(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第9课《秦统一中国》市优质说课一等奖课件

确立专制主义中央集权制度 二、创制度 确立统一
皇帝
总揽一切军政大权
最高统治者 君 主 专
太尉
教义丞师中相引央领集学权御生 制史一 度大起 思夫了 维解 导秦 图的 ，中专 明央制确政主制府
制
掌管军事 处度理的政事内容关监联察及事务其影响，强化学生
中
对这个知识点的理解掌握。
央
郡（守）
集 权
郡县制
地方政府
板书设计
政治： 建立专制主义中央集权制度
巩
统一货币
圆形方孔钱
固
经济： 统一度量衡
统
文化： 统一文字
小篆
一
统一车辆和道路的宽窄，
交通： 并修筑贯通全国的道路。
军事边防：
北筑长城，抗击匈奴 开发南疆，兴修灵渠
巧记歌人谣教版七年级上册 第9课 秦统一中国
公元前二二一， 秦王嬴政大统一； 建立中央集权制，定都咸阳称皇帝。 中央丞相和太尉，御史大夫辅皇帝； 地方推行郡县制，三十六郡始设置。 统一货币度量衡，小篆成为规范字； 大修驰道统车轨，全国车辆可来回。 南统越族开灵渠，北拒匈奴长城起； 西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。 秦朝疆域真辽阔，东到东海西陇西； 南到南海北长城，疆域四至勿忘记！
六、说练习
引导学生阅读 材料解决问题 ，检测学生的 学习效果，提 高学生的解题
能力
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
背景
秦灭六国 过程
意义
皇帝制度
秦统一 确立中央集 中央 三公制度
中国
权制度 地方——废分封、行郡县
统一文字 统一货币
巩固统一的 统一度量衡
措施
统一车轨、修路开渠 修筑长城
衡：重量单位
秦一斤约为今250g
出示相关的史料，论证 秦巩固统一的措施，体
现研磨的主题 量：容积单位 秦一升约202ml 史料论证
珠
长
江
江
秦令定车轮间距为 6尺，一车可通行全国
三、立规矩 巩固统一
类别
主要措施
影响
政治
皇帝制、中央设丞相、太尉、 御史大夫、地方郡县制
奠定了封建政治制度的基本格局；郡县制的实行， 开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式.
教学重点：秦确立的中央集权制度和秦巩固统一的措施。 教学难点：通过秦的统一理解统一是历史发展的必然趋势。
说教法学法 四
教法
讲授法、问题教学法、列表 归纳法
学 法 自主学习与合作探究
说教学程序
五
歌曲导入 创设情境
第一篇章：扫六合 实现统一
第二篇章：创制度 确立统一
统一是课第堂三篇章：立规矩 巩固统一 的主题，是 教学的灵魂第四篇章：谢先恩 维护统一
一
说学情 二
说目标和重难点 三
课标要求： 1.知道秦始皇和秦统一中国 2.了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 教学目标： 1、知道秦灭六国，了解秦朝建立的中央集权制度。了解巩固统 一的措施及其对巩固国家的统一的作用。 2、以自主学习和分组讨论方式初步培养学生分析问题、研读文 字和图片材料的能力，培养学生的史料实证的能力。 3、通过了解秦朝统一及其巩固统一的措施培养学生家国情怀。
巩固本课所学知识， A．公元前356年 B．公元前230年C．公元前221年 D．公元前202年 2.秦朝为加强中央检集查权而学采取生的措的施解是（题能）力 。 A.废除分封制，实行郡县制 B.颁布“推恩令”，加强监察制度
C.沿袭并完善了三生六部制 D.沿用并完善了科举制 3.毛泽东有诗云：“劝君少骂秦始皇……百代犹行秦政法。”“秦政法 ”不包括（ ） A.分封制 B.中央集权制 C.郡县制 D.皇帝制
以表格的形式归纳本篇章所学知识， 提升学生归纳知识整理考点的能力
第四篇章：谢先恩 维护统一
通过展示一系列香港、台湾的活动图片引 领学生情感升华： 统一是历史发展的主流和趋势。 任何破坏国家和平统一的行径都不会得逞 。
六、说练习
1.梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于 秦”发生在( )
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
经济
统一货币、度量衡
改变以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管 理，促进各地经济的交流。
文化
统一文字
使政令能够在全国各地顺利推行；使不同地域的人 们能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
交通
统一车轨、修筑驰道
使秦朝的陆路交通四通八达，加强了各地的交通往 来
军事
北击匈奴、筑长城，南修灵 渠
促进岭南地区的开发，抵御了北方游牧民族的侵扰
县（令）
三、立规矩 巩固统一
培养学生
组要织求学学生 生进 根行 据小 出组 示合 材作 料探 及究 教， 材分的析能史力料 内容以4人小组方式合作探究， 解决设定的问题。设计的目的 在于培养学生合作学习的能力 和史料论证的能力，突破教学 的重点。
三、立规矩 巩固统一
度：长度单位
秦一尺约23.1cm
1、掌握秦统一六国的条件、时间和意义。 2、知道秦朝确立的中央集权的内容，理解这一制度 对巩固统一的重要性。 3、掌握秦统一六国后，为巩固统一在经济、文化、 交通、军事等方面采取的措施以及对后世的影响。
说课流程
说教材 一 说学情 二
说目标和重难点 三 说教法学法 四 说教学程序 五 说练习 六
说教材
（一）歌曲导入
设问：歌曲中所述 的历史人物是谁？ 他有什么历史功绩
？ห้องสมุดไป่ตู้
引发学生学习兴趣 —由关注人物开始
第一篇章：扫六合 实现统一
设计的目的在于初步 培养学生自主学习并
归纳知识的能力
第一篇章：扫六合 实现统一
培养学生 的时空观
通过出示相关历史图片资料 ，引导学生理解分析，初步 培养学生史料论证的能力