第八课我的早年生活导学案

黄柏中心学校导学案

年级：七年级学科：语文执笔：涂单妹审核：叶刚

内容：第八课我的早年生活课型：新授课时间：2013年9月27日

【学习目标】

1.了解作者，识记生字词。

2.理清文章思路，整体把握全文结构。

3.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，引导学生思考什么是引领人走向

成功的标志。

【学习重点】

掌握本文的重点字词，了解课文的主要内容，理清思路。

【学习难点】

透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质，感受作者成长中的人生体验。

【资料准备】

温斯顿〃丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

【教学过程】

复习巩固：复习《再塑生命的人》一文的主要内容的作者想要表达的思想感情。

【预习检测】

1.给词语加上正确的拼音

清晰（）枯燥（）稀罕（）活力（）劳累（）哽咽（）

2.解释下列词语

面红耳赤：

出人意料：

崇敬：

辉煌：

枯燥：

【活动设计】

一、自主学习，理清思路，感知课文内容。

1、文章写了丘吉尔早年生活的几件事?

2、青少年时期的丘吉尔有着怎样鲜明的个性？他的志趣是什么？

二、合作探究，研读品析。

1、第一段用了什么修辞手法以及在全篇中的作用？

2、丘吉尔为什么“场场考试，场场失败”？“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？

3、说说丘吉尔在哈罗公学求学时有哪些收获？

4、通读全篇，说说丘吉尔成功的因素有哪些？

三、议议——结合自身实际理解文章主旨

和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？

【课后反思】