Joinin新版小学英语四年级unit

UNIT 5 school life (3)
学法
指导
教学 5a,5b Revision2- Part11
容： Listen and write the names of the children .
教学 知识与技能：
目标： 学习如何用所学单词和句子描述别人身上的衣着。
学习句子:What’s her/ his name?
T: Hello, kids. Nice to meet you!
这一部分的活动一
Ss: Hello, nice to meet you too!
方面是集中学生注
T: Look at my hands and say the numbers quickly.
意力，另一方面也
STEP2 Read the poster and answer the qustions
在老师的回答中学 生感受和理解句 型 … … is wearing……
.
.
指名检查练习情况，学生说完后，教师用句型 She/He is wearing……重
教复
2、Do the exercise in part4 3．用学生身上的服装练说词组或听音猜测。
学
过
程 作 抄写 part3 单词
业
设
计
Unit 3 School
2、T: I like skirts, and I like blue skirt best. What about you?（操练句型）
STEP3 Presentation.
T:（Take out the picture of the pupils in uniform）Look, they are wearing
空的地方逐渐增
.
.
Ss try to answer these questions according the text.
加，引导学生表达
(Tell the pupils to complete the text in oral.)
其他容
I’m
. I’m in Class
this year. There are
.
板书 设计
.
Unit 3 School
I’m . I’m in Class this year. There are children in my class. and girls. My English teacher is Miss . She is
boys .
I like
, but I like
What’s the boy’s name? What class is he in?
填空的容可根据学
生掌握的情况，将
How many children are there in his class? Who’s his English teacher?
What does his like best?
完成书上练习。
过程与方法：
情景教学法、TPR 全身反应法、小组合作学习法
情感态度价值观：
建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交
流与情感沟通。培养学生仔细观察的能力。
教学 理解并能正确使用 “(Ann) is wearing …。
She /He is wearing…等描述人物服装。
单元 3.能听懂对话 Have you got your school uniform. Yes, a tie…and black shoes.等，并在图片 教学 提示下完成对话。
目标 4.能运用问句 Who is your English teacher? Do you like English?How many English
.
教学
Unit 5 School life
容
教学目标：
1.能根据听到的单词 sweater, shoes shirt,tie,socks,jeans,cardigan,skirt。
指认图片或实物，并能根据图片认读，说出，写出单词。
2.能根据听到句子 Tracy is wearing a blue shirt.等识别人物。并运用句子
教学 4. Who is his English teacher?5. What does he like best?。 目标 2.能根据问题提示简单地介绍自己的英语学习情况。
学法 指导
个性化 备课
创情练习句型，填空理解和完成短文。抓关键信息理解文本。 情感态度价值观： 帮助学生热爱班级，热爱英语学习，乐于表达喜好。 教学 Learn to use: I like (the songs) best. I’m in Class (5) this year. My English
板
u-ni-form car-di-gan
ou[au] blouse
trousers
sweater
shoes
socks
tie
书
ir- skirt shirt
a blue shirt、black shoes、white socks、a red tie and a green cardigan.
设
计
.
.
这里复习四年级学 过的和服装有关的 单词。重点拼读本 单元又出了的四个 词语。并操练句型 I like ……best. 采用多种方式学习
学 （Try to spell: shirt、socks、sweater、skirt）如果学生回生，在图片下 单词，保持学生学
进行单词填空，引导学生回忆单词拼写
习积极性
过 school uniform. (Write the word ”school uniform” and learn to read)
1、引导学生根据音节和读音记忆单词 u-ni-form
同样的方法学习 car-di-gan
2、根据 ou[au]的发音规律识记 blouse、trousers
3、认读 shoes，学生扩展读 blue/new shoes…
是引出下面的数字
复习。提示学生根
Who is your English teacher? Do you like English?How
学
据规律记忆数字单
many English classes ？have you got in a week?What do you 词
like best?
STEP3 Talk about learning English.
程 4、根据读音规则学生自己认读 tie STEP4 Practice.
