结题报告指导教师意见
结题报告指导教师意见范文八篇
结题报告指导教师意见范文八篇结题报告指导教师意见一、课题提出的背景科学探究是物理课程标准提出的新要求，是物理新课程的一大突出特征。
在课程标准中，科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容，因而，科学探究贯穿于新课程始终。
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
基础课的课堂教学应当也必然是开展探究活动重要阵地。
物理课堂教学中学生的探究活动，并不能等同于科学家搞科学研究，科学探究活动的基本要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计、进行实验和收集证据、分析论证、评估、交流与合作、观察、分类、比较等等。
根据学生的能力和知识水平，学生很难重复体验科学家当年的科学发现过程。
在课堂教学中，学生的探究活动可能只涉及科学探究的一个要素或多个要素，学生需要探究过程的体验来激发兴趣、感受方法，学生也需要探究的结果来获得愉悦，满足成就感。
物理课堂探究式教学不是忽视物理知识的学习，而是注重了学生对物理知识的自主建构过程，科学探究与知识的建构是在同一过程中发生的。
探究式教学主要目的是使学生在一个完整、真实的问题情境中，产生学习的需要，并通过学习合作成员之间的互动、交流、协作完成，凭借学生主动探索、亲身体验，完成对知识意义的建构过程。
就是学生在教师引导下，通过学生的大脑去独立思考、探究、交流、学习，不断发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律。
使学习内容有更强的内在联系、更容易理解，同时实现学生认知策略的发展。
所以学生课堂上的探究活动是需要设计的，这种设计并不是将学生带入一个固有的套路中，而是教师要提供给学生适当的素材，对学生可能遇到的困难有所思考和估计，在活动中给予学生必要的指导和帮助。
二、课题研究的意义通过多样化的物理课堂探究式教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神，有利于提高全体学生的科学素养。
对于实现课改新课标所提出的课程目标，无疑是有很大现实意义的。
本科毕业论文指导教师评语范文
本科毕业论文指导教师评语范文尊敬的评委：我在本科毕业论文指导教师评语中，要对学生在撰写论文过程中的表现进行评价和指导。
该学生在本科毕业论文的撰写过程中，展现出了较好的研究能力和科学态度。
以下是我对该学生的评价：第一，该学生在选题方面做了深入的研究。
他选择了一个具有实际意义且有一定深度的课题，并且通过对相关的文献进行综述，充分了解了该课题的研究现状和问题。
学生能够从多个角度思考问题，对有关的理论和实践进行了较为全面的探讨和分析。
第二，学生在研究方法的选择和运用方面表现出了较高的能力。
他能够准确地选择与研究目的相适应的方法，并对所选方法进行详细的解释和论证。
在实际操作中，他能够独立完成各类实验和调查，并对所得数据进行合理的统计和分析。
通过对数据的整理和加工，他能够清晰地展示出研究结果，并从中提取出有价值的结论。
第三，该学生在论文的撰写和组织方面表现出了较强的能力。
他能够正确地运用学术规范和论文写作的基本技巧，文笔流畅，表达清楚。
论文的结构较为完整，思路清晰，各个章节之间的逻辑关系良好。
通过适当的插图和数据展示，他能够更好地说明问题，增强论文的可读性和说服力。
第四，学生在论文的查重和修改方面也做得较好。
他注重学术诚信，对所引用的文献进行了严格的标注，并根据指导教师的修改意见进行了仔细的整理和修改。
通过反复的查重和修改，他能够保证论文的质量和准确性。
同时，他也充分利用了图书馆和网络资源，对所引用的文献进行了充分的查找和比对。
总体来说，该学生在本科毕业论文的撰写过程中表现出了较好的能力和素质。
他的学术造诣和研究方法值得肯定，他在论文的组织和表达上也做得较好。
在我的指导下，他对论文的每一个环节都能够认真负责地完成。
我相信他在今后的学习和科研中会继续保持这种良好的工作态度和能力。
在评价的同时，我也对该学生提出以下几点指导：首先，他需要更深入地理解论文选题的意义和价值。
在今后的学术研究过程中，他需要对自己的研究方向和问题进行更加系统的思考和分析，以便能够取得更深入的成果。
高中研究性学习结题报告指导教师对研究报告的鉴定
竭诚为您提供优质文档/双击可除高中研究性学习结题报告指导教师对研究报告的鉴定篇一：高中研究性学习结题报告篇一：高中研究性学习结题报告我看《鸿门宴》中的项羽【摘要】目的：调查学生对鸿门宴中项羽的认识，对项羽进行全面正确的评价。
方法：①向指导老师询问相关问题，并在其指导下制作和完善调查问卷②向中学阶段的各年级学生发放调查问卷③收集分析数据绘制成表格。
结果：初步了解中学生对鸿门宴中的项羽的认识。
【关键词】《鸿门宴》、项羽、评价前言众所周知，项羽自古以就是一个让人争议的人物，对于项羽的说法也众说纷纭。
