作物育种学
作物育种学
作物育种学：是研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
作物育种学的基本任务发掘、研究和利用各种植物种质资源选育、创造优良品种保持和提高优良品种的种性进化：现有的作物，都属于栽培植物，是由野生植物演变来的，这种演变发展过程，称为进化。
进化的基本因素：变异、遗传、选择自然变异自然选择变异选择人工变异人工选择自然进化自然变异＋自然选择进化人工进化人工变异＋人工选择作物育种学的主要内容1.育种目标的制订及实现目标的相应策略。
2.种质资源搜集、保存、研究、利用和创新。
3.选择的理论与方法。
4.人工创造变异的途径、方法和技术5.杂种优势利用的途径与方法。
6.目标性状的遗传、鉴定及选育方法。
7.育种各阶段的田间试验技术8.新品种的审定、推广和种子生产。
现代作物育种学的特点1.育种目标要求不断提高。
2.种质资源工作得到广泛的重视3.测试手段逐步完善。
4.大力开拓育种新途径作物品种：人类在一定的生态和经济条件下，根据人类的需要所创造的某种作物群体，它具有相对稳定的、特定的遗传性，该群体个体间主要性状相对一致性；其特征特性可以和其它群体相区别；并能够保持稳定遗传的某种作物的一个类群。
作物品种的特性优良性E 适应性A 特异性D 一致性U稳定性S品种是人类劳动的产物，是由野生植物经过人工选择进化来的。
品种是经济上的类别，不是植物分类学上的名称优良品种在作物生产中的作用1.提高单位面积产量。
2.改进作物品质。
3.增强作物抗性。
4.扩大作物种植区域。
5.有利于耕作制度改革，提高复种指数。
6.促进农业机械化发展，提高劳动效率。
7.提高农业生产的经济效益。
第一章育种目标就是对所要育成品种的要求；在一定地区的自然、耕作栽培和经济条件下，所要育成的新品种应具备的优良性状的指标。
植物育种的总目标：高产、优质、稳产(多抗)、熟期适宜、适应机械化是现代农业对各种作物品种的共同要求，是作物育种的主要目标。
制订育种目标的意义（1）有目的的搜集种质资源。
作物育种学各章主要知识点
作物育种学各章主要知识点一、绪论亲爱的读者们，你们是不是也对作物育种充满了好奇和兴趣呢？今天我们就一起来探讨一下作物育种学的奥秘以及它的主要知识点。
作物育种学，一门研究如何改良作物品种，提高产量的科学。
它的目标就是通过科学的方法，让作物更健康、更强壮，从而为我们带来更多的粮食和更好的生活。
让我们一起走进作物育种学的世界，了解它究竟带给我们什么样的奇迹吧！在作物的世界中，育种是一个古老而又充满活力的领域。
从一开始的偶然发现到现代的基因编辑技术，育种学的发展可以说是人类文明进步的一个重要标志。
了解作物育种学的基本内容和方法，对我们认识农业生产的重要性、提高农业生产水平、促进人类社会的发展都有着重大的意义。
1. 作物育种学的基本概念你是不是对作物育种学充满好奇呢？那就跟我一起走进这个神奇的领域吧！首先我们来聊聊作物育种学的基本概念。
作物育种学，简单来说就是一门研究如何改良作物品种，让它们长得更好、产量更高、抵抗力更强的科学。
这可是个古老的学问，人类从农业文明的初期就开始琢磨怎么让庄稼更好地适应环境和人类的需求。
那么这门学科究竟有哪些重要的知识点呢？让我们一探究竟。
第一章的重点当然是作物育种学的基本概念啦，首先得明白，作物育种不仅仅是选种子那么简单。
它涉及到如何选择和改良作物的遗传基因，让后代拥有更好的特性。
这可不是一件容易的事，需要专业的知识和技能。
接下来我们将逐一介绍作物育种学中更细致的内容，想要更深入了解这门学科的话，咱们继续往下看哦！2. 作物育种的发展历程作物育种可不是一夜之间就发展起来的，它可是经过了几千年的漫长历程呢。
从古代的农耕文明开始，人们就开始尝试种植更好的作物，那时候主要是靠天吃饭，靠经验传承。
后来随着科技的发展，人们开始逐渐了解作物的生长规律，也开始使用一些方法来改良作物，比如选择长得更好的种子进行种植。
到了近代作物育种更是进入了快速发展的阶段，科学家们开始用更科学的方法来进行研究，比如杂交育种、基因工程等等。
作物育种学基本知识点总结
作物育种学基本知识点总结一、植物育种学的基本概念1. 植物育种学的定义植物育种学是研究植物遗传育种，利用遗传的原理和方法，对植物进行改良和培育的学科。
2. 植物育种的目的植物育种的目的是培育出对环境适应性强、生长迅速、产量高、品质优良、抗病虫害和逆境条件适应性强的新品种，以满足人们对农产品的需求。
3. 植物育种的基本原则(1)选择原则：选择适合育种对象的种质资源，选择优良的亲本材料。
(2)遗传变异原则：利用植物自然的遗传变异和人工的诱变来创造新的优良品种。
(3)杂交原则：利用不同基因型的亲本进行人工杂交，产生优良的后代。
(4)连续选择原则：利用连续选择和交配提高品种的产量和品质。
二、植物遗传育种的基本知识1. 植物的遗传基础植物的遗传基础是染色体和基因，染色体携带着遗传信息，基因决定着植物的性状。
植物的遗传方式有自交和杂交两种，自交容易固定性状，而杂交能够产生优良的后代。
2. 植物的遗传变异植物的遗传变异是植物育种的基础，它是指在自然条件下或人工干预下，植物个体之间产生的遗传变异。
遗传变异的来源有自然变异、诱变、转基因等途径，这些变异为育种提供了丰富的遗传变异材料。
3. 植物的种质资源植物的种质资源是植物育种的基础，它是植物育种工作的物质基础和重要资源，包括有性系和无性系的种质资源。
有性系种质资源主要是指植物的自然种质和育种材料，无性系种质资源主要是指植物的无性系繁殖材料和细胞工程材料。
三、植物育种方法1. 选种植物育种的基础是选种，它是根据植物基因型和表型的性状，选择优良的亲本材料。
选种的目的是遴选出适应性强，产量高，品质优良，抗逆性强的种质资源，作为育种的亲本材料。
2. 人工杂交人工杂交是植物育种的重要方法，它是利用不同基因型的植物进行人工交配，产生优良的杂交后代。
通过人工杂交，可以使不同亲本的优良性状相互补充，获得优秀的后代。
