苏教版最新三年级英语上册教案ZX

2.出示句型I ’m …

T:Hello,I ’m Miss Zhang.Follow me I ’m …Can you say

Hello ,I ’m …

a. Read one by one

b. T:Hello,I ’m …(出示课文人物头饰Liu Tao)Can you say? 让学生带着头饰说Hello,I ’m Liu Tao.

c. T 出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,I ’m … T:This is my good friend ,Su hai. T 把头饰放在手上,说：“Hello,I ’m Miss Zhang.”T 变声音说：“Hello,I ’m Su Hai.”

让学生带着头饰试着说：Hello,I’m … S:Hello,I ’m Su Hai. T:Hello,I ’m Miss Zhang. 多换几个学生。 3. Story time 教学

教师出示课文挂图并且板书who 和 what ，先根据问题梳理一下板书的具体意思。

A.Picture 1

T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。) Ss:Miss Li/Mike …

T ：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)

PPT 显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上): 例如：

T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听)

T ：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S ：Good morning,Miss Li.

教师出示Good morning.教授句子Good morning. T:Please read after me,Good morning. a.全班一起读

b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。

c.再全班读

跟读录音第一幅图

Who:Miss Li

Who:Mike

What:

What:

T：Now,please read after the tape,picture 1.

B.Picture 2 and 3

a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。

S:Hi,Mike.

T:Hi equals Hello.

教师出示Hi.=Hello.(你好。)

T：Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike.

S1:Hi,Mike.

T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过)

T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)

d.全班跟读录音，第二和三幅图。

T：Please read after the tape,picture 2 and 3.

C.Picture 4

T:Look,this is Miss Li.What is she saying?

Please catch the word.

a.教师出示Good afternoon.并进行教学。

T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)

全班读-个别读-小组读-全班读，师生用这个句子进行对话练习。

b．进行class单词教学Please guess ,what does class mean?

class （C）

A.打扫

B.干净

C.同学们

c.跟着录音读第四幅图。

D．Act the dialogues.

E.Read after the tape,Story time.

Step 3 Consolidation

1.Fun time,play and say.

T:Now let’s play a game Play chess.

教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。

2.Magic eyes.

让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练

B ．T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Zhang?(PPT 或者是用中文提示学生看钟面用good morning 或者是 good afternoon 和老师老招呼。)

让学生在这个环节里能够明白： Good morning.(0-12 o’clock)

Good afternoon.(12-18 o ’clock)

C ．Sing a song

让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon. Step 2 Presentation 1. 拓展Good evening. A.引出Good evening.

T:You did very well.Look at the moon.Good morning, or good afternoon? 教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。 S ：Good evening.

用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。

这里拓展good evening ，这是学生在一二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。

B ．Sing a song

让学生用这个单元的歌改编一首Good evening. 2. 教授I ’m = I am A.复习Hello,I ’m …

T:You did a good job.Now let ’s play a game:Who am I?（人物图片） 当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike ，Wang Bing,让学生用Hello,I ’m …来介绍自己。

老师带头饰，让学生向老师介绍自己： S ：Hello/Hi,I ’m … T:Hello/Hi,I’m… B. 教授I ’m = I am

当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答

S ：Hello,I ’m … T:Hello, I am…

教师黑板板书I ’m = I am 学生跟老师读I ’m I am 个别读----小组读----全班读 C ．Play a game

用I ’m / I am 来反应出老师说的句子。

游戏规则：例如老师说I ’m Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。

Step 3 Learning the new letters

13:00 14:00 18:00 7:00 1:00 10:00