项羽的传奇人生有一个显著的特点：大起大落。
在高中的语文课程中，我们学习了《鸿门宴》，并对项羽有了一定的了解。
在老师的带领下通过学习这篇古文，我们认识到得的可能只是表层。
对于这个拥有非凡气概却英年早逝的英雄人物，他的性格、处事都是值得去探索发现的。
我们小组根据自己的能力，选择“我看《鸿门宴》中的项羽”作为研究性课题，在老师的帮助、同学们的讨论研究中，深入学习《鸿门宴》这篇高中语文课文，从中解剖出项羽的性格特点，得到正确认识,并且使终学生对项羽有一个正确、客观的评价。
2、研究对象与研究方法2.1研究对象：中学阶段各个年级的学生2.2研究方法：本组成员向本校各年级学生随机发放调查问卷2.3调查过程：为了得到全面的调查结果，我们在放假前对小组成员进行分工，让每个人在不同的班级、不同的年级发放调查问卷，以求到最大范围的调查。
我们在进行之初，可谓是困难重重。
首先，没有调查经验的我们，做的调查问卷内容过于片面，没有针对性，对我们的研究也起不到预期的作用。
在发放调查问卷时，我们没有特别注意为调查对象讲清楚调查目的，致使起初许多人不愿意接受调查和后期一部分表收不回来。
我们这才知道在调查前作前期准备活动的必要性。
我们联系了我们的指导老师，虚心询问、并对我们的调查问卷进行修改。
调查工作这才走上正轨，而我们却浪费了许多时间和部分的调查问卷。
毕业论文指导教师评语
毕业论文指导教师评语作为指导教师，我对你的毕业论文进行了全面的评估和审阅。
总的来说，你在论文的撰写过程中展现了较高的学术能力和研究水平。
以下是我对你的毕业论文的具体评语：一、选题方向及目的：你选择的研究课题与专业相关性较高，具有一定的研究价值和实际意义。
从论文的综述部分来看，你清晰地阐述了选题背景和研究意义，同时也提出了明确的研究目的和问题，使读者能够快速了解到你的研究内容。
然而，在选题方向和目的的论述中，还有一些可以进一步完善的地方。
首先，在选题背景的阐述上，可以更深入地挖掘已有研究的不足和待解决的问题，以增加你研究的新颖性和创新性。
其次，在研究目的和问题的提出上，可以更加明确和具体，以有针对性地引导后续的研究。
二、文献综述：你在综述部分综合运用了大量的文献，对相关研究进行了广泛而深入的回顾和分析。
你能够批判性地评估不同观点和研究方法的优缺点，并将其与自己的研究内容进行了对比和对照。
然而，在文献综述的撰写中，还存在一些问题需要注意。
首先，你的综述有时候重点不够明确，导致论文整体的逻辑结构有些混乱。
其次，你在引用文献时经常只是简单地陈述其他学者的观点，而未能进行充分的分析和评价。
在今后的写作中，你需要更好地展现自己的学术思考和对文献的理解。
三、研究方法：你选择了适合研究对象和目的的研究方法进行论文的实证分析，采用的数据收集和处理方法也较为科学和可靠。
在研究方法的论述中，你清晰地说明了研究的整体设计和步骤，并进行了必要的方法学评述。
然而，在研究方法的描述中，也存在一些不足之处。
首先，你对于研究方法的选择和运用缺乏批判性的分析，仅仅是简单地描述了方法的步骤和使用范围。
其次，在数据的收集和分析上，你需要更加详细地说明方法的具体细节和技术要点，以确保数据的准确性和可靠性。
四、研究结果与讨论：你的研究结果部分对论文主题的探讨给出了一定的结果和结论，你能够向读者展示你所收集的数据，并进行充分的分析和解释。
在结果的呈现上，你采用了合适的统计方法和图表，能够清晰地传达你的研究结果。
实验论文指导教师评语
最后，我想要感谢您在我撰写实验论文的全程指导和帮助。在您的悉心指导下，我完成了这篇实验论文，收获颇丰。希望您能在百忙之中抽出宝贵的时间，对我的实验论文给予指导和评语，帮助我更好地提高研究水平和学术能力。
谢谢！
五、创新性和局限性
在实验论文的创新性和局限性部分，我对本研究的创新之处和局限性进行了梳理和总结。在您的指导下，我学会了如何客观地评价研究的创新性和局限性，也更加谨慎地对研究结果进行了评估和总结。
六、展望和建议
在实验论文的展望和建议部分，我提出了对未来研究的展望和建议。在您的指导下，我学会了如何提出明确的研究方向和可行的建议，也更加深刻地认识到自己研究的不足之处并努力提出改进的建议。
实验论文指导教师评语
尊敬的指导教师：
一、引言
非常感谢您在我撰写实验论文的过程中所给予的指导和帮助。在您的指导下，我不仅学到了丰富的知识，而且在学术研究方面有了很大的提高。在此我将根据您提供的要求，为您呈上我所完成的实验论文，并XXX的研究，通过文献调研和实地调查，我深刻了解了该领域的研究现状和问题。在您的指导下，我对研究背景有了更清晰的认识，也更好地理解了实验论文的意义和价值所在。
三、研究方法
在实验论文的研究方法部分，我采用了XXX方法进行研究，并详细描述了实验设计、数据采集和分析方法。在您的指导下，我对研究方法有了更深入的理解，也对数据的处理和结果的解释有了更清晰的思路。
四、研究结果