3. 同源杂交同源杂交是利用相同基因型的植物进行人工杂交，目的是提高表现型的稳定性和遗传纯度，促进优良种质资源的利用。
作物育种学-1
绪论一、作物育种学的意义及与其他学科的关系1.1、作物育种学：作物育种学是研究改良现有品种和创造新品种的科学，即改良植物的遗传性，使之更符合人类生产和生活的需要，从而可将之为人工进化的科学。
1.2、作物育种学的基本任务是：研究育种规律，创造优良品种，当良种育成后，繁殖和推广应防止混杂、退化。
良种选育和良种繁育是作物育种地方2个阶段。
现代作物育种学是一门综合性的科学，在理论指导和具体工作中要涉及许多有关学科，育种工作者要掌握有关基础理论，关心有关学科的新进展，综合利用多学科的成就和现代技术手段，加速优良品种的选育。
二、品种在农业生产中的作用2.1 优良品种是劳动人民长期劳动的产物查理士。
达尔文（1809—1882）在《物种起源》（1859）提出生物进化的三个因素：变异、遗传和选择。
2.2品种的概念品种是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据需要而创造的一种植物群体，它具有相对稳定的遗传性，在生物学上，经济上和形态学上相对的一致性，在一定的地区和一定的栽培条件下，在产量、品质、生育期、抗性和适应性等方面符合人类生产、生活的需要，并能用普通的繁殖方法保证其恒久性。
[1]品种是经济上的类别，野生植物中，只有类型之分，没有品种之分，作物品种生产即是商品生产。
[2]品种是重要的农业生产资料[3]品种的推广有地区性，并要求一定的栽培方法[4]品种利用有时间性, 自然条件，经济条件，耕作栽培条件的变化，要求不断培育新品种[5]品种性状具有一致性: 这种一致性指群体具有不妨碍使用的整齐程度，如棉花纤维长度的整齐性要高，这对纺织具有重要意义，植物品种的株高，熟期，品质，抗逆性的一致性对机械收获，商品质量等有很大影响。
[6]品种可以使用普通的繁殖方法保持其原有状态和使用价值。
2.3 优质品种在农业生产中的作用[1]提高产量[2]提高品质，以棉花纤维长度为例[3]新植物的引种[4]提高复种指数方面，优良品种具有重要意义[5]抗逆稳产三、我国育种工作的成就第一章育种目标育种目标：是选育新品种的设计蓝图，也就是在一定的自然、栽培和经济条件下，要选育的品种应该具有哪些优良的特征特性。
作物育种学各论
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感谢支持！(Thank you for downloading and checkingit out!)作物育种学各论一、作物育种学基础育种学的基本概念育种学是一门研究植物和动物遗传改良的学科，其基本概念包括遗传、变异、选择、杂交和繁殖等。
遗传是指生物体遗传特征的传递，变异是指生物体遗传特征的差异，选择是指在繁殖过程中选择具有优良遗传特征的个体，杂交是指不同品种或种属的生物体进行交配，繁殖是指生物体的繁殖行为和繁殖方式。
这些基本概念构成了育种学的基础。
育种学的发展历程育种学的发展历程可以追溯到古代农业时期，当时农民通过人工选择和杂交等方法改良作物和家畜。
然而，育种学作为一门科学是在20世纪初形成的，当时随着遗传学和生物统计学的发展，育种学开始采用科学的方法进行研究和实践。
此后，育种学经历了从传统育种到分子育种的转变，逐渐发展为一门综合性的学科。
育种学的目标与任务育种学的目标是通过改良植物和动物的遗传特征，培育出具有优良性状的新品种，以满足人类生产和生活的需要。
育种学的任务包括以下几个方面：（1）选择具有优良遗传特征的个体进行繁殖，以传递优良性状。
（2）通过杂交等方法，将不同品种或种属的优良性状进行组合，创造出新的优良品种。
（3）利用生物技术和分子育种等方法，精确地改良植物和动物的遗传特征，提高育种效率。
（4）对新品种进行鉴定和评价，确保其具有稳定的优良性状和良好的生产性能。
（5）推广应用新品种，提高农业生产水平和产品质量，促进农业可持续发展。
二、作物遗传学基础遗传规律遗传规律是作物遗传学的基础，它研究了遗传物质在传递过程中的规律性。
《作物育种学总论》课件
利用分子生物学技术辅助传统育种，加速品 种的遗传改良。
作物品种改良的途径与方法
选择育种
通过选择优良个体，培 育新品种的方法。
杂交育种
利用不同品种间的杂交 优势，创造新品种的方
法。
诱变育种
利用物理、化学等因素 诱发基因突变，创造新
品种的方法。
基因工程育种
利用基因工程技术将外 源基因导入作物中，创
04
作物品种改良的目标与策略
作物品种改良的目标
01
02
03
04
提高作物产量
通过改良品种，提高单位面积 产量，满足日益增长的食物需
求。
增强抗逆性
提高品种对环境胁迫的抗性， 如抗旱、抗寒、抗病虫害等， 提高作物的适应性和稳定性。
改善品质
改良品种的品质特性，如营养 价值、口感、色泽等，满足消
费者多样化的需求。
诱变育种
利用物理、化学或生物诱变剂处理种子，诱发基因突 变，从中选择和培育具有优良性状的新品种。
选择育种
通过对自然变异或人工创造变异的选择，选育符合人 们需要的优良品种。
现代育种技术
基因工程育种
利用基因工程技术，将外源基因导入作物中，创 造具有优良性状的新品种。
细胞工程育种
通过细胞培养和细胞融合等技术，创造具有优良 性状的新品种。
作物育种实践案例分析
水稻育种
介绍我国在水稻育种方面取得的成就和典型案例，如超级稻的培 育及其在农业生产中的应用。
小麦育种
分析小麦育种的目标和方法，以及在提高产量、品质和抗逆性方面 的实践成果。
玉米育种
探讨玉米育种的发展历程、现状和未来趋势，以及在提高产量和抗 逆性方面的实践案例。
作物育种学
名词解释作物育种学：研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
品种：人类在一定的生态条件和经济条件下人工培育的某种作物的群体，这种群体如果经过一系列试验表现优良，通过品种审定就成为品种。
