初中生物中考复习备考计划

初中生物中考复习备考计划

一、备考准备

1.熟悉考纲，有的放矢。

《考试大纲》是指挥棒、风向标，结合考纲对考点进行分解和细化，做到任务和目标明确，这样就能大大提高复习备考的针对性，提高复习效率。

2.立足书本，夯实基础

教材是师生开展教学活动的重要依据和主要载体，因此，教材必然成为考试命题的重要依据。所以复习备考必须立足教材，用好教材。

（1）.研究四册书本的编排特点。

（2）.研究考点、易错点（得借助经验的积累）

二、复习计划

根据学校开展课时和自身复习进度的调整好计划很重要，既要有复习完复习好的准备，也要有特殊情况复习不完的打算，我根据实际情况设计分三个阶段进行复习：

1.第一轮复习。依据《中考考试说明》，分章节进行复习，做到不遗漏任何一个知识点，理清概念。

方式：学生小组合作

时间：3月

参考材料：四册课本

2.第二轮复习。分块复习，（分10个专题）形成知识网络，将知识系统化，形成知识网络呢。

方式：师生合作

时间：4-5月

参考材料：721复习资料

3.第三轮复习。实践练习为主，多练多总结做题的技巧。

方式：师生合作（教师引导，学生展示，总结技巧）

时间：6月

参考材料：近3年中考卷和测试卷

三、复习措施

1.方式多样化。（引起学生复习的兴趣，减少记忆的苦恼）

可以利用“口诀”“歌曲”“肢体语言”“美术”等方式与知识相结合，减少复习的乏味，让学生乐学，同时生动的活动加深知识的记忆，可以减少学生理论的记忆时间，多点时间实战。

2.加强内在联系。（专题之间的联系）

从生物学研究的内容来看，无论是微小的细胞，还是复杂的生命个体，乃至庞大的生物圈，都是一个统一的有机整体，所以要学好生物学，必须善于寻找生命运动的基本规律，善于发现教材各知识点之间的密切联系。除了将知识整合以形成知识网络外，采取专题复习，将教材中相关的知识放在一起进行比较，也是一种有效的方法。

3.注重能力培养。（探究的眼光分析问题）

新的教材中提供了大量探究活动案例和各种技能训练内容。虽然在紧张的复习过程中不可能将教材中所列的所有探究活动和实验都做一遍，但教

师可根据考纲要求，精选部分探究和实验内容，引导学生将有关探究的方法和实验过程、相关结论回顾一遍，还是必要的。需要特别注意的是，教材中的许多探究，都涉及到设计对照实验，控制实验变量，这对学生来说是一个难点，教师一定要下功夫多指导。

4.强化插图内涵。（图文结合）

新课标教材中大量精美的插图不仅大大增强了教材的可读性，更把一些微观的、抽象的、不易被感知的、深奥的生物学知识生动形象地展现在学生面前，使学生在理解一些复杂的生物体结构知识与生命活动规律时大大降低了难度。具备一定的识图能力，对学生学好生物学非常重要。培养学生的识图能力，不仅要重视对课本中一些重要插图的识记，更要加强理解，教师可通过将课本插图适当变形，来考查学生对图的理解与应用。

5.把握热点，联系实际

生物学属于一门基础学科，对人类社会、经济和生产生活的影响越来越大，课程改革后，一个显著的变化就是与社会、科技发展、生产生活的联系越来越紧密。纵观近年来生物中考试题，越来越多地涉及环境保护、人的健康、一些生物学原理在日常生产生活中的应用及生物科学领域取得的一些新进展等方面，尤其是考试中常常会出现一些有关社会热点的问题，这类问题的显著特点是“起点高，落点低”，换句话说，“题在书外，理在书内”，解答的基础仍是熟练掌握教材的基础知识和基本方法能力。教师在平时教学中不照本宣科，使学生克服死记硬背的毛病，引导学生多关注生活，多联系实际，养成活学活用的习惯，具备一定的知识迁移能力，

是能解决好这些新问题的。

6.精选习题，注重实效（把握中考方向）

生物学试题多以现实生活中的问题立意命题，密切联系实际，考查对知识的应用能力，因此仅仅有了一定的基础知识，并不意味着会应用、会解题，所以在复习中精选一定数量的题目来训练是非常必要的。事实说明，并非做题越多，效果越好，要避免搞“题海战术”。训练题的选择，关键是要精，要有较强的针对性，教师要做有心人，除了手头上多备几样高质量的教辅资料外，还可从互联网上搜集一些有价值的资料、信息。教师一定要对这些资料进行认真筛选或必要的再加工，然后提供给学生使用。此外，教师要充分重视对试卷和作业的讲评，对于学生答题时暴露出的问题，尤其是错误率较高或带普遍性的问题，一定要及时为学生指出来，引起学生重视并及时改正，必要时，还要进行反复强化。特别是临考前，学生还必须将平时做错了的题再认真看一遍，防止遗忘。

提高初中生物课的复习效率的策略，其方法是多种多样的，所谓复习有法，没有定法，贵在得法。以上是我仅仅是个人的教学心得，不足之处还望同行指正。