在实验论文的研究结果部分，我呈现了数据和实验结果，并对实验结果进行了深入的分析和讨论。在您的指导下，我学会了如何客观地呈现实验结果，并学会了对结果进行科学的解读和分析，而不是主观臆断。
毕业教师指导评语
在评价中，我也会提出一些学生需要改进的地方。比如在学术方面有待加强的知识点，或者在沟通中可能需要改进的技巧。同时，我也会结合学生的特长和兴趣给出一些个性化的发展建议，希望能够帮助他们更好地成长。
七、总结
在毕业指导评语中，我会总结学生在整个学习过程中的优点和不足，希望他们能够认真对待，并不断完善自己。我相信，他们在未来的道路上一定会有出色的表现，为社会贡献自己的一份力量。
二、团队合作
在团队合作方面，学生们也表现出色。在实践课程和团队项目中，他们能够充分发挥自己的特长，积极与他人合作，共同完成任务。在团队中，他们不仅能够发挥自己的作用，还能够倾听他人的意见，取长补短，形成了良好的合作氛围。
三、领导能力
在学生中，我也发现了一些具有领导能力的学生。他们能够自如地组织团队，制定计划，有效地分配任务并推动团队达成共同目标。他们的领导风格成熟稳健，能够有效调动团队成员的积极性，是组织中的佼佼者。
希望以上模板内容能够对其他毕业教师提供一些参考，帮助他们更好地评价和指导毕业生。毕业教师的责任重大，但也是一项充满成就感的工作。让我们一起为学生们的未来努力，成就更美好的明天。
毕业教师指导评语
作为一名毕业教师，我对学生的教育和指导责任重大。在过去几ห้องสมุดไป่ตู้里，我有幸见证了许多学生从稚嫩的菜鸟成长为能够独当一面的毕业生。在这期间，我也为他们每一个人撰写了毕业指导评语。以下是我通常会使用的模板内容，希望对其他教师有所帮助。
一、学术表现
在学术方面，学生在我的指导下展现出了很大的进步。无论是在课堂上还是在课外学习中，他们都表现出极大的学习热情和求知欲。他们对待学业严谨认真，能够自觉按时完成作业，并且对所学知识能够灵活运用，展现出了出色的学术能力。
大学生实习指导教师鉴定意见
大学生实习指导教师鉴定意见敬启者：根据您提供的信息，我已经对大学生实习指导教师所展示的表现进行了评估和鉴定。
根据评估结果，我将在下面向您提供我的意见和建议。
首先，我要强调的是，指导教师在学生实习期间扮演着非常重要的角色。
他们不仅要给予学生专业领域的指导和教学，还要关注学生的全面发展和素质提升。
一个好的指导教师应该具备良好的专业能力、敬业精神和人际沟通技巧。
在评估您所提供的指导教师的表现时，我主要注意了以下几个方面：1. 专业能力：指导教师应在所教授的领域内具备较高的专业知识和技能。
他们应熟悉该领域的最新动态和研究进展，能够指导学生进行科研和实践活动。
在评估中，您提供的指导教师是否具备这些能力的证据非常重要。
2. 教学方法：好的指导教师应该具备多种教学方法，能够根据学生的个性、学习风格和需求来灵活调整教学策略。
他们应该能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新思维，并给予学生恰当的指导和反馈。
3. 关怀与指导：指导教师在实习期间应该给予学生情感上的支持和关怀。
他们应该与学生保持良好的沟通和互动，及时解答学生的问题，帮助学生解决实习中的困难和挑战。
他们还应该关注学生的发展需求和兴趣，为学生提供相应的建议和指导。
根据以上几个方面的评估，我认为您所提供的指导教师在大学生实习指导方面表现良好的证据有限。
我建议您与指导教师进一步沟通和交流，明确实习目标和期望，并提出您对指导教师的具体要求。
同时，您还可以与学校或实习单位联系，了解是否有其他的指导教师或辅导人员可以为您提供更好的指导和支持。
您也可以向助教或其他教师寻求帮助，以补充指导教师在某些方面的不足。
最后，我要强调的是，实习是大学生职业生涯发展过程中非常重要的一环。
通过实习，学生可以接触到实际工作环境和任务，提升自己的实践能力和职业素养。
因此，一个优秀的指导教师对于学生实习的发展至关重要。
我希望您能够找到一个合适的指导教师，使您的实习经验得到充分的发展和提高。
结题报告指导老师意见
结题报告指导老师意见结题报告指导老师意见篇一：5-结题答辩-指导教师结题评语上海大学生创新活动计划项目指导教师结题评语篇二：课题导师评语综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。
请老师们针对具体情况进行分析与整合。
一．研究性学习评语课题导师评语1：从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。
该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。
正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。
很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。