育种目标：农业生产对品种优良性的要求株型育种：改良品种、株型态势的育种，例如植株的高度，茎叶在空间的分布高光效育种：以提高光合效率为主的遗传改良，作物产量=（光合能力*光合时间*光合效率-呼吸消耗）*经济系数种质资源：可以被植物遗传育种，研究和利用的各种生物类型。
地方品种:在历史上局部地区栽培，没有经过现代育种技术修饰种植保存：种质资源材料每隔一段时间播种一次。
贮藏保存：主要是控制贮藏时的温湿条件的方法来保持种质资源种子的生活力。
离体保存：用试管保存组织或细胞培养物的方法来有效地保存种质资源材料,此方法繁殖速度快,还可避免病虫的危害核心种质：指最少量的资源材料的遗传多样性遗传多样性：种内不同个体间或一个群体内不同个体间的遗传多样性有性繁殖：通过有性过程产生两性细胞的结合，形成种子繁衍后代的繁殖方式自花授粉：雌蕊接受同一朵花或同一植株花朵的花粉自花授粉作物：在自然条件下，主要依靠自花授粉繁殖后代的作物。
异花授粉：雌蕊接受异株或异花花粉的称为异花授粉。
异花授粉作物：在自然条件下，通过异花授粉方式繁殖后代的作物则为异花授粉作物无性繁殖：不通过两性细胞的结合而繁殖后代的的反之方式。
无性系：植物的一部分营养体通过无性繁殖得到后代。
自交系品种：个体基因型纯和，群体同质，这样的一群个体组成的群体杂交种品种：个体基因型杂合，群体同质，具有杂种优势，这样的F1代群体及杂交种品种群体品种：遗传基础复杂，群体内植株基因型内有一定程度的杂合或异质性的一群植株群体无性系品种：是由一个无性系或几个遗传上近似的无性系经过营养器官繁殖而成的植株群体生态因素：指对作物生长发育有明显的影响或被植物直接吸收的因素，影响最大的是气候因素，如温度，日照，雨量生态环境：各种生态因素的综合体生态区：指对某种作物来说具有大致相似的环境地区生态型：指在一定的环境内莆成具有相似生态特性的品种类型称作物品种的生态型驯化：指人类为了让植物适应新的地理环境，而对其适应能力的利用和改造引种：①狭义：指从外国或外地引进作物新品种通过适应性试验直接在本地推广种植；②广义：从外地或外国引进新植物，新作物，新品种，品系以及供研究用的各种遗传资源材料选择：从群体中根据个体的表现型挑取符合育种目标的基因型（群体分为自然变异的群体和人工培育的群体,此指前者）品系：来自不同祖先，基因型相对一致，表现型相对整齐一致这样的个体所组成的群体鉴定：利用科学的方法对育种材料作出客观的评介选择育种：直接利用自然变异通过混合选择或单株选择的方法选育新品种系统育种：直接利用自然变异，通过单株选择的方法选育新品种称为系统育种剩余变异：指自交后代群体中残留的杂合基因所引起的变异杂交育种：通过不同品种间的杂交并且对后代进行选择的育种方法远缘杂交：种或种以上不同作物的杂交组合育种：利用基因的重组和互作,控制不同性状的优良基因，通过杂交重组后可以把不同亲本的优良性状结合在一起超亲育种：利用基因的累加和互作,控制同一性状的微小基因，通过基因重组后再通过累加和互作使产生的新性状超过任何同一亲本叫超亲育种杂交方式：在一个杂交组合中用几个亲本以及各个亲本的先后顺序叫杂交方式复交: 3个或3个以上的亲本进行2次或2次以上的杂交叫复交单交：两个亲本进行杂交叫单交双交：三个或四个亲本，指两个单交的F1再杂交系统群：来自同一系统的不同单株所形成的系统叫系统群姊妹系：同一系统群内的不同系统之间互称姊妹系回交育种：通过回交，选择改良品种的方法。
《作物育种学》课件
建议采用理论与实践相结合的方法， 注重实验操作和技能训练，同时关注 学科前沿动态，积极参与学术交流和 科研项目。
02
作物育种的基本原理
遗传学基础
遗传物质
遗传物质是决定生物性状的基本物质，包括DNA和RNA。在作物育种中，了解遗传物 质是实现遗传改良的基础。
基因与性状
基因是遗传物质的基本单位，控制着生物的性状。通过研究基因与性状的关系，可以深 入了解作物的遗传规律，为育种提供理论依据。
THANKS
感谢观看
总结词
玉米是全球最重要的农作物之一，玉米育种对于提高产量和品质、应对气候变化具有重要意义。
详细描述
玉米育种的目标是提高产量、增强抗逆性、改善品质等。通过选择和培育具有优良性状的种质资源，采用传统育 种和现代生物技术手段相结合的方法，实现玉米育种的突破和创新，为全球农业可持续发展作出贡献。
油料作物育种
遗传资源的保存
为了保护和利用遗传资源，需要建立种质库和基因库等设施，对遗传资
源进行长期保存和有效管理。了解遗传资源的保存方法有助于保证育种
工作的可持续性。
03
育种材料的筛选
通过筛选具有优良性状的育种材料，可以加速育种进程和提高育种成功
率。了解育种材料的筛选方法有助于选择合适的亲本材料进行杂交育种
或基因工程育种。
杂种优势与品种间性状差异
杂种优势
杂种优势是指两个不同品种或品系杂交产生的后代在生长势、产量、品质等方面优于其 亲本的现象。了解杂种优势有助于利用杂交育种的方法培育出具有优良性状的作物新品
种。
品种间性状差异
不同品种的作物之间通常存在明显的性状差异，如生长习性、适应性、产量、品质等。 了解品种间性状差异有助于针对特定环境条件和生产需求选择适合的品种进行种植和育
作物育种学、遗传学和栽培学的关系
作物育种学、遗传学和栽培学的关系作物育种学、遗传学和栽培学是农业科学中三个紧密相关的学科。
它们之间存在着密切的相互关系。
首先，作物育种学是关于如何改良和选育农作物的学科。
它的目标是培育出更高产、更抗病虫、更适应环境的品种，以满足人类对食物和经济产出的需求。
作物育种学的主要任务是通过选择和交配来利用作物遗传资源，创造出新的变异体。
遗传学是作物育种学的基础，它研究遗传物质（DNA、基因等）的传递和变化规律。
通过遗传学的研究，作物育种学可以了解作物的遗传特性、遗传变异和遗传进化，从而指导作物的选育、改良和种子生产等工作。
作物育种学与栽培学密切相关，栽培学是研究如何栽培和管理农作物的学科。
它包括对作物种植环境、生长发育过程、栽培技术等的研究。
作物栽培学或作物生长学是作物生长发育的系统研究，它研究作物在不同环境条件下的生长特性、生理代谢和产品质量等。
作物育种与栽培学紧密配合，通过作物遗传育种和栽培措施相结合，可以最大限度地实现作物的生长发育潜力，增加作物产量和品质。
