了一面挂钟，挂钟很漂亮，同学们的目光一下子集中到了这面挂钟上，而他依然在睡觉。

自从有了这面挂钟，不时有人转过头，以看时间为由，欣赏一下它流线式的造型。

一次，下课铃快响了，他醒过来，刚一抬头，恰好遇到了一