初评意见：优秀课题导师评语2：在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。
表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,体现了自己的创新能力。
在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有一定的创新性。
体现了她们良好的素质。
由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。
如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。
希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！初评意见：优秀课题导师评语3：该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。
在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。
该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。
由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才。
课题结题鉴定意见 小学课题结题鉴定意见三篇
课题结题鉴定意见小学课题结题鉴定意见三篇xx年7月x日，x市教科院受省教育科学规划领导小组办公室委托，组织评审组对中学同志主持的省教育科学"十一五"重点(自筹)课题《xx程背景下示范性高中教师自主发展的研究》进行结题评审。
评审组通过听取汇报，互动研讨，检阅资料与方式对本课题进行了认真评议，一致同意本课题结题，并形成如下鉴定意见：1.本课题研究目标明确，思路清晰，过程有序。
课题组确定了探索示范性高中教师自主发展的途径、策略这一明确研究目标，努力构建教师自主发展有效机制，促进教师自我认知能力，自我反思能力与自我监督、自我激励能力的提升。
整个课题组计划性强，分工合作，人人有责，骨干带动，专家引领，研究的过程有序，思路清晰。
2.本课题研究内容丰富实在，方法科学得当。
围绕课题总体目标设置了科学合理的子课题，"示范性高中教师自主发展课程设置研究"、"示范性高中教师自主发展的途径研究"等搭建了严谨的总体框架结构。
同时课题组采用文献研究法、调查研究法、个案研究法等方法开展研究，研究成果科学，可信度高。
3.本课题研究成果丰厚，推广价值较大。
通过研究制定了促进教师自主发展战略，构建了教师自主发展的有效途径，增强了教师自主发展意识。
所做的研究和探索具有较大的推广价值。
课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见2《减轻学生过重课业负担的有效策略研究》是由靖边县黄蒿界九年制学校鲁向彬同志主持的xx年靖边县规划课题(课题编号为靖教科研L【xx】A015)，该课题经过课题组一年多的研究和实践，完成了预期研究任务。
通过会议形式结题鉴定，专家组认真查阅了课题组提供的课题研究方案、工作报告、研究总报告、课题研究材料集等相关鉴定材料，并听取了课题组的工作汇报，组织了答辩论证。
经专家组讨论后，形成了如下鉴定意见：1.该课题选题具有较强的针对性。
当前中小学生课业负担较重的现象普遍存在，应试教育背景下学校要升学率，家长要成绩，这些压力最终在教育对象学生装的身上得到集中体现。
结题报告指导教师意见（5篇范例）
结题报告指导教师意见（5篇范例）第一篇：结题报告指导教师意见篇一：课题导师评语综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。
请老师们针对具体情况进行分析与整合。
一．研究性学习评语课题导师评语1：从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。
该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。
正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。
很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。
初评意见：优秀课题导师评语2：由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。
如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。
希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！初评意见：优秀课题导师评语3：该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。