作物育种学、遗传学和栽培学三者之间的关系可以进一步总结为以下几点：1.遗传学为作物育种学提供了基础。
遗传学提供了关于作物遗传信息、遗传特性和变异的知识，为作物育种学提供了科学依据和方法。
作物的遗传特性和变异是育种的基础，通过遗传学的研究，可以了解作物的遗传背景和遗传规律，为育种工作提供指导和支持。
2.作物育种学和遗传学为栽培学提供了育种材料和技术指导。
作物育种学的目标是改良和选育优良的作物品种，而栽培学研究如何合理地栽培和管理这些品种。
作物育种学和遗传学的成果提供了优良品种的种子材料，为栽培学提供了基础。
同时，作物育种学和遗传学的研究也为栽培学提供了育种技术和指导，以确保在实际的生产环境下最大限度地发挥品种的潜力。
3.栽培学为作物育种学和遗传学提供了实验条件和研究对象。
栽培学研究作物在不同环境条件下的生长特性、栽培技术和管理措施等，为作物育种学和遗传学提供了不同环境下的实验条件。
作物育种学知识点
作物育种学知识点
1. 知道什么是杂种优势吗？就好比两个优秀的运动员结合生出的孩子很可能运动天赋超强一样，在作物育种中，杂种优势能让作物生长得更健壮、产量更高！比如杂交水稻，那产量可是杠杠的！
2. 你说选择育种重要不？这就像选美比赛，把最优秀的留下来，不断培育出更好的品种呀！像我们常见的那些优良品种的水果，很多都是通过选择育种得来的呢！
3. 诱变育种可神奇啦！这就好像给作物施了魔法，让它们产生意想不到的变化。
就像太空椒，经过太空环境的诱变，变得特别大而且营养丰富！
4. 回交育种懂不懂呀？就跟你不断去打磨一件宝贝似的，把需要的特性留下来。
比如一种抗病的作物，通过回交让它的抗病性更强，不是超厉害吗？
5. 基因工程育种啊，那简直是开启了作物育种的新纪元！这就像给作物安装了超级装备，让它们拥有各种强大的能力。
像那些转基因的作物，不就是很好的例子嘛！
6. 杂交育种多常见呀！就像是把不同的拼图碎片拼在一起，组成一幅更美的图画。
像玉米的很多品种就是通过杂交育种培育出来的哟！
7. 多倍体育种也很有意思呀！想象一下，把作物变得更强大、更有活力。
无籽西瓜不就是这么来的嘛，是不是很神奇？
8. 单倍体育种可牛了呢！就好像让作物走了一条捷径快速成长。
可以快速获得纯合的品种，效率超高的呀！
9. 分子标记辅助育种也是很厉害的手段哟！这就像是给作物贴上了独特的标签，能更精准地进行育种。
让我们能更好地培育出符合需求的作物。
总之，作物育种学的知识点真是太丰富、太重要了！这些方法让我们能吃到更多好吃、健康的食物，也让农业发展得越来越好呀！。
作物育种学总论全套课件
2024/1/30
18
基因工程育种法
基因克隆与转化
将目的基因克隆到载体上，通过转化等方法导入受体细胞，培育出 转基因作物。
基因编辑技术
利用基因编辑技术对作物基因组进行定点编辑，实现基因敲除、插 入或替换等，创造新的变异类型。
全基因组选择育种
利用全基因组关联分析等技术，挖掘作物基因组中控制重要性状的基 因或位点，进行分子标记辅助选择育种。
利用物理或化学因素诱发遗传物 质变异，从变异后代中选择符合 育种目标的个体。
25
种子质量控制与管理
种子质量评价标准
包括纯度、净度、发芽率、水分 等指标，确保种子质量符合国家 标准。
种子检验与认证
通过专业机构对种子质量进行检 验和认证，确保种子质量可靠。
01 02 03 04
2024/1/30
种子生产技术
回交育种
将优良品种与某一亲本进行多次回交，使后代逐渐接近优良品种 ，同时保留某些特定性状。
17
诱变育种法
物理诱变
利用物理因素如射线、激光等处 理作物种子或植株，诱发基因突 变，产生新的变异类型。
化学诱变
利用化学诱变剂处理作物种子或 植株，诱发基因突变，产生新的 变异类型。
生物诱变
利用某些生物因素如病毒、细菌 等感染作物，诱发基因突变或染 色体畸变，产生新的变异类型。
汰不利变异，使作物性状向目标方向发展。
2024/1/30
12
有性杂交与基因重组原理
有性杂交的意义
有性杂交是实现基因重组的重要途径 ，可以创造新的变异类型，为育种提 供丰富的遗传资源。
基因重组的结果
基因重组可以产生新的基因型和表现 型，为育种提供更多的选择和可能性 。
作物育种学实习报告
作物育种学实习报告一、实习目的作物育种学是一门理论与实践紧密结合的学科，通过实习，旨在将课堂上学到的育种理论知识应用到实际操作中，加深对作物育种原理、方法和技术的理解和掌握，提高我们的实践能力和创新思维，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
二、实习单位及时间实习单位：＿____农场实习时间：＿____年_____月_____日＿____年_____月_____日三、实习内容（一）作物田间观察与记载在实习期间，我们深入田间地头，对多种作物进行了观察和记载。
包括作物的生长状况、形态特征、病虫害发生情况等。
例如，在观察玉米时，我们详细记录了植株的高度、叶片数量、叶色、雄穗和雌穗的发育情况等。
通过这些观察和记载，我们能够及时发现问题，并为后续的育种工作提供依据。
（二）杂交育种操作杂交育种是作物育种中常用的方法之一。
在实习中，我们亲自参与了玉米和水稻的杂交操作。
首先，我们选择具有优良性状的亲本材料，然后进行去雄、套袋、授粉等一系列操作。
在去雄过程中，需要小心谨慎，避免损伤雌蕊。
授粉时要确保花粉均匀地撒在柱头上，以提高杂交成功率。
通过实际操作，我们深刻体会到了杂交育种工作的细致和严谨。
（三）选择育种实践选择育种是基于作物的自然变异，通过选择优良个体进行繁殖和培育的方法。
我们在实习中参与了小麦的选择育种工作。
对麦田进行了逐行逐株的观察，挑选出株高适中、穗大粒多、抗病性强的植株，并做好标记。
这些被选中的植株将作为下一季的种子进行繁殖，以期望获得更优良的品种。
（四）种子处理与保存种子是作物育种的重要材料，其质量和保存方法直接影响到育种效果。
我们学习了种子的采集、干燥、精选和包装等处理技术。
