中考化学专题复习科学探究试题

酚酞试液，显红色，说明只有假设
合理。
6、把一小包铁粉放入一定量的硝酸铜溶液中，使其充分反应后，过滤、洗涤、干燥，得到固
[ 结论一 ] 这瓶氢氧化钙粉末已经变质。 [ 猜想二 ] 小明同学认为“结论一”不全面，这瓶氢氧化钙粉末可能部分变质。 [ 实验验证 ] 小明同学设计实验进行验证，请你将他的实验报告补充完整。
[ 思维拓展 ] 由以上实验可知，清洗盛放石灰水的试剂瓶壁上的白色固体时可用
，
请写出有关反应的化学方程式
。
排除法：即取不含这一变量的一类物质进行实验设计，或用化学反应把这一变量除去。 实验方案设计中的常用策略——控制变量法。
（ 1）明确实验过程中的变量
（ 2）确定实验过程中的需变量和控制不变量
对比实验的设计。
三、实验评价的方法 :
（ 1）科学、严密； （ 2）安全、环保； （ 3）经济、易得； （ 4）简单、方便
，请你设计实验是否含有该
物质
。
5、刘丽同学在某食品包装袋内取出一小袋干燥剂，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”
。
她将这袋干燥剂全部倒人一定量水中，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和滤液。
(1) 刘丽同学测定了滤液的酸碱度，你认为结果可能是
。
(2) 刘丽同学又对白色沉淀的组成提出了以下假设：
假设 l 是 CaO和 CaCO3 的混合物
关问题。
（ 1）填表
实验步骤
观察到的现象
① 在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用。
② 在①所得的溶液中，插入
，充分作用。
无明显现象
③ 在②所得的溶液中插入
，充分作用。
结论：金属活动性 Al ＞ Fe ＞ Cu
(2) 将铝丝插入前应进行的操作是
；
（ 3）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出
科学探究练习试题
科学活动的核心是探究，科学探究也是化学的中心环节。学会探究，在研究中学，在学中
研究，是当今学习方式变革的方向。化学学习中比较常见的科学探究活动主要有两种，一是实
验探究，、二是调查、辩论等活动。
归纳整理
一、什么是科学探究
科学探究原指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的
认为
( 填“有”或“没有” ) 必要。
(2) 为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
。
【拓展与迁移】 根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为
价( 已
知氢元素显＋ 1价 ) 。
3、同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀
盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有
Al ＞ FБайду номын сангаас ＞ H ＞ Cu
的结论。小华要补充的实验是
；
（ 4）小强同学认为要得到 Al ＞ Fe ＞ H ＞ Cu 的结论，不必做补充实验，中需将小明同学方
案中插入金属的顺序调整即可，你认为调整后插入金属的顺序是
。
4、（ 2008 年泰安市） 小明同学在食品包装袋内， 发现有一个小纸袋， 上面写着“生石灰干燥剂，
多种不同途径。这里的科学探究指的是同学们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学
家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。
科学探究的一般过程：
提出问题
建立假设
设计实验
分析实验
得出结论
二、科学探究的解题方法
猜想的方法 :
实验设计的方法 : 对于实验中的变量无法单独存在的实验设计，通常可用：
归纳法：即对都含有这一种变量的一类物质进行实验设计，或用化学反应留下这一变量。
实验步骤
实验现象
实验结论
取少量白色固体于试管中，加水 振荡后，再滴加几滴酚酞试液。
上述猜想中的两种 物质都存在。
2、实验室有一瓶久置的氢氧化钙粉末，某学习小组对这瓶氢氧化钙粉末的成分进行操究。 [ 提出问题 l 这瓶氢氧化钙粉末是否变质 ? [ 猜想一 ] 小丽同学认为这瓶氢氧化钙粉末已经变质。
[ 实验验证 l 请你设计实验证明小丽同学的观点，简要写出实验步骤及现象： 。
取适量固体 M，加入盛有水 的烧杯中， 用温度计测量加 入前后的温度
温 度没有明显变 化
探究二： 固体 M中 将上述烧杯内的液体充分
是否含有氢氧化
搅拌、静置，取上层清液，
有 氢氧化钙
钙
加入无色酚酞试液
【反思拓展】
（ 1）你认为“探究二”是否严密
，其原因是
；
（ 2）你认为固体 M中除含有氢氧化钙外，还可能含有
1、3 月份刚开学老师配制了一瓶澄清的石灰水，到了夏天石灰水变浑浊了，瓶壁和瓶底出现了
少量白色固体，同学们就此白色固体的成分探究如下：
⑴猜想：①可能含有碳酸钙，生成碳酸钙的化学方程式为：
。
②可能含有的另一种物质是
，出现该物质的原因可能是：
。（答一条）
⑵同学们通过实验证明了上述两种物质都存在，请你将下列有关实验报告填写完整。
请勿食用”。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒
粘在一起成为块状固体 M。请你与他一起对块状固体 M进行探究。
【探究任务】
（ 1）探究固体 M是否失效；
（ 2）探究固体 M中是否含有氢氧化钙。
【探究方案】
问题与猜想
实验步骤
实验现象
实验结论
探究一： 固体 M是 否失效
假设 2 是 Ca(OH)2和 CaCO3 的混合物
假设 3 只有 CaCO3
假设 4 只有 Ca(OH)2
其中假设
不合理。
(3) 为了判断其他几种假设的合理性，刘丽同学继续进行实验：
①取少量沉淀放在试管中，加人稀盐酸，出现气泡，该反应的化学方程式为：
由此可否定假设
。
②为了得到最后结论，她再取少量沉淀放在另一支试管中，加少量水振荡、静置后，滴入
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。
【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。
【结论与解释】 (1) 以上事实证明猜想
是正确的；
(2) 产生气体的反应可用化学方程式表示为
。
【反思与评价】 (1) 在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你
3、某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体
(如
下图 ) 。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。
【大胆猜想】猜想一：水
猜想二：稀硫酸
猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理
由是
。
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：