在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。
该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。
由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。
在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。
初评意见：合格二．社区服务评语1.在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许；2.通过社区服务，拓展了知识，增长了经验，增进了社会适应与创新能力；3.能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感；4.培养了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；5.通过社区服务，让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；6.进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；7.通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；8.使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；9.使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感；10.通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感；11.促进了自我了解，肯定了自我价值。
课题结题鉴定意见【6篇】
课题结题鉴定意见【6篇】意见的初衷是人们对事物的看法或想法。
意见是上级领导机关向下级机关部署工作、指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法。
以下是为大家整理的关于课题结题鉴定意见的文章6篇 ,欢迎品鉴！课题结题鉴定意见篇1一、主要研究过程研究阶段时间跨度主要工作1.研究学习认识论的发展史2.规划设计教学环节3.在教学中实践教学设计并加以修约4.整理并撰写论文09.10----10.0110.02----10.0410.05----10.1110.12----11.012.①学习认识论的发展史②研究数学学习与认识论的关系③探讨学习效果与教学环节的关系①设计教学环节②教学环节要遵循认识论①把所带两班分为一个实验班与一个教学班，一周一测验来进行检验效果②与实验班学生座谈来优化环节①整理实验数据和材料并撰写论文②在所教的两班内实施教学二、主要研究成果成果形式时间成果内容参与人员论文20xx.01二步达标数学课堂教学模式简介黄义国三、研究报告二步达标数学课堂教学模式简介笔者根据自己执教的课堂程序及数学学科的特点,构建了二步达标数学课堂教学模式(以下简称二步达标式或模式)，现作以介绍。
一、二步达标式的诠释《数学新文档标准》强调了培养目标的三大领域，即基础知识和基本技能、情感态度与价值观、学习过程与方法。
教师根据一堂课的教学内容，结合《数学新文档标准》和学生实际情况确立一堂课的培养目标。
为了提高达标率，以导学案为主线，在倡导学生课前主动预习的前提下，整个课堂教学设计为二步走：第一步是概念教学，包括目标展示，预习提纲展示，自学、验标、释疑、辨析、识记等环节;第二步是训练教学，包括例析、训练、检测、反馈及评价等环节。
这就是二步达标式。
有的教学内容偏重概念教学，如《倾斜角与斜率》(见人教A版《数学》必修2第90页);有的教学内容偏重训练教学，如《函数的模型及其应用》(见人教A版《数学》必修1第106页)。
每步中的各环节侧重点不同，第一步重点环节为自学、释疑、识记，第二步重点环节为训练、检测。
课题结题鉴定专家意见范文(通用6篇)
课题结题鉴定专家意见范文(通用6篇)鉴定组对该课题研究进行了认真审查和讨论，现就研究成果和报告提出如下意见：一、选题具有重要实践意义和理论价值。
该课题的研究对象是大学生的心理健康问题，这是当今社会关注的焦点问题之一。
该课题的研究不仅有助于了解大学生的心理健康状况，更有助于发现和解决大学生心理健康问题的根源和原因，为提高大学生的心理健康水平提供理论支持和实践指导。
二、研究过程规范、系统、可行。
课题组在研究过程中，采用了多种研究方法，如问卷调查、访谈、实地观察等，对大学生的心理健康问题进行了深入细致的研究。
课题组的研究方案设计合理，研究过程规范，数据收集和分析科学严谨，研究结果具有较高的可靠性和可行性。
三、研究成果丰硕，具有一定的学术价值。
该课题的研究成果丰硕，研究报告全面系统地阐述了大学生心理健康问题的现状和原因，提出了有效的解决方案和对策，并对大学生心理健康问题的研究和发展提出了新的思路和建议。