同时，了解了不同作物种子的适宜保存条件，如温度、湿度和通风等。
掌握了科学的种子处理和保存方法，能够有效地保持种子的活力和纯度，为育种工作提供保障。
（五）数据分析与整理在实习过程中，我们收集了大量的田间数据和实验数据。
对这些数据进行了整理和分析，运用统计学方法计算各项指标的平均值、标准差和变异系数等。
作物育种学 名词解释
名词解释作物育种学：研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
品种：人类在一定的生态条件和经济条件下人工培育的某种作物的群体，这种群体如果经过一系列试验表现优良，通过品种审定就成为品种。
育种目标：农业生产对品种优良性的要求株型育种：改良品种、株型态势的育种，例如植株的高度，茎叶在空间的分布高光效育种：以提高光合效率为主的遗传改良，作物产量=（光合能力*光合时间*光合效率-呼吸消耗）*经济系数种质资源：可以被植物遗传育种，研究和利用的各种生物类型。
地方品种:在历史上局部地区栽培，没有经过现代育种技术修饰种植保存：种质资源材料每隔一段时间播种一次。
贮藏保存：主要是控制贮藏时的温湿条件的方法来保持种质资源种子的生活力。
离体保存：用试管保存组织或细胞培养物的方法来有效地保存种质资源材料,此方法繁殖速度快,还可避免病虫的危害核心种质：指最少量的资源材料的遗传多样性遗传多样性：种内不同个体间或一个群体内不同个体间的遗传多样性有性繁殖：通过有性过程产生两性细胞的结合，形成种子繁衍后代的繁殖方式自花授粉：雌蕊接受同一朵花或同一植株花朵的花粉自花授粉作物：在自然条件下，主要依靠自花授粉繁殖后代的作物。
异花授粉：雌蕊接受异株或异花花粉的称为异花授粉。
异花授粉作物：在自然条件下，通过异花授粉方式繁殖后代的作物则为异花授粉作物无性繁殖：不通过两性细胞的结合而繁殖后代的的反之方式。
无性系：植物的一部分营养体通过无性繁殖得到后代。
自交系品种：个体基因型纯和，群体同质，这样的一群个体组成的群体杂交种品种：个体基因型杂合，群体同质，具有杂种优势，这样的F1代群体及杂交种品种群体品种：遗传基础复杂，群体内植株基因型内有一定程度的杂合或异质性的一群植株群体无性系品种：是由一个无性系或几个遗传上近似的无性系经过营养器官繁殖而成的植株群体生态因素：指对作物生长发育有明显的影响或被植物直接吸收的因素，影响最大的是气候因素，如温度，日照，雨量生态环境：各种生态因素的综合体生态区：指对某种作物来说具有大致相似的环境地区生态型：指在一定的环境内莆成具有相似生态特性的品种类型称作物品种的生态型驯化：指人类为了让植物适应新的地理环境，而对其适应能力的利用和改造引种：①狭义：指从外国或外地引进作物新品种通过适应性试验直接在本地推广种植；②广义：从外地或外国引进新植物，新作物，新品种，品系以及供研究用的各种遗传资源材料选择：从群体中根据个体的表现型挑取符合育种目标的基因型（群体分为自然变异的群体和人工培育的群体,此指前者）品系：来自不同祖先，基因型相对一致，表现型相对整齐一致这样的个体所组成的群体鉴定：利用科学的方法对育种材料作出客观的评介选择育种：直接利用自然变异通过混合选择或单株选择的方法选育新品种系统育种：直接利用自然变异，通过单株选择的方法选育新品种称为系统育种剩余变异：指自交后代群体中残留的杂合基因所引起的变异杂交育种：通过不同品种间的杂交并且对后代进行选择的育种方法远缘杂交：种或种以上不同作物的杂交组合育种：利用基因的重组和互作,控制不同性状的优良基因，通过杂交重组后可以把不同亲本的优良性状结合在一起超亲育种：利用基因的累加和互作,控制同一性状的微小基因，通过基因重组后再通过累加和互作使产生的新性状超过任何同一亲本叫超亲育种杂交方式：在一个杂交组合中用几个亲本以及各个亲本的先后顺序叫杂交方式复交: 3个或3个以上的亲本进行2次或2次以上的杂交叫复交单交：两个亲本进行杂交叫单交双交：三个或四个亲本，指两个单交的F1再杂交系统群：来自同一系统的不同单株所形成的系统叫系统群姊妹系：同一系统群内的不同系统之间互称姊妹系回交育种：通过回交，选择改良品种的方法。
作物育种学实验报告册
一、实验目的通过本次实验，使学生掌握作物育种学的基本原理和方法，了解育种过程中的关键环节，提高学生的实验操作技能和科研素养。
二、实验内容1. 实验一：杂交育种（1）材料：小麦、水稻、玉米等种子。
（2）方法：采用人工杂交法，将不同品种的小麦、水稻、玉米进行杂交，获得杂交种。
（3）结果与分析：观察杂交种的生长发育状况，分析杂交种的遗传特性。
2. 实验二：诱变育种（1）材料：小麦、水稻、玉米等种子。
（2）方法：采用射线照射法，对小麦、水稻、玉米等种子进行处理，诱发基因突变。
（3）结果与分析：观察诱变后的种子生长情况，筛选出具有优良性状的突变体。
3. 实验三：分子标记辅助育种（1）材料：小麦、水稻、玉米等种子。
（2）方法：采用分子标记技术，检测小麦、水稻、玉米等种子中的特定基因。
（3）结果与分析：分析分子标记与目标性状的相关性，筛选出具有优良性状的种子。
4. 实验四：品质育种（1）材料：小麦、水稻、玉米等种子。
（2）方法：采用品质分析仪器，检测小麦、水稻、玉米等种子的品质指标。
（3）结果与分析：分析品质指标与产量、抗病性等性状的关系，筛选出具有优良品质的种子。
5. 实验五：抗病育种（1）材料：小麦、水稻、玉米等种子。
（2）方法：采用人工接种法，对小麦、水稻、玉米等种子进行抗病性测定。
（3）结果与分析：分析抗病性与产量、品质等性状的关系，筛选出具有优良抗病性的种子。
三、实验结果与分析1. 实验一：通过杂交育种，获得了一代杂交种，其生长发育状况良好，遗传特性稳定。
2. 实验二：通过诱变育种，筛选出了一批具有优良性状的突变体，为后续育种提供了宝贵资源。
3. 实验三：采用分子标记技术，成功筛选出了一批具有优良性状的种子，为育种工作提供了技术支持。
4. 实验四：通过品质分析，筛选出了一批具有优良品质的种子，为农业生产提供了优质种子资源。
5. 实验五：通过抗病性测定，筛选出了一批具有优良抗病性的种子，为农业生产提供了抗病品种。
