15艾滋病小斗士解析

15 .艾滋病小斗士

（第一课时）

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。学会生字，理解由生字组成的词语。

2 .整体感知课文内容，理清课文脉络，初步体会恩科西的可贵品格。

教学过程:

一、揭题导入

1.揭示课题，指名质疑。

2•课题质疑：课文是否介绍了“艾滋病”？“小斗士”是谁？文章通过哪些事情现了“小斗士”的勇敢顽强？作者为什么要写这篇文章?

二、初读课文

根据活动单要求完成活动一。

活动一：学习生字

1.读准字音，记住字形，理解词意。注意“魔、孕”的字形。

2 .组内交流自学情况，默写生字词，轮转批阅。（组内1号同学负责报词）

3 .将易读错、易写错的生字写上黑板，并汇报学习情况。

师补充:

1.携”的右下“乃”先写横折折弯钩，再写撇。

2.纤弱(qian xian )

3.轩然大波：高高涌起的波涛。比喻大纠纷，大风波。

三、再读课文，理清课文脉络

本文主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病, 坦然地面对生活，顽强地与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。学生再读课文，完成活动二。

活动二：把握内容1.默读课文，根据以下提示划分段落，在文中用“//”做上标记。

①恩科西去世了，引起世界上许多人的关注。

②恩科西一出生就携带艾滋病病毒，由此受到歧视。

③恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心和他一样的患病儿童。

④恩科西为人们面对天灾作出了榜样。

2 .小组交流课文的段落划分情况，组长统一并写上黑板。

3 .交流展示，质疑完善。

四、检测与反馈

给下面画线的字选择正确的读音。

坚持不，隹(Xi e ji e)另眼相看(I ing I in)

呼吁(y u y U)

五、课堂小结，布置作业

1.练习朗读课文。

2 •搜集与命运抗争、与困难斗争的励志的名人名言, 并摘抄背诵。

师：的确，他很不幸，一出生就携带艾滋病病毒。在南非，每天都有近 病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。

教学目标:

15 .艾滋病小斗士

（第二课时）

1 .有感情地朗读课文。理解恩科西为什么是“艾滋病小斗士”

2 .科学认识艾滋病，自觉关爱艾滋病患者。

教学过程:

一、导入。

1.什么样的人被称为斗士？（勇敢面对困难的勇士）

师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。 2. 文中的小斗士指谁？（恩科西） 3. 谁能简单地介绍一下小恩科西。 （南非

黑人小男孩

1989年出生 2001年6月1日去世）

4. 如果让你用一个词来形容一下小恩科西，你准备用哪一个词? （不幸

顽强 抗争

板书

二、感悟不幸

艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。 那么，他遭遇到怎样的不

幸呢？自读课文的1――4自然段，完成活动一。

活动三：感悟不幸

1.轻声朗读课文1— 4自然段，思考:

①恩科西去世了，人们是如何评价他的？画出有关句子。 ②恩科西有哪些不幸遭遇？

试着用短语概括。

③哪些词句深深打动了你？画出来练习读好。 2 .交流展示，补充完善。

①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。 简介艾滋病：（艾滋病就是

（投影）

200名携带艾滋

②他还遇到了哪些不幸?

“9岁那年，……一场轩然大波。”（投影） A.理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么? B.那里的老师、家长、学生听说恩科西要来上学， 他们可能会说些什么？又会怎么做?

C. 他们怕什么？（大家被怕被传染上艾滋病）

他们愿意接受恩科西吗？（不愿意）

D. 是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。此时，此刻如果你是恩科西，你最想 得到什么?

E. 后来事情又是怎么解决的呢?

由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。 三、感悟抗争

面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？ 5, 6, 7三个自然段分别讲了它所做的三件 事，请大家完成活

动二。

活动二：感悟抗争。

1.默读课文5— 7自然段，，思考：从哪些地方可以看出恩科西的确是“艾滋病小斗 士”？画出相应的语句，在书旁简要写下自己的感受。

2 .组内交流感受，朗读语句

3 .交流展示，补充完善。

1•“恩科是的身体非常虚弱，……患病的儿童。 ”（投影）

①这儿用了 2对关联词，找一找，你读读看，能体味到什么？（指导诵读） 关心他人） 2•他又是怎样关心患病的儿童的?

（1） “他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，……尤其要关心患病的妇女和儿童。 这段话中，他在向谁呼吁？他在呼吁什么？找一找关键词。

恩科西即使身体很纤弱，他也要不断向世界呼吁，谁能替他再呼吁一下？说出所有

艾滋病人的心声。（指导朗读）

（得到别人的关爱

像正常儿童一样上学）

（顽强

南非人民做到了吗？（没有） 全世界人们做到了吗？（没有）

（世界接受关心）

2）他还发出了哪些呼吁？

他参加南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言。 ①他说：“我希望政府……给自己的孩子。”（投影）

他又在向谁呼吁？呼吁什么？找一找关键词。政府提供药物 谁能把他的心声再说一下。 （指导朗读） 3）过渡：他还说了什么？

②他还说：“人们不应该对……不会被传染的。”（投影）

他又在向谁呼吁？呼吁什么？人们关爱拥抱 谁能再象恩科西一样，再呼吁一下。 （指导朗读）

4）过渡：小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国代表的心灵。为了全世界的艾

滋病儿童，他在奔走，在呼喊，——让我们来向世界、向政府、向人们呼吁。

教师引读 （投影 ）

小结： 恩科西在顽强地与命运抗争， 与艾滋病抗争、与无知和偏见抗争，他是当之无愧 的（生：小斗士） 3．师引读 7 节：尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。 （投影出示）他说：“等我长大了，……关心艾滋病人。”（投影）

师： 他梦想着自己能够健康长大， 他梦想着自己能成为一名艾滋病专家， 多么简单

4．师范读 8 节：然而，（投影）在 2001 年初，恩科西的病情开始恶化。 6 月 1 日这天， 就在全世界儿童欢度节日的时候，被艾滋病折磨得体重不到 地离开了人世。当你听到这个消息，你的心情怎样？

此时此刻，你又想说些什么？（投影）

5．南非前总统曼德拉、联合国秘书长安南和大家的心情是一样的。

师引读： ）南非前总统曼德拉痛切地说： “……”（投影） 联合国秘书长安南感叹： 6． 人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的

患者做出榜样。今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼喊，时刻响在 人们的耳边，留在人们心中。世界开始行动了，联合国确定每年的

日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。

而美好的梦想。谁能把他的心声再读一读！

指导朗读）

10 千克的小恩科西，终于静静

12月 1日为世界艾滋病

7．简介“红丝带” （投影）。 大家想想，红丝带有什么含义？（投影）