八年级下物理实验题归类总结

八年级物理下册重要实验题探究一、测量质量①日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。

②托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡。

具体如下:A．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

B．“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

C．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

D．“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

E．“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值F．注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。

③方法：A、直接测量：固体质量方法 B、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法。

偏大偏小：当指针偏向分度盘左边，测量值比真实值偏大，当指针偏向分度盘右边，测量值比真实值偏小；砝码磨损，测量值比真实值偏大；砝码沾有油污或其它小物体，测量值比真实值偏小。

游码没有移到0刻度时，测量值比真实值偏大，大的值就是游码的读数。

二、测量密度1. 测固体的密度：①原理：原理：ρ=m/v②方法：a.用天平测出固体质量ma.在量筒中倒入适量的水，读出体积V1；b.用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2；d.得出固体密度ρ=m/( V2-V1)（说明：在测不规则固体体积时，也可采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。

规则固体体积可用刻度尺测量）2.测液体密度：①原理：ρ=m/v②方法：a.用天平测液体和烧杯的总质量m1；b.把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；c.称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；d.得出液体的密度ρ=（m1-m2）/ V三、力的作用效果1、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关”的问题提出了如下一些猜想：①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。

上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。

要求写出实验探究的步骤和分析与结论。

（1）你选择的猜想是 。

（填写序号）（2）实验探究步骤： .（3）分析与结论：.四、弹簧测力计1．右图中弹簧测力计的示数为________N 。

2．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如下图所示实验装置记录了相应实验数据如下表：(1)这项研究在实际中的应用是__________________________(2)分析实验数据你可得到的结论：______________________________(3)小华作出了如下三个图象，其中正确的是________________________________3.现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材,小华要自制一个弹簧测力计，他首先测出弹簧的长度l 0，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l ，算出比原长l0的伸长△l （△l=l-l 0），测量的数据如下表：拉力F/N 1 2 3 4 5 6 7钩码质量(g)50 100 150 200 250 300 400 指针位置(cm) 23 4 5 6 7长度l/cm 伸长△l/cm（1）弹簧的原长度l 0= cm（2）从上表中的数据可以看出拉力F 和弹簧伸长△l 的关系是： ；（3）小华继续做实验，得到的数据如右表：从右表的数据可以看出，拉力达到N 时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了。

因此，弹簧测力计的范围只能达到 N4．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．表一 表二 (1)分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ；②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选壤“大"或“小”)。

(2)如图所示的A 、B 两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，拉力F/N 8 9 10 11 12 长度l/cm 伸长△l/cm甲弹簧受到的拉力／NOl 2 3 4 5 6 甲弹簧的长度／cm 6．O 9．O15．O 21．O 24．O 乙弹簧受到的拉力／NOl 2 3 4 S 6 乙弹簧的长度／cmlO ．5 12,0 15．O刻度线分布情况相同．则量程较大的是 (选填“A ”或“B”下同)测力计，精度较高的是 测力计．(3)经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 。

五、物体所受重力大小与物体质量的关系 、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表： (1)在实验过程中，需要的两个测量工具是： (2)分析表中数据，能得出的结论是： （3）在通常情况下，我们将g 值取为kg 。

但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g 值存在着微小差异。

下表列出了一些城市和地区的g 值大小。

地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极g 值大小地理纬度 0° 23°0630°3331°1239°5640°4055°4590° ①g 值相同的城市是： 。

②造成g 值不同的原因可能是： 。

③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的 。

六、牛顿第一定律1. .在探究“力对物体运动的影响”的实验中。

（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（ ）A ．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B ．①②③④都是实验事实C ．①②是实验事实，③④是实验推论实测物体物体质量 m(kg) 重力 G (N) 比值G ／m (N ／kg) 物体1物体2 物体3D．①②③是实验事实，④是实验推论(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

（3）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车。

（4）由图示可知，小车在木板上运动的距离最___________，这说明小车受到的阻力越______________，速度减小得越。

运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”），这个力改变了小车的。

(5)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。

这种探究方法叫法。

七、二力平衡1．在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。

老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：______________。

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小。

(3)保持F 1与F 2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。

实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件___________________________。

2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的 作用效果来实现探究目的的。

如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）图a 的探究方案中研究对象是小卡片，目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力。

图b 的探究方案中研究对象是 ；（2）小明选择了图a 所示的探究方案。

他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。

这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。

这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。

（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些为什么（5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 （答出一条即可）．八、探究摩擦力1．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。

（1）小明的三次实验情况分别如上图中的甲、乙、丙所示。

实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做 运动，根据 知识可滑滑细细知，这时滑动摩擦力的大小于弹簧测力计的示数。

（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。

你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗。

你的理由是：。

（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。

（4）由图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：。

由图中乙、丙两组数据比较，你能得出的结论是：_________ ___。

(5)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．。

2.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。

图中铜块和木块的大小和形状完全相同。

(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿方向做运动。

(2)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是。

(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 N。

(4)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使相同，可得到的结论是。

3．通过物理知识的学习，同学们不难发现：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。

例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；这种探究方法叫法。

又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中，让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车表现出来。

这种探究方法叫法。

（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用法。

例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变。

九、探究惯性1．木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向（填“左”或“右”右．则木块受到的摩擦力方向向（填“左”或“右”），甲大小是 N．十、探究压力的作用效果1．为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验：①将凳腿朝下放在海绵上，如图A；②在凳上加一铁锤，如图B；③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图C。