作物育种学
1.作物育种学的定义：作物育种学是一门综合利用多种学科知识与技术，研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
2作物育种学的任务：①选育适于生产需要的高产、稳产、优质、抗（耐）病虫害及环境胁迫、生育期适当，适应性广的优良品种、杂种及新作物。
②在其繁殖推广过程中保持和提高其种性，提供足够量的、高质低成本的生产用种。
3品种的定义：品种是人类为满足自己的需要，在一定的生态和经济条件下创造出来的某种作物的一种群体，4品种在生产中的作用：（1）提高了单产。
（2）改进了品质。
（3）保持了稳产和产品品质。
（4）扩大了种植面积。
（5）改善了耕作制度，提高了复种指数及劳动生产率。
5品种的类型：地方品种、改良品种、纯系品种、无性繁殖系品种、杂种品种。
6自花授粉，异花授粉，常异花授粉的花器特点及开花习性，遗传特点：①自花：雌雄同花，花瓣一般无鲜艳色彩，雌雄同期成熟，花开放时间短，花器保护严密，柱头多不外露，外来花粉不易侵入。
特点：1.表现型和基因型一致。
群体内个体间差异小(依地方品种、纯系品种而异) 个体内表现纯合。
2.在一定时间内和一定条件下其遗传行为表现相对稳定。
3.自交不退化或退化缓慢，杂交有优势。
②异花：雌蕊比雄蕊长，伸出花器，雌雄蕊不同期成熟；花瓣多有鲜艳色彩，分泌蜜汁，有香味，花器保护不严密，花粉多，容易飞扬，开花时间长特点：1.基因型与表现型不一致2.后代总是出现性状分离，遗传行为不稳定3.自交导致生活力显著衰退，杂交产生优势③常异花：雌雄同花，花瓣多有鲜艳色彩，能分泌蜜汁，雌雄蕊不等长或不同期成熟，雌雄蕊外露率高，花开放时间长，易接受外来花粉。
特点：1.主要性状处在同质结合的性态，即基因型表现型大体一致2.自交退化现象不显著。
3.自交后代有分离性状但不明显，遗传行为基本稳定7自交、异交的遗传效应：①自交的遗传效应1.自交使杂合的基因型逐渐趋向纯合2.自交引起杂合基因型后代发生性状分离3.自交引起杂合基因型的后代生活力下降②异交的遗传效应1.异交形成杂合基因型2异交增强后代的生活力8作物的品种类型及育种特点：类别个体间基因型个体内基因型繁殖方式遗传情况育种方法同质纯合（纯系品种）相同纯合自交为主稳定系统，诱变，杂交系谱法同质杂合（杂交种品种）相同杂合自交系或纯系间杂交，无性繁殖无性稳定，有性不稳，杂种优势利用杂交系谱法培育自交系，利用ms,群体改良异质纯合（群体品种）相同和相异并存纯合自交稳定系统，杂交，群体改良异质杂合（群体品种）相异杂合异交自交衰退，异交（自由交配）群体表现稳定多种9判断作物繁殖方式的方法：1、研究花器构造、开花习性、传粉方式、花粉活力2、隔离单株繁殖、强制自交3、测定其自然异交率4自然异交率测定常用标志性状法测定。
作物育种学试题及答案
作物育种学试题及答案一、选择题1. 作物育种学是研究什么的科学？A. 作物种植技术B. 作物遗传改良C. 作物病虫害防治D. 作物土壤营养管理答案：B2. 下列哪项不是作物育种的基本原则？A. 遗传多样性B. 选择压力C. 环境适应性D. 单一性状优化答案：D3. 杂交育种中，亲本选择的依据是什么？A. 亲本的产量B. 亲本的抗病性C. 亲本的遗传背景D. 所有选项都是答案：D4. 以下哪个不是分子标记在作物育种中的应用？A. 基因定位B. 遗传多样性分析C. 基因克隆D. 亲缘关系研究答案：C5. 基因编辑技术在作物育种中的主要作用是什么？A. 提高作物产量B. 改善作物品质C. 快速改良目标基因D. 增加作物种类答案：C二、简答题6. 简述作物育种中的“杂种优势”现象。
答：杂种优势，又称杂种活力，是指异源杂交后代在生长速度、生物量、抗病性等方面表现出比亲本更强的生物学特性。
这种现象通常归因于基因间的互补作用，即不同亲本的优良基因在杂交后代中得到重组和表达，从而提高了后代的整体适应性和生产性能。
7. 描述作物育种中的“回交”方法及其目的。
答：回交是一种育种方法，其中将一个品种或品系与另一个具有所需特性的品种进行杂交，然后将得到的F1代与原始品种再次杂交。
这个过程可以重复多次，目的是将目标特性稳定地整合到原始品种中，同时尽可能保留原始品种的其他优良特性。
三、论述题8. 论述现代分子育种技术与传统育种方法相比的优势和局限性。
答：现代分子育种技术，如基因编辑和分子标记辅助选择，具有精确性和效率的优势。
它们允许育种者直接针对特定的基因或遗传标记进行选择，从而加速育种进程并提高选择的准确性。
然而，这些技术也有局限性，包括高昂的成本、技术复杂性以及可能的伦理和监管问题。
相比之下，传统育种方法虽然速度较慢，但成本较低，技术要求不高，且在某些情况下可能更适合特定作物或环境条件。
9. 讨论气候变化对作物育种的影响及育种策略的调整。
作物育种学
2、自花授粉作物的基因型是纯合的，主要作物有：小麦、水稻、燕麦、等。
3、异花授粉作物的基因型是杂合的，主要作物有：黑麦、大麻、玉米。
4、瓦维诺夫的八大起源中心选择的理论基础（遗传基础）--纯系学说。
5、引种：(1)高温短日照植物：a、高纬度到低纬度：生育期缩短，提早成熟，株系粒变小。b低纬度到高纬度：生育期延长，推迟成熟或不成熟，株穗可能较大。（玉米、水稻）(2)低温长日照植物：a高纬度到低纬度：生育延长，推迟成熟或不成熟、株穗可能较大。B低纬度到高纬度：生育期缩短提早成熟，株、穗粒变小。（小麦、大豆）。
8、纯系：自花作物授粉的一种单株通过连续自交，获得的基因型纯合，表现型一致的后代群体。
9、自然选择：指在自然条件下对生物体有益的变异被保留下来，在条件存在时，这种变异仍在发展，不利的变异逐渐被淘汰。
10、人工选择：在人类活动的作用下，将符合人类需要的变异保存下来，并继续发展，不利于人类的变异被淘汰。
4、无性系：有一个单株或变异器官经过无性繁殖形成的后代群体。（高度杂合）
5、自交系：是指异花授粉作物经过连续自交获得的基因型纯合，表现型一致的后代群体。（纯合）