通过各种各样的练 习，巩固了所学的 单词。
1、教师出示许多服装的卡片，学生抢答，然后让答得最快的学生上来
讲卡片贴出来，并且带读该单词。
2、Mouth the words.教师做出发一种服装名称的嘴型，但是不发出声音，
请学生来猜猜这个词。
读能力。
程 Ss answer the question according the sentences. STEP 3 Write about your class.
将短文用填空的形 式引导学生口头表
（Read the text in part2）
达，提高学生的兴
趣。
T: Close your books. Try to answer my questions.
教学
目标 过程与方法：
学习找规律记单词。创情练习句型，巩固单词
情感态度价值观：
培养学生爱护衣物和书写的好习惯。
教学 重点
Learn to use: school uniform, cardigan, blouse, shoes, trousers.
教学 难点
Listen and complete the dialogue..
课时 第二课时： 3, 4 ,Revision2- Part10 划分 第三课时： 5a, 5b,Revision2- Part11
第四课时： 6 第五课时： 7
Unit 5 School life (1)
教学 Part 1，2
容 知识与技能： .阅读短文，回答问题 1. Where is Carlos from? 2. Which class is he in？3. How many boys are there in his class?
3、Now do the exercise in part3. The pupils can do this individually or in
pairs. Find out the words. Write them. STEP5 Consolidation 1、出示学生图片，要求学生能够说出他们的衣着：a blue shirt、black shoes、white socks、a red tie and a green cardigan. （教师将图片分发到小组中，请学生涂色后，进行练说。）
通过老师的提示和
板书，帮助学生较
1、T: (Write Learning English in the center of the board ) Look at this
过 phrase, what can you think?
熟练掌握句型：
We sing songs 、look at video……when learning English.
I like…… best。
进行了记忆的训
I like video, I like songs, but I like Toby the tiger best. (Write down the
sentences: I like
、
、 , but I like
best.)
练。考察了学生阅
What about you? What do you like?
.
.
重点 teacher is Mr./ Mrs.…
教学 难点
Reading a short text about a boy’s class. Talking about learing English
教学 磁带，录音机，单词卡片
准备
这里的活动一方面 复习数字，另一方 面集中学生注意力
教 STEP1 Greeting
best.
Unit 5 School life（2）
教学 Part 3，4
容
知识与技能：
1. Learn to use: school uniform, skirt, cardigan, blazer, socks, blouse,
shirt, tie, shoes, sweater 来描述穿着。
2. Listen and complete the dialogue..
教学 重点
掌握四会词语：sweater ,shoes ,shirt ,skirt ,tie ,
cardigan ,blouse ,trousers ,socks . 用，She /He is wearing…等描述人物服装
能使用这些句型进行运用，对话或组成短文：I live in ……/ I like …… best.
教学 难点
学会阅读和理解短文，能根据短文或长句寻找重要词句完成练习。 故事中的生词和句子。
教学 收录机，图片。句子小黑板（卡片）
出重点句子的间架结构，采用填空的形式引导学生表达和练习，在词语的学习上则尽量帮助学生
学情
寻找规律，指导学习方法，增加学生学习的兴趣和自信。
.
.
分析 课时划分： 第一课时： 1,2
学法 指导
个性化 备课
.
.
教学 磁带，录音机，服装或图片、彩笔。
准备 教 Sபைடு நூலகம்EP1 Greeting.
T: Hello, Boys and girls! Good to see you again. S: Hello, Good to see you again. STEP2 Warm up. 1、T: (Take out some picture cards) What’s this?
children in my
class.
boys and
girls. My English teacher is Miss . She
is
. I like
, but I like
best.
教
学
过
程
作业 设计
1、P31 part 8 2、Write the text about your class.
classes ？How many English lessons in a week? What do you like best?及相应答句交流关
于英语学习方面的简单信息。
5.能读懂 Carios 的海报容，回答问题。
6. 能读懂关于校服信息的三封书信，并根据描述找出相应的照片。
7.能在图片的提示下听懂、读懂小故事“The dog”， 并能进行简单的角色表演。