该课题的研究成果具有一定的学术价值，对大学生心理健康问题的研究和发展有一定的推动作用。
综上所述，鉴定组认为该课题的研究成果较为优秀，建议作者在后续的研究中继续深化研究，并将研究成果推广到更广泛的领域。
市教育科学计划组织了一场沧州市教育科学研究十一五计划课题的鉴定，该课题由XXX的老师主持。
专家组认为该选题符合新课程改革的理念，通过探索初中学生研究困难的原因和预防矫正战略，积极改善心理健康教育在初中课堂教学中的渗透和各项活动，提高课堂教学效率，有效优化学生心理素质，协调师生关系，提高教师、学生心理健康水平。
专家组认为该课题研究思路清晰，采用观察法、调查法、文献研究法等研究方法，实验过程有效，得到了比较丰富的第一手资料。
通过该课题的研究，普及心理健康知识，改变了参与教师的教育观念和教育行为，增进了家长与教师的感情交流，注重了家庭教育指导和班主任工作与学科教师的协同教育，有效提高了研究效率和教育教学质量。
课题组成员通过研究大量现代教育教育论和名校的经验，得到了外国专家的定期指导，提高了自己的素质，教育科研水平显着提高，促进了学校整体工作。
结题报告指导教师意见
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课题结题鉴定意见
课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见（精选9篇）课题结题评审标准是考察课题结题通过与否的主要依据,是课题研究的指挥棒和方向标。
课题结题鉴定意见有哪些的呢?以下是店铺为大家整理了课题结题鉴定意见，一起来看看吧!课题结题鉴定意见篇1一、课题选题具有较强的实践价值。
该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。
课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。
三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。
课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。
课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与xx共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“xx之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。
专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。
专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。
所有课题均按此方式叙述。
建议课题组在下一步的研究中，应进一步研究班集体建设和学生自主发展的评价体系，使策略研究、活动实施与自主评价能有效结合，形成更为完整的操作体系。
关于结题报告指导教师意见
关于结题报告指导教师意见第一篇: 结题报告指导教师意见一、课题研究背景。
现在的科学教室重视学生的探索过程，其目的是在探索过程中提高学生的思维能力，提高科学素养。
一个完整的科学探索课程不仅要有过程，还要有探索前的计划假设、探索后的分析整理这些记录的过程。
但是，一线教师发现，在课堂热闹的科学探索课上，学生只热衷于动手这一环节，动手前的计划思考和动手后的分析整理这些环节，学生动作缓慢或无法系统表现，影响探索效率。
同时，小学生的年龄特征决定了思维零碎、跳跃，难以形成比较系统、完整的思维过程。
思维导图可以展示思维过程，整理思维脉络，提高科学教室的探索效率。
二、研究的目标、内容。
(1)让学员掌握思维导图绘制的方法和技能，促进学员思维可视化；提高学员对信息整理和分析的能力，培养学员的逻辑思维能力；促进学员积极有意义地构建知识体系，培养科学学习和探索的习惯，体验成功和创造的快乐；提高学员的学习兴趣；让学员建立良好的认知结构，更容易找到知识之间的联系；借助思维导图培养学员的思维能力；让学员深化知识记忆；让学员学习合作交流；(2)构建以思维导图为教育辅助的以学为中心的教育模式，以指导和优化以学为中心的教育实践过程，应用思维导图促进以学为中心的教育实施，提高课堂实效。
(3)将思维导图工具应用于课堂教学，提升教师有选择地将思维导图应用于科学探究性学习的能力，促进专业发展，成为反思型科学教育实践者。
(4)通过本课题研究，探索思维导图应用于课堂教学设计策略和研究学习策略，积累课堂教学应用例子，为广大科学教师提供参考模式。
2.研究内容:(1)结合实际，探索思维导图在科学教育中教育的应用策略。
(2)探索在教育设计中应用思维导图的战略(3)使思维导图成为学生的学习方法，提高学生的学习兴趣，提高孩子的学习效率，加强对知识的记忆、理解、应用。