6、种质资源：能从亲代传给后代的遗传物质的总称，用来选育新品种或材料的各类资源的统称。
7、引种：将外地或国外的优良品种，品系或类型引入当地，作为栽培品种或育种材料。
11、杂交育种：利用两个或多个具有不同遗传基础的优良亲本进行有性杂交，创造新的遗传变异从而选育新品种的过程。
12、杂交方式：指参与杂交亲本的数量多少和先后次序。
13、系普法：从杂种最大的分离世代（F2）开始选单株，（F3）起种成株行成为株系，在以后的各分离世代中淘汰不良株系，继续选择优良的单株，并进行系普登记，直到选出优良一致的系统时，深入产量比较试验中在选择的各世代都予以系统编号，以便追求各代的表现和亲缘关系。
作物育种学总论复习题及答案
作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。
作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。
3、简述作物种类的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变开展的进化过程。
人工进化：是指由于人类开展生产的需要，人工创造变异并举行人工选择的进化，其中也包括无意识的使用自然变异和自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决意进化的基本方向。
第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。
第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。
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《作物育种学》课程考试样卷1答案一、名词解释(每小题2 分，共10 分)1.DUS：农作物的品种的三个基本要求（0.5分），既特异性（0.5分）、一致性（0.5分和稳定性（0.5分）。
2.选择育种：直接利用自然变异，即不需要人工创造新变异而从中进行选择并通过比较试验的育种途径称为选择育种。
（2分）3.聚合杂交：通过一系列杂交将几个亲本的优良基因聚合于一起。
（2分）4.杂种优势：杂种优势是指杂交种品种（即F1）表现出的某些性状或综合性状对其亲本品种（系）的优越性。
（2分）5.体细胞杂交：又称原生质体融合，两种原生质体间的杂交。
（2分）二填空题（每空一分共15分）⑪稳产⑫优质⑬自交系品种或纯系品种⑭杂交种品种⑮无性系品种⑯研究⑰创新⑱利用⑲群体内改良⑳ 0.45 ⑴ 0.33 ⑵ -0.09 ⑶ 0.31⑷ 0.71 ⑸0.27三选择题（每题1分共11分）1——6题分别为⑪、⑬、⑪、⑪、⑪、⑫7——11题分别为⑬、⑪、⑫、⑬、⑪四问答题（1—4每题10分，5—8每题5分，9题4分）1、答：（1）衍生系统法：①概念：混合种植不加选择（选系不选单株），淘汰不良衍生系统，直至产量及其它性状趋于稳定的世代(F5-F8)；优良的衍生系统内选单株，下年选优系，进行产量比较试验，直至育成品种。
这种育种方法称为衍生系统法。
(1分)②工作要点：（2分）A.F2或F3选单株;B.混合种植不加选择（选系不选单株），淘汰不良衍生系统，直至产量及其它性状趋于稳定的世代(F5-F8)C.优良的衍生系统内选单株，下年选优系，进行产量比较试验，直至育成品种。
③优缺点：（2分）A.兼具系谱法和混合法的优点，不同程度上消除了两法的缺点。
B.选择的可靠性高：先选遗传力高的性状再选遗传力低的性状。
发挥了系谱法的长处（早代选株，按株系种植，尽早获得株系材料）；弥补了系谱法的缺点（不会使所处理材料在若干世代内增加太多，又可保存较大的变异）。
保存了混合法的优点（大大减少工作量）；克服混合法的缺点（减少在混播条件下群体内出现不同类型间的竞争问题；集中精力在有希望的材料中进行选择。
）(2) 单籽传法：①概念：杂种早期世代，每株只收一粒种子，混合播种，到了后期世代，才选择单株，分株收获，进行株行、株系比较试验方法。
（1分）②工作要点：（2分）A. 从分离世代开始，每株收获一粒种子，混合保存；下一世代稀植前一世代所收获的种子；B. F5代开始选择性状较好的单株，当选单株收获全部种子；C. 前一代单株种子种植成株行，选择好的株行；D. 种植株系试验，选择优系。
③优缺点：(2分)A. 尽可能保存杂种群体遗传变异的多样性B. 有效地加速杂种群体世代进展。
在最小的面积内，利用最少量的人力，产生大量的株系或品系，供进一步比较试验用。
C. 品系的纯化和稳定情况不及系谱法D. 如要改进的目标性状的表现受一定环境条件的限制，则利用温室或加代繁殖会有一定困难E. 缺少田间评定，而且只经一次选择，故要保留较多的品系进行产量比较试验，后期工作量大。
F. 如果没有加代条件，育种群体优劣不齐，分离较大，最好不用单籽传法。
2、答：三系七圃法：1)南京农业大学陆作楣（1982）提出了杂交稻三系七圃法原种生产程序，即选择单株、分系比较、混系繁殖。
（1分）不育系设株行、株系、原种三圃；保持系、恢复系设株行、株系两圃。
（1分）2)第1季：单株选择保持系、恢复系各选100~120株，不育系选150~200株。
（2分）3)第2季：株行圃（2分）A.按常规稻提纯法建立保持系和恢复系株行圃各100~120各株行。
保持系每个株行种植200株，恢复系种植500株。
B.不育系的株行圃共150~200各株行，每个株行种植250株。
选择优良的1株保持系作父本行。
通过育性、典型性鉴定，初选株行。
4)第3季：株系圃（2分）A.初选的保持系、恢复系株行升入株系圃。
根据鉴定结果，确定典型株系为原原种。
B.初选的不育株行进入株系圃，用保持系株系圃中的一个优良株系，或当选株系的混合种子作为回交亲本。
通过育性和典型性鉴定，确定株系。
5)第4季：不育系原种圃当选的不育系混系繁殖，用保持系原原种作为回交亲本。
