部编人教版道德与法治七年级下册《我们与法律同行》省优质课一等奖教案

一、学会依法办事

活动一：遵守法规

情景一：共享单车的出现，给市民的出行带来了极大便利，有效解决了城市交通“最后1公里”的难题，但随之而来的问题也不少！图为小学生骑行共享单车。

问题：你怎么看待这一行为？

提示：这是不安全的行为，也是违反法律的行为。

结论：因为没有遵守法律，得不到幸福的保障，将自己置身于危险之中。

相关法律：《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第72条之规定：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。

情景二：近来，针对共享单车的破坏、私占、诈骗等各种不端行为频出。

思考：这些行为会带来哪些后果？

结论：受到道德的谴责，法律的惩罚等。

问题：这两则案例给我们哪些共同的启示？

教师总结：共享单车目前面临的最大问题是使用者的守法

意识和守法行为。法律是一切行为的底线。依法办事，要树立法律意识，遵守各种法律法规。

相关法律：《中华人民共和国治安管理处罚法》第49条之规定：故意损毁公私财物的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款；情节较重的，处10日以上15日以下拘留，可以并处1000元以下罚款；破坏更加严重者，宜根据《中华人民共和国刑法》第275条的“故意毁坏公私财物罪”予以定性。

活动二：你说我说

网友言论：共享单车余额不能退款，要怎么维权？

引导：遇到问题需要解决时，既不能忍气吞声，也不能以恶治暴，必要时通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法利益。

教师总结：培养习惯

依法办事要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。二、树立法律信仰

活动三：谈古论今——孝公之问认真思考老师提出的问题，认真阅读教材，和同学进行讨论，极回答问题。

2000多年前，秦孝公励精图治，任用商鞅进行变法。有一天，秦孝公问商鞅：这些制定出来的法律，如何让老百姓遵守呢？这一问被当代学者称为“孝公难题”或“孝公之问”。要解决“孝公难题”，让“纸上的法”变成“现实的法”，治本之策、当务之急就是培育人们的法律信仰。(教材P102第一个“探究与分享”)

思考：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？

提示：有利于宣扬宪法的权威，有利于维护法律的尊严。教师讲述：树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

特别强调：法律至上。

活动四：漫画解读

问题：这两幅讽刺漫画揭示了什么现象？

提示：漫画反映了一些人法律至上意识明显不足，遇事信权不信法、信钱不信法的现象还比较严重。这是缺乏法律信仰的现象。

活动五：法治与道德

(教材P102第二个“探究与分享”)