三、研究思路、过程和方法。
1.研究想法。
从思维导图和科学教育的基本理论研究入手，以科学科的老师为主，组织多种形式的沙龙和研讨活动，使教师在教学过程中利用思维导图培养和训练学生的创新思维。
毕业设计指导教师评语
毕业设计指导教师评语评语：毕业设计是毕业生在大学期间最重要的一项任务，经过几个月的努力和付出，学生们终于完成了他们的毕业设计，并且在大多数情况下都取得了令人满意的成果。
以下是我对学生毕业设计的评价。
首先，我要称赞学生在整个毕业设计过程中展现的职业素养和责任感。
毕业设计是一个需要严谨的工作，学生们需要全情投入并花费大量的时间和精力才能完成。
然而，在面对压力和困难时，学生们始终表现出极高的动力和毅力，他们主动寻求帮助，并在导师的指导下克服了一系列技术和理论上的挑战。
同时，学生们展现出良好的时间管理能力，他们能够合理地安排自己的时间以高效地推进项目进展。
其次，学生在研究方法和实践操作方面表现出色。
毕业设计要求学生具备独立开展研究工作的能力，他们需要熟悉并选择适当的研究方法，收集和整理相关数据，并进行科学的数据处理和分析。
在此过程中，学生们展示了优秀的研究设计和思维逻辑能力，能够解决问题并提出可行的解决方案。
同时，学生们还充分利用实验设备和仪器，熟练进行实验操作，有效地验证和支持他们的研究结论。
第三，学生们在学科知识的应用和创新方面取得了非常可喜的成果。
在毕业设计中，学生们结合自己在本科期间所学的各门学科知识，运用专业知识和技能，进行论证和分析，并提出自己的观点和见解。
不仅如此，学生们还能够对现有理论和技术进行创新和改进，为相关领域的发展做出了贡献。
这种对学科知识的独立思考和应用能力，令人钦佩。
最后，我要表扬学生们在团队合作和沟通能力方面的优秀表现。
在毕业设计中，学生们通常需要与其他成员合作，共同实施设计项目。
他们能够与组员密切合作，相互帮助，准确分工，充分发挥各自的优势。
在设计过程中，他们能够及时沟通并解决问题，保持良好的团队氛围和工作效率，确保项目的顺利进行。
综上所述，学生们在毕业设计中展现了出色的职业素养、扎实的研究方法和实践操作能力，充分应用和创新了学科知识，并展现了优秀的团队合作和沟通能力。
他们的毕业设计无疑是他们在大学期间最重要的成就之一，也是他们为未来职业发展打下坚实基础的一步。
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篇一：课题导师评语
综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。
请老师们针对具体情况进行分析与整合。
一．研究性学习评语
课题导师评语1：
从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。
该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。
正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。
很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。
初评意见：优秀
课题导师评语2：
由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。
如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。
希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！
初评意见：优秀
课题导师评语3：
该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。
在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。
该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。
由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。
在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。
初评意见：合格
二．社区服务评语
1. 在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许；
2. 通过社区服务，拓展了知识，增长了经验，增进了社会适应与创新能力；
3. 能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感；
4. 培养了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；
5. 通过社区服务，让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；
