小学数学西师大版一年级上册《11减几》教学设计

西师大版一年级上册第六单元

《11减几》教学设计

一、复习旧知

1.算一算。

引导学生得出：计算十几减几时，十位上的数

不变，个位上的数相减。

2.你能根据这个加法算式写出两个减法算式

吗？

13+5=18 5+12=17

二、导入新课

师：上次跟着导游光头强去森林旅游，别有一

番风景。今天熊大、熊二又发来了邀请函，邀请大

家去狗熊岭去玩，你看！这是它们寄来的一张照片。

课件出示：

师：咦！明明和玲玲早已经到了，他们还发现

了许多数学信息呢！谁来说说呢？

一、教学例1

师：他们在干什么呀？

师：他们是怎么做的？

反馈：原来有11支，小男孩拿走2支。师：你想知道什么呢？

师：怎样列式呢？

师：能说说为什么用减法吗？

师：这种算式和我们前面学习的减法一样吗？

师：个位不够减怎么办呢？可以借助你们的小棒摆一摆。

师：谁来说说你们是怎么做的吗？

反馈：我把1捆拆开是10根，从10根中去掉2根还剩8根，8根加1根是9根。

师：大家都看懂了吗？谁能用算式表示这一过程呢？

引导学生说出：11能分成10和1，先算10－2=8，再算8+1=9。

师：真棒！其实这种方法叫做“破十法”。如果不摆小棒还可以怎么计算呢？

反馈：倒着数，10，9，还剩9支。

师：这是利用数数的方法，那么还有不同的方法吗？

师：这用的是想加算减的方法。小朋友们太厉害了，想出了这么多的方法，现在用你自己喜欢的方法尝试计算11－9。

课件出示：

11－9=□

师：能说说你是怎么想的吗？

师：2+9=11也能计算11－2，看来一道加法算式能帮助我们计算两道减法习题呢！

二、教学例2

师：接下来我们去看看小明在整理茶杯时遇到的数学问题。

课件出示：

师：你发现什么了？

师：还剩多少个呢？

师：你是怎么知道的？能说说怎样列式计算

呢？

师：怎么算的？

反馈：把11分成10和1，10－8=2，2+1=3；

8+3=11，所以11－8=3。

师：你们太厉害了！看来大家已经找到计算11减几的计算方法了，我们可以把11分成10和1，先算10减几，然后再加上1，还可以直接应用想加算减的方法。

三、教学例3

师：既然小朋友们这么棒！我们就去摘葫芦吧！

课件出示：

师：根据这幅图你能写出两个减法算式吗？

课件出示：

反馈：11－5=6，11－6=5。

师：这么快呀！你是怎样算的？

反馈：6+5=11，所以11－5=6，11－6=5。

师：看来想加算减这个方法真的很好用呀！那么你能很快的算出这两道算式的结果吗？

课件出示：

11－7=□ 11－4=□

师：说说你是怎么计算的？