（2分）3、答：皮棉产量==密度×单株结铃数×单铃重×衣分==密度×单株果节数×脱落率×单铃重×衣分==密度×单株果枝数×每果枝节位数×脱落率×单铃重×衣分（3分）①果枝层数：由于棉花的无限生长习性，果枝层数主受无霜期、播种时间和种植方式等因素的限制。
（1分）②每果枝节位数：现蕾开花数远远超过结铃吐絮数，此因素不是主要限制因子。
（1分）③脱落率：是决定产量的主要因素之一；（1分）ⅰ因品种而异；ⅱ因年份（气候）而异；ⅲ因降雨和灌溉条件而异；ⅳ因施肥水平而异。
④单铃重：铃重的增加可直接增加产量，但往往带来铃数的减少。
（1分）⑤衣分：衣分的增加可提高皮棉产量，但同时将带来种子重量的下降；减少每室种子数既可增加衣分，又可增加指籽，但单纯选择高衣分的品种，将选出出纤维的单株。
（1分）⑥株型：不是产量构成因素，但可影响密度从而间接影响产量，一般可分为塔型、筒型和丛生型。
（1分）⑦叶型：也不是产量构成因素，但可影响密度从而间接影响产量，主要有掌状叶、鸡脚叶和宽型叶之分。
（1分）4、答：①S型不育恢复性的遗传方式（5分）S-(rf3rf3)×N-(Rf3Rf3)↓S-(Rf3rf3) 配子体不育花粉50%不育♀ ↙↘♂Rf3rf3 ✞Rf3rf3(不育)↘↘↙↘1 S-( Rf3Rf3) ∶ 1 S-( Rf3rf3)100%可育50%可育②转育方法（5分）S-(rf3rf3）×A↓S-(1/2A,Rf3rf3)↓✞S-(1/2A,rf3rf3)×A 选不育株与A杂交↓↓ 如此回交、自交5次以上↓S-(A,Rf3rf3)↓✞S-(A,rf3rf3)5、答：（1）抗虫性与植物形态学的关系（1分）植物的某些形态特征与害虫的偏嗜性密切相关，并能影响昆虫的取食、消化、交配和产卵等行为活动。
（1分）（2）抗虫性和植物解剖学的关系（1分）抗虫品种一般细胞壁厚、木质化程度高、组织坚硬，害虫难以侵入和取食。
（1分）（3）抗虫性与植物生理生化特性的关系（1分）6、答：1）花粉不能在异种柱头上萌发；（1分）2）花粉管不能伸入柱头；（1分）3）花粉管伸入柱头后，生长缓慢，甚至破裂；（1分）4）花粉管不能到达子房；（1分）5）雌雄配子不能结合。
（1分）7、答：1)双亲要有较大的遗传差异；（1分）2)双亲性状有所互补；（1分）3)双亲有较好的配合力；（1分）4)双亲要有较好的丰产性。
（2分）8、答：①总产居第一位，约占全世界总产的1/4；（1分）②面积居第二位，仅次于印度；（1分）③单产中等偏上，各产棉区差异较大；（1分）④皮棉消费量居第一位；（1分）⑤棉花加工产品出口创汇居全国第一，在20%以上。
（1分）9、答：典型的物理诱变剂是不同种类的射线，育种工作者常用的是X射线、Υ射线和中子（1分）。
X射线和Υ射线都是能量较高的电磁波，能引起物质电离。
当生物体的某些较易受辐射敏感的部位(即辐射敏感的靶)受到射线的撞击而离子化，可以引起DNA链的断裂。
（2分）当修复时如不能回复到原状就会出现突变。
如果射线击中染色体可能导致断裂，在修复时也可能造成交换、到位、易位等现象，引起染色体畸变。
（1分）中子不带电，但它与生物体内的原子核撞击后，使原子核变换产生Υ射线等能量交换，这些射线就影响DNA或染色体的改变。
（1分）《作物育种学》课程考试样卷2答案《植物育种原理》（A卷）参考答案一、名词解释(每小题2 分，共20 分)1.品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的某种群体；2. 选择育种：直接利用自然变异，即不需要人工创造新变异而从中进行选择并通过比较试验的育种途径称为选择育种；3.聚合杂交：通过一系列杂交将几个亲本的优良基因聚合于一起；4. 杂种优势：杂种优势是指杂交种品种（即F1）表现出的某些性状或综合性状对其亲本品种（系）的优越性；5. 体细胞杂交：又称原生质体融合，两种原生质体间的杂交；。
6.自交不亲和性：同一植株上机能正常的雌雄两性器官和配子，因受自交不亲和基因的控制，不能进行正常交配的特性；7.侵袭力：在能够侵染寄主的前提下，病原菌在寄生生活中的生长繁殖的速率和强度；8.异附加系：在某种物种染色体组型的基础上，增加一对或两对其他物种的染色体，从而形成一个具有另一物种特性的新类型；9. 组织培养：利用细胞的全能性培养植物体的某器官或组织，诱导产生新的植株的过程；10. 缺体：比正常二倍体染色体少了一对同源染色体的植株个体。
二填空题（每空1分共10分）⑪遗传⑫变异⑬选择⑭自交系品种（纯系品种）⑮杂交种品种⑯无性系品种⑰研究⑱创新⑲利用⑳群体内改良三选择题（每题1分共10分）1——5题分别为1，1，1，1，26——10题分别为3，1 ，2，3，11．（5分）答：（1）选择受一对基因控制的相对性状作为遗传测定的标记性状。
如棉花的绿苗对芽黄苗；（2）用具有隐性性状的品种作母本，具有显性相对性状的纯合基因型品种作为父本；（3）将父本和母本等距、等量的隔行相间种植，任其自由的传粉、结实；（4）将母本种子后代进行性状测定，计算显性性状的个体比例，就是天然异交率；（5）自然异交率（％）＝F1中显性性状个体数/F1总个体数×100×2。
2．（5分）答：不育系S(rfrf)×保持系N(rfrf) 不育系S(rfrf)×恢复系S(RfRf)/N(RfRf)自交不育系S(rfrf) 杂交种子S(Rfrf) 自交保持系N(rfrf) S(RfRf)/N(RfRf)3.（5分）答：1 2 3 4 5 6 7 8 CK ⅠCK 8 7 1 2 3 4 5 6 Ⅱ6 5 4789 1 2 3 ⅢⅠⅡⅢ4．（5分）答：在自花授粉作物的原始品种群体中，通过单株选择繁殖，可以分离出一些不同的纯系，表明原始品种为各个纯系的混合群体，通过个体选择分离出各种纯系，这样的选择是有效的；在同一纯系内继续选择是无效的。
5．（5分）答：亲缘关系较远的两亲性因素在结构上、生理上的差异，不能完成正常的受精作用；远缘杂交的亲和性与双亲的基因组成有关。
6．（10分）答：一般配合力：指某一亲本系与其他亲本系所配的几个F1某种性状平均值与该试验全部F1的总平均值相比的差值。
（2分）特殊配合力：指某特定组合的某性状的实测值与据双亲一般配合力算得的理论值的离差。