6. 进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；
7. 通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；
8. 使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；9. 使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感；
10. 通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感；
11. 促进了自我了解，肯定了自我价值。
三．社会实践（军训评语）
1. 在军训期间，该同学吃苦耐劳、严于律己、顽强拼搏，表现出色；
2. 站军姿，满头大汗，文丝不动；
3. 队列操练，停止间、行进间，动作、步伐规范；
4. 在步伐一致，行列整齐的队伍里有你的飒爽英姿；
5. 能严格要求自己，遵守纪律，不怕吃苦、受累，训练认真；
6. 尊敬部队的教官，一切行动听指挥；
7. 集体观念强，得到了部队教官的好评。
篇二：5-结题答辩-指导教师结题评语
上海大学生创新活动计划项目
指导教师结题评语
篇三：指导教师意见
指导教师意见（第2—10页）
开题报告的指导教师意见（第2页）：
选题较好，盼望发挥小班之间的集体合作探究精神，多方面搜集素材，完成高质量的研究。
老师期待你们的精彩表现，加油！你们是最棒的！
活动记录（1）指导教师意见（第3页）：
内容应再进一步扩展，如能加入体会或活动心得会更好！注意“收集照片”，将好传统深留下去！加油！
活动记录（2）指导教师意见（第4页）：
充分发挥小班的集体力量，加强对中国建筑特色南北方的对比。
可结合相关具体的案例进一步分析与拓展。
活动记录（3）指导教师意见（第5页）：
看来同学们对伊斯兰风格比较陌生，对阿拉伯人的生活文化等比较陌生。
大家可以借助视频、图片等对此地的特点进行了解和总结，从而利于对伊斯兰建筑的学习。
活动记录（4）指导教师意见（第6页）：
同学们对于本节课的学习兴趣很浓厚，大家查阅的资料也比较齐全，对于故宫建筑的学习很有帮助意义。
希望同学们对中国的历史文化发扬广大，加油！
活动记录（5）指导教师意见（第7页）：
大家对欧洲和美洲的建筑资料搜集较多，但是缺少一点对比，如果能够结合当地的不同文化深入对比会更好，相信你们下次会做的更好！
活动记录（6）指导教师意见（第8页）：
青岛德式建筑是青岛的地标性建筑，同学们对此调查的很全面，大家可以尝试着录制成小视频，自己做一次小导游解说一下，效果会更好，记忆会更加深刻。
活动记录（7）指导教师意见（第9页）：
我们周边的建筑形形色色，同学们调查的很到位，如果能分析一下其中的历史文化背景的话可能会更好。
愿大家多多了解胶州的历史文化，传扬胶州的特色。
活动记录（8）指导教师意见（第10页）：
同学们，我们本学期的研究性学习到目前已经结束了，大家对本次的学习总结得很全面，很详细，相信大家对本次学习收获颇多，希望大家在后面更加努力学习，获得更大的进步！（同学们辛苦了，谢谢）
课题结题报告表（第15—16页）
课题名称：建筑特色与地理
结题时间：2013年12月24日
指导教师：李超
小组成员：组长：*** 组员：***
课题研究过程概述：
1 对比中西方建筑，归纳总结世界上建筑风格和分布情况
2 学习中国建筑特色（南北方进行对比）
3 学习伊斯兰风格
4学习欧洲和美洲风格
5 调查学习青岛德式建筑区
6 调查学习周边的建筑特色
课题的主要成果及形式：
以结题报告的形式进行总结（附照片、调查资料等）。
通过本学期的研究性学习，提高分析能力和调查组织能力，同时展现“班中班”特色，在团结奋进中学习国内外建筑，并联系地理相关原理了解各地建筑的特色与建筑艺术，开拓了视野，拓宽了知识面。
课题成果的主要内容概述：
建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律、风水理念和美学法则创造的人工环境。
地址条件和气候人文因素决定了不同地区建筑的特色，形成了世界上形形色色的建筑风格。
世界上建筑的风格迥异，千姿百态，从哲学的角度来看，地理、人文、历史都可以成为影响建筑特色的因素。
通过该研究性学习，学习世界上不同地域的建筑特色和风格，对比分析不同风格建筑的地理分布情况。
主要是对比中西方建筑，归纳总结世界上建筑风格和分布情况、学习中国建筑特色（南北方进行对比）、学习伊斯兰风格、学习欧洲和美洲风格、调查学习青岛德式建筑区、调查学习周边的建筑特色。
指导教师意见：
本次研究性学习充分发挥小班的集体力量，大家齐心协力，各司其职，顺利完成了对建筑特色的学习与研究。
大家的态度很认真，积极性很高涨，希望大家再接再厉，获得更大的进步！课题研究自我总结（第17页）
该部分大家自己总结归纳填写即可！
（同学们辛苦了